2024年歌曲《吹泡泡》教案

2024年歌曲《吹泡泡》教案

歌曲《吹泡泡》教案1

活動目標：

1.感受歌曲，理解歌詞，學會聽間奏，初步學唱歌曲。

2.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

3.培養(yǎng)幼兒對音樂活動的興趣及活潑開朗性格。

活動準備：兔子頭飾1個：吹泡泡用具若干：吸管1支：場地上布置大小圓圈；錄音機及

錄音磁帶。

活動過程：

一?練聲

通過復習歌曲《小鬧鐘，快唱歌》來練聲。

二.熟悉歌詞

1.教師以兔媽媽的形象和幼兒一起吹泡泡、玩泡泡，為理解歌詞打基礎(chǔ)。

2.教師以游戲形式朗誦歌詞，幫助幼兒整理歌詞。

3.引導幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作。

4.幼兒朗誦歌詞。

三.熟悉歌曲旋律

1.在歌曲旋律的伴奏下，按節(jié)奏邊拍手邊朗誦歌詞。

2.完整地欣賞音樂。

教師依次在幼兒前面經(jīng)過，邊走邊吹泡泡，幼兒可以想象自己變成了各種各樣的泡泡。

3.在歌曲旋律伴奏下朗誦歌詞。

游戲《裝泡泡》：幼兒聽音樂邊走邊朗誦歌詞，走成一個大圈，音樂停，幼兒立即站到地上

的圈圈里。

四.學唱歌曲

1.幼兒自己嘗試把歌詞填到歌曲旋律里。

2.教師清唱，讓幼兒完整地感知歌曲。

3,分句練習，加深對歌詞的印象。

讓幼兒說出自己喜歡哪一句，分句練習。

4.了解歌曲中的間奏，演唱歌曲。

告訴幼兒歌曲中有兩個地方不唱歌詞，只有旋律，叫間奏。師生一起演唱歌曲。

五.嘗試創(chuàng)編歌詞

引導幼兒根據(jù)自己對泡泡的感知，創(chuàng)編歌曲中的第二句"有大也有小"。

六.幼兒隨歌曲錄音，自由吹泡泡，結(jié)束。

創(chuàng)新點：

1.讓幼兒自己學唱歌曲。本次教學活動打破了傳統(tǒng)的‘歌曲教學中分句教唱和整體教唱的模

式，充分利用了歌曲本身簡單、生活氣息濃，富有情趣的特點，采用游戲性的教學方法，讓幼兒

在玩中理解和學習歌詞，隨著游戲活動的深入，幼兒興趣逐漸高漲，抓住這個時機，讓幼嘗試

在歌曲旋律的伴奏下填詞演唱，使幼1府輕松自然的環(huán)境里自主地學唱歌曲。

2.幼兒自主地學習、活動提供更大的空間。整個教學活動中教師是引導者，教師在引出吹泡

泡的主題后，就以兔媽媽的角色參與到游戲中，根據(jù)幼在游戲中的反應(yīng)來引導幼兒學習歌曲，

然后逐步退出引導者的位置，讓幼兒自主地游戲、學習、使幼1府體驗游戲活動快樂的同時也感

受到歌唱活動的樂趣。

歌曲《吹泡泡》教案2

活動目標

1、熟悉歌曲，感應(yīng)曲式及拍號。

2、學唱歌曲，創(chuàng)意肢體造型。

3、認識新節(jié)奏。

4、在活動中幼兒傾聽音樂,大膽的游戲表演。

5、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學習了知識。

活動重難點

活動重點：學唱歌曲并感應(yīng)曲式。

活動難點：感應(yīng)物拍、物拍的節(jié)奏。

活動準備

奧爾夫音樂VCD碟一張、呼啦圈（均與幼兒人數(shù)相等）、泡泡水和吹管各一個。

隊形

大、小圓（順時針、逆時針）

活動過程

（一）故事引入：春天來了，蝴蝶姑娘在天空中翩翩起舞，小兔子、大鳥和寶寶一起在草地上

玩游戲，寶寶在玩吹泡泡游戲，泡泡慢慢變大、變大，一個一個飛滿天。美麗極了。

（二）吹泡泡游戲：觀察與模仿

1、吹泡泡---氣的運用

（1）一個大泡泡：氣輕輕地吹出。

⑵許多小泡泡：氣快快地吹出。

2、幼兒談?wù)劊汉螘r可看見泡泡?形狀?顏色?重量？

（三）感應(yīng)曲式及拍號

1、全體牽手圍圈

(1)前奏：音階上下行放手做呼應(yīng)上下行之律動。

(2)A段：拍手小跑唱歌。二句順時鐘,二句逆時鐘。

(3)B段：(漸強)大泡泡/牽手緩步后退，圍成大圈。

(漸弱)小泡泡/牽手緩步前走，圍成小圈。

(4)A段：同上A段。

(5)間奏：身體隨音效學泡泡飛高飛低,最后拍破。

2、拍號感應(yīng)

Q)畫拍感應(yīng)

(2)拍肢體節(jié)奏感應(yīng)

(四)肢體造型：甜甜圈游戲

1、觀察掛圖泡泡造型：床、皇冠、耳環(huán)……

2、道具組合造型：泡泡床、泡泡裙、泡泡帽子……

3、幼兒創(chuàng)造：全體或小組/造型可漸大、破掉。

(五)節(jié)奏練習

1、分析B段：拍子與節(jié)奏/唱唱名旋律一畫拍一音值長短。

2、透過節(jié)奏線認識附點TU。

3、介紹附點二分音符的念法和寫法。

活動反思：

此活動是歌曲活動，讓幼兒熟悉歌曲，感應(yīng)曲式和拍號。孩子很喜歡該音樂。通過道具和身

體律動來感應(yīng)曲式和拍號,環(huán)節(jié)上大致上相同，但是也有不同的地方，比如：第四環(huán)節(jié)，這里是

最注重孩子的'即興表演，發(fā)展孩子的創(chuàng)造和表現(xiàn)。

整個活動我基本參照教師用書去執(zhí)教，但是根據(jù)本班孩子的實際水平，在活動上還是有所調(diào)

整，在第三環(huán)節(jié)中，我應(yīng)該先讓孩子安靜完整地欣賞一遍，初步接觸音樂，再放慢節(jié)奏示范演唱，

配上音樂，這樣孩子初步感應(yīng)音樂的曲式和拍號就容易些。孩子的參與興趣很高一課堂氣氛很

活躍。

在使用道具上，由于孩子都曾經(jīng)接觸過類似的道具，長期強調(diào)孩子使用道具該注意的事項，

和道具的玩法，孩子的常規(guī)就很好,盡情表演，很多孩子都變出了不一樣的“泡泡造型"。孩子

對于音樂的表現(xiàn)津津樂道,初步感應(yīng)曲式和拍號。

歌曲《吹泡泡》教案3

活動目的：

1、根據(jù)故事情節(jié)理解歌詞含義。

2、感受歌曲優(yōu)美的意境。能初步學會仿編歌曲。

3、學會弱起的演唱方法。

活動準備：圖譜歌曲情境圖片

活動過程：

一、引發(fā)幼兒學習歌曲的愿望

教師小朋友吹過泡泡嗎？你們喜歡吹泡泡嗎？今天老師給你們講一個關(guān)于泡泡的故事好嗎？

二、出示情境圖片，理解歌詞含義

教師：在故事里你聽到了都有誰吹出了什么樣的泡泡?

（引導幼兒用故事中的語言進行講述，理解故事含義）

三、欣賞歌曲，使幼兒感受歌曲的優(yōu)美意境

1、教師演唱，引導幼JL感受歌曲抒情優(yōu)美的旋律，引發(fā)幼兒想唱的愿望

3、教師引導幼兒邊看圖譜，邊有感情有節(jié)奏的朗誦歌詞

4、聽音樂，師生共同演唱歌曲

第一遍：教師大聲，幼聲

弱起的唱法：引導幼兒在弱起出稍稍喘一小口氣（清吹泡泡）

第二遍：幼兒大聲有感情的進行演唱。

三、引導幼步學習仿編歌曲內(nèi)容，并進行演唱

剛才才小朋友唱了星星是月亮吹出的泡泡、露珠是小草吹出的泡泡，它們都是親密的'好朋

友，請小朋友動腦筋想一想，還可以是誰吹出什么樣的泡泡？

四、活動結(jié)束，教師講評

表揚愛動腦筋和唱歌時聲音宏亮、表情豐富的幼兒。

結(jié)束語：小朋友是老師和爸爸當媽吹出的泡泡，讓我們都變成快樂的泡泡輕輕的飛出教室。

歌曲《吹泡泡》教案4

活動目標：

1.感受歌曲，理解歌詞，學會聽間奏，初步學唱歌曲。

2.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

3.培養(yǎng)幼兒對音樂活動的興趣及活潑開朗性格。

活動準備：吹泡泡用具若干；場地上布置一個大圓圈；錄音機及錄音磁帶。

活動過程：

一?練聲

通過復習歌曲《郊游》來練聲。幼兒邊唱邊跳進活動室。

二,熟悉歌詞

1.教師和幼兒一起吹泡泡、玩泡泡，為理解歌詞打基礎(chǔ)。（提出要求：你看到的泡泡是不

是一樣的？泡泡會怎樣的？等泡泡沒有的時候，教師說：咦？泡泡不見了。）

2.教師以游戲形式朗誦歌詞，幫助幼兒整理歌詞。

3.引導幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作。

4.幼兒朗誦歌詞。（我們把剛才玩的游戲編成一首《吹泡泡》的兒歌，我們f來念一下，

邊做動作邊念。）

三,熟悉歌曲旋律

1.完整地欣賞音樂。

我們玩得累了，來休息一下，欣賞一首曲子。欣賞第二遍的'時候，可以讓幼兒想象自己變

成了各種各樣的泡泡。

2.在歌曲旋律的伴奏下，按節(jié)奏邊拍手邊朗誦歌詞。提示幼在音樂的間奏時休息一下，

點點頭。

3.在歌曲旋律伴奏下朗誦歌詞。

游戲《吹泡泡》：幼兒聽音樂邊走邊朗誦歌詞，走成一個大圈，進行游戲。

四.學唱歌曲

1.幼兒自己嘗試把歌詞填到歌曲旋律里。

2.教師清唱，讓幼兒完整地感知歌曲。

3.教師和幼兒一起演唱歌曲。

讓幼兒說出自己喜歡哪一句，分句練習。

4.了解歌曲中的間奏，演唱歌曲。

告訴幼兒歌曲中有兩個地方不唱歌詞，只有旋律，叫間奏。師生一起演唱歌曲。

五.幼兒隨歌曲錄音，自由吹泡泡，結(jié)束。

歌曲《吹泡泡》教案5

一、教育目標

1、熟悉歌曲,認真傾聽音樂，感應(yīng)曲式及拍號。

2、學唱歌曲，創(chuàng)意肢體造型。

3、認識新節(jié)奏。

二、活動重難點

活動重點：學唱歌曲并感應(yīng)曲式。

活動難點：感應(yīng)叫拍、4/4拍的節(jié)奏。

三、活動準備

奧爾夫音樂VCD碟一張、呼啦圈（均與幼兒人數(shù)相等）、泡泡水和吹管各一個。

四、隊形

大、小圓（順時針、逆時針）

五、活動過程

（-）吹泡泡游戲：觀察與模仿

1、吹泡泡---氣的運用

2、幼兒談?wù)劊汉螘r可看見泡泡？形狀？顏色？重量？

反思：活動開始了，我以吹泡泡導入，孩子們非常興奮，場面有點混亂。我想，吹泡泡的環(huán)

節(jié)對學習歌曲似乎沒有任何幫助，或許我可以以多媒體課件的形式開展，邊朗誦歌詞邊放出不同

大小的泡泡。

（-）故事引入：春天來了，蝴蝶姑娘在天空中翩翩起舞，小兔子、大鳥和寶寶一起在草地

上玩游戲，寶寶在玩吹泡泡游戲，泡泡慢慢變大、變大，一什個飛滿天。泡泡像是泡泡帽子、

像是泡泡耳環(huán)，美麗極了！

反思：在《吹泡泡》中，通過我繪聲繪色的敘述和形象圖譜的出示，使幼兒輕松愉快地進入

角色，為活動的導入作了很好的鋪墊。

（三）感應(yīng)曲式及拍號

全體牽手圍圈

(1)前奏：音階上下行/雙手做呼應(yīng)上下行之律動。

(2)A段：拍手小跑唱歌。二句順時鐘，二句逆時鐘。

(3)B段：(漸強)大泡泡/牽手緩步后退，圍成大圈。

(漸弱)小泡泡/牽手緩步前走，圍成小圈。

(4)A段：同上A段。

(5)間奏：身體隨音效學泡泡飛高飛低，最后拍破。

2、拍號感應(yīng)

(1)畫拍感應(yīng)

(2)拍肢體節(jié)奏感應(yīng)

反思：音樂一播放，歌曲動聽的旋律，吸引了幼兒，可是教師使用拍手等身體語言讓幼兒模

仿，大部分孩子都沒有仔細地聆聽。其實此環(huán)節(jié)主要是讓幼兒傾聽歌曲的旋律，從而激