ThemeBLearningtoUnderstandChallengeYourselfB教學(xué)設(shè)計(jì)-高中英語(yǔ)重大版

ChallengeYourselfBMother’shands教學(xué)設(shè)計(jì)ChallengeYourselfBMother’shands教學(xué)設(shè)計(jì)PartI文本分析一基于課標(biāo)主題語(yǔ)境人與自我人際關(guān)系父母對(duì)子女的關(guān)愛(ài)語(yǔ)篇類(lèi)型記敘文語(yǔ)言知識(shí)根據(jù)文本對(duì)于不同時(shí)期對(duì)于母親手的描述和我的心理變化，梳理關(guān)鍵詞語(yǔ)，用于理解和表達(dá)對(duì)母親的感激。文化知識(shí)了解父母對(duì)女子無(wú)私的付出，加深對(duì)人與人的關(guān)系的理解語(yǔ)言技能通過(guò)聽(tīng)說(shuō)讀看寫(xiě)等活動(dòng)發(fā)展學(xué)生理解性技能和表達(dá)性技能。從語(yǔ)篇中梳理顯性和隱形的邏輯關(guān)系，識(shí)別語(yǔ)篇中的時(shí)間順序，訓(xùn)練學(xué)生清楚地描述事件的過(guò)程。學(xué)習(xí)策略元認(rèn)知策略、認(rèn)知策略、交際策略和情感策略二基于語(yǔ)料WhatMother’shands是一篇記敘文，文章通過(guò)時(shí)間順序的變化，介紹了我在青少年、成人和為人母三個(gè)時(shí)期，母親一直對(duì)自己和家人基于無(wú)微不至關(guān)愛(ài)，我的心理從惱怒、內(nèi)疚到最后感激的變化歷程，凸顯了母愛(ài)的偉大。Why以子女的視角描述了母親對(duì)自己的關(guān)愛(ài)，表達(dá)感激之情。How本文分明線和暗線同時(shí)展開(kāi)。明線是按照時(shí)間順序變化展開(kāi)，暗線則是我在不同時(shí)期內(nèi)心的不同感受，為讀者刻畫(huà)了一個(gè)勤勞、無(wú)私奉獻(xiàn)、默默付出的慈母形象。PartII學(xué)情分析授課對(duì)象是高一年級(jí)學(xué)生。大多數(shù)同學(xué)已具備從高中相應(yīng)階段一般難度的文本中提取主要信息，用英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)的能力。但對(duì)于文中部分的表達(dá)和通過(guò)描寫(xiě)領(lǐng)會(huì)母愛(ài)的偉大不太熟悉，通過(guò)文章篇章結(jié)構(gòu)分析和主要信息梳理，將有利于提升文化意識(shí)。PartIII教學(xué)目標(biāo)1.通過(guò)生詞和呈現(xiàn)部分所提供關(guān)鍵詞，引導(dǎo)學(xué)生重視語(yǔ)言基礎(chǔ)，培養(yǎng)他們的語(yǔ)言能力;2.通過(guò)圖表，引導(dǎo)學(xué)生梳理文本線索及相關(guān)主要信息，獲取文化知識(shí)，培養(yǎng)他們信息處理的能力和文化意識(shí)；3.通過(guò)分組討論，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)文章題目的解讀進(jìn)行深度思考，培養(yǎng)他們的思辨能力，發(fā)展思維品質(zhì)；?教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生在文本眾多的信息中梳理三個(gè)部分事件發(fā)展的基本信息。通過(guò)圖表，幫助學(xué)生厘清文章的明線（事件）和暗線（心理）變化。通過(guò)一系列的融語(yǔ)言、思維，文化為一體的學(xué)習(xí)活動(dòng)發(fā)展學(xué)生英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)。?教學(xué)難點(diǎn)本文以時(shí)間順序展開(kāi)，細(xì)節(jié)信息比較分散，學(xué)生難易建構(gòu)這些信息之間的意義關(guān)聯(lián)。35分鐘的有限課堂時(shí)間，要充分達(dá)成學(xué)生對(duì)本堂課所學(xué)知識(shí)的遷移與創(chuàng)新。PartV教學(xué)流程▌學(xué)習(xí)理解類(lèi)活動(dòng)StageIPrereading課堂活動(dòng)1：previewworkcheck活動(dòng)設(shè)計(jì)：預(yù)習(xí)詞匯和分享觀察插圖內(nèi)容和相關(guān)表達(dá)文章【設(shè)計(jì)意圖】回顧相關(guān)表達(dá)預(yù)習(xí)詞匯，為文本理解做好鋪墊。先預(yù)習(xí)和文本理解的相關(guān)表達(dá)，為語(yǔ)言能力的提升掃清障礙。課堂活動(dòng)2：sharepreparedstories活動(dòng)設(shè)計(jì)：讓學(xué)生分享以插圖和提供的表達(dá)為基礎(chǔ)預(yù)測(cè)的一個(gè)和媽媽的手有關(guān)的故事【設(shè)計(jì)意圖】感知主題圍繞本節(jié)課主題使用預(yù)測(cè)分享準(zhǔn)備好的故事，激發(fā)學(xué)生興趣，對(duì)于主題形成一定的感知與注意。為建構(gòu)本堂課主題父母對(duì)子女無(wú)私的愛(ài)做好鋪墊，也為文本框架解讀做準(zhǔn)備。StageIIWhilereading課堂活動(dòng)3：Fastreading（認(rèn)知策略）活動(dòng)設(shè)計(jì)：要求學(xué)生略讀文本（指導(dǎo)略讀方法），讓學(xué)生概況本文的主要內(nèi)容，指出文本體裁。學(xué)生再比較自己的故事和文本故事的異同。Thepassagemainlytellsusastoryofmother’sselfless________tomeandhowIgradually_______________mymother.

2.Thepassageisorganizedinorderof__________.【設(shè)計(jì)意圖】圍繞主題，建構(gòu)新知。通過(guò)快速瀏覽，引導(dǎo)學(xué)生獲取理解大意，通過(guò)觀察概括語(yǔ)篇文體，建構(gòu)對(duì)該語(yǔ)篇主題的初步認(rèn)知，通過(guò)對(duì)文本的預(yù)測(cè)比較不同版本故事的異同，對(duì)文章體裁和布局的思路。課堂活動(dòng)4：Carefulreading（認(rèn)知策略、情感策略）活動(dòng)設(shè)計(jì)：小組討論完成閱讀及信息結(jié)構(gòu)圖，小組內(nèi)相互討論，相互補(bǔ)充。Thenaskquestionsfordetails.Whatisthefunctionofthedashes?Whatwasmymother'sreaction?Whatkindofpersonwasshe?Whywassheguilty?HowdidMother’shandsbeeworkwornandrough?Howdidthewriterdevelopparagraph4?Theword“hesitantly”suggestedthat_______.【設(shè)計(jì)意圖】梳理文本，建立關(guān)聯(lián)。引導(dǎo)學(xué)生在獲取和梳理文本信息的過(guò)程中，融合語(yǔ)言知識(shí)學(xué)習(xí)，語(yǔ)言技能運(yùn)用和學(xué)習(xí)策略發(fā)展，建立信息間的關(guān)聯(lián)。通過(guò)圖表，培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力。通過(guò)小組合作探究，豐富學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力。課堂活動(dòng)5：activity5:choosethemainidea.（認(rèn)知策略、交際策略）活動(dòng)設(shè)計(jì)：學(xué)生完成p67第一題，選擇最佳選項(xiàng)，并理解newappreciation的含義【設(shè)計(jì)意圖】?jī)?nèi)化知識(shí)，總結(jié)梳理。在獲取、梳理、整合有關(guān)信息的基礎(chǔ)上再歸納大意，提煉主題，并對(duì)選項(xiàng)中的關(guān)鍵詞進(jìn)行解釋?zhuān)嵘龑?duì)文章主題思想的深化。▌運(yùn)用實(shí)踐類(lèi)活動(dòng)StageIIIPostreading課堂活動(dòng)6：retellthestory活動(dòng)設(shè)計(jì)：學(xué)生借助圖表復(fù)述文章大意【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生在描述故事發(fā)展過(guò)程實(shí)踐活動(dòng)中不斷內(nèi)化語(yǔ)言知識(shí)和文化知識(shí)，鞏固新的知識(shí)結(jié)構(gòu)，促進(jìn)語(yǔ)言運(yùn)用的自動(dòng)化。課堂活動(dòng)7：Discussion（交際策略）活動(dòng)設(shè)計(jì)：學(xué)生就文章的題目“母親的手”提出自己的見(jiàn)解【設(shè)計(jì)意圖】發(fā)展思維調(diào)動(dòng)學(xué)生的潛能，組織開(kāi)放的，具有挑戰(zhàn)的創(chuàng)作性學(xué)習(xí)活動(dòng)，為學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言技能理性表達(dá)觀點(diǎn)、情感和態(tài)度，實(shí)現(xiàn)深度學(xué)習(xí)，促進(jìn)能力向素養(yǎng)的轉(zhuǎn)化提供平臺(tái)。同時(shí)為學(xué)生展現(xiàn)自我，挑戰(zhàn)自我、突破自我和相互學(xué)習(xí)創(chuàng)造最佳的學(xué)習(xí)環(huán)境。課堂活動(dòng)8：Reflection（元認(rèn)知策略）活動(dòng)設(shè)計(jì)：學(xué)生完成對(duì)學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)過(guò)程以及學(xué)習(xí)策略的反思評(píng)價(jià)表。課堂學(xué)習(xí)反思評(píng)價(jià)表（Tick√）學(xué)習(xí)目標(biāo)自我評(píng)價(jià)1.Afterlearning,Iamabletoretellthestorywiththehelpofthediagram;2.Afterlearning,Iamabletosortout(梳理)thekeyinformationbyanalyzingthelinesoffeelingchanges;3.Afterlearning,Iamabletointerpretthemeaningofmother'shands.1完全能；2基本能；3不確定；4不太能；5完全不能12345【設(shè)計(jì)意圖】反思評(píng)價(jià)，以評(píng)促學(xué)通過(guò)反思評(píng)價(jià)表幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)監(jiān)控和調(diào)整自己的英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程及學(xué)習(xí)方式，通過(guò)自我評(píng)估，達(dá)到以評(píng)促學(xué)的目的。AssignmentWritingtask請(qǐng)以“ImostappreciateMother’shands”為題，用英語(yǔ)寫(xiě)一篇短文。要求如下：1.記述事情的經(jīng)過(guò);2.簡(jiǎn)要說(shuō)明你感激的原因或從中得到的啟示。followherusualcustomleandownroughinreplyfamiliarexpressionofherlovereachintohesitantlyrunacrossCatchMother’shandinhandfallasleepwithanewappreciationfor…TheguiltthatIhadcarriedaroundforsolongwasnowheretobefound.Read“Beaut