2024年《種花》大班教案

2024年《種花》大班教案

《種花》大班教案1

活動目標(biāo)：

1、體驗(yàn)交集處的物品具有兩個集合的特征，學(xué)習(xí)按交集的要求分類.

2、在觀察討論中感受、理解交集的意義，嘗試用符號表示交集的關(guān)系。

3、能積極思考，努力克服畏難情緒。

活動準(zhǔn)備：

1、知識經(jīng)驗(yàn)：幼兒已有大小、顏色標(biāo)記經(jīng)驗(yàn)及分類經(jīng)驗(yàn)；7以內(nèi)數(shù)分合經(jīng)驗(yàn)。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：教具：白板課件《感知交集》，

學(xué)具：操作卡片人手T；作業(yè)單三組；小夾子、勾線筆。

活動過程：

一、感受情境，根據(jù)特征標(biāo)記一級分類。

1、出示花園頁面。

師：花園里有兩個大花壇，可是還沒種花。每個花壇種同一種特征的‘花，看看花壇的標(biāo)記,

想一想該種什么花呢?請能干的4潴匠幫幫忙吧。

2、幼按照標(biāo)記進(jìn)行一級分類。

二、觀察討論，理解交集并嘗試分類。

1、師：花壇真漂亮啊，我們給他拍張照片吧。

2、演示兩個集合的交集過程并進(jìn)行比較。

師：現(xiàn)在花壇改建啦！看一看，他和原來的花壇有什么不一樣？

師：這個部分是怎么來的呢？表示什么意思呢？他屬于哪個花壇？為什么？

教師小結(jié)：這部分是這兩個花園共同擁有的地方，它既屬于大花壇，又屬于黃花壇。他既符

合大花壇的特征，也符合黃花壇的特征。

3、嘗試按交集要求種花。

師：那現(xiàn)在這個花壇該怎么種花呢？這個交集的部分應(yīng)該種具有什么特征的花？

鼓勵幼兒大膽嘗試按交集分類種花，并講述自己的理解。

4、交流結(jié)果，師生總結(jié)。

請幼兒將自己的操作展現(xiàn)在頁面上，并陳述理由。

師生共同總結(jié)：這兩個花園共同擁有的地方，所種的花既要符合大花壇的特征，又要符合黃

花壇的特征。

三、小組活動.

第一組：幼兒操作材料《感知交集》

師：這邊有好多大大小小、不同顏色的氣球，請你把他們送回家吧，還要說一說，你為什么

這么分。

第二組：數(shù)的分合（4、5、6、7）

第三組：7以內(nèi)的加減法

《種花》大班教案2

活動目標(biāo)：

1、能在活動中找出花的規(guī)律，并能在老師的引導(dǎo)下按花的大小、顏色規(guī)律進(jìn)行排序。

2、對數(shù)學(xué)活動感興趣。

3、初步培養(yǎng)觀察、癖和反應(yīng)能力。

4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動準(zhǔn)備：

蝴蝶姐姐小花園的場景布置;蜜蜂寶寶家的種了一些花的花園布置，種花材料（花兒）

活動過程：

一、發(fā)現(xiàn)蝴蝶姐姐4訛園里花的排列規(guī)律

"蜜蜂媽媽帶著蜜蜂寶寶S蝴蝶姐姐的,小花園里去玩嘍!"

"花兒好看嗎?""長得整整齊齊的還是亂亂的?”

師幼：很整齊，像排著隊。

第一排：紅花紅花紅花紅花紅花……（紅花排隊）

第二排：大花小花大花小花大花小花……（大花、小花輪流排隊）

第三排：紅花黃花紅花黃花紅花黃花……（紅花、黃花輪流排隊）

小結(jié)：蝴蝶姐姐小花園里的花是按照規(guī)律來排隊的。

二、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已種的花的排列規(guī)律接著種花。

"我們也要在自己家的4比園里種上花了，以后蜜蜂寶寶可以去采蜜的。媽媽已經(jīng)在空地上

先種了一些花，寶寶看看是按照什么JI質(zhì)序排的，再接著往后排，你們愿意嗎?”

1、空地1：黃花黃花黃花黃花……

2、空地2:黃花紅花黃花紅花黃花紅花……

3、空地3:小花大花小花大花小花……

操作活動：啟發(fā)幼兒依樣接著種花（給花兒排序）。

三、活動評價。

老師展示個別幼兒的作品，請幼兒說說，他是怎樣做的？

表揚(yáng)做的好的幼兒。

請兩名幼兒去看看花兒長得好不好（檢查并糾正）。

帶領(lǐng)蜜蜂寶寶高高興興去采蜜。

教學(xué)反思：

本次《種花》活動，目的是讓幼兒找出規(guī)律并按簡單的規(guī)律進(jìn)行排序。整個活動以"花園的

花”貫穿主線。分兩大環(huán)節(jié)完成層次清晰第一個環(huán)節(jié)讓幼兒觀察去發(fā)現(xiàn)花的排隊是有規(guī)律的，

通過花的對比引導(dǎo)幼兒感知花1國E隊的基本特征。第二個環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒根據(jù)已種的花的排列規(guī)律

接著種花，讓幼兒感受了按花的大小、顏色規(guī)律進(jìn)行排序的樂趣，也培養(yǎng)了幼兒的觀察力、思維

的敏捷性。

《種花》大班教案3

最近區(qū)域活動中，幼兒特別喜歡幫花片積木排隊、串珠、穿項(xiàng)鏈等。通過孩子的談話交流,

我了解孩子對排列規(guī)律的濃烈興趣，但缺乏確E列規(guī)律的正確感知、認(rèn)知。因此,我就根據(jù)我們

班近期發(fā)現(xiàn)的問題設(shè)計了這次活動。想通過這次活動使幼兒對有規(guī)律的排序有一個正確的認(rèn)知,

讓孩子能根據(jù)花朵的排列進(jìn)行排序。

1、能在活動中找出花的規(guī)律，并能在老師的引導(dǎo)下按花的大小、顏色規(guī)律進(jìn)行排序。

2、對數(shù)學(xué)活動感興趣。

3、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

4、積極參與數(shù)學(xué)活動,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動中的樂趣。

蝴蝶姐姐小花園的場景布置;蜜蜂寶寶家的種了一些花的花園布置，種花材料（花兒）

1、發(fā)現(xiàn)蝴蝶姐姐4訛園里花的排列規(guī)律

"蜜蜂媽媽帶著蜜蜂寶寶到蝴蝶姐姐的小花園里去玩嘍!”

“花兒好看嗎?”"長得整整齊齊的還是亂亂的?”

師幼：很整齊，像排著隊。

第一排：紅花紅花紅花紅花紅花……（紅花排隊）

第二排：大花小花大花4班大徹訛……（大花、〃訛輪滿E隊）

第三排：紅花黃花紅花黃花紅花黃花……（紅花、黃花輪躺E隊）

小結(jié)：蝴蝶姐姐〃流園里的'花是按照規(guī)律來排隊的。

2、引導(dǎo)幼J既據(jù)已種的花的排列規(guī)律接著種花。

"我們也要在自己家的小花園里種上花了，以后蜜蜂寶寶可以去采蜜的。媽媽已經(jīng)在空地上

先種了一些花，寶寶看看是按照什么JI酹排的，再接著往后排，你們愿意嗎?”

①空地1：黃花黃花黃花黃花……

②空地2:黃花紅花黃花紅花黃花紅花……

③空地3:4訛大花小花大花小花……

操作活動：啟發(fā)幼兒依樣接著種花（給花序）。

3、活動評價.

老師展示個別幼兒的作品，請幼兒說說，他是怎樣做的？

表揚(yáng)做的好的幼兒.

請兩名幼兒去看看花兒長得好不好（檢查并糾正）。

帶領(lǐng)蜜蜂寶寶高高興興去采蜜。

本次《種花》活動，目的是讓幼兒找出規(guī)律并按簡單的規(guī)律進(jìn)行排序。整個活動以"花園的

花"貫穿主線。分兩大環(huán)節(jié)完成層次清晰第一個環(huán)節(jié)讓幼兒觀察去發(fā)現(xiàn)花的排隊是有規(guī)律的，

通過花的對比引導(dǎo)幼兒感知花樂E隊的基本特征。第二個環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒根據(jù)已種的花的排列規(guī)律

接著種花，讓幼兒感受了按花的大小、顏色規(guī)律進(jìn)行排序的樂趣，也培養(yǎng)了幼兒的觀察力、思維

的敏捷性。

小百科：花卉，具有觀賞價值的草本植物，是用來欣賞的植物的統(tǒng)稱，喜陽且耐寒，具有繁

殖功能的短枝，有許多種類.

《種花》大班教案4

1、嘗試按大小、顏色的不同進(jìn)行ABAABA、AABAAB.ABBABB模式排序布置小花園.

2、體驗(yàn)幫助喜羊羊種花的快樂。

ppt、背景、規(guī)律卡、操作卡、不同大小顏色的花

一、引起興趣

1、（播放課件）這是什么地方?你們喜歡嗎？

2、你們喜歡花園里的什么？

二、自主操作

1、看是誰來了?（喜羊羊）喜羊羊今天要在花園里種花，看看他種的有些什么花？（ppt）

2、喜羊羊把花地都整理好了，看！（ppt）這片地方一共有幾塊花地?那么表示要種幾朵

花呢？

3、讓我們看看喜羊羊是怎么種花的？（ppt）咦？怎么回事？原來呀，喜羊羊要交給我們

小朋友一個任務(wù)：請你們幫助他在花園里的空地上繼續(xù)種花。你們愿意接受挑戰(zhàn)嗎？

4、但是種花是有要求的.，不是舌國.所以請你們看清楚要求，認(rèn)真的把任務(wù)完成。最后把

你的“小花園"放到我們的大花園上來。

5、幼兒嘗試種花排序

三、經(jīng)驗(yàn)分享

好了我們的大花園里都種上了美麗的花朵。誰愿意來介紹一下你是怎么種花