小熊購物 教學(xué)設(shè)計(jì)

小熊購物教學(xué)目標(biāo)

1、通過“小熊購物”的問題情境引入，培養(yǎng)學(xué)生提出問題和解決問題的能力。

2、結(jié)合解決問題的過程，探索“先乘法、后加法”的運(yùn)算順序，體會(huì)到數(shù)學(xué)與實(shí)際的密切聯(lián)系。

3、能正確計(jì)算有關(guān)的兩步試題。教學(xué)重點(diǎn)：

掌握先乘除、后加減的運(yùn)算順序。

教學(xué)準(zhǔn)備：（掛圖），口算卡片及物品卡片

教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)1.口算。（開火車）3×5=

4×8=

7×6=

36-17=

80-43=

9×3=

8×5=

37-15=

8+15=

36+7=2.觀察下面每個(gè)算式里含有哪些運(yùn)算？先算什么？再算什么？36+5-18

45-18+20

指名口答，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)：只有加、減法計(jì)算的兩步式題一般按從左往右的順序計(jì)算。二、情境創(chuàng)設(shè)

出示貨架，你們能從這里得到什么數(shù)學(xué)信息呢？三、探索新知

1、加、乘混合運(yùn)算

（1）愛吃零食的胖胖第一個(gè)來買東西吃了，看看他買了什么，幫忙算一算吧！

出示胖胖頭像：A、我買了4個(gè)面包，又買了一個(gè)蛋糕，一共要付多少錢？學(xué)生獨(dú)立列式計(jì)算。（2）理解“12”是3與4的積，也就是買四個(gè)面包的價(jià)錢，6是和3與4的積相加。

（3）教學(xué)有乘有加的混合運(yùn)算A、列算式：3×4+6

6+3×4B、理解算理，掌握算法。C、組織學(xué)生討論：3×4+6

6+3×4

各表示什么意思？（4）引導(dǎo)學(xué)生用脫式計(jì)算。

3×4+6

6+3×4以上兩個(gè)算式有什么共同點(diǎn)？（都含乘、加計(jì)算的兩步式題）討論：含乘、加計(jì)算的兩步式題應(yīng)先算什么？再算什么？你能用數(shù)學(xué)的語言說一說嗎？

（5）認(rèn)識(shí)脫式計(jì)算的格式。（板書）解法一：3×4+6

解法二：6+3×4

（PS：先算的一步用直線劃起來）=12+6

=6+12=18（元）

=18（元）

答：該付18元。（6）口頭填空：8×2＋3這道題先算（

）。5＋2×6這道題先算（

）。2、.有減有乘的混合運(yùn)算（1）提問：壯壯有20元，買3包餅干應(yīng)找回幾元？（2）讓學(xué)生討論?？赡軙?huì)出現(xiàn)以下兩種方法解答。a.3×4=12（元）20-12=8（元）答：應(yīng)找回8元。b.20-3×4

（PS：先算的一步用直線劃起來.)

=20-12

=8（元）

答：應(yīng)找回8元。（3）重點(diǎn)討論解法b。算式中既有減法，又有乘法的情況下，應(yīng)先算什么？再算什么？（4）認(rèn)識(shí)：在既有減法又有乘法的兩步計(jì)算的式題中，應(yīng)先算乘法，在算減法。（5）口頭填空：15－6×2這道題先算（

）。3.小結(jié)

觀察三個(gè)混合算式，有什么共同點(diǎn)？（以上三個(gè)算式是乘加、乘減兩步計(jì)算的式題。

提問：這樣的式題要先算什么？再算什么？把剛才的那句話繼續(xù)補(bǔ)充完整。三、鞏固練習(xí)：P3“練一練”

1.說一說，在列式計(jì)算。

2、說一說先算什么，