幼兒園大班手工《木塊拼小鳥》教案

第第頁幼兒園大班手工《木塊拼小鳥》教案活動目標(biāo)：1、通過觀察圖片，認(rèn)識小鳥，了解其主要組成部分，并掌握小鳥大致的結(jié)構(gòu)關(guān)系；2、能用不同形狀的木頭塊拼出小鳥圖；3、鍛煉幼兒的思維能力及手指靈活性，發(fā)展幼兒的想象能力和創(chuàng)造能力?；顒訙?zhǔn)備：圖片、各種不同形狀的木頭塊、卡紙、速干膠?；顒舆^程：圖片導(dǎo)入：引出小鳥；引出活動內(nèi)容：引導(dǎo)幼兒說出小鳥的構(gòu)成部分（頭、身體、翅膀、尾巴、腿、腳、）；活動過程：幼兒在觀察理解的基礎(chǔ)上，用木頭塊拼出小鳥模樣，并且會介紹自己拼的小鳥；活動總結(jié)：教師引導(dǎo)幼兒欣賞作品，并總結(jié)作品；活動延伸：小朋友要保護(hù)小鳥及其它動物，因?yàn)槿祟惡蛣游锸呛门笥??；顒臃此悸宕ㄊ翘O果大縣，蘋果樹枝隨處可見，我們洛川縣第二幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)我縣的縣況，特意在幼兒園成立了特色部室“木工坊”。作為木工坊的一名教師，我平時將粗樹枝鋸成各種形狀的小片，并且根據(jù)我園的的各年齡階段的幼兒去制定一套園本教材。大班孩子（5—6歲），用樹枝樹片做“木頭房子、輪船、飛機(jī)、架子車、海馬，等一些難度稍大的作品”，中班孩子（4—5歲），用樹枝樹片做“小青蛙、小魚、太陽、小桌子、小水桶等簡單一些的作品”。《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出，大班（5—6歲）的幼兒探究、分析、觀察能力有了一定的發(fā)展，并且孩子們充滿了好奇心和強(qiáng)烈的探究欲，經(jīng)常用繪畫、捏泥、手工制作等多種方式表現(xiàn)自己的所見所想。根據(jù)幼兒這個年齡階段的特點(diǎn)，我特意設(shè)計(jì)了本節(jié)課程。用木片，樹枝等材料拼貼小鳥。通過這節(jié)課能培養(yǎng)小朋友的思維能力及動手能力，并且還能萌發(fā)出小朋友喜歡小動物，保護(hù)小動物的情感。在課堂上，我先向孩子們介紹了小鳥，引導(dǎo)幼兒說出小鳥的構(gòu)成部分（頭、身體、翅膀、尾巴、腿、腳、眼睛、嘴巴）重點(diǎn)介紹小鳥的眼睛和翅膀（正面看兩只眼睛，側(cè)面看有一只眼睛。飛行時翅膀展開，落到地上或樹枝上翅膀收起來）這是為后面孩子拼粘小鳥打基礎(chǔ)。介紹完小鳥后，我讓孩子們觀察前面小盒子里有哪些形狀的木塊，這些木塊可以看成小鳥身體的哪些部位。老師和小朋友們一起拼粘小鳥，小鳥尾巴是各種各樣的，小朋友在粘小鳥尾巴這塊可以自由發(fā)揮，孩子們大膽創(chuàng)新，拼粘出各種各樣的小鳥。作品展示環(huán)節(jié)，老師讓小朋友們介紹自己的小鳥，在介紹的過程中也鍛煉了孩子們的語言表達(dá)能力。最后活動延伸環(huán)節(jié)，孩子們做好小鳥后，老師和孩子們進(jìn)行了情感交流。小鳥吃的是害蟲，保護(hù)了樹木，保護(hù)了我們的環(huán)境，是益鳥，我們要保護(hù)小鳥，不能傷害它。除了保護(hù)小鳥，我們還應(yīng)該保護(hù)其它的小動物，因?yàn)槿祟惡蛣游锸桥笥选Ｐ隆毒V要》明確指出，教師要創(chuàng)造性的開展工作。同時，新的省編教材中，在各主題活動的設(shè)計(jì)上也為教師提供了根據(jù)幼兒情況自由生成的空間，幼兒教師要不斷嘗試將新的題材，新的內(nèi)容引入課堂，以新角度、新形勢、新方法讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，教師要善于站在幼兒的角度上設(shè)計(jì)教學(xué)，駑駕教學(xué)，水到渠成的實(shí)現(xiàn)教學(xué)方面的突破。整節(jié)課幼兒興趣濃厚，積極性高，鍛煉幼兒的思維能力及手指靈活性，發(fā)展幼兒的想象能力和創(chuàng)造能力。本節(jié)課總體來說達(dá)