2025年華師大版七年級(jí)語文下冊(cè)階段測(cè)試試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年華師大版七年級(jí)語文下冊(cè)階段測(cè)試試卷198考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共6題，共12分)1、依次填入下列橫線處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）鳥兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄____的喉嚨，唱出____的曲子，跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天____地響著。A.嘹亮宛轉(zhuǎn)清脆B.清脆宛轉(zhuǎn)嘹亮C.清脆嘹亮宛轉(zhuǎn)D宛轉(zhuǎn)清脆嘹亮2、下列對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.《狼》這個(gè)故事表現(xiàn)了屠戶的機(jī)智勇敢，揭示了狼的貪婪、兇狠和狡詐的本性B.《誡子書》的主旨是勸勉兒子勤學(xué)立志，修身養(yǎng)性要從淡泊寧?kù)o中下功夫，最忌怠惰險(xiǎn)躁。是古代家訓(xùn)中的名作C.《陳太丘與友期》通過動(dòng)作描寫來刻畫人物形象，一下子就讓一個(gè)明白事理、落落大方的陳元方的形象躍然紙上D.《論語》中“逝者如斯夫，不舍晝夜”是對(duì)時(shí)光流逝的慨嘆，有勸人珍惜時(shí)光之意3、蚊子為什么沒有被雨滴砸死①漫步細(xì)雨中對(duì)于人們來說，或許是浪漫而愜意的，但對(duì)體積微小的昆蟲而言，譬如蚊子，雨中漫步簡(jiǎn)直是一場(chǎng)災(zāi)難。一滴雨的重量可達(dá)到蚊子體重的50倍之多，人們所謂的毛毛雨，在蚊子看來，不亞于一輛輛甲殼蟲汽車從天而降。但是，在這“甲殼蟲汽車雨”中，蚊子卻能夠毫發(fā)無損，這是什么原因呢？②為破解這一謎題，美國(guó)佐治亞理工學(xué)院的胡立德教授與美國(guó)疾控中心合作，對(duì)雨中飛舞的蚊子進(jìn)行了高速攝像，以觀察蚊子被雨滴擊中瞬間的行為。③通過視頻，胡立德教授與他的研究小組分析了雨滴擊中蚊子不同部位的各種情況，計(jì)算出蚊子被雨滴擊中的瞬間所受到的作用力，以及其后隨雨滴向下移動(dòng)的距離。他們發(fā)現(xiàn)，蚊子并不像人們可能推測(cè)的那樣去躲避雨滴，也不會(huì)因遭到雨滴的沖擊而受傷，秘密之一就在于蚊子體重極輕。④原來，蚊子被雨滴擊中時(shí)并不進(jìn)行抵擋，而是與雨滴融為一體，順應(yīng)它的趨勢(shì)落下。如果雨滴擊中蚊子的翅膀或腿部，它會(huì)向擊中的那一側(cè)傾斜，并通過“側(cè)身翻滾”的高難度動(dòng)作，讓雨滴從身體一側(cè)滑落；當(dāng)雨滴正中蚊子身體時(shí)，它先順應(yīng)雨滴強(qiáng)大的推力與之一同下落，隨之迅速側(cè)向微調(diào)與雨滴分離并恢復(fù)飛行。⑤研究者還發(fā)現(xiàn)，當(dāng)雨滴擊中棲息于地面的蚊子時(shí)，雨滴的速度在瞬間減小為0，這時(shí)蚊子就會(huì)承受相當(dāng)于它體重10000倍的力，足以致命。____⑥雖說蚊子柔弱如風(fēng)中柳絮會(huì)被雨滴砸得搖晃不定，但正是由于它體重極輕，____，它的動(dòng)能也幾乎沒有轉(zhuǎn)化為能量擊打在蚊子身上，而是讓蚊子瞬間加速下降，從而化解了高速下降的雨滴帶來的巨大沖擊。這就像是“以柔克剛”，達(dá)到“四兩撥千斤”的效果，小小的蚊子還是個(gè)太極高手呢?、呶米釉谟曛邪踩粺o恙的另一個(gè)秘密，是覆蓋它們?nèi)淼募?xì)毛具有疏水性。這種防水的細(xì)毛使得蚊子與打在它身上的雨滴保持分隔狀態(tài)，從而使蚊子能夠迅速擺脫雨滴重新飛起，在雨滴將它們?cè)衣涞孛嬖斐芍旅鼈η俺晒μ由?。⑧胡立德教授的這一發(fā)現(xiàn)引起了廣泛關(guān)注。事實(shí)上，這項(xiàng)研究不只是跟蚊子有關(guān)。在應(yīng)對(duì)自然之道上，動(dòng)物往往有著比人類更豐富的經(jīng)驗(yàn)，它們?cè)谇f年的進(jìn)化過程中擁有了適應(yīng)生存環(huán)境的生理結(jié)構(gòu)和功能。研究動(dòng)物應(yīng)對(duì)大自然的特殊本領(lǐng)，可為科學(xué)家和工程師提供新的設(shè)計(jì)思想，解決機(jī)械技術(shù)上的諸多難題——比如，如何更好地設(shè)計(jì)微型飛行器，讓它們能像蚊子這類昆蟲一樣，在雨中輕盈地飛翔。根據(jù)文章內(nèi)容；下面的推斷哪一項(xiàng)不正確？()(此題在答題卡單選題區(qū)域填涂)

A.雨中飛翔的蚊子被雨滴擊中時(shí)要確保安然無恙，就需要保持一定的飛行高度.B.當(dāng)蚊子被雨滴擊中并與之“融為一體”時(shí)，其實(shí)蚊子與雨滴仍然保持分隔狀態(tài).C.在防水性細(xì)毛的保護(hù)下，雨中的蚊子不管處在什么境地都是沒有生命危險(xiǎn)的.D.與蚊子同類的昆蟲，身體越輕或許就越能夠承受雨滴擊中它時(shí)產(chǎn)生的沖擊力.4、下列句子順序排列正確的一項(xiàng)是（）

①種種跡象都在警告人類；碳排放量若不能得到有效控制，人類賴以生存的環(huán)境不僅無法維持，更將繼續(xù)惡化。

②遏止這一趨勢(shì)繼續(xù)發(fā)展的有效途徑；就是從我們每個(gè)人做起，節(jié)能減排，適應(yīng)低碳生活。

③這絕非危言聳聽。

④人類不良的生活習(xí)慣和現(xiàn)代化的生活方式；造成了大氣中二氧化碳含量增多；臭氧層受到嚴(yán)重破壞、全球氣候變暖及溫室效應(yīng)等。

⑤科學(xué)研究表明，氣候變暖將導(dǎo)致地球兩極冰蓋融化，海平面上升的速度也將快于預(yù)期。A.④①③⑤②B.①④⑤③②C.①③④⑤②D.①②④⑤③5、下列句子中劃線的成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.長(zhǎng)期以來所形成的“正確答案只有一個(gè)”這種思維模式，已____地存在于人們腦中.B.房租.油費(fèi).電話費(fèi)等，每個(gè)月都要近千元，若再開展活動(dòng)，開支是____了.C.據(jù)調(diào)查，目前中學(xué)生中攀比的現(xiàn)象已經(jīng)____了.D.我家這個(gè)孩子，基礎(chǔ)不太好，讀書又____，這樣的學(xué)習(xí)態(tài)度，怎么能指望他的成績(jī)會(huì)提高呢？6、下列句子沒有語病的一項(xiàng)是。

A.為了防止這類交通事故不再發(fā)生；我們加強(qiáng)了交通安全的教育和管理。

B.會(huì)不會(huì)用心觀察；能不能重視積累，是提高寫作水平的基礎(chǔ)。

C.在學(xué)習(xí)中；我們要及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決存在的問題。

D.通過閱讀朱自清先生的《春》，使我更加熱愛春天，憧憬未來。評(píng)卷人得分二、填空題(共7題，共14分)7、《愛蓮說》的主旨句是______。8、選出字形書寫準(zhǔn)確的一項(xiàng)。

（1）安______A．詳B．祥C．翔。

（2）______訴A．辨B．辯C．辮。

（3）鳥______A．蘢B．籠C．瓏。9、《三峽》的作者北魏地理學(xué)家(人名)____，本選自____，三峽是____、____、____的總稱。10、《春》這篇課文中“像牛毛，像花針，像鋼絲”三個(gè)喻體分別側(cè)重描繪了春雨的特點(diǎn)是____、____、____。11、傷心秦漢經(jīng)行處，____。（張養(yǎng)浩《山坡羊·潼關(guān)懷古》）12、請(qǐng)寫出下面句子所使用的修辭手法。

①冬天還有遮風(fēng)的棉罩，十分地“優(yōu)待”。____

②我想它的苦悶，大概是僅次于粘在膠紙上的蒼蠅；它的快樂，大概是僅優(yōu)于在標(biāo)本室里住著吧？____

③有時(shí)候“一行白鷺上青天”，背后還襯著黛青的山色和釉綠的梯田。____

④但是我發(fā)現(xiàn)那麻雀的羽毛特別的長(zhǎng)，而且是蓬松戟張著的，像是披著一件蓑衣立刻使人聯(lián)想到那垃圾堆上的大群襤褸而臃腫的人，那形容是一模一樣的。____13、____，彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯。____，。（《竹里館》）評(píng)卷人得分三、綜合題(共8題，共16分)14、閱讀《岳飛》；“或問：‘天下何時(shí)太平？’”至“將士效力，飛何功之有！”，回答問題。(1)；下列句中加橫線詞語解釋有誤的一項(xiàng)是()(2)、用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。

①飛妻問勞其家。

②謀定而后戰(zhàn)，故所向克捷。(3)、岳飛是古代名將，請(qǐng)結(jié)合本文，說說我們應(yīng)該學(xué)習(xí)他哪些優(yōu)秀品質(zhì)。15、綜合性學(xué)習(xí)。

學(xué)習(xí)了本文；班級(jí)開展了以“共建和諧社會(huì)”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與。(1)；【辯論說理】有人認(rèn)為今日中華國(guó)運(yùn)已不再艱難，社會(huì)和諧發(fā)展，因此雄健的國(guó)民、雄健的精神已沒有20世紀(jì)初那么迫切。你是否贊同這種觀點(diǎn)？(2)、【團(tuán)隊(duì)命名】學(xué)校學(xué)生會(huì)準(zhǔn)備成立一個(gè)愛心志愿者服務(wù)團(tuán)隊(duì)，旨在服務(wù)校園，服務(wù)社會(huì)。請(qǐng)你仿照示例為這個(gè)團(tuán)隊(duì)取一個(gè)簡(jiǎn)潔而富有創(chuàng)意、含蓄而深刻的名字，并說說理由。

示例：團(tuán)隊(duì)名：春風(fēng)送暖。

理由：春風(fēng)送暖；既指我們的志愿者團(tuán)隊(duì)成立在春天學(xué)雷鋒活動(dòng)期間，又指我們的志愿者將像春風(fēng)一樣把愛心與溫暖送給大家。(3)；【道德風(fēng)尚】下面是同學(xué)們搜集到的一則材料，請(qǐng)你概括主要信息。

材料：由于老一代革命家的積極倡導(dǎo)，學(xué)習(xí)雷鋒的活動(dòng)很快由軍隊(duì)向全國(guó)各行各業(yè)展開，迅速掀起了一個(gè)全國(guó)范圍的學(xué)雷鋒熱潮。共青團(tuán)中央、全國(guó)總工會(huì)和全國(guó)婦聯(lián)相繼做出決定，并以各種形式組織了學(xué)習(xí)和宣傳雷鋒的活動(dòng)?！度嗣袢?qǐng)?bào)》《解放軍報(bào)》等報(bào)紙都用大量篇幅報(bào)道了各地開展學(xué)雷鋒活動(dòng)的情況，以及雷鋒事跡、雷鋒日記等。隨著學(xué)雷鋒活動(dòng)的深入開展，全國(guó)各行各業(yè)和各條戰(zhàn)線上，涌現(xiàn)出成千上萬雷鋒式的先進(jìn)人物，社會(huì)上迅速出現(xiàn)了一種奮發(fā)圖強(qiáng)、積極向上的精神，進(jìn)一步形成了一種良好的社會(huì)新風(fēng)氣。16、綜合性學(xué)習(xí)。

學(xué)完《鄉(xiāng)愁》；你班決定開展一次以“剪不斷的鄉(xiāng)愁”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你積極參加。(1)；【我薦鄉(xiāng)愁詩】將你收集到的表達(dá)思鄉(xiāng)愁緒的詩句推薦給大家。(要標(biāo)明詩句作者及其所在詩詞標(biāo)題)

①____，____。____

②____，____。____(2)；【我當(dāng)模仿秀】仿照例句；將下列句子補(bǔ)充完整。

鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽，在別離后夢(mèng)縈魂?duì)?；鄉(xiāng)愁是一棵沒有年輪的樹，在歲月中永不老去；鄉(xiāng)愁是____。(3)、【我來說理由】有人認(rèn)為寫“鄉(xiāng)愁”來表達(dá)熱愛祖國(guó)的主題是一種消極的表現(xiàn)，你贊同這種看法嗎？為什么？17、理解詩中“有的人”的含義，根據(jù)要求選擇答案。(1)、《有的人》一詩中“有的人”，第一種人指____(2)、第二種人指____(3)、第一種人的本質(zhì)特征是____(4)、第二種人的本質(zhì)特征是____18、根據(jù)課文《太空一日》內(nèi)容，回答下列問題。(1)、楊利偉遇到了哪些意外情況？他相應(yīng)地又有怎樣的心理活動(dòng)或舉動(dòng)?(2)、楊利偉在文中說:“對(duì)航天員最基本的要求是嚴(yán)謹(jǐn)”。在文中找一些例子，體會(huì)航天員嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的態(tài)度。19、綜合性學(xué)習(xí)。

學(xué)完《傷仲永》一文后；七年級(jí)8班展開了激烈的討論，假如你是該班的一名學(xué)生，請(qǐng)你參與這次活動(dòng)，并完成以下任務(wù)。(1)；語文活動(dòng)課上，老師讓你組織一場(chǎng)即興演講，題目是“由方仲永所想到的”。你為自己設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)短的開場(chǎng)白吧！

我的開場(chǎng)白：____(2)；天資聰穎的方仲永由于其父親貪圖小利、目光短淺而“不使學(xué)”；最后“泯然眾人矣”。針對(duì)這種情況，你最想對(duì)方仲永的父親說的一句話是什么？

我最想對(duì)他說：____20、中秋月明寄相思(1)、中秋節(jié)是流行于全國(guó)眾多民族中的傳統(tǒng)文化節(jié)日?？赡氵€知道它還有哪些別稱嗎？據(jù)你了解，中秋節(jié)除了吃月餅還有哪些習(xí)俗？(2)、月，一直是文人墨客筆下的寵兒，文人們不吝筆墨，送她無數(shù)美妙的雅稱。從古代的傳說到歷代詩詞文賦，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)她的身影比比皆是。請(qǐng)你寫出關(guān)于月亮的美稱與雅號(hào)。（不少于5個(gè)）(3)、中秋佳節(jié)，人們?cè)谫p月的同時(shí)，又會(huì)懷念遠(yuǎn)方的親朋好友，送上美好的祝福。請(qǐng)你也給遠(yuǎn)方的編寫兩個(gè)祝福短信。21、班級(jí)開展“狼”專題學(xué)習(xí)活動(dòng)；請(qǐng)你積極參與。(1)；寫出含有“狼”字的兩個(gè)成語。(2)、現(xiàn)代人賦予了“狼”很多新的意義，請(qǐng)?jiān)谙旅娴膬蓚€(gè)例句中選擇一個(gè)，分析句中“狼”的新意義。

例句：①嫁人要嫁灰太狼。

②生態(tài)保護(hù)主義提倡現(xiàn)代城市的發(fā)展要“與狼共舞”。(3)、生活在內(nèi)蒙古草原的牧民老李因?yàn)樽约业难蚨啻伪焕且溃瑩p失慘重，產(chǎn)生捕殺狼的念頭。針對(duì)他的想法，結(jié)合《狼》專題的學(xué)習(xí)，你該怎樣有效地勸阻他呢？評(píng)卷人得分四、書寫(共3題，共18分)22、根據(jù)拼音依次在田字格內(nèi)寫出相應(yīng)的漢字。（4分）灶王爺走了，門神爺也換崗了，便在影壁后面豎起天地桿兒，xuánguà著一盞燈籠和在寒風(fēng)中嘩啦啦響的秫秸棒兒，天地桿上貼一張紅紙：“姜太公在此”。邪魔guǐsuì就不敢登門騷擾了。。23、閱讀下面語段，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。徜徉在語文的天地里，我們感動(dòng)于鄧稼先“鞠躬盡cuì（），死而后已”的一生，領(lǐng)略到黃河偉大而又堅(jiān)強(qiáng)到英雄氣gaì（），感受到端木蕻良在廣大到關(guān)東原野上zhì（）痛的愛國(guó)情懷，也見證了楊絳作為一個(gè)幸運(yùn)的人對(duì)一個(gè)不幸者的愧zuò（）。（1）_______（2）_____（3）_____（4）_______24、根據(jù)拼音寫漢字(要求規(guī)范、工整、美觀)(4分)行走在初中語文學(xué)習(xí)的路上，我們一路欣賞了無數(shù)美景。我們?cè)v足于巍巍中山陵，陶醉于它中西合()bì的風(fēng)格；曾拜訪冬天的百草園，在人跡()hǎn至的荒園中感受雪地捕鳥的樂趣；曾走近國(guó)寶——大熊貓，欣賞他們憨態(tài)可()jū的精彩表演；曾走進(jìn)詩歌的殿堂，飛躍時(shí)間的長(zhǎng)河和不同的國(guó)度，傾聽詩人的縱情()yín唱。評(píng)卷人得分五、現(xiàn)代文閱讀(共3題，共24分)25、童年的饅頭①如今的幸福生活使我欣慰；不過有時(shí)心底也會(huì)泛起一縷兒時(shí)的苦澀。

②那時(shí)候；娘拉扯著我和妹妹，家里窮得叮當(dāng)響。我在五里外的村上小學(xué)，六歲的妹妹在家燒火做飯，背著那個(gè)比她還高半截的竹簍打豬草，娘趁早摸黑掙工分，日子清貧得像一串串干枯的空籠花。

③有年六一；學(xué)校說是慶祝兒童節(jié)，每個(gè)學(xué)生發(fā)三個(gè)饅頭。我興沖沖地對(duì)娘說：明天發(fā)饅頭，妹妹一個(gè)，娘一個(gè)，我一個(gè)。妹妹笑了，娘也笑了。

④那天；學(xué)校真的蒸了饃。開完會(huì)，我手里多了片荷葉，荷葉里是三個(gè)熱騰騰的大饅頭。

⑤回家路上，看著手中的饅頭，口水一咽再咽，肚子咕咕地叫著。吃一個(gè)吧，我對(duì)自己說，于是先吃了自己那一個(gè)。三兩口下肚，嘴里還沒品出味兒，饅頭已不見了。____。咋辦？

⑥干脆；把娘那一個(gè)也吃了，給妹妹留一個(gè)就是了。娘平時(shí)不是把麥耙讓給我和妹妹，她只喝羹嗎？娘說過，她不喜歡麥耙呀！

⑦當(dāng)我回到家里；呆呆地看著手中空空的荷葉，里邊連饅頭屑也沒一星了。

⑧我不知道自己怎么進(jìn)了門；怎樣躲過妹妹的眼神。媽媽笑笑，沒吭聲。同院的二丫娘過來串門，老遠(yuǎn)就嚷嚷，平娃娘，平娃娘，你家平娃帶饅頭來了嗎？你看我們家二丫，發(fā)三個(gè)饅頭，一個(gè)都舍不得吃，餓著肚皮給我?guī)Щ貋砹?。娘從灶間抬起頭，“可不，我家平娃也把饅頭全帶回家來，你看！”娘說著打開鍋蓋，鍋里奇跡般地蒸著五個(gè)白中帶黃的大饅頭！“你看，人家老師說我家平娃學(xué)習(xí)好，還多獎(jiǎng)勵(lì)了兩個(gè)呢！”

⑨二丫娘看著我；我慌亂地點(diǎn)點(diǎn)頭

⑩那天晌午；娘把饅頭拿給我和妹妹，淡淡地說：“吃吧，平娃，不就是幾個(gè)饅頭嘛！”妹妹大口大口地咬著饅頭，我卻哇的一聲哭了。后來，我發(fā)現(xiàn)，就是那一天，我的童年結(jié)束了。

(1)本文講述了一個(gè)什么故事？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言概括出來。

(2)文中哪些地方表明當(dāng)時(shí)家境貧窮？

(3)請(qǐng)根據(jù)語境解釋第⑤段中句子中加橫線詞。

又走了一段路，口水和肚子____；而且比剛才更厲害。

(4)“我”吃著娘蒸的大饅頭；為什么哇的一聲哭了？

(5)閱讀全文，“我”的心里經(jīng)過了哪些歷程？26、①我不由得停住了腳步。②從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極。只是深深淺淺的紫，仿佛在流動(dòng)，在歡笑，在不停地生長(zhǎng)。紫色的大條幅上，泛著點(diǎn)點(diǎn)銀光，就像迸濺的水花。仔細(xì)看時(shí)，才知道那是每一朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽光互相挑逗。③這里春紅已謝，沒有賞花的人群，也沒有蜂圍蝶陣。有的就是這一樹閃光的、盛開的藤蘿?；ǘ鋬阂淮ぶ淮?，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧！④這里除了光彩，還有淡淡的芳香，香氣似乎也是淺紫色的，夢(mèng)幻一般輕輕地籠罩著我。忽然記起十多年前家門外也曾有過一大株紫藤蘿，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵從來都稀落，東一穗西一串伶仃地掛在樹梢，好像在試探什么。后來索性連那稀零的花串也沒有了。園中別的紫藤花架也都拆掉，改種了果樹。那時(shí)的說法是，花和生活腐化有什么必然關(guān)系。我曾遺憾地想：這里再也看不見藤蘿花了。⑤過了這么多年，藤蘿又開花了，而且開得這樣盛，這樣密，紫色的瀑布遮住了粗壯的盤虬臥龍般的枝干，不斷地流著，流著，流向人的心底。⑥花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，但是生命的長(zhǎng)河是無止境的。我撫摸了一下那小小的紫色的花艙，那里滿裝生命的酒釀，它張滿了帆，在這閃光的花的河流上航行。它是萬花中的一朵，也正是一朵一朵花，組成了萬花燦爛的流動(dòng)的瀑布。⑦在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中，我不覺加快了腳步。(1)第⑤段中畫線的句子描寫了樹的________景象和人的________心情，其中“流著”與詞語“________”相照應(yīng)。(2)第③段中劃?rùn)M線詞“挨”“接”“推”“擠”寫出了花的什么特點(diǎn)？

(3)體會(huì)下列句子寫景狀物的妙處。1)香氣似乎也是淺紫色的，夢(mèng)幻一般輕輕地籠罩著我。

2)每一朵盛開的花就像是一個(gè)小小的張滿了的帆，帆下帶著尖底的艙。船艙鼓鼓的，又像一個(gè)忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。

(4)第①段中“我不由得停住了腳步”的原因是什么？結(jié)尾寫“不覺加快了腳步”，這樣寫在行文上有什么特點(diǎn)？

(5)《紫藤蘿瀑布》中作者回憶十多年前家門外的一大株紫藤蘿的作用是什么？_______________________________________________________________________________27、閱讀《美麗的補(bǔ)丁》；回答問題。

在我十分擁擠的衣櫥里；格外整齊地?cái)[放著一件早已褪色且綴滿補(bǔ)丁的棉衣外套。珍藏它，一如珍藏母親永遠(yuǎn)的慈愛。

故事發(fā)生在二十多年前的一個(gè)冬天；至今想來仍歷歷在目。

那年冬天出奇地寒冷；母親連夜給我趕制了一件厚厚的棉衣。燈光下，看著母親手中的棉衣，想象著第二天站在同學(xué)面前的風(fēng)光，我幸福地睡著了。

第二天清晨；我早早地起了床。害怕驚醒身邊熟睡的母親，我一直沒敢開燈。迅速穿上心愛的棉衣后，我在鏡前來回轉(zhuǎn)動(dòng)著自己的身體，擺動(dòng)著各種不同的姿勢(shì)。借著窗外朦朧的一點(diǎn)光亮，我獨(dú)自陶醉在一種嶄新的喜悅中。就這樣，穿著一件光禿禿的棉衣，我傻傻地一直坐到了天亮。

我埋頭吃早餐時(shí)；母親又從衣櫥中找出一件外套硬要我穿上，說是怕我不小心把棉衣弄臟了。就在母親給我穿外套時(shí)，我卻不經(jīng)意發(fā)現(xiàn)了外套袖口有兩個(gè)礙眼的補(bǔ)丁。我立刻變得不可理喻，坐在地上傷心地哭了起來，沒好氣的扔給母親一句話：“就算您繡得再好，那也是個(gè)補(bǔ)丁呀！”我當(dāng)時(shí)的樣子，整個(gè)是在向母親示威。母親無奈，只得靜靜地坐在桌旁。沒多久，我從狹窄的指縫中看出了母親臉上為難的神情。從不惹母親生氣的我終于鼓足勇氣站了起來，不大情愿地順從了母親。

我身著綴有補(bǔ)丁的棉衣外套；內(nèi)心感到十分別扭，恨不得地面能有條狹縫讓我鉆進(jìn)去。距離學(xué)校不到10分鐘的路程，我卻足足花了近20分鐘。

第一節(jié)課后；我煞有介事地伏在桌上，努力想掩飾袖口那兩個(gè)可惡的補(bǔ)丁，就像是掩飾自己身上的某個(gè)缺陷。小姐妹們蜂擁而至的那一刻，感到無地自容的我真想立刻沖出教室，好逃避她們對(duì)我的一頓奚落。突然，我顯得格外鎮(zhèn)定自若。心想，我又沒做見不得人的事，沒什么可怕的。盡管如此，一顆心仍舊不聽使喚地“怦怦”直跳。

那個(gè)最先發(fā)現(xiàn)我秘密的同學(xué)走近我桌前；狡黠地把我藏在課桌里的雙手拖了出來，似乎想讓我當(dāng)眾出丑。于是，大家的視線馬上轉(zhuǎn)移到了我的兩只袖口?？删驮谖以噲D揣摩她們復(fù)雜的表情時(shí)，耳邊卻響起了一陣意想不到的聲音：“哇！這真是太好看了，誰幫你繡的？”有的干脆伸出兩只完好無損的袖口，羨慕地說：“唉，要是我媽有這么能干就好了?！甭犓齻冞@么一說，我那顆懸著的心才算是落了地。我這才意識(shí)到，母親繡在我袖口的哪是補(bǔ)丁呀，分明是兩朵美麗的荷花。

____。

那朵朵美麗的補(bǔ)??；熔鑄了母親怎樣一份特殊的情愫??！

（1）請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言概括本文的主要內(nèi)容。

（2）為什么“我”不情愿地順從了母親；穿上了外套？

（3）文中畫橫線句子“一放學(xué)；我便飛奔在回家的田埂上，恨不得馬上同母親分享同學(xué)們發(fā)自內(nèi)心的贊賞。”這句話表現(xiàn)了“我”怎樣的心理？

（4）“那朵朵美麗的補(bǔ)丁；熔鑄了母親怎樣一份特殊的情愫啊！”這句話中“情愫”包含哪些情感？

（5）文章標(biāo)題“美麗的補(bǔ)丁”有什么作用？參考答案一、選擇題(共6題，共12分)1、B【分析】配組題中同義詞辨析應(yīng)在具體的語言環(huán)境中從對(duì)象、范圍、色彩等方面加以比較辨別。選出正確的答案。【解析】【答案】B2、C【分析】A．正確。

B．正確。

C．有誤；本文主要是通過語言描寫來刻畫人物形象的。

D．正確。

故選：C。

本題考查學(xué)生文學(xué)常識(shí)的把握；文學(xué)常識(shí)正誤的判斷點(diǎn)是：作者名；稱謂、生活時(shí)代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等。回顧所讀文章的相關(guān)情節(jié)，根據(jù)問題作答即可。

做好本題需要平時(shí)學(xué)習(xí)中要做有心人，對(duì)一些經(jīng)典名篇的文學(xué)常識(shí)要整理成冊(cè)，熟記于心?！窘馕觥緾3、C【分析】此題考查對(duì)說明文內(nèi)容的閱讀理解能力。熟讀文本，理解文意，逐一判斷四個(gè)選項(xiàng)的對(duì)錯(cuò)。精讀第七段“防水的細(xì)毛使得蚊子與打在它身上的雨滴保持分隔狀態(tài)，從而使蚊子能夠迅速擺脫雨滴重新飛起，在雨滴將它們?cè)衣涞孛嬖斐芍旅鼈η俺晒μ由笨芍?，C項(xiàng)說得過于絕對(duì)，即使有防水性細(xì)毛的保護(hù)，蚊子也不會(huì)在什么境地都是沒有生命危險(xiǎn)的。其余三項(xiàng)推斷正確。故選C?！窘馕觥緾4、C【分析】本題中③句“這絕非危言聳聽”顯然是所指①句內(nèi)容；應(yīng)該緊跟其后，就排除了BD兩項(xiàng)，在根據(jù)說明類文章的邏輯順序即由現(xiàn)象到事因的順序即可判斷④在①③的后面，即可得到答案C。

此題考查學(xué)生排列句序的能力。我們可以采用排除法和邏輯順序法法解答此題。

利用上下句之間的邏輯關(guān)聯(lián)，借助一些暗示性的詞語，譬如“這”“因?yàn)椤薄暗钡燃纯奢p松作出正確排序。【解析】C5、A【分析】本題考查詞義的理解與運(yùn)用。被考查的詞都是四字成語，這類題目在于考查對(duì)詞語（含成語）的辨識(shí)運(yùn)用能力，要求學(xué)生聯(lián)系語境和生活實(shí)際來理解詞義。A項(xiàng)中“根深蒂固”比喻基礎(chǔ)深厚，不容易動(dòng)搖。用在這里符合語境；B項(xiàng)中“左右為難”形容無論怎樣做都有難處。用在這里不符合語境；C項(xiàng)中“蔚然成風(fēng)”形容指一件事情逐漸發(fā)展盛行，形成一種良好風(fēng)氣，用在這里不符合語境；D項(xiàng)中“無動(dòng)于衷”指心里一點(diǎn)兒也沒有觸動(dòng)，毫無感觸，漠然置之。用在這里不符合語境。故選A?！窘馕觥緼6、C【分析】本題考查辨析或修改病句的能力。病句原因很多，主要有搭配不當(dāng)、成分殘缺、語序不當(dāng)、前后矛盾等。辨析病句，一般來說，一看語法通不通，二看意思對(duì)不對(duì)，三看修辭妥不妥。要想快速而準(zhǔn)確地辨析病句，除了平時(shí)多閱讀，增強(qiáng)語感外，還應(yīng)該掌握一定的方法，如語感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。選項(xiàng)A中“防止”與“不再發(fā)生”矛盾，應(yīng)去掉“不”；選項(xiàng)B中的語病是表意不明，前半句是“會(huì)不會(huì)，能不能”，后半句卻只有“是”，應(yīng)該在“是”后面也加上“能否”；選項(xiàng)D中成分殘缺，缺少主語，應(yīng)刪去“通過”或“使”。結(jié)合題意，故選C。

病句原因很多，主要有搭配不當(dāng)、成分殘缺、語序不當(dāng)、前后矛盾等。判斷病句，必須對(duì)漢語的語言規(guī)范有所了解，可用壓縮句子抓主要成分由整體到局部地判斷。用反選排除法，A句“每個(gè)使”兩個(gè)介詞短語連用，使句子缺少主語；B句“避免”與“不再發(fā)生”矛盾；C句前半句“會(huì)不會(huì)”“會(huì)不會(huì)”是不確定的陳述，后半句“是”是確定的陳述，前后不統(tǒng)一，答案為D?！窘馕觥俊敬鸢浮緾二、填空題(共7題，共14分)7、略

【分析】通讀《愛蓮說》；明確全文以物喻人，托物言志。通過對(duì)蓮花的描寫和贊美，歌頌了君子“出淤泥而不染”的美德，表達(dá)了作者不與世俗同流合污的高尚品格和對(duì)追名逐利的事態(tài)。所以主旨句是“蓮，花之君子者也”，中心句是“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”。

答案：蓮；花之君子者也。

本題考查文章主旨的把握。

通讀全文，把握文意，揣摩文章的主旨。【解析】蓮，花之君子者也8、略

【分析】（1）表示穩(wěn)重；平靜；不是吉祥之意，也不是飛翔之意，所以選A；

（2）表示說；與言字旁有關(guān)系，不是辨識(shí)之意，和絲線也沒有關(guān)系，所以選B；

（3）“籠”用竹子編的器具；不是草木繁盛，和玉也沒有關(guān)系，所以選B．

答案：（1）A；（2）B；（3）B．

本題考查漢字的準(zhǔn)確書寫；仔細(xì)分辨所給選項(xiàng)所提供的所有詞語，找出錯(cuò)誤字詞，用排除法去除錯(cuò)誤選項(xiàng)，得出正確答案．

本題考查學(xué)生對(duì)漢字字形的書寫能力．解答此類題目，需要我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中做好積累，注意對(duì)形似字、生僻字的寫法，做到書寫規(guī)范，不出錯(cuò)別字．【解析】A；B；B9、酈道元《水經(jīng)注疏》瞿塘峽巫峽西陵峽【分析】【分析】背誦默寫一定的文學(xué)常識(shí)。

【點(diǎn)評(píng)】主要考查對(duì)文學(xué)常識(shí)等考點(diǎn)的掌握。10、細(xì)且密細(xì)且亮細(xì)且飄忽【分析】【分析】牛毛體現(xiàn)了密；花針體現(xiàn)了亮，鋼絲體現(xiàn)了飄忽。

【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生對(duì)文章的理解與把握。11、宮闕萬間都做了土【分析】【分析】注意寫完之后要完整的讀一讀；看看有沒有上下不通或張冠李戴的錯(cuò)誤出現(xiàn)。

【點(diǎn)評(píng)】復(fù)習(xí)古詩文名句，首先是要熟練背誦古詩文名篇、名段和名句；其次是要字字落實(shí)，默寫中不能出現(xiàn)錯(cuò)別字、更不能丟字添字；第三是要正確理解古詩文篇段和名句的基本內(nèi)容。對(duì)于古詩文考查的幾種題型（上下句對(duì)接題、理解型默寫題、歸類型默寫題、理解運(yùn)用型題目）要心中有數(shù)。12、反語對(duì)比引用比喻【分析】【分析】依據(jù)句子的意思來確定；①冬天還有遮風(fēng)的棉罩，十分地“優(yōu)待”。是反語。②我想它的苦悶，大概是僅次于粘在膠紙上的蒼蠅；它的快樂，大概是僅優(yōu)于在標(biāo)本室里住著吧？是對(duì)比。③有時(shí)候“一行白鷺上青天”，背后還襯著黛青的山色和釉綠的梯田。是引用。④但是我發(fā)現(xiàn)那麻雀的羽毛特別的長(zhǎng)，而且是蓬松戟張著的，像是披著一件蓑衣立刻使人聯(lián)想到那垃圾堆上的大群襤褸而臃腫的人，那形容是一模一樣的。是比喻。

【點(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生對(duì)修辭方法的掌握及運(yùn)用的能力。要求學(xué)生能判斷，會(huì)應(yīng)用。13、略

【分析】此題考查古詩詞的背誦與默寫。對(duì)于名篇名句，我們平時(shí)不僅要會(huì)讀，還要記住字形，正確書寫。做題時(shí)，多寫、漏寫、錯(cuò)寫均不得分。此題是直接性默寫，根據(jù)“彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯”補(bǔ)充即可?！窘馕觥开?dú)坐幽篁里深林人不知明月來相照三、綜合題(共8題，共16分)14、略

【分析】【分析】（1）A“或”應(yīng)理解為“有人”。（2）參照注釋疏通全文；在全文語境中大致了解句子的意思，解釋清楚關(guān)鍵詞語最后疏通句子。翻譯時(shí)要注意，關(guān)鍵詞語的意思必須要落實(shí)。問：慰問。勞：犒勞。其家：死者的家人。謀：計(jì)策。而：然后。①岳飛的妻子慰問犒勞死者的家人。②計(jì)策定了然后才開戰(zhàn)，因此攻打哪兒都能獲勝。（3）此題考查對(duì)人物形象的把握能力。解答時(shí)，抓住岳飛的行動(dòng)去分析。號(hào)令嚴(yán)明；體恤下屬；關(guān)心百姓；禮賢下士；不重名利。

【點(diǎn)評(píng)】（1）此題考查對(duì)關(guān)鍵詞語的掌握。（2）翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。文言語句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，中考時(shí)常采用直譯。直譯講究字字落實(shí)，特別是關(guān)鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，最后根據(jù)上下疏通句子。（3）此題考查對(duì)人物形象的把握能力。提煉概括其性格特點(diǎn)?！窘馕觥?、A2、①岳飛的妻子慰問犒勞死者的家人。②計(jì)策定了然后才開戰(zhàn)，因此攻打哪兒都能獲勝。3、號(hào)令嚴(yán)明；體恤下屬；關(guān)心百姓；禮賢下士；不重名利。15、略

【分析】【分析】（1）首先選擇贊同還是反對(duì)，然后陳述自己的看法，開放性題目，言之有理即可。（2）套用仿寫，可以仿造示例來答。（3）材料探究，抓住關(guān)鍵句歸納即可。本則材料第一句是關(guān)鍵句，抓住句子主干可以歸納出主要信息?！窘馕觥?、這種看法是不正確的。無論過去、現(xiàn)在還是將來，雄健的國(guó)民、雄健的精神都是重要的，否則中華民族就無法自立于世界民族之林，中華民族實(shí)現(xiàn)復(fù)興也只能是一句空話。2、團(tuán)隊(duì)名：新芽。

理由：“新芽”代表新生，指我們的團(tuán)隊(duì)剛剛成立；“新芽”還代表希望，又指我們對(duì)他人的幫助將會(huì)使他們看到希望，使社會(huì)更加和諧。3、全國(guó)學(xué)雷鋒的概況及活動(dòng)影響。16、略

【分析】【分析】（1）本題要注意根據(jù)題目中的關(guān)鍵信息點(diǎn)篩選符合要求的詩句即可。比如：①春風(fēng)又綠江南岸；明月何時(shí)照我還。北宋·王安石《泊船瓜洲》②舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。唐·李白《靜夜思》（2）本題旨在考察學(xué)生表達(dá)能力，通過題中所給的材料，將自己想說的話用合適的語言表達(dá)出來，仿寫要求句式相同或相似，能做到語意連貫；內(nèi)容只要合理即可。如：鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽，在別離后夢(mèng)縈魂?duì)?；鄉(xiāng)愁是一棵沒有年輪的樹，在歲月中永不老去；鄉(xiāng)愁是(鄉(xiāng)愁是)一張窄窄的船票，在期盼中載滿離情。（3）主要考查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解。寫“鄉(xiāng)愁”來表達(dá)熱愛祖國(guó)的主題是不是一種消極的表現(xiàn)要結(jié)合時(shí)代背景來分析。在作者生活的年代里，不可能用更激進(jìn)的手段來統(tǒng)一祖國(guó)，只能用詩歌來表達(dá)自己對(duì)家鄉(xiāng)的懷念，是一種真情的流露，所以應(yīng)值得肯定。

【點(diǎn)評(píng)】根據(jù)題目中的關(guān)鍵信息點(diǎn)選擇詩句，關(guān)鍵在于對(duì)古詩句的理解，再聯(lián)系所給信息選擇恰當(dāng)?shù)脑娋?。?）本題主要考查學(xué)生的模仿能力、口語表達(dá)能力。模仿時(shí)言之有理即可。（3）主要考查學(xué)生對(duì)課文《鄉(xiāng)愁》內(nèi)容的理解。重點(diǎn)詞語的掌握，激發(fā)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)古詩。【解析】1、①春風(fēng)又綠江南岸

②明月何時(shí)照我還

③北宋·王安石《泊船瓜洲》

④舉頭望明月

⑤低頭思故鄉(xiāng)

⑥唐·李白《靜夜思》

2、①(鄉(xiāng)愁是)一張窄窄的船票，在期盼中載滿離情

3、不贊同。是否消極，要結(jié)合時(shí)代背景來分析。在作者生活的年代里，不可能用更激進(jìn)的手段來統(tǒng)一祖國(guó)，只能用詩歌來表達(dá)自己對(duì)家鄉(xiāng)的懷念，是一種真情的流露，所以應(yīng)值得肯定。17、略

【分析】【分析】解答本題各小題的關(guān)鍵是要根據(jù)第一節(jié)詩“有的人死了；他還活著”了解“第一種人”和“第二種人”的指代，明確“第一種人”是指統(tǒng)治者，“第二種人”指的是魯迅。

【點(diǎn)評(píng)】理解詩歌中的問題，要對(duì)詩歌內(nèi)容有整體的了解，針對(duì)問題聯(lián)系具體的內(nèi)容來分析。【解析】1、C2、C3、C4、C18、略

【分析】【分析】依據(jù)課文內(nèi)容難回答；（1）課文中很多地方寫到楊利偉遇到意外的情況，如先是“火箭上升到三四十公里的高度時(shí)，火箭和飛船開始急劇抖動(dòng)，產(chǎn)生了共振”使他非常痛苦，因?yàn)樗皬膩頉]有進(jìn)行過這種訓(xùn)練”。接著是“意外出現(xiàn)了:共振以曲線形式變化著，痛苦的感覺越來越強(qiáng)烈，五臟六腑似乎都要碎了。我?guī)缀鯚o法承受，覺得自己快不行了”;還有飛行的過程中，“看到類似棉絮狀的物體從舷窗外飄過，小的如米粒，大的如指甲蓋，聽不到什么聲音，也感覺不到這些東西的任何撞擊”和到如今還沒有弄明白的“神秘的敲擊聲”;再有返問地面的途中，舷窗的玻璃出現(xiàn)裂紋等。這些意想不到也從未經(jīng)歷過的情況，給航天員帶來巨大的心理壓力，但楊利偉沉著冷靜，充分體現(xiàn)了航天員較強(qiáng)的心理承受能力。（2）課文中有很多地方寫到楊利偉對(duì)待科學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)，如在空中“看到的地球，并非呈現(xiàn)球狀，而只是一段弧氣尋找長(zhǎng)城軌跡，想驗(yàn)證“在太空唯一能看到的建筑就是長(zhǎng)城”的說法，可終無結(jié)果等。他如實(shí)地反映所看到的情景，沒有夸張，也沒有修飾;還有“類似棉絮狀的物體”“至今還沒弄清那到底是些什么”。對(duì)白己不知道的東西就不亂下結(jié)論，充分反應(yīng)他的求實(shí)精神。再如在飛行的過程中遇到的“神秘的敲擊聲”，“不是當(dāng)時(shí)的聲音”“就不能簽字”等，這些細(xì)節(jié)都充分反映了楊利偉作為一個(gè)航天員對(duì)待科研的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度。

【點(diǎn)評(píng)】主要考查學(xué)生對(duì)作品內(nèi)容的掌握情況。鍛煉了學(xué)生的分析能力，【解析】1、課文中很多地方寫到楊利偉遇到意外的情況，如先是“火箭上升到三四十公里的高度時(shí)，火箭和飛船開始急劇抖動(dòng)，產(chǎn)生了共振”使他非常痛苦，因?yàn)樗皬膩頉]有進(jìn)行過這種訓(xùn)練”。接著是“意外出現(xiàn)了:共振以曲線形式變化著，痛苦的感覺越來越強(qiáng)烈，五臟六腑似乎都要碎了。我?guī)缀鯚o法承受，覺得自己快不行了”;還有飛行的過程中，“看到類似棉絮狀的物體從舷窗外飄過，小的如米粒，大的如指甲蓋，聽不到什么聲音，也感覺不到這些東西的任何撞擊”和到如今還沒有弄明白的“神秘的敲擊聲”;再有返問地面的途中，舷窗的玻璃出現(xiàn)裂紋等。這些意想不到也從未經(jīng)歷過的情況，給航天員帶來巨大的心理壓力，但楊利偉沉著冷靜，充分體現(xiàn)了航天員較強(qiáng)的心理承受能力。2、課文中有很多地方寫到楊利偉對(duì)待科學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)，如在空中“看到的地球，并非呈現(xiàn)球狀，而只是一段弧氣尋找長(zhǎng)城軌跡，想驗(yàn)證“在太空唯一能看到的建筑就是長(zhǎng)城”的說法，可終無結(jié)果等。他如實(shí)地反映所看到的情景，沒有夸張，也沒有修飾;還有“類似棉絮狀的物體”“至今還沒弄清那到底是些什么”。對(duì)白己不知道的東西就不亂下結(jié)論，充分反應(yīng)他的求實(shí)精神。再如在飛行的過程中遇到的“神秘的敲擊聲”，“不是當(dāng)時(shí)的聲音”“就不能簽字”等，這些細(xì)節(jié)都充分反映了楊利偉作為一個(gè)航天員對(duì)待科研的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度。19、略

【分析】【分析】（1）方仲永由少時(shí)的天資過人變得“泯然眾人”；令人扼腕長(zhǎng)嘆，更應(yīng)該引起我們的深思。讀完本文后，相信我們一定有許多感慨，就讓我們自由的暢談一下吧！（可自由發(fā)揮）（答案不唯一）（2）做人要有遠(yuǎn)見，不能目光短淺只局限于現(xiàn)在。學(xué)習(xí)是每個(gè)人必經(jīng)的過程，不能應(yīng)為是天才就不學(xué)習(xí)。就算只是常人，通過后天學(xué)習(xí)也會(huì)有成就的。

【點(diǎn)評(píng)】通過學(xué)生互動(dòng)，最大限度調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性，激勵(lì)他們大膽發(fā)表意見，傾聽他人看法，學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)傾聽，學(xué)會(huì)與人交流?！窘馕觥?、①方仲永由少時(shí)的天資過人變得“泯然眾人”，令人扼腕長(zhǎng)嘆，更應(yīng)該引起我們的深思。讀完本文后，相信我們一定有許多感慨，就讓我們自由地暢談一下吧！

2、①一個(gè)人的天資再好，沒有后天的教育，也是不能成才的。

20、略

【分析】【分析】（1）本題是一道綜合題?！皥A”在中國(guó)人的傳統(tǒng)意識(shí)里就是完美；就是圓滿，人們常常期待月圓人圓，所以“中秋節(jié)”也稱“團(tuán)圓節(jié)”；由于“中秋節(jié)”是農(nóng)歷八月十五，所以“中秋節(jié)”也稱“八月節(jié)”。中秋節(jié)，不同的地方有不同的風(fēng)俗習(xí)慣，學(xué)生只要說得有根有據(jù)就行。

（2）本題考查學(xué)生對(duì)“月亮”的“美稱與雅號(hào)”的記憶能力。學(xué)生平時(shí)要注意這方面知識(shí)的積累和記憶。人們常常根據(jù)月亮的形狀來稱呼她；如十五的月亮皎潔明亮，像“玉輪；玉盤”；人們有時(shí)又根據(jù)有關(guān)嫦娥奔月的傳說，稱月亮為“嫦娥、玉兔”等。

（3）本題考查學(xué)生語言表達(dá)能力。這是一道語言表達(dá)題，學(xué)生在遣詞造句時(shí)，要注意題干要求：符合中秋時(shí)節(jié)、祝福對(duì)象以及自己身份，語言簡(jiǎn)潔、流暢能表達(dá)祝福之意即可?！窘馕觥?、團(tuán)圓節(jié)、仲秋節(jié)、八月節(jié)、八月會(huì)、追月節(jié)、玩月節(jié)、拜月節(jié)、女兒節(jié)。賞月、觀潮、賞燈、玩兔兒爺、燒斗香、舞火龍。2、嫦娥、玉兔、夜光、素娥、玉輪、玉蟾、桂魄、蟾蜍、嬋娟、玉盤、玉鉤、廣寒宮等等3、符合中秋時(shí)節(jié)、祝福對(duì)象以及自己身份，能表達(dá)祝福之意即可。21、略

【分析】【分析】（1）結(jié)合平時(shí)關(guān)于“狼”的成語的積累；根據(jù)題目要求，第一個(gè)成語狼在第一個(gè)字，第二個(gè)成語狼在第二個(gè)字，進(jìn)行作答即可。

（2）選擇其中的一句；結(jié)合相關(guān)的語境，根據(jù)平時(shí)的積累，進(jìn)行作答。

（3）勸阻題；要注意稱呼和禮貌用語，語氣呀委婉，易于對(duì)方接受，理由充分，表達(dá)清楚即可。

【點(diǎn)評(píng)】正確使用成語（包括熟語）。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。理解文中重要詞語的含義。能力層級(jí)為理解B。語言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E?！窘馕觥?、①狼吞虎咽、狼狽為奸、狼心狗肺②引狼入室、豺狼當(dāng)?shù)?、①灰太狼愛老婆絕對(duì)勝過愛他自己；有責(zé)任心，非常熱愛勞動(dòng)，聰明能干有毅力。

②狼是生態(tài)系統(tǒng)中不可缺少的動(dòng)物，我們應(yīng)該和自然界的萬物和諧相處。3、李伯伯（叔叔）：你好！你家羊多次被狼咬死，我很理解你的心情，但狼是國(guó)家二級(jí)保護(hù)動(dòng)物，對(duì)維持草原生態(tài)平衡有很大作用，捕殺狼會(huì)觸犯國(guó)家法律，所以不能隨意捕殺。你可以加固棚圈，勤加看護(hù)，使狼進(jìn)不去，避免損失。四、書寫(共3題，共18分)22、略

【分析】試題分析：此類型的題目考查學(xué)生的理解識(shí)記能力，考查等級(jí)為A。需要學(xué)生在平時(shí)多讀課文，養(yǎng)成熟練地語感，注意讀音，多積累詞語，多讀課下注釋，多查字典等工具書。根據(jù)語境和拼音，寫出最恰當(dāng)?shù)脑~語。注意“鬼祟”一詞。考點(diǎn)：識(shí)記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級(jí)為識(shí)記A。識(shí)記并正確書寫現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音。能力層級(jí)為識(shí)記A?！窘馕觥俊敬鸢浮繎覓旃硭睿孔?分，共4分）23、略

【分析】本題考查學(xué)生根據(jù)拼音書寫漢字的能力。根據(jù)拼音寫漢字，要注意同音字、形似字的區(qū)別，避免混淆。在平時(shí)的拼音學(xué)習(xí)過程中，要勤于積累，加強(qiáng)記憶。本題注意“瘁、怍”的書寫。【解析】瘁概熾怍24、略

【分析】試題分析：此題考查學(xué)生的詞語辨析能力，考查等級(jí)為A。需要學(xué)生在平時(shí)多讀課文，多積累詞語，多查工具書，注意易錯(cuò)字。“璧”“掬”“吟”等字容易寫錯(cuò)，有形近字或者生僻字?？键c(diǎn)：識(shí)記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級(jí)為識(shí)記A。【解析】【答案】璧罕掬吟五、現(xiàn)代文閱讀(共3題，共24分)25、略

【分析】此題考查學(xué)生概括文章內(nèi)容的能力。解答此題，關(guān)鍵要整體感知文章內(nèi)容，理清文章思路，根據(jù)人物及事件內(nèi)容概括出切題的答案。一般形式為：什么人在什么情況下做了什么事，結(jié)果如何。注意表述的簡(jiǎn)潔通順。本文內(nèi)容可概括為：小時(shí)候，“我”在放學(xué)路上獨(dú)吞了學(xué)校在兒童節(jié)時(shí)發(fā)的三個(gè)饅頭，回家以后心里感到無比愧疚。

此題考查學(xué)生篩選文章信息的能力。解答此題，在整體感知文本內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)自己的生活體驗(yàn)，將文中表現(xiàn)“我”家庭貧困的句子提取出來即可。家貧的表現(xiàn)：如第②段中：六歲的妹妹背著那個(gè)比她還高半截的竹簍打豬草；母親起早摸黑掙工分；第⑤段中：“我”回家路上，三兩口將饅頭下肚，還沒味出味；第⑩段中的妹妹大口大口地咬饅頭。

此題考查學(xué)生理解文中關(guān)鍵詞語含義的能力。解答此題關(guān)鍵要理解詞語的本義，然后聯(lián)系作品內(nèi)容和作者感情去推斷其語境義。“故伎重演”原義指老花招或老手法又重新施展．結(jié)合前后文內(nèi)容可以看出，在這里指指盡管“我”極力控制，口水卻越咽越多，肚子依然如故的叫，而且叫得越發(fā)厲害。

此題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。解答此題，關(guān)鍵要整體感知文章內(nèi)容，根據(jù)上下文內(nèi)容分析判斷。結(jié)合前后文內(nèi)容可以看出，“我”之所以會(huì)哭出來，是因?yàn)榭吹侥赣H的作法，再想想自己的行為，內(nèi)心無比的愧疚。

此題考查學(xué)生梳理人物情感的能力。解答此題，在整體感知文本內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理清事件發(fā)展的過程，從中找出有關(guān)人物的心理描寫，體會(huì)人物在不同時(shí)段的不同心情即可?！皩W(xué)校說是慶祝兒童節(jié)，每個(gè)學(xué)生發(fā)三個(gè)饅頭。我興沖沖地對(duì)娘說”，可以看出“我”當(dāng)時(shí)的興奮；“我”在路上忍不住吃了饅頭，“我不知道自己怎么進(jìn)了門，怎樣躲過妹妹的眼神”，可見“我”當(dāng)時(shí)的愧疚；在聽了二丫娘的問話以及母親的答話后，“二丫娘看著我，我慌亂地點(diǎn)點(diǎn)頭”，表現(xiàn)“我”當(dāng)時(shí)心里感到了懊悔；最后吃著母親做的饅頭，“妹妹大口大口地咬著饅頭，我卻哇的一聲哭了”，表現(xiàn)“我”明白了自己的錯(cuò)誤，心里無比的自責(zé)。根據(jù)這一順序整理作答即可?！窘馕觥俊拘☆}1】小時(shí)候，“我”在放學(xué)路上獨(dú)吞了學(xué)校在兒童節(jié)時(shí)發(fā)的三個(gè)饅頭，回家以后心里感到無比愧疚?！拘☆}2】六歲的妹妹背著那個(gè)比她還高半截的竹簍打豬草；母親起早摸黑掙工分；“我”回家路上，三兩口將饅頭下肚，還沒味出味；妹妹大口大口地咬饅頭。【小題3】指盡管“我”極力控制，口水卻越咽越多，肚子叫的也越發(fā)厲害。【小題4】媽媽的言行令“我”愧疚不已，情不自禁?！拘☆}5】興奮愧疚懊悔自責(zé)26、略

【分析】本題考查學(xué)生對(duì)文章具體語句的理解能力。解答時(shí)要注意應(yīng)結(jié)合文章的具體內(nèi)容，運(yùn)用簡(jiǎn)潔得體的語言來作答。第⑤段中畫線的句子描寫了樹的繁茂景象和人的愉悅歡暢心情，其中“流著”與詞語“瀑布”相照應(yīng)。

本題考查學(xué)生對(duì)文章重點(diǎn)詞語的賞析能力。詞語賞析要先說明詞語的原意，再結(jié)合書中具體的語境來理解詞語的含義。還要寫出其所表達(dá)的情感或心理。第③段中劃?rùn)M線詞“挨”“接”“推”“擠”都是動(dòng)詞，生動(dòng)地寫出了花多而密（繁盛），生機(jī)勃勃，情趣爛漫（富有情趣）的特點(diǎn)。

本題考查學(xué)生對(duì)文章重點(diǎn)語句的賞析能力。語句賞析可從用詞、修辭、表現(xiàn)手法等角度來賞析。解答時(shí)要先明確句子的修辭或描寫方法，分析其作用，還要寫出其所表達(dá)的情感或心理。賞析句子的答題模式可采用“該句運(yùn)用了什么方法，寫出了什么內(nèi)容，表現(xiàn)了什么思想感情”這樣的句式來作答。（1）運(yùn)用通感，把“香氣”寫成“淺紫色的”，是嗅覺與視覺的相通，花香也有了顏色，寫出作者的愉悅夢(mèng)幻之感。（2）化靜為動(dòng)。富有動(dòng)態(tài)，寫出了花朵綻放的形態(tài)，充滿活力，情趣。

本題考查學(xué)生對(duì)文章重點(diǎn)語句的理解和表達(dá)技巧的掌握能力。做這類題型，我們首先要找出句子