二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案-第四課頂天立地︳湘美版

湘美版小學(xué)美術(shù)二年級(jí)上《頂天立地》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的構(gòu)圖知識(shí),突出表現(xiàn)主體人物。2.合理添畫(huà)背景,充實(shí)畫(huà)面內(nèi)容。3.能夠大膽描畫(huà),體現(xiàn)自我肯定,彰顯個(gè)性特征。二、重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的構(gòu)圖知識(shí),突出表現(xiàn)主體人物。教學(xué)難點(diǎn):能夠大膽描畫(huà),表現(xiàn)一個(gè)頂天立地的人物形象。三、課時(shí)：1課時(shí)四、教學(xué)準(zhǔn)備：卡紙、彩筆五、教學(xué)過(guò)程活動(dòng)1【導(dǎo)入】談話導(dǎo)入出示孫悟空的圖片師:這是誰(shuí)呢?孫悟空火眼金睛,會(huì)72變,他有一樣特別厲害的兵器(金箍棒),只要口念咒語(yǔ),金箍棒就可以長(zhǎng)得很高很大,一直長(zhǎng)到天上去。活動(dòng)2【講授】構(gòu)圖指導(dǎo)1.以描畫(huà)金箍棒為例,出示第一種構(gòu)圖畫(huà)面。師:今天老師把金箍棒借來(lái)了,我們來(lái)看看它是不是真的那么厲害!老師說(shuō)“金箍棒”,大家念“變變變”,好不好?(教師將準(zhǔn)備好的三張相同的長(zhǎng)方形白紙貼在白板上,每張都畫(huà)有不同長(zhǎng)短的金箍棒,并且用白紙蒙好,揭開(kāi)第一張白紙,從下往上豎著畫(huà)了一個(gè)短小的金箍棒)2.以描畫(huà)金箍棒為例,出示第二種構(gòu)圖畫(huà)面。師:“金箍棒,變變變”(揭開(kāi)第二張白紙,用同樣方法畫(huà)了一個(gè)稍微長(zhǎng)一點(diǎn),粗一點(diǎn)的金箍棒)3.以描畫(huà)金箍棒為例,出示第三種構(gòu)圖畫(huà)面。師:“金箍棒,變變變,”現(xiàn)在金箍棒已經(jīng)從地上長(zhǎng)到天上了,能不能想辦法讓它看起來(lái)更高一些?可以在旁邊進(jìn)行添畫(huà),比如云彩,樹(shù)木,房屋,要畫(huà)的比較小。(教師揭開(kāi)第三張白紙,紙上是一個(gè)上下?lián)螡M,頂天立地的金箍棒,并添加樹(shù)木,房屋等)4.以描畫(huà)人物為例,讓學(xué)生思考構(gòu)圖方式。師:看看我請(qǐng)來(lái)了誰(shuí)?你覺(jué)得孫悟空給你什么感覺(jué)?是一個(gè)頂天立地的巨人對(duì)嗎?(師在金箍棒旁邊添畫(huà)孫悟空)5.揭示課題:頂天立地6.出示三張頂天立地學(xué)生作品,說(shuō)一說(shuō)和平時(shí)的畫(huà)像有什么區(qū)別?7.出示兩張內(nèi)容一樣,襯托物大小不一樣的畫(huà)作,說(shuō)一說(shuō)哪一幅的人物更高大?為什么?8.出示教師畫(huà)作,兩幅內(nèi)容一樣,構(gòu)圖不同的畫(huà)作,比較哪一幅人物更頂天立地?構(gòu)圖更合理?9.小結(jié)師:怎么將人物表現(xiàn)出頂天立地的感覺(jué)呢?人物的頭要挨到紙的上邊框,腳要挨到紙的下邊框,并且周?chē)娜宋锖途拔镆?huà)的很小,起到襯托作用?；顒?dòng)3【講授】作品欣賞引導(dǎo)學(xué)生欣賞優(yōu)秀作品1.你最喜歡哪一幅?為什么?2.畫(huà)上的人物在干什么呢?活動(dòng)4【活動(dòng)】暢談構(gòu)想1.你準(zhǔn)備畫(huà)什么呢?和你旁邊的同學(xué)說(shuō)說(shuō)你的想法。2.畫(huà)紙橫著用還是豎著用可以把人物顯得更高大?活動(dòng)5【作業(yè)】學(xué)生作業(yè)作業(yè)要求:發(fā)揮想象力,大膽夸張地表現(xiàn)一個(gè)頂天立地的人物形象。活動(dòng)6【活動(dòng)】評(píng)價(jià)展示1.學(xué)生把自己的畫(huà)