2025年粵教版七年級生物下冊月考試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年粵教版七年級生物下冊月考試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共6題，共12分)1、下列被稱為“空中肥料”的氣體是（）A.氧氣B.二氧化碳C.一氧化碳D.二氧化氮2、人體內(nèi)，具有保護(hù)、吸收等功能的組織是（）A.結(jié)締組織B.上皮組織C.神經(jīng)組織D.肌肉組織3、用開水燙一下番茄，很容易在其表面撕下一層皮，這層皮屬于（）A.輸導(dǎo)組織B.營養(yǎng)組織C.分生組織D.保護(hù)組織4、下列哪項不屬于生態(tài)系統(tǒng)（）A.一片草地B.地球上的所有生物C.一個公園D.一個學(xué)校5、動物體的結(jié)構(gòu)層次由小到大依次是。

①組織②器官③細(xì)胞A.①→②→③B.③→①→②C.②→③→①D.③→②→①6、（2015?上海）要提高生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性，最有效的方法是（）A.改變環(huán)境中的濕度B.減少分解者的數(shù)目C.增加生態(tài)系統(tǒng)中的生物種類和數(shù)量D.減少捕食者的數(shù)目評卷人得分二、填空題(共5題，共10分)7、如圖甲表示人體口腔上皮細(xì)胞臨時裝片制作部分步驟；圖乙表示在物鏡10x；目鏡10x的顯微鏡下觀察到的視野．請回答：

（1）請寫出圖甲正確的實驗操作順序：____．（用圖下字母和箭頭表示）圖乙中①產(chǎn)生的原因是____步驟操作不當(dāng)引起的．

（2）觀察臨時裝片時，需將視野調(diào)暗些．方法可以是將光圈變____．（大或小）

（3）圖乙中的物像放大了____倍，其中符號____表示人體口腔上皮細(xì)胞；與黃瓜表皮果肉細(xì)胞相比，人體口腔上皮細(xì)胞沒有____（寫出一點即可）

（4）如圖各結(jié)構(gòu)中，圖____屬于器官，圖____表示氣體進(jìn)出植物體的“門戶”．（填寫字母）

8、人類血型有多種血型系統(tǒng)，其中最基本的是______血型系統(tǒng)，輸血一般應(yīng)以輸______為原則．9、肺泡與血液，血液與組織細(xì)胞能夠氣體交換是由于氣體的____，外界氣體與肺內(nèi)氣體交換是由于呼吸運動。10、【題文】植物體所有的生活的器官，都在一刻不停地進(jìn)行著呼吸作用。（）11、腎單位是形成尿的結(jié)構(gòu)功能單位；如圖為“尿的形成過程示意圖”，據(jù)圖回答問題：

（1）當(dāng)血液流經(jīng)[____]____時，血液中的小分子物質(zhì)過濾到[____]____中而形成原尿．

（2）當(dāng)原尿經(jīng)過[____]____時，全部被吸收的是____，完全不被重吸收的成分是____；它和多余的水；無機鹽一起形成尿液．

評卷人得分三、判斷題(共7題，共14分)12、能夠運動的物體就一定是生物。（）13、“蟻穴潰堤”這一成語主要揭示了生物對環(huán)境造成的影響．14、細(xì)胞能從周圍環(huán)境中吸收營養(yǎng)物質(zhì)但不能持續(xù)生長．（判斷對錯）15、在探究活動中，設(shè)計對照實驗時，能有多個變量．（判斷對錯）16、木本植物和草本植物的莖都有形成層，能夠逐年加粗．______．（判斷對錯）17、判斷題：“蟻穴潰堤”這一成語主要揭示了生物對環(huán)境造成的影響。（）18、調(diào)節(jié)鏡筒下降時，眼睛應(yīng)看著物鏡，避免物鏡壓碎標(biāo)本。評卷人得分四、實驗探究題(共4題，共32分)19、為了驗證陽光對綠葉合成淀粉的作用，同學(xué)們曾做過如下實驗。[材料用具](略〉[實驗方法與步驟]（1）實驗前2~3d，把盆栽的天竺葵放于暗處。（2）用不透光紙從上下兩面蓋住葉片的一部分（見下圖），然后將天竺葵移到陽光下照射。（3）幾小時后，摘下這片部分遮光的葉片，去掉遮光的紙片。（4）把這一葉片放人盛有酒精的小燒杯里，隔水加熱，待葉片由綠色變成黃白色后，取出葉片用清水漂洗。（5）將漂洗后的葉片平鋪在培養(yǎng)皿中，滿加幾滴碘液，片刻后，用清水洗去碘液，觀察葉片的變化。分析以上實驗方案，回答以下問題：[實驗原理]（1）植物葉片光合作用可產(chǎn)生____，該產(chǎn)物遇到碘液會變成____色。[實驗方案]（2）將天竺葵葉片的一部分暴露在陽光下，一部分遮光這就構(gòu)成了一組____，在這個實驗組中實驗變量是____。[實驗結(jié)果預(yù)測及結(jié)論]（3）天竺葵葉片上，被遮光紙蓋住的部分遇到碘液____，未蓋住的部分遇到碘液____。結(jié)論：____[討論]（4）在實驗前2~3天，要把盆栽天竺葵放在暗處的目的是什么？____。20、如圖，a、b為小明在同一臺顯微鏡下；使用不同放大倍數(shù)的目鏡和物鏡組合看到的同一裝片的兩個不同視野，請據(jù)圖分析回答：

。組合序號目鏡物鏡15×4×210×16×

（1）視野a應(yīng)是小明使用組合序號______觀察到的結(jié)果。放大倍數(shù)是______。

（2）視野a的左上方存在一些污點；小明轉(zhuǎn)動目鏡時，污點不動，移動玻片后，污點仍在原處，請你幫小明判斷，污點最可能出現(xiàn)在______上。

（3）小明發(fā)現(xiàn)視野b效果不理想，他想重做一張裝片，則在重做相同類型的裝片時，小明應(yīng)特寫注意以下哪一步驟的操作，才能避免出現(xiàn)視野b中的不理想現(xiàn)象______。

A．取樣B．涂抹C．蓋蓋玻片D．滴稀碘液。21、【題文】下表是某小組同學(xué)在探究“饅頭在口腔中的變化”時設(shè)計的幾組實驗；請分析回答：

。試管。

實驗設(shè)計。

滴加碘液后的現(xiàn)象。

1號。

饅頭塊+2mL唾液；不攪拌，37℃水浴10分鐘。

變藍(lán)。

2號。

饅頭屑+2mL唾液；攪拌，37℃水浴10分鐘。

不變藍(lán)。

3號。

饅頭屑+2mL清水；攪拌，37℃水浴10分鐘。

變藍(lán)。

4號。

（1）1號；2號試管的實驗現(xiàn)象說明了________________________________________。

（2）2號；3號試管的實驗現(xiàn)象說明了唾液中___________把淀粉分解成了____________。

（3）如果要進(jìn)一步探究“溫度對唾液消化作用的影響”，請將你的實驗設(shè)計及預(yù)測的實驗現(xiàn)象填在上表4號試管所對應(yīng)的空白處，你認(rèn)為應(yīng)選___________號試管作為對照組。22、【題文】完成下列探究活動的相應(yīng)內(nèi)容：

實驗材料：A:淀粉糊B:蛋清制成的蛋花液C:花生油。

實驗儀器：試管；燒杯、溫度計、酒精燈、三腳架等。

實驗藥品：鹽酸；氫氧化鈉、蒸餾水、碘酒等。

⑴請你完成下面的實驗設(shè)計；以驗證胃液在化學(xué)性消化中的作用。

①胃液的采集：

將一只對鈴聲已建立起食物反射的狗；在其胃底部做一個人工胃瘺（胃液可由胃瘺流到體外），利用鈴聲刺激空腹的狗，引起它產(chǎn)生分泌胃液的條件反射的方法，可獲得純凈的胃液。

②實驗材料選擇和制備：

根據(jù)胃液中酶的作用；實驗材料中應(yīng)選擇〔B〕（填標(biāo)號），并各取2ml，分裝在甲；乙兩個試管中。

③驗證胃液的化學(xué)性消化：（請閱讀完③；④后作答）

在上表中甲試管對應(yīng)的①加入2ml__________；乙試管對應(yīng)的②加入2ml___________。甲；乙試管的水浴溫度③應(yīng)是__________，保溫約20—30分鐘。

④實驗結(jié)果及其分析：

甲試管中物質(zhì)發(fā)生變化（消失）；乙試管中物質(zhì)不變化（不消失）；此結(jié)果說明在外界條件適宜的情況下，胃液對蛋白質(zhì)具有化學(xué)性消化的作用。

⑵如果要進(jìn)一步驗證胃液的消化作用在于酶，而不是鹽酸?？梢栽谏鲜鰧嶒炛性偌右粋€試管丙，試管丙內(nèi)分別在④和⑤應(yīng)加入________和____。試管丙應(yīng)和試管____

形成對照。評卷人得分五、其他(共2題，共20分)23、【題文】如圖所示是某個同學(xué)做“探究光對鼠婦生活的影響”的實驗裝置。實驗過程式中；他將10只鼠婦放入此裝置的中間位置，靜止2分鐘后，每隔開1分鐘記錄陰暗處和光亮處鼠婦的數(shù)目，共統(tǒng)計了10次，結(jié)果記錄如下表。(時間：min)

(1)你是在什么地方采集到的鼠婦?___________________。

(2)下面是一組同學(xué)的實驗記錄：

。環(huán)境時間(min)

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

明亮處鼠婦數(shù)量(只)

10

7

4

1

1

0

0

0

0

0

陰暗處鼠婦數(shù)量(只)

0

3

6

9

9

10

10

10

10

10

通過分析上述數(shù)據(jù)；你得到了結(jié)論是________________________________。

(3)在這個實驗中要用10只鼠婦做實驗的理由是________________________。

(4)這個小組在實驗過程中；所控制的實驗變量是______________________。

(5)實驗中；為什么要計算全班各組的平均值?_________________________。

(6)實驗結(jié)束后，你們是怎樣處理鼠婦的?___________________________。24、【題文】下圖表示人在吸氣；呼氣時胸廓上下徑、膈、肺的變化；依圖回答下列問題。

（1）圖中各字母所示結(jié)構(gòu)分別為：

A____B____

C____D____

（2）甲圖表示____（回答“吸氣”還是“呼氣”）。

（3）吸氣時，肋骨間的肌肉和膈肌____使胸腔容積____，肺隨著____，氣體便被吸入。評卷人得分六、綜合題(共3題，共24分)25、讀“恩施州某地等高線地形圖”(比例尺：1﹕10000，海拔：米)，回答問題：

(1)圖中的等高距是________；A地的海拔是_________。(2)寫出下列地形部位名稱所對應(yīng)的字母：鞍部________，山谷________。(3)B、C兩地降水較多的是______，原因是_____________________。26、（13分）下圖是菜豆種子結(jié)構(gòu)圖，請據(jù)圖回答：（1）請分別答出圖中①、②、③、④、⑥的名稱、、____、、。其中④的作用是。（2）圖中①、②、③、⑥將來分別發(fā)育成植物體的、、、。（3）種子萌發(fā)的環(huán)境條件有、、。27、【題文】下圖是人體消化系統(tǒng)模式圖；請據(jù)圖回答下列問題：

（1）能分泌膽汁的是【】____。

（2）人體消化食物和吸收營養(yǎng)的主要場所是【】____。脂肪在此最終被分解為____和____。

（3）能初步消化蛋白質(zhì)的是【】____，蛋白質(zhì)最終被分解為____。

（4）既能分泌消化液消化食物，又能分泌胰島素來調(diào)節(jié)血糖濃度的是【】____。

（5）淀粉被消化的起始部位是【】____，被消化的最終部位是【】____，最終被分解為____。參考答案一、選擇題(共6題，共12分)1、B【分析】試題分析：由公式：可知光合作用是把二氧化碳和水合成有機物，放出氧氣，同時把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲存在合成的有機物中．所以二氧化碳被稱為“空中肥料”。故B符合題意?？键c：本題考查光合作用，意在考查考生理解所學(xué)光合作用的原料知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力?！窘馕觥俊敬鸢浮緽2、B【分析】解：動物的組織主要有上皮組織；肌肉組織、神經(jīng)組織、結(jié)締組織等．動物的上皮組織由上皮細(xì)胞構(gòu)成；具有保護(hù)、分泌等功能．肌肉組織主要由肌細(xì)胞構(gòu)成，具有收縮、舒張功能．神經(jīng)組織主要由神經(jīng)細(xì)胞構(gòu)成，能夠產(chǎn)生和傳導(dǎo)興奮．結(jié)締組織的種類很多，骨組織、血液等都屬于結(jié)締組織，有支持、連接、保護(hù)、營養(yǎng)等功能．

故選B

動物的組織主要有上皮組織；肌肉組織、神經(jīng)組織、結(jié)締組織等；動物的組織各具有不同的生理功能．據(jù)此答題．

解答此題的關(guān)鍵是知道動物的組織各具有不同的生理功能．【解析】【答案】B3、D【分析】解：植物的組織主要有保護(hù)組織；營養(yǎng)組織、輸導(dǎo)組織、分生組織、機械組織等；它們各有一定的生理功能。番茄表面撕取得表皮主要由表皮細(xì)胞構(gòu)成，具有保護(hù)內(nèi)部柔嫩部分的功能，屬于保護(hù)組織。

故選：D。

植物的組織是按功能來劃分的有保護(hù)作用的保護(hù)組織；有分裂作用的分生組織、有營養(yǎng)作用的營養(yǎng)組織、有輸導(dǎo)作用的輸導(dǎo)組織；有支撐、保護(hù)功能，分布在莖等處是機械組織．

掌握植物體的主要組織及功能．【解析】D4、B【分析】解：ACD；一片草地、一個公園、一個學(xué)校；即包括了環(huán)境，又包括了此環(huán)境中所有的生物，因此屬于生態(tài)系統(tǒng)；

B；地球上的所有生物；只構(gòu)成生物群落，沒有非生物部分，因此不屬于生態(tài)系統(tǒng)．

因此地球上的所有生物不屬于生態(tài)系統(tǒng)．

故選：B

生態(tài)系統(tǒng)是在一定的空間范圍內(nèi)；生物與環(huán)境形成的一個統(tǒng)一整體．由生物部分和非生物部分組成．生物部分包括生產(chǎn)者（植物）；消費者（動物）、分解者（細(xì)菌和真菌）．非生物部分包括陽光、空氣、水等．

解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握生態(tài)系統(tǒng)的概念及組成．【解析】B5、B【分析】【分析】細(xì)胞是人體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位；人體是由細(xì)胞分化形成組織，人體的主要組織有上皮組織；肌肉組織、結(jié)締組織、神經(jīng)組織等，再由這幾種不同的組織按照一定的次序結(jié)合在一起形成具有一定功能的器官，再由能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個器官按照一定的次序組合在一起形成系統(tǒng)，人體有消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)、運動系統(tǒng)、生殖系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)和神經(jīng)系統(tǒng)，最后由八大系統(tǒng)構(gòu)成完整的人體，因此人體的結(jié)構(gòu)層次由微觀到宏觀依次是細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→人體，所以此題答案為B。

【點評】此題是一道基礎(chǔ)知識題，解答此題的關(guān)鍵是熟記人體的結(jié)構(gòu)層次。6、C【分析】【解答】生態(tài)系統(tǒng)中生物的種類越多；食物鏈就越復(fù)雜，生物彼此間的聯(lián)系也就越緊密．因為一種消費者可以吃多種食物，如鷹可以蛇；鼠、兔，物質(zhì)能量來源渠道就多，有利于鷹的生存繁殖．狐吃鼠、兔，這樣鷹與狐之間就有了競爭關(guān)系．它們的繁殖生存就會對彼此產(chǎn)生影響，從而提高了生態(tài)系統(tǒng)維持穩(wěn)定性的能力．A選項，改變濕度有可能導(dǎo)致一部分消費者因不適應(yīng)氣候條件而滅絕，同樣可以導(dǎo)致生態(tài)系統(tǒng)失衡．B選項，如果要減少分解者數(shù)目那么消費者的糞便和尸體就會分解很慢，導(dǎo)致生態(tài)系統(tǒng)失衡；D選項，減少消費者數(shù)目，會使生產(chǎn)者數(shù)量增大，也會導(dǎo)致生態(tài)系統(tǒng)失衡．

故選：C．

【分析】生態(tài)平衡是指在一定時間內(nèi)生態(tài)系統(tǒng)中的生物和環(huán)境之間、生物各個種群之間，通過能量流動、物質(zhì)循環(huán)和信息傳遞，使它們相互之間達(dá)到高度適應(yīng)、協(xié)調(diào)和統(tǒng)一的狀態(tài)．也就是說當(dāng)生態(tài)系統(tǒng)處于平衡狀態(tài)時，系統(tǒng)內(nèi)各組成成分之間保持一定的比例關(guān)系，能量、物質(zhì)的輸入與輸出在較長時間內(nèi)趨于相等，結(jié)構(gòu)和功能處于相對穩(wěn)定狀態(tài)，在受到外來干擾時，能通過自我調(diào)節(jié)恢復(fù)到初始的穩(wěn)定狀態(tài)．二、填空題(共5題，共10分)7、a→b→c→d蓋蓋玻片小100②細(xì)胞壁（或“液泡”、“葉綠體”）BA【分析】【解答】（1）人體口腔上皮細(xì)胞臨時裝片制作步驟是：擦；滴、刮、涂、蓋、染．所以圖甲中正確的實驗操作順序是：

滴生理鹽水、涂抹口腔上皮細(xì)胞、蓋蓋玻片、染色．即：a→b→c→d．

在蓋蓋玻片時；讓蓋玻片的一邊先接觸載玻片的水滴，利用水的表面張力，緩緩的蓋下時使水充滿載玻片與蓋玻片之間，不留氣泡．如果在蓋蓋玻片時，不按規(guī)范操作，就會出現(xiàn)圖乙中的①氣泡．

（2）光圈和反光鏡可以調(diào)節(jié)顯微鏡視野的明暗；觀察臨時裝片時，需將視野調(diào)暗些，方法可以是將光圈調(diào)小或用反光鏡的平面鏡．

（3）物像放大的倍數(shù)=目鏡倍數(shù)×物鏡倍數(shù)．圖乙表示在物鏡10×；目鏡10×的顯微鏡下觀察到的視野；因此圖乙中的物像放大了100倍；氣泡與細(xì)胞的區(qū)別，氣泡內(nèi)是空的有較亮的黑邊，用鑷子輕輕的壓一下蓋玻片，氣泡可以改變形狀，并且會移動位置；細(xì)胞具有一定的結(jié)構(gòu)，邊緣較細(xì)不黑，用鑷子輕輕的壓一下蓋玻片，細(xì)胞一般不會改變形狀，并且不會移動位置．所以其中的①是氣泡，②是細(xì)胞．

動物細(xì)胞與植物細(xì)胞的區(qū)別是：植物細(xì)胞有細(xì)胞壁；葉綠體、液泡．

（4）植物體的器官有：根；莖、葉、花、果實、種子．所以B葉屬于器官；當(dāng)氣孔張開時；葉片內(nèi)的水分吸收熱量變成水蒸氣，經(jīng)氣孔擴散到外界空氣中．因此，氣孔是植物體蒸騰失水的“門戶”，也是植物體與外界進(jìn)行氣體交換的“窗口”．圖A就表示氣孔．

【分析】根據(jù)人體口腔上皮細(xì)胞臨時裝片制作步驟和顯微鏡的使用方法分析．8、ABO同型血【分析】解：人類血型有多種血型系統(tǒng)；其中最基本的是ABO血型系統(tǒng)，包括：A型；B型、AB型、O型四種血型；輸血時必須注意血型的選擇，應(yīng)該以輸入同型血為原則．如果血型不合，紅細(xì)胞會發(fā)生凝集成團的現(xiàn)象，阻礙血液循環(huán)，引發(fā)生命危險．

故答案為：ABO；同型血．

人類血型有多種血型系統(tǒng)；其中最基本的是ABO血型系統(tǒng)，包括：A型；B型、AB型、O型四種血型，輸血以輸入同型血為原則．

本題考查了血液的類型和輸血的原則，考查較為全面，注重基礎(chǔ)．【解析】ABO同型血9、略

【分析】【解析】試題分析：氣體能夠交換是由于氣體的擴散作用，氣體從濃度大的地方向濃度小的地方擴散，直到兩邊濃度相等為止?？键c：本題考查的是擴散作用【解析】【答案】擴散作用10、略

【分析】【解析】

試題分析：呼吸作用指的是細(xì)胞內(nèi)有機物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水；同時釋放能量的過程，釋放的能量供生物體進(jìn)行各項生命活動利用．呼吸作用是生物的共同特征，為生物的生命活動提供能量，所以只要是活的細(xì)胞都需要能量，就都要進(jìn)行呼吸作用．

考點：此題主要考查的是植物的呼吸作用，據(jù)此解答．【解析】【答案】對11、③腎小球④腎小囊⑥腎小管葡萄糖尿素【分析】【解答】（1）當(dāng)血液流經(jīng)[③]腎小球時；血液中的小分子物質(zhì)過濾到[④]腎小囊中而形成原尿．

（2）當(dāng)原尿經(jīng)過[⑥]腎小管時；全部被吸收的是葡萄糖，完全不被重吸收的成分是尿素，它和多余的水；無機鹽一起形成尿液．

故答案為：（1）③腎小球；④腎小囊。

（2）⑥腎小管；葡萄糖；尿素。

【分析】（1）尿的形成要經(jīng)過腎小球和腎小囊壁的濾過和腎小管的重吸收作用；當(dāng)血液流經(jīng)腎小球時，除了血細(xì)胞和大分子的蛋白質(zhì)外，血漿中的一部分水；無機鹽、葡萄糖和尿素等物質(zhì)，都可以經(jīng)過腎小球濾過到腎小囊中形成原尿；當(dāng)原尿流經(jīng)腎小管時，其中對人體有用的物質(zhì)，包括大部分水、全部葡萄糖和部分無機鹽，被腎小管重新吸收回到血液里；原尿中剩下的其他廢物，如尿素、一部分水和無機鹽等由腎小管流出，形成尿液．

（2）圖中：①是入球小動脈，②是出球小動脈，③腎小球，④是腎小囊，⑤是腎小管，⑦腎靜脈，⑧收集管．三、判斷題(共7題，共14分)12、×【分析】試題分析：生物具有區(qū)別于非生物的基本特征是：生活需要營養(yǎng)；能進(jìn)行呼吸；能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物；能對外界刺激作出反應(yīng)；能生長和繁殖；都有遺傳和變異的特性；除病毒以外，都是由細(xì)胞構(gòu)成的。能夠運動不是生物的基本特征，不能作為判斷生物和非生物的依據(jù)?？键c：區(qū)分生物與非生物【解析】【答案】×13、A【分析】【解答】螞蟻是群居動物；螞蟻善于打洞，洞多了造成堤壩的土質(zhì)松動，堤壩就崩潰了，體現(xiàn)了生物螞蟻對環(huán)境堤壩的影響．故題干的說法是正確的．

故答案為：√．

【分析】此題考查的知識點是生物對環(huán)境的影響．解答時可以從生物怎樣影響環(huán)境方面來切入．14、A【分析】【解答】解：測量不同邊長的正方體的表面積；體積及二者之比；根據(jù)數(shù)據(jù)可以得出結(jié)論：當(dāng)正方體體積逐漸變大時，表面積與體積之比逐漸變?。鐖D所示：

與此相似；當(dāng)細(xì)胞體積逐漸變大時，表面積與體積之比會變?。S著細(xì)胞的生長，體積不斷增大，需要從外界吸收更多的營養(yǎng)物質(zhì)，但是吸收物質(zhì)的表面積的增加相對較少，滿足不了細(xì)胞吸收營養(yǎng)物質(zhì)的需要，因此細(xì)胞能夠從周圍環(huán)境中吸收營養(yǎng)物質(zhì)，但是不能無限生長．所以題干的說法正確．

【分析】當(dāng)細(xì)胞體積逐漸變大時，表面積與體積之比會變?。S著細(xì)胞的生長，體積不斷增大，需要從外界吸收更多的營養(yǎng)物質(zhì)，但是吸收物質(zhì)的表面積的增加相對較少，滿足不了細(xì)胞吸收營養(yǎng)物質(zhì)的需要，因此細(xì)胞的生長就會受到限制，不能無限長大．15、×【分析】【解答】解：對照實驗的設(shè)計原則是：一組對照實驗中只能有一個變量；且只能以所研究的條件為變量，其它條件應(yīng)相同且適宜．這樣便于排除因其他因素的存在而影響；干擾實驗結(jié)果的可能．因此在設(shè)計探究實驗時，對照實驗最好設(shè)計一個變量．

故答案為：錯誤．

【分析】對照實驗：在探究某種條件對研究對象的影響時，對研究對象進(jìn)行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實驗．根據(jù)變量設(shè)置一組對照實驗，使實驗結(jié)果具有說服力．一般來說，對實驗變量進(jìn)行處理的，就是實驗組．沒有處理是的就是對照組．16、×【分析】解：如圖

表皮起保護(hù)作用．韌皮部包括篩管（運輸有機物）和韌皮纖維（有韌性）．木質(zhì)部包括導(dǎo)管（運輸水和無機鹽）和木纖維（堅硬）．形成層的細(xì)胞能不斷地進(jìn)行分裂；向外形成韌皮部，向內(nèi)形成木質(zhì)部，使莖逐年加粗．草本植物莖不能逐年加粗，是因為沒有形成層．

故答案為：×．

木質(zhì)莖的結(jié)構(gòu)由外向內(nèi)依次為樹皮（包括表皮和韌皮部）；形成層、木質(zhì)部和髓．

關(guān)鍵點：雙子葉木本植物的莖有形成層能逐年加粗．【解析】×17、A【分析】【解答】螞蟻是群居動物；螞蟻善于打洞，洞多了造成堤壩的土質(zhì)松動，堤壩就崩潰了，體現(xiàn)了生物螞蟻對環(huán)境堤壩的影響．故題干的說法是正確的．

【分析】此題考查的知識點是生物對環(huán)境的影響．解答時可以從生物怎樣影響環(huán)境方面來切入．18、A【分析】【解答】解：當(dāng)鏡筒下降的時候；如果只注視目鏡，我們看到不物鏡的位置，就容易讓物鏡壓碎了玻片標(biāo)本，所以在鏡筒下降時我們要注視物鏡防止其壓碎玻片標(biāo)本．而觀察尋找物像時，是在鏡筒上升的過程中進(jìn)行的，眼要看著目鏡．

故答案為：正確。

【分析】轉(zhuǎn)動粗準(zhǔn)焦螺旋，使鏡筒緩緩下降時，一定要防止物鏡壓碎玻片標(biāo)本．四、實驗探究題(共4題，共32分)19、（1）淀粉藍(lán)（2）對照實驗光照

（3）不變藍(lán)色變藍(lán)色淀粉是光合作用的產(chǎn)物，光是綠色植物制造有機物不可缺少的條件（4）使葉片中的淀粉轉(zhuǎn)運和消耗掉【分析】【分析】本題考查探究綠葉在光下制造淀粉的實驗。通過實驗探究理解實驗的具體步驟和原理以及光合作用的條件和產(chǎn)物是解題的關(guān)鍵?！窘獯稹浚?）光合作用是指綠色植物通過葉綠體利，用光能把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成貯存著能量的有機物--淀粉，并且釋放出氧氣的過程。向葉片滴加碘液的目的是根據(jù)淀粉遇碘變藍(lán)色的特性，檢驗是否產(chǎn)生淀粉。故實驗的原理是植物葉片光合作用可產(chǎn)生淀粉，淀粉遇到碘液會變成藍(lán)色。

（2）用黑紙片把葉片的一部分遮蓋起來，是為了形成對照實驗，實驗變量是光照。如果這一部分遇碘不變藍(lán)，而照光部分變藍(lán)，說明葉片只有在光照條件下才能制造淀粉。

（3）觀察現(xiàn)象：葉片見光（未遮蓋）部分，遇碘變藍(lán)色，說明葉片見光部分進(jìn)行光合作用，制造有機物──淀粉；葉片遮光部分，遇碘不變藍(lán)色，從而得出結(jié)論：淀粉是光合作用的產(chǎn)物，光是綠色植物制造有機物不可缺少的條件。

（4）把盆栽的天竺葵放到黑暗處一晝夜，使葉片中的淀粉轉(zhuǎn)運和消耗掉，以排除原有的淀粉對實驗的干擾，保證實驗結(jié)果所檢測到的淀粉是實驗過程中形成的。【解析】（1）淀粉藍(lán)（2）對照實驗光照

（3）不變藍(lán)色變藍(lán)色淀粉是光合作用的產(chǎn)物，光是綠色植物制造有機物不可缺少的條件（4）使葉片中的淀粉轉(zhuǎn)運和消耗掉20、2160倍物鏡C【分析】解：（1）顯微鏡的放大倍數(shù)等于目鏡與物鏡放大倍數(shù)的乘積。序號1的放大倍數(shù)=5×4=20倍，序號2的放大倍數(shù)=10×16=160（倍）。據(jù)圖可見：a的放大倍數(shù)大，b的放大倍數(shù)小。所以視野a是序號2觀察的結(jié)果，視野b是序號1觀察的結(jié)果。

（2）污點的位置只有三個可能位置目鏡；物鏡、反光鏡。在觀察過程中；當(dāng)用手推動裝片時，視野中的污點也隨著移動，這時污點是裝片上；如果視野中的污點不隨著移動，則污點是在目鏡或物鏡上；在如果轉(zhuǎn)動目鏡和移動玻片標(biāo)本，視野中的污點都沒有被移走，可以判定污點可能是在物鏡上。

（3）正確的蓋蓋玻片方法是用鑷子夾起蓋玻片，使它的一邊先接觸載玻片上的水滴，然后緩緩放下。目的是為了防止蓋玻片低下出現(xiàn)氣泡，而影響觀察。視野b中由氣泡；是蓋蓋玻片方法不當(dāng)造成的。

故答案為：

（1）2；160倍；

（2）物鏡；

（3）C。

（1）顯微鏡的放大倍數(shù)等于目鏡與物鏡放大倍數(shù)的乘積。

（2）污點的位置只有三個可能位置目鏡；物鏡、反光鏡。

（3）蓋蓋玻片操作。正確的方法是用鑷子夾起蓋玻片；使它的一邊先接觸載玻片上的水滴，然后緩緩放下。目的是為了防止蓋玻片低下出現(xiàn)氣泡，而影響觀察。

制作臨時裝片的步驟以及注意事項是考查的重點，多以實驗題的形式出現(xiàn)，難度一般。【解析】2160倍物鏡C21、略

【分析】【解析】分析：此題考查的知識點是饅頭在口腔中變化的實驗．解答此題從確定；控制變量；設(shè)置對照實驗，預(yù)期結(jié)果入手．

解答：解：（1）饅頭碎屑并攪拌；這是模擬牙齒的咀嚼和舌的攪拌．1號試管與2號試管對照，實驗變量是牙齒的咀嚼和舌的攪拌，說明牙齒的咀嚼和舌的攪拌有利于唾液對淀粉的消化．

（2）2號試管與3號試管對照；實驗變量是唾液，說明唾液中的唾液淀粉酶把淀粉分解成了麥芽糖．

（3）2號試管與4號試管對照；實驗變量是溫度，4號試管為實驗組，2號試管為對照組，說明唾液淀粉酶的催化作用受到溫度的影響．

。試管。

實驗設(shè)計。

滴加碘液后的現(xiàn)象。

1號。

饅頭塊+2mL唾液；不攪拌，37℃水浴10分鐘。

變藍(lán)。

2號。

饅頭屑+2mL唾液；攪拌，37℃水浴10分鐘。

不變藍(lán)。

3號。

饅頭屑+2mL清水；攪拌，37℃水浴10分鐘。

變藍(lán)。

4號。

饅頭屑+2mL唾液；攪拌，0℃水浴10分鐘。

變藍(lán)。

故答案為：（1）牙齒的咀嚼和舌的攪拌有利于唾液對淀粉的消化；（2）唾液淀粉酶；麥芽糖；（3）饅頭屑+2mL唾液；攪拌，0℃水浴10分鐘；變藍(lán)；2號．

點評：解答此題的關(guān)鍵是確定、控制變量，設(shè)置對照實驗．【解析】【答案】（1）牙齒的咀嚼和舌的攪拌有利于唾液對淀粉的消化。

（2）唾液淀粉酶麥芽糖。

（3）饅頭屑+2mL唾液，攪拌，0℃水浴10分鐘變藍(lán)2號22、略

【分析】【解析】

試題分析：（1）甲試管中物質(zhì)發(fā)生變化（消失）；乙試管中物質(zhì)不變化（不消失）；此結(jié)果說明在外界條件適宜的情況下，胃液對蛋白質(zhì)具有化學(xué)性消化的作用．因此實驗的變量是有無胃液，甲試管加入的是B：蛋清制成的蛋花液和胃液；乙試管加入的是B：蛋清制成的蛋花液和蒸餾水．37℃是酶發(fā)揮作用的最適溫度，消化能力最強．因此甲；乙試管的水浴溫度③應(yīng)是37℃相同的，保溫約20-30分鐘．

（2）如果要進(jìn)一步驗證胃液的消化作用在于酶；而不是鹽酸．實驗的變量是有無消化酶，都有鹽酸．因此可以在上述實驗中再加一個試管丙，試管丙內(nèi)應(yīng)加入2ml蛋花液和2ml鹽酸和甲試管形成對照．

考點：探究發(fā)生在口腔內(nèi)的化學(xué)消化；探究某種動物條件反射的形成過程?！窘馕觥俊敬鸢浮浚?）①胃液；②蒸餾水；③37℃；

（2）2ml蛋花液；2ml鹽酸；試管甲五、其他(共2題，共20分)23、略

【分析】【解析】在設(shè)計探究實驗時；要設(shè)置對照組，對照組中要探究的條件必須是惟一的變量才行，而該生物小組探究地是光對鼠婦生活的影響，所以變量應(yīng)該是光．因此在設(shè)計對照組時必須遵照光是惟一的變量這一原則來進(jìn)行設(shè)計．否則實驗設(shè)計就會不科學(xué)合理．

實驗結(jié)束后應(yīng)將鼠婦放歸到適合它們生存的環(huán)境?！窘馕觥俊敬鸢浮?4、略

【分析】【解析】

考點：呼吸系統(tǒng)的組成．

分析：回答此題的關(guān)鍵是：一；學(xué)會識圖；二、理解呼吸的原理．吸氣時：肋間肌收縮；肋骨上提，胸骨向上向外移動，胸廓的前后徑和左右徑夠增大；膈肌收縮，膈頂部下降，胸廓的上下徑增大；這時整個胸廓的容積增大，肺隨著擴張，肺內(nèi)壓下降，外界空氣進(jìn)入肺．呼氣正好相反．

解答：解：（1）（2）圖甲；乙表示“膈的運動與呼吸的關(guān)系”示意圖；圖中的A代表氣管；B代表支氣管；C代表肺；D代表膈?。畯膱D中可以看出：圖甲中的D膈頂部上升，C肺處于收縮狀態(tài)，而圖乙中的D膈頂部下降，C肺處于舒張狀態(tài)，這說明甲圖表示的呼氣，乙圖表示的是吸氣，則從甲狀態(tài)向乙狀態(tài)轉(zhuǎn)換時，是正在吸氣．

（3）從圖（一）和圖（二）比較可以看出：圖（二）表示胸廓的容積比圖（一）??；膈頂部與圖（一）相比也處于上升狀態(tài)，可見圖二表示的是吸氣，圖二表示的是呼氣．

因為圖二中；膈肌舒張時，膈頂部下降，胸廓的容積變小，肺內(nèi)壓高于外界大氣壓，氣體被壓出肺，完成呼氣．

故答案為：

點評：呼吸的原理是難點，注意圖文的結(jié)合記憶．【解析】【答案】六、綜合題(共3題，共24分)25、（1）100100

（2）DL1

（3）BB地位于迎風(fēng)坡，降水多【分析】本題考查等高線地形圖的判讀。（1）據(jù)圖知，該圖的等高距為100米，據(jù)等高線遞變規(guī)律得A地的海拔為100米。（2）基本地形等高線圖的閱讀方法：山頂處等高線閉合，數(shù)值由中心向四周降低，一般