五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第八單元第26課憶讀書(shū)習(xí)題課件1新人教版

26憶讀書(shū)課后練習(xí)提示：點(diǎn)擊進(jìn)入習(xí)題。123積累運(yùn)用12閱讀理解12拓展提升434一、下列加點(diǎn)字讀音正確的一項(xiàng)是(

)A

二、讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。

1．jiùjiu(

)經(jīng)常給我jiǎngshù(

)諸葛亮的故事，我每次都聽(tīng)得jīnjīnyǒuwèi(

)。2．?huà)寢尭嬖V我報(bào)紙上kāndēnɡ(

)了一篇語(yǔ)言zhìpǔ(

)的文章，我趕緊丟下fánsuǒ(

)的《封神榜》，去看文章。

舅舅

講述

津津有味

刊登

質(zhì)樸

煩瑣

(

)(

)有味

一知(

)(

)栩栩(

)(

) 索然(

)(

)(

)(

)而呻 (

)(

)必合真(

)實(shí)(

) (

)動(dòng)(

)移三、把下列四字詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，并完成練習(xí)。

津

津

半

解

如

生

無(wú)

味

無(wú)

病

分

久

情

感

心

神

1．以上詞語(yǔ)中有兩個(gè)詞語(yǔ)是反義詞，它們是：____________、____________。2．比喻沒(méi)有值得憂慮的事情卻長(zhǎng)吁短嘆，也比喻文藝作品缺乏真情實(shí)感，矯揉造作的詞語(yǔ)是___________。

津津有味

索然無(wú)味

無(wú)病而呻

①為了每天晚上都能聽(tīng)“三國(guó)”的故事，她學(xué)習(xí)更認(rèn)真了，功課總是做得又快又好。②那曲折的情節(jié)，鮮活的人物深深吸引了小冰心。③為了鼓勵(lì)她用心學(xué)習(xí)，舅舅常對(duì)她說(shuō)：“你好好做功課吧，等你做完了功課，晚上我給你講故事?！彼摹⑾铝姓Z(yǔ)句排序正確的一項(xiàng)是(

)④冰心自幼聰慧好學(xué)，特別喜歡聽(tīng)故事。⑤舅舅給她講的第一部書(shū)是《三國(guó)演義》。A．④②③①⑤ B．④③②⑤①C．③⑤②④① D．④③⑤②①【答案】D

1．這篇文章是______寫(xiě)的，主要寫(xiě)了自己童年時(shí)期的__________、讀書(shū)的感悟、選書(shū)的標(biāo)準(zhǔn)以及讀書(shū)的方法等。下列屬于作者的讀書(shū)感悟的有(

)(多選)一、讀書(shū)體會(huì)

冰心

讀書(shū)經(jīng)歷

A．讀書(shū)是“我”生命中最大的快樂(lè)。B．物怕比，人怕比，書(shū)也怕比。C．從讀書(shū)中“我”得到了做人處世要獨(dú)立思考的大道理。【答案】ABC2．連一連。讀書(shū)好

讀對(duì)身心發(fā)展有益的書(shū)多讀書(shū)

開(kāi)卷有益讀好書(shū)

博覽群書(shū)二、要多讀書(shū)閱讀時(shí)間

閱讀書(shū)目

對(duì)這些書(shū)的感受或評(píng)價(jià)七歲及以后《三國(guó)演義》

尤其欣賞、人物描寫(xiě)生動(dòng)。1．試著梳理文中的信息，完成下面的表格?！妒幙苤尽?/p>

津津有味、無(wú)限期待，引起對(duì)章回小說(shuō)的興趣《水滸傳》沒(méi)有人物個(gè)性，索然無(wú)味閱讀時(shí)間

閱讀書(shū)目

對(duì)這些書(shū)的感受或評(píng)價(jià)十二三歲；中年以后

十二三歲時(shí)，興趣不大，有些人物使人厭煩；中年后再讀，嘗到其中滋味?！都t樓夢(mèng)》閱讀時(shí)間

閱讀書(shū)目

對(duì)這些書(shū)的感受或評(píng)價(jià)1980年后

精彩《封神榜》有的寫(xiě)得朦朦朧朧，堆砌華麗詞句，無(wú)病呻吟；有的滿帶著真情實(shí)感、質(zhì)樸淺顯，令人心動(dòng)神移。《西游記》煩瑣現(xiàn)代文藝作品2.作者讀書(shū)的收獲有：(1)讀書(shū)是作者生命中最大的_________。(2)得到了_________________________的大道理?？鞓?lè)做人處世要獨(dú)立思考三、要讀好書(shū)1．“物怕比，人怕比，書(shū)也怕比，‘不比不知道，一比嚇一跳’?！边@句話表明書(shū)也怕比，書(shū)也有______和______之分。我也會(huì)寫(xiě)一個(gè)十字成語(yǔ)：___________________________。好壞路遙知馬力，日久見(jiàn)人心2．怎樣的書(shū)才算好書(shū)？選一選，打上“√”。(1)寫(xiě)得朦朦朧朧的書(shū)。(

)(2)堆砌了許多華麗詞句的、無(wú)病而呻的文字的書(shū)。(

)(3)故事情節(jié)精彩，人物栩栩如生的書(shū)。(

)(4)有真情實(shí)感，質(zhì)樸淺顯的書(shū)。(

)四、學(xué)讀書(shū)方法1．判斷對(duì)錯(cuò)，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”。(1)一知半解地讀書(shū)，遇到不懂的問(wèn)題總是直接跳過(guò)。(

)(2)舊書(shū)不厭百回讀，熟讀深思子自知。(

)(3)比較著讀，讀書(shū)時(shí)可以和其他書(shū)作比較，看哪本書(shū)更好。(

)(4)高興就讀，不高興就不讀。(

) ××

2．你贊同作者的“一知半解”的讀書(shū)方法嗎？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的理由。__________________________________________________________________________________示例：我贊同，因?yàn)椤白x書(shū)百遍，而義自見(jiàn)”，開(kāi)卷有益，多讀就有收獲。一、延伸閱讀煮書(shū)爺爺?shù)臅?shū)房里掛著一張橫幅，上面寫(xiě)著兩個(gè)蒼勁有力的大字“煮書(shū)”。我感到很奇怪：書(shū)只能讀，怎么可以煮呢？一天，爺爺剛剛寫(xiě)完一篇文章，正坐在椅子上品茶。我指著橫幅問(wèn)爺爺：“書(shū)怎么可以煮呢？書(shū)放到鍋里煮，不會(huì)煮壞嗎？”爺爺笑了，說(shuō)：“書(shū)是精神食糧嘛，既然是食糧，怎么不可以煮呢？煮熟了，吃下去才好消化吸收呀?！睜敔斂粗乙苫蟛唤獾臉幼?，便接著說(shuō)：“你知道唐代詩(shī)人杜甫吧？他小時(shí)候讀書(shū)，就能反復(fù)誦讀品味，非把書(shū)讀透不可。其實(shí)，這就是‘煮書(shū)’。這樣，他寫(xiě)起詩(shī)來(lái)就感到得心應(yīng)手了。所以他說(shuō)‘讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神’。我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文，對(duì)那些好的文章也應(yīng)該這么‘煮’，否則，就很難把語(yǔ)文學(xué)好?！薄盃敔?，您看我該怎么‘煮’書(shū)呢？”“你可以從‘煮’課文入手嘛。那些課文都是范文，每天清晨起來(lái)，放聲讀幾遍，仔細(xì)品味一番，多有意思呀！這樣‘煮’下去，你不但能體會(huì)到文章的情感，還可以牢記妙詞佳句，好處可多啦。肚子里的詞兒多了，今后說(shuō)話和寫(xiě)文章還會(huì)犯愁嗎？”爺爺?shù)脑捠刮一砣婚_(kāi)朗，“煮書(shū)”還真有道理呢！(有刪改)

1．“我”感到奇怪的問(wèn)題是(

)A．“我”該怎么“煮書(shū)”呢？B．書(shū)放到鍋里煮，不會(huì)煮壞嗎？C．橫幅上為什么寫(xiě)著“煮書(shū)”兩個(gè)大字呢？D．書(shū)只能讀，怎么可以煮呢?D

2．“煮書(shū)”在文中是指(

)A．把書(shū)放到鍋里煮。B．集中精力，快速讀書(shū)。C．把書(shū)多讀幾遍，仔細(xì)品味一番。D．把書(shū)大略地看一遍，初步了解內(nèi)容。C

3．下列不是“煮書(shū)”的好處的一項(xiàng)是(

)A．可