2025年湘教新版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)階段測(cè)試試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2025年湘教新版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)階段測(cè)試試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共9題，共18分)1、依次填入下面橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）在北京近期公布的高考改革方案中，語(yǔ)文分?jǐn)?shù)從150增加到180分，英語(yǔ)從150分減少到100分，2016年英語(yǔ)科目的高考改革將實(shí)行社會(huì)化考試，一年有兩次考試機(jī)會(huì)，最優(yōu)成績(jī)進(jìn)入高考成績(jī)。方案中英語(yǔ)與語(yǔ)文分?jǐn)?shù)________，________著社會(huì)的神經(jīng)，_________了國(guó)人大討論。此次對(duì)英語(yǔ)考試權(quán)重的削弱，是中國(guó)改革開(kāi)放后興起的“英語(yǔ)熱”的首次降溫。在各地陸續(xù)出臺(tái)的高考改革方案中，不約而同都拿英語(yǔ)“開(kāi)刀”。A.此消彼長(zhǎng)牽動(dòng)引發(fā)B.此長(zhǎng)彼消牽動(dòng)引發(fā)C.此消彼長(zhǎng)引發(fā)牽動(dòng)D.此長(zhǎng)彼消引發(fā)牽動(dòng)2、生活處處有語(yǔ)文。某同學(xué)搜集的語(yǔ)文素材，有一則與括號(hào)中注明的地點(diǎn)不相符，其序號(hào)是()A.雖然毫末技藝，卻是頂上功夫【理發(fā)店】B.雙飛燕燕燕雙飛，合歡花花花合歡【婚房】C.運(yùn)動(dòng)奏響生命，鍛煉點(diǎn)燃激情【教室】D.藏古今學(xué)術(shù)，聚天地精華【書(shū)店】3、下列句子沒(méi)有使用修辭的一項(xiàng)是（）A.一眨眼工夫，我看見(jiàn)飛機(jī)的翅膀紅了，窗玻璃紅了，機(jī)艙座里每一個(gè)酣睡者的面孔紅了．B.聽(tīng)呀，這普徹的歡聲；看呀，這普照的光明！C.我們互相看著對(duì)方的臉，每個(gè)人的臉都泛著紅光．我們感到自己像在畫(huà)中．D.云是天空的吉普賽人，它們一群群來(lái)去匆匆．4、下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)有誤的一項(xiàng)是（）A.屬引御風(fēng)欲頹襄陵B.鳶飛采薇經(jīng)綸征蓬C.徒倚東?鸚鵡日暮D.黃鶴戾天驅(qū)犢飛漱5、某同學(xué)考試沒(méi)考好，心理難過(guò)。班主任找他談話。下面四種說(shuō)法，效果最理想的是（）A.你怎么搞的，考成這個(gè)樣子！往后怎么辦？請(qǐng)想想辦法B.考?jí)牧耍y過(guò)有什么用！該找找原因才是，爭(zhēng)取下次考好C.你這次考得不理想，你難過(guò)我理解，但不能灰心，我相信下次你會(huì)考好的D.你考不好，早在我意料之中，不好好反省反省，下次更糟6、為下列句子依次填入關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)；正確的一項(xiàng)是（）

（）說(shuō)他的好奇心越發(fā)強(qiáng)烈了，（）說(shuō)他在如何產(chǎn)生聲音的學(xué)問(wèn)方面變得茫昧了，（）他的全部閱歷俱不足以使他理解或相信：蟋蟀（）不會(huì)飛，（）卻能用振翅而非氣息發(fā)出那般和諧而響亮的聲音。A.與其因?yàn)槲銓幉坏褺.與其毋寧但是因?yàn)樗訡.與其毋寧因?yàn)楸M管但D.與其毋寧可是盡管但7、下列各句中劃線的詞語(yǔ)，使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.連云港的山山水水神奇瑰麗，花果山云霧繚繞、林木蒼翠，蘇馬灣海天一色、白帆點(diǎn)點(diǎn)，真是____。

B.在省“中學(xué)生與社會(huì)”作文大賽中，我市多名中學(xué)生以____的構(gòu)思和豐富鮮活的內(nèi)容奪得一等獎(jiǎng)。

C.近階段，毒黃瓜、瘦肉精、塑化劑種種食品安全問(wèn)題如____般地出現(xiàn)在公眾面前；令人惴惴不安。

D.他極為驚異地發(fā)現(xiàn)，那些鳥(niǎo)兒運(yùn)用巧妙之技，借助呼吸之氣，能____地叫出各種聲音，好聽(tīng)極了。8、下列加點(diǎn)字，解釋有誤的是（）A.大道之行也（大道理）B.選賢與能（“與”同“舉”）C.講信修睦（培養(yǎng)）D.是謂大同（理想社會(huì)）9、請(qǐng)選出下列說(shuō)法____的一項(xiàng)（）A.“山谷回音，他剛離去，他剛離去．”運(yùn)用了反復(fù)的修辭手法B.魯迅原名周樹(shù)人，字豫才，偉大的文學(xué)家、思想家、革命家．《藤野先生》選自于他的散文集《朝花夕拾》C.“老校長(zhǎng)的一生，挽救不少失足青年．”這句話是病句，主謂搭配不當(dāng)D.“今年的春天來(lái)得太遲！”這句話的主語(yǔ)是“今年”評(píng)卷人得分二、填空題(共6題，共12分)10、給漢字注音。________________暮蒼柴門(mén)11、按要求默寫(xiě)。

①洞庭之東江水西，____。

②____；徙倚湖山欲暮時(shí)。

③萬(wàn)里來(lái)游還望遠(yuǎn)，____。12、解釋下列句子中畫(huà)線的成語(yǔ)。

①我是母親的代表，總是____、帶頭，不請(qǐng)自到，肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的，手里還捧一大包回家。____

②八寶酒，____，是八樣?xùn)|西泡的酒，那就是黑棗、荔枝、桂圓、杏仁、陳皮、枸杞子、薏仁米，再加兩粒橄欖。____

③今年，我也____，泡了八寶酒，用以供相后，倒一杯給兒子，告訴他是“分歲酒”，喝下去又長(zhǎng)大一歲了。____

④一句話提醒了我，究竟不是____家鄉(xiāng)味啊。____13、讀課文《日出》；填空。

再一看，____，____，____，____，原來(lái)是太陽(yáng)出來(lái)了。14、《使至塞上》中被譽(yù)為“千古壯觀”的名句是____。它傳神地刻畫(huà)了奇特壯美的塞外風(fēng)光。15、《核舟記》文末揭示中心的語(yǔ)句是____。評(píng)卷人得分三、多選題(共6題，共12分)16、“長(zhǎng)江女神”芳蹤已逝？一位瑞士富豪的后裔和一群科學(xué)家想要拯救生活在中國(guó)長(zhǎng)江水域的白鰭豚，然而，沒(méi)人知道這種動(dòng)物是否還存在。上個(gè)月，瑞士人奧古斯特·弗魯格率領(lǐng)一支由中國(guó)、日本、瑞士及美國(guó)科學(xué)家組成的考察隊(duì)開(kāi)始搜尋白鰭豚的下落。白鰭豚是一種生性害羞、視力極差的淡水哺乳動(dòng)物，數(shù)百年來(lái)在中國(guó)傳說(shuō)中一直被譽(yù)為“長(zhǎng)江女神”。上世紀(jì)90年代初期科學(xué)家們就曾估計(jì)，當(dāng)時(shí)長(zhǎng)江里僅剩約200頭白鰭豚，在長(zhǎng)江水道的貨船和漁船的夾縫中苦苦生存。而到1997年人們最后一次親眼看見(jiàn)白鰭豚時(shí)，科學(xué)家們?cè)俅喂烙?jì)，這種身長(zhǎng)6英尺左右的動(dòng)物最多只剩下17頭了。中國(guó)的白鰭豚也已被逼到了絕境?！斑@樣的大型哺乳動(dòng)物從我們眼皮底下消失可不是件小事?！眮?lái)自美國(guó)的生態(tài)學(xué)家鮑勃·皮特曼一邊用望遠(yuǎn)鏡搜尋遠(yuǎn)處的水域一邊如此說(shuō)道。白鰭豚的境遇凸現(xiàn)了中國(guó)為其經(jīng)濟(jì)的急速發(fā)展所付出的昂貴代價(jià)，伴隨經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的是空氣和水域的嚴(yán)重污染。白鰭豚這種長(zhǎng)吻似劍、具有神奇聲吶系統(tǒng)因而能在渾濁江水中自由穿行的大型水生哺乳動(dòng)物，由于缺乏政府的有力保護(hù)和國(guó)際社會(huì)的足夠關(guān)注，眼下看來(lái)已經(jīng)淪入萬(wàn)劫不復(fù)之境了。為了這次活動(dòng)，弗魯格召聚了一批來(lái)自東西方的科學(xué)家，其中包括中國(guó)知名的白鰭豚保護(hù)專家王丁，還有美國(guó)商務(wù)部屬下美國(guó)國(guó)家海洋和大氣管理局的海洋生態(tài)學(xué)家皮特曼。“白鰭豚是一種美麗的動(dòng)物，位列食物鏈的頂端，并且親近人類(lèi)。如果長(zhǎng)江無(wú)法養(yǎng)育白鰭豚，那里也就不適合人類(lèi)生活了。”王丁望著沿江不斷排出污染廢物的工廠說(shuō)。關(guān)于白鰭豚的最早記載要追溯到兩千年前，后來(lái)，這種神奇的動(dòng)物不知不覺(jué)進(jìn)入了愛(ài)情故事，搖身一變成為美人魚(yú)一樣的美麗女子的化身。因此漁人都將它稱作“長(zhǎng)江女神”。瑞士科學(xué)家喬吉奧·皮利里于上世紀(jì)70年代晚期來(lái)到中國(guó)開(kāi)始對(duì)白鰭豚有所了解。隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)的蓬勃發(fā)展，白鰭豚的數(shù)量急劇下降。它們喜歡棲息的沙洲沒(méi)有了，河道也被炸毀了。白鰭豚和漁民爭(zhēng)食，經(jīng)常陷入漁民捕魚(yú)的漁網(wǎng)，船只的馬達(dá)聲也令它們茫然。1978年，中國(guó)政府決定成立科研小組，專門(mén)研究這一瀕危物種，這個(gè)組織目前的主管人就是王丁。王丁在中國(guó)被稱為“白鰭豚先生”，他是從1980年開(kāi)始喜歡上這種動(dòng)物的。當(dāng)時(shí)，漁民把一頭受重傷的白鰭豚送到武漢的中國(guó)科學(xué)院水生生物研究所，交由他照料。王丁和他的同事把這頭名為“淇淇”的白鰭豚放養(yǎng)在一個(gè)魚(yú)塘里，幫它敷用一種傳統(tǒng)中藥藥膏，逐漸使它恢復(fù)了健康。弗魯格見(jiàn)到王丁后被他對(duì)事業(yè)的熱忱深深感染。白鰭豚的處境岌岌可危，弗魯格認(rèn)為人們?yōu)檎冗@種瀕絕動(dòng)物所做的努力還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。他認(rèn)為造成這種局面的原因之一是中外科學(xué)家在如何保護(hù)白鰭豚的問(wèn)題上意見(jiàn)不一致。時(shí)光流逝。到2004年，漁民們幾乎已經(jīng)見(jiàn)不到白鰭豚了。弗魯格開(kāi)始組織中外科學(xué)家搜尋它們的下落。在接下來(lái)的幾個(gè)星期里。研究人員將輪流搜索江面尋找白鰭豚的蹤影。如果能發(fā)現(xiàn)10頭以上白鰭豚，他們將討論下一步的行動(dòng)計(jì)劃。但是目前看來(lái)希望渺茫。船上的大多數(shù)科學(xué)家擔(dān)心他們一頭也看不見(jiàn)。多年來(lái)，皮特曼一直在全世界的江河湖海里搜尋珍稀的鯨類(lèi)物種。他說(shuō)，這次行程將是最艱難的一次?！邦A(yù)想中的幾乎滅絕的現(xiàn)狀使得發(fā)現(xiàn)白鰭豚的幾率變得微乎其微。我之所以來(lái)是要向它們致以最后的敬意。”(選自美國(guó)《華爾街日?qǐng)?bào)》，獲普利策獎(jiǎng)，有刪改)下列對(duì)新聞的有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的兩項(xiàng)是()()A.新聞標(biāo)題采用疑問(wèn)句形式，深深地透露著對(duì)“長(zhǎng)江女神”生存現(xiàn)狀的擔(dān)憂，同時(shí)也激發(fā)了讀者的閱讀興趣。B.將白鰭豚喻為“長(zhǎng)江女神”，表明了人類(lèi)對(duì)白鰭豚的喜愛(ài)，但是又是人類(lèi)將白鰭豚逼上了絕境這表明了人類(lèi)的虛偽殘酷。C.文章中關(guān)于白鰭豚的傳說(shuō)，屬于新聞中的插敘部分，它提供一種背景材料，讓讀者在品味神奇動(dòng)物的美的故事時(shí)，感嘆當(dāng)前白鰭豚的嚴(yán)酷的生存現(xiàn)狀。E.本文雖以白鰭豚為新聞報(bào)道對(duì)象，但卻從中揭示出中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展給環(huán)境造成的破壞問(wèn)題，可謂小中見(jiàn)大。E.本文雖以白鰭豚為新聞報(bào)道對(duì)象，但卻從中揭示出中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展給環(huán)境造成的破壞問(wèn)題，可謂小中見(jiàn)大。17、母親的梔子花①繁花落幕，夏日登場(chǎng)，又到了梔子花開(kāi)的時(shí)節(jié)。對(duì)梔子花，我有一種別樣的情愫，既感到親切，又會(huì)生出一絲惆悵，忍不住想起老家，想起如今只能在夢(mèng)中見(jiàn)到的母親。②母親特別喜歡梔子花，不管家搬到哪里，她都會(huì)在房前屋后栽上幾株。上世紀(jì)70年代初，母親在房子的西頭栽了兩株梔子樹(shù)。由于母親的精心照料，栽下去僅僅兩三年工夫，就長(zhǎng)得亭亭如傘，枝繁葉茂了。過(guò)往的行人總不忘夸獎(jiǎng)這兩棵梔子樹(shù)，母親聽(tīng)了樂(lè)呵呵的，仿佛是在夸她的孩子。③每到初夏時(shí)節(jié)，大小枝丫掛滿了數(shù)不清的花蕾。____受母親影響，我們也喜歡上了梔子花，特別是到了花開(kāi)季節(jié)，幾乎每天都要在樹(shù)旁流連幾回。那時(shí)鄉(xiāng)下農(nóng)活繁重，生活清貧單調(diào)，梔子花的開(kāi)放總能給我們帶來(lái)許多歡樂(lè)。④記得有個(gè)悶熱的黃昏，空氣潮得可以擠出水來(lái)，母親說(shuō)：“今晚肯定有大雨，明早你們就等著看梔子花開(kāi)吧?！蔽覀冾D時(shí)興奮起來(lái)，拉著母親的手，捂著煤油燈就跑去看梔子樹(shù)。果然，在向陽(yáng)的枝丫這邊，有不少花蕾已由青泛白，有的還咧開(kāi)了小嘴。姐姐告訴母親，明天開(kāi)的第一撥花，她想送給她的幾個(gè)好姐妹，母親爽快地答應(yīng)了。⑤那一夜電閃雷鳴，雨打著樹(shù)葉嘩嘩響個(gè)不停，我們等著花開(kāi)，覺(jué)也睡得不踏實(shí)。天一亮，一家人就迫不及待地去看梔子花。真如母親所料，經(jīng)過(guò)一夜暴雨洗禮，梔子樹(shù)上不少花蕾已經(jīng)綻放，有的完全開(kāi)放露出了花蕊，有的欲開(kāi)還閉像個(gè)小喇叭，在層層綠葉的襯托下，白嫩欲滴，清香撲鼻，煞是可愛(ài)。我們?nèi)杠S著搶摘花朵，花摘完了，母親把花分成四份，一份給姐姐，滿足了她昨天提出的要求；一份讓我送給老師；一份送給幫過(guò)忙的鄰居；最后留些用水瓶子養(yǎng)著放在家里。____那時(shí)父親在外鄉(xiāng)供銷(xiāo)社工作，很少顧得上回家，母親是“半邊戶”，一個(gè)人拖著五個(gè)孩子，日子過(guò)得十分艱難，沒(méi)有好心鄰居的幫襯，有些坎還真不好邁過(guò)去。⑥最讓我們記憶猶新的，是母親用梔子花作彩禮定親的事。我的二哥經(jīng)人介紹。認(rèn)識(shí)了鄰村一個(gè)條件還不錯(cuò)的姑娘，對(duì)方提出要“看人家”，一看兒郎，二看男方的家庭條件，一旦看不上，親事也就吹了。那個(gè)年代定親時(shí)興的是送自行車(chē)、手表、縫紉機(jī)“三大件”，我們家窮得叮當(dāng)響，根本拿不出錢(qián)來(lái)買(mǎi)這些東西，一家人急得像熱鍋上的螞蟻。最后，母親對(duì)我二哥說(shuō)：“我的兒郎優(yōu)秀，不愁她看不上。她要是圖錢(qián)財(cái)，這樣的媳婦給我也不要，就送她梔子花吧?！惫蝗缒赣H所料，沒(méi)有送上貴重的彩禮，我嫂子娘家雖有幾分不悅，也還是同意了這門(mén)婚事。母親雖然目不識(shí)丁，但她對(duì)自己的孩子充滿信心，相信只要努力，日子會(huì)一天天好起來(lái)。⑦梔子花開(kāi)，就意味著端午節(jié)快到了。五六月間正是青黃不接的時(shí)候，母親常為三頓飯發(fā)愁，包粽子的糯米更是稀缺貨，但她不能讓孩子們眼巴巴地看著別人吃粽子，為了買(mǎi)到糯米，花多大代價(jià)也值得。包粽子的時(shí)候，我們圍坐在母親身邊，跟著母親學(xué)。當(dāng)香噴噴的粽子出鍋，一家人歡天喜地圍坐在一起，吃著說(shuō)著笑著，屋內(nèi)粽子香，門(mén)前梔子香，其情其景，讓人永生難忘。⑧母親離開(kāi)我們后，老屋前的那兩棵梔子樹(shù)寂寞無(wú)主，日漸枯萎，最后只好將它們挖掉。每次回到老家，不見(jiàn)昔日的梔子樹(shù)，心里覺(jué)著空落落的。只能站在家門(mén)前，靜靜地想，想母親和她的梔子花。許多時(shí)候，我也會(huì)問(wèn)自己，像母親這樣一位在苦水中泡大、沒(méi)有文化、畢生清貧而平凡的婦女，她是以怎樣的一種情感去熱愛(ài)、呵護(hù)那些梔子花的？而那些梔子樹(shù)、梔子花又賦予了母親怎樣一種生命的價(jià)值和意義？我只知道，在那么困難的時(shí)代，在與母親相守的日子里，我始終能感受到一種力量——自強(qiáng)的力量，感恩的力量，這份力量伴我堅(jiān)定前行，我還能體會(huì)到一種愛(ài)——對(duì)生命的熱愛(ài)，對(duì)兒女的深?lèi)?ài)，這種愛(ài)，單純且執(zhí)著，細(xì)膩而溫暖，一如那株在我人生的路上，在我的心中，靜靜而持久綻放的母親的梔子花。下列對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的理解和分析不正確的兩項(xiàng)是（）A.文中的母親是一個(gè)熱愛(ài)生活、懂得感恩、關(guān)愛(ài)子女、自強(qiáng)自立自信的人。B.對(duì)梔子花，我既感到親切，又會(huì)生出一絲惆悵，是因?yàn)槲覀兗议T(mén)前種過(guò)梔子樹(shù)，我因而感到親切；又因?yàn)槲业哪赣H已經(jīng)去世了，看到梔子花，我就想到已經(jīng)去世的母親，因而感到惆悵。C.第③段畫(huà)線句運(yùn)用了比喻的修辭手法，生動(dòng)形象的寫(xiě)出了母親對(duì)梔子樹(shù)照料得非常精細(xì)。E.本文在刻畫(huà)母親的人物形象時(shí)，主要運(yùn)用了動(dòng)作、語(yǔ)言和神態(tài)描寫(xiě)，全文飽含一個(gè)孩子對(duì)母親的贊賞和懷念之情。E.本文在刻畫(huà)母親的人物形象時(shí)，主要運(yùn)用了動(dòng)作、語(yǔ)言和神態(tài)描寫(xiě)，全文飽含一個(gè)孩子對(duì)母親的贊賞和懷念之情。18、下列句子中的成語(yǔ)書(shū)寫(xiě)有誤的一項(xiàng)是（），結(jié)合語(yǔ)境解釋下列加點(diǎn)的成語(yǔ)有誤的一項(xiàng)是（）A.B.C.D.19、雕花煙斗馮驥才他被這一大盆金光燦燦的鳳尾菊迷住了。這菊花從一人多高的花架上噴涌而出，閃著一片輝煌奪目的亮點(diǎn)點(diǎn)兒，活像一扇艷麗動(dòng)人的鳳尾，一道瀑布——靜止、無(wú)聲、散著濃香的瀑布。不知不覺(jué)間，他掏出一個(gè)挺大的核桃木雕花煙斗，插在嘴角，突然意識(shí)到花房里不準(zhǔn)吸煙，他慌忙四下窺探，忽見(jiàn)身旁幾片肥大濃綠的美人蕉葉子中間，有一張黑黑的老漢的臉直對(duì)著他。一雙灰色的小眼睛牢牢盯著他嘴上的煙斗，他剛要承認(rèn)過(guò)錯(cuò)，那老漢卻和氣地說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，到這邊來(lái)抽吧！”這里便是花房的一角，這老漢是花農(nóng)老范。老范坐在他對(duì)面，“唐先生，您還畫(huà)畫(huà)不?”他怔住了?！澳趺粗牢倚仗?還知道我畫(huà)畫(huà)?”“先前，您帶學(xué)生到這兒來(lái)畫(huà)過(guò)花兒，您畫(huà)得美，美呀”老范贊美的語(yǔ)氣是由衷的，他不禁泛起一陣酸楚和溫暖的感動(dòng)。(A)____難道在這奇花異卉中間，在這五彩繽紛的花的天地里，隱藏著一個(gè)知音嗎？誰(shuí)能從這老范身上找到聰慧、美和知識(shí)的影子呢?老范身子矮墩墩，微微駝背，穿一身皺巴巴的黑褲褂，沾滿污痕；面色黧黑，眼睛小，眸子發(fā)灰，動(dòng)作遲緩而不靈便。發(fā)現(xiàn)老范仍不時(shí)瞅他嘴上的煙斗?！澳鷣?lái)嘗嘗我的煙斗絲吧?”唐先生誠(chéng)懇地說(shuō)?！安?”老范笑瞇瞇地，“俺是瞧您的煙斗很特別”他的煙斗是特別。上面雕著一只肥胖的貓頭鷹，棲息在一段短短的禿枝上，“這煙斗是我自己刻的?！彼f(shuō)。他想起了靠邊站之后的整天無(wú)所事事，想起了某天靈機(jī)一動(dòng)用木刻刀雕刻煙斗的感覺(jué)，想起了把每只煙斗都當(dāng)作創(chuàng)作的傾盡心血的狂熱，想起了家里擺滿一個(gè)玻璃書(shū)柜的絕妙藝術(shù)品雕好的煙斗?！懊?，美呀！”對(duì)面灰色的小眼睛流露出真切的欽慕之情，“您要是喜歡這煙斗，就送給您吧！”“不，不，俺要不得!”老范固執(zhí)地一個(gè)勁兒搖腦袋。從此以后，唐先生常來(lái)花房坐坐，在飽嘗冷淡、受盡歧視的他看來(lái)，這一片單純、溫厚、自然而然的人情十分珍貴。秋風(fēng)一吹，又是賞菊的好時(shí)節(jié)?？商葡壬鷧s沒(méi)有到小花房去。半年前，他被落實(shí)了政策，名畫(huà)家的桂冠重新戴在頭上。求畫(huà)的、求煙斗的，讓他忙得不亦樂(lè)乎。一天，家中高朋滿座。外邊又有人敲門(mén)。打開(kāi)門(mén)，不覺(jué)雙目一亮。面前一大盆光彩照人的鳳尾菊，花后是半年多未見(jiàn)的老范?！皢眩戏?，是您呀!”矮墩墩的老范笑瞇瞇地站在他面前，額上沁出亮閃閃的汗珠，只頻頻點(diǎn)頭。唐先生請(qǐng)老范坐下后，就顧不上再和他搭腔，老范一聲不響地蹲坐在屋角，露出滿足的神情。后來(lái)他發(fā)現(xiàn)了身邊陳列煙斗的玻璃柜。一下子見(jiàn)到這么多雕著花、千奇百怪的煙斗，他看呆了，不禁發(fā)出一聲聲很特別的贊嘆：“美，美，美呀”沒(méi)人搭理老范，唐先生感到自己認(rèn)識(shí)這么一位無(wú)知的傻里傻氣的怪老頭很難為情。在又收到老范送的兩次花后，唐先生從陳列柜下邊一層屬于一般水平的煙斗中，選擇一只雕工比較簡(jiǎn)單、刻著五朵牡丹花的，送給老范?！澳?B)____又一陣秋風(fēng)吹起，唐先生倚坐在皮椅上，疲憊不堪。他的一幅畫(huà)被莫名其妙地定為黑畫(huà)，他再一次落魄，無(wú)人理踩了。這時(shí)，他聽(tīng)見(jiàn)有人輕輕叩門(mén)。打開(kāi)門(mén)，一盆特大的金光燦爛的鳳尾菊正堵在門(mén)口。“老范，快請(qǐng)進(jìn)，請(qǐng)進(jìn)！”來(lái)人把花放在地上，喘著氣，“俺是老范的兒子。俺爹今年夏天得了肺炎，走了。他吩咐俺說(shuō)，他要是不在了，無(wú)論如何也要把花給您送來(lái)?！薄疤葡壬?，您知道俺爹多喜歡您送給他的煙斗嗎？臨終時(shí)，他叫俺把那只煙斗插在他嘴角上?！?C)________（有刪改）下列對(duì)小說(shuō)內(nèi)容的分析和概括；最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（）

A.處在人生低谷中的畫(huà)家唐先生，在花房邂逅花農(nóng)老范，老范對(duì)他態(tài)度和善，對(duì)他的畫(huà)由衷贊美，這使他感受到久違的溫暖.B.看到煙斗柜時(shí)贊嘆“美，美，美呀”，接受雕工簡(jiǎn)單的煙斗時(shí)“謝謝您真謝謝您”等語(yǔ)言描寫(xiě)，刻畫(huà)出老范純樸.木訥.無(wú)知.傻氣的形象.C.老范的兒子在父親去世之后，依照叮嚀，把一盆特大的鳳尾菊送給唐先生，既寫(xiě)出了他的忠厚.孝順，也表現(xiàn)了他們父子的信守承諾.D.唐先生的畫(huà)被打成黑畫(huà)，他再次落魄，無(wú)人理睬，這種境遇的變化，直接反映了畸形的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，深刻批判了人們的虛偽.20、請(qǐng)為下列句中加橫線的兩個(gè)“卻”字選擇正確的義項(xiàng)；將其代號(hào)填寫(xiě)到括號(hào)中。

?【義項(xiàng)】日本人民的熱情優(yōu)待，讓留學(xué)日本的魯迅先生感到好意難（1）____，而清國(guó)留學(xué)生的不思進(jìn)取也成了他難以忘（2）____的記憶。

A.后退B.使后退C.推辭.拒絕E.表示轉(zhuǎn)折E.表示轉(zhuǎn)折21、閱讀《黃果樹(shù)瀑布》回答問(wèn)題，下列成語(yǔ)加線字解釋有誤的是（）。A.俗不可____（受得住，禁得起）B.千篇一____（韻律）C.陳腔濫____（聲調(diào)、韻調(diào)）D.別無(wú)二____（情趣）評(píng)卷人得分四、詩(shī)歌鑒賞(共1題，共2分)22、《樵夫，別砍那棵樹(shù)》表面是寫(xiě)對(duì)一棵樹(shù)的感情，實(shí)際表達(dá)了作者什么感情，簡(jiǎn)要談?wù)?。評(píng)卷人得分五、寫(xiě)作題(共4題，共32分)23、【題文】在《我現(xiàn)在也是童年》中；作者寫(xiě)道：人長(zhǎng)大了，就不可以天真了嗎？其實(shí)，“天真”一詞，在字典中有兩個(gè)解釋：一是心地單純，性情直率，沒(méi)有做作和虛偽；二是頭腦簡(jiǎn)單，容易被假象迷惑?，F(xiàn)在你已經(jīng)上初二了，你遇見(jiàn)過(guò)天真的人嗎？做過(guò)在別人看來(lái)有點(diǎn)天真的事嗎？你對(duì)天真有怎樣的感受和認(rèn)識(shí)呢？請(qǐng)以“天真”為題目，寫(xiě)一篇文章。

要求：（1）除詩(shī)歌外，不限文體，不少于550字。（2）內(nèi)容上不能抄襲《我現(xiàn)在也是童年》一文。24、閱讀下面的文字；按要求作文。

“原來(lái)”；意思是發(fā)現(xiàn)從前不知道的情況。生活百味，青春多彩，“不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中?！彬嚾换厥?，原來(lái)：凡事蘊(yùn)理，萬(wàn)物成趣，人間有情；苦難也可成營(yíng)養(yǎng)，美麗或許有缺憾，我也是一道風(fēng)景

請(qǐng)以“原來(lái)，____”為題；寫(xiě)一篇文章。

要求：（1）把題目補(bǔ)充完整；

（2）自選文體；

（3）不少于500字；

（4）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名和校名。25、從《一千零一夜》到《十萬(wàn)個(gè)為什么》再到《朝花夕拾》；每一個(gè)人的人生階段花開(kāi)的程度都是不一樣的，曾經(jīng)的花苞到花骨朵再到盛放，每一個(gè)狀態(tài)的花都呈現(xiàn)出美麗特色的狀態(tài)，同時(shí)也陪伴著我們每一個(gè)人的成長(zhǎng)歲月，我們嗅到了那芳香，同時(shí)也看到了這朵花帶給我們的美好

請(qǐng)以《開(kāi)在心中的花朵》為題；寫(xiě)一篇文章。

要求：①結(jié)合個(gè)人生活經(jīng)歷，選取真實(shí)的生活片段，寫(xiě)一篇600以上的記敘文；或根據(jù)自己的所思所感，寫(xiě)一篇600字以上的散文。②寫(xiě)記敘文要求文章敘事清楚，結(jié)構(gòu)完整，內(nèi)容充實(shí)；恰當(dāng)運(yùn)用描寫(xiě)、抒情等表達(dá)方式，寫(xiě)出真情實(shí)感。③寫(xiě)散文要求敘事或抒情線索明朗，感情真摯。26、一次挫敗的經(jīng)歷；一個(gè)難忘的勝利，一篇睿智的文章，一句善意的寬慰，一種特別的愛(ài)好凡此種種，會(huì)使你的知識(shí)得以豐富，智慧得以增長(zhǎng)，讓你站上人生的新高地。

請(qǐng)以《那一刻；我邁上了新臺(tái)階》為題寫(xiě)一篇記敘文。

要求：

（1）文章敘事清楚；中心明確，結(jié)構(gòu)完整，內(nèi)容充實(shí)；

（2）恰當(dāng)運(yùn)用描寫(xiě)；抒情等表達(dá)方式；表達(dá)自己的真情實(shí)感；

（3）不少于600字；

（4）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名；班級(jí)稱謂；

（5）字跡清晰工整，卷面整潔。參考答案一、選擇題(共9題，共18分)1、A【分析】試題分析：依次填詞語(yǔ)，先要分析詞本身的意思，根據(jù)語(yǔ)境判斷選用，要分析句子之間的關(guān)系、句子中成分搭配的關(guān)系、修飾語(yǔ)與中心語(yǔ)的關(guān)系?？墒褂门懦?，短文中說(shuō)語(yǔ)文長(zhǎng)分英語(yǔ)減分，根據(jù)“英語(yǔ)與語(yǔ)文”一詞先后順序，可判斷第一空填“此消彼長(zhǎng)”，排除BD兩項(xiàng)，再結(jié)合語(yǔ)境根據(jù)“牽動(dòng)”“引發(fā)”兩詞含義來(lái)判斷，與“神經(jīng)”一詞搭配應(yīng)該是“牽動(dòng)”，答案為A。考點(diǎn)：正確使用詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E?！窘馕觥俊敬鸢浮緼2、C【分析】【解析】試題分析：“運(yùn)動(dòng)奏響生命，鍛煉點(diǎn)燃激情”應(yīng)該是操場(chǎng)?？键c(diǎn)：本題考查學(xué)生的語(yǔ)文積累能力。【解析】【答案】C3、D【分析】ABC沒(méi)用修辭；D是比喻；把云比作吉普賽人；故選D．

本題考查常用修辭方法；根據(jù)語(yǔ)句內(nèi)容判斷，注意易混的修辭方法．

修辭手法運(yùn)用，能增強(qiáng)文章的表達(dá)效果．寫(xiě)文章過(guò)程中要注意恰當(dāng)運(yùn)用．【解析】D4、C【分析】A．正確；

B．正確；

C．“東?”寫(xiě)作“東皋”；

D．正確；

答案：C

本題考查學(xué)生對(duì)字形的辨析；要結(jié)合平時(shí)課文中所學(xué)詞語(yǔ)來(lái)辨析字形，要結(jié)合漢字的拼寫(xiě)規(guī)則來(lái)掌握字的書(shū)寫(xiě)，對(duì)一些多音字；形近字、形聲字要能準(zhǔn)確辨析．

本題需要做個(gè)有心人，平時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)需要對(duì)文章中出現(xiàn)的詞語(yǔ)進(jìn)行積累，解答此題的關(guān)鍵是平時(shí)認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，規(guī)范書(shū)寫(xiě)，仔細(xì)辨析．【解析】C5、C【分析】解答此題；要結(jié)合具體情景作答，如結(jié)合當(dāng)事人的”沒(méi)考好“這一語(yǔ)境，結(jié)合說(shuō)話者是”班主任“這一角色語(yǔ)境辨析語(yǔ)言是否得體．A句明顯帶有責(zé)問(wèn)的語(yǔ)氣，易使學(xué)生產(chǎn)生反感，達(dá)不到勸慰的效果；

B句語(yǔ)氣生硬；不得體；

C句指出了問(wèn)題也表達(dá)了期望；語(yǔ)言得體；

D句中略有譏諷之意；體現(xiàn)不出鼓勵(lì)；安慰，不得體．

答案：C

此題屬情景對(duì)話題．解答此題；首先要弄清講話設(shè)定的情景及要求，了解對(duì)話的原因；對(duì)象、及講話人身份，選擇得體的語(yǔ)言表達(dá)．

解答此題，要結(jié)合具體語(yǔ)境辨析語(yǔ)言是否得體．【解析】C6、C【分析】【分析】首先分析各個(gè)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的作用；再就是理解各句之間的關(guān)系。正確的是：C．與其毋寧因?yàn)楸M管但。

【點(diǎn)評(píng)】這道題，首先分析各個(gè)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的作用，再就是理解各句之間的關(guān)系。然后再做出正確的選擇。7、C【分析】“雨后春筍”比喻新事物迅速大量地涌現(xiàn)出來(lái)。此處不合語(yǔ)境，感情色彩有誤【解析】C8、A【分析】本題考查理解對(duì)文言實(shí)詞含義的辨析能力。理解詞語(yǔ)的含義時(shí)要注意文言詞語(yǔ)的特殊用法，如通假字、詞類(lèi)活用、一詞多義和古今異義；能結(jié)合具體語(yǔ)境來(lái)準(zhǔn)確辨析即可。涉及的詞語(yǔ)都是常見(jiàn)的文言實(shí)詞。解答時(shí)要聯(lián)系上下文，根據(jù)語(yǔ)境作出判斷?！窘馕觥緼項(xiàng)，句意：在大道施行的時(shí)候。大道：古代指政治上的最高理想。解釋不正確。B項(xiàng)，句意：把品德高尚的人、能干的人選拔出來(lái)。與：同“舉”，選拔。解釋正確。C項(xiàng)，句意：（人人）講求誠(chéng)信，培養(yǎng)和睦。修：培養(yǎng)。解釋正確。D項(xiàng)，句意：都不用關(guān)大門(mén)了，這就叫做理想社會(huì)。大同：理想社會(huì)。解釋正確。故選：A。9、D【分析】A．正確；

B．正確；

C．正確；

D．“今年的春天來(lái)得太遲！”這句話的主語(yǔ)是“春天”．

故選：D．

本題考查修辭；句子成分、病句及文學(xué)常識(shí)．

本題考查對(duì)修辭手法的辨析能力．解答此類(lèi)問(wèn)題，首先要明確幾種常見(jiàn)的修辭手法及作用，然后結(jié)合句子進(jìn)行分析．【解析】D二、填空題(共6題，共12分)10、mòcāngcháimén【分析】【分析】此題考查對(duì)拼音的掌握。寫(xiě)拼音時(shí)注意聲母韻母聲調(diào)的書(shū)寫(xiě)。

【點(diǎn)評(píng)】此題考查重點(diǎn)字的字音辨析。對(duì)漢字的認(rèn)讀，主要是形近字、多音字容易混淆讀錯(cuò)，還有方言誤讀、習(xí)慣性誤讀都是常見(jiàn)的錯(cuò)誤，學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的過(guò)程中可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆诸?lèi)整理。11、簾旌不動(dòng)夕陽(yáng)遲登臨吳蜀橫分地三年多難更憑?！痉治觥俊痉治觥孔プ「黝}提示的信息；根據(jù)所學(xué)所記概括相關(guān)內(nèi)容或默寫(xiě)出句子，注意易錯(cuò)字的寫(xiě)法，如“旌”“蜀”字。

【點(diǎn)評(píng)】本題中有概括題，有默寫(xiě)題，看清答題要求。理解性默寫(xiě)考查學(xué)生對(duì)作品內(nèi)容的理解能力，學(xué)習(xí)中對(duì)作品中的一些重點(diǎn)語(yǔ)句要深入理解，加強(qiáng)記憶。12、形容領(lǐng)先，帶頭?？吹矫Q，就聯(lián)想到它的意義。照現(xiàn)成的方法辦事。真正的；純粹?！痉治觥俊痉治觥孔⒁庑谓值谋嫖觥?/p>

【點(diǎn)評(píng)】本題考查詞語(yǔ)在語(yǔ)境下的含義。平時(shí)多積累、多記憶。要結(jié)合語(yǔ)境理解詞語(yǔ)的具體含義。13、幾個(gè)小片沖破云霞密接起來(lái)融合起來(lái)飛躍而出?！痉治觥俊痉治觥渴熳x背誦好的段落句子。

【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的識(shí)記。14、大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A【分析】【分析】整體感知詩(shī)歌；理解詩(shī)句含義。

【點(diǎn)評(píng)】學(xué)生要具有一定的古詩(shī)分析能力。15、技亦靈怪矣哉【分析】【分析】“技亦靈怪矣哉”高度贊揚(yáng)了雕刻者的技藝精湛。

【點(diǎn)評(píng)】學(xué)生要熟讀課文，熟悉課文內(nèi)容，具有一定的分析能力。三、多選題(共6題，共12分)16、BD【分析】本題考查文章的閱讀理解能力。文章的閱讀理解，一定要遵循“句不離段，段不離篇”的原則，把句子放到語(yǔ)段中，把語(yǔ)段放到原文，結(jié)合語(yǔ)句在文中的位置及作用，聯(lián)系上下文內(nèi)容，做出具體分析，這樣才能正確而全面的理解出語(yǔ)句的意思。本題B項(xiàng)“表明了人類(lèi)的虛偽殘酷”是錯(cuò)誤的。D項(xiàng)“造成白鰭豚處境岌岌可危的原因是多方面的，關(guān)鍵原因是”是錯(cuò)誤的，應(yīng)該是“造成這種局面的原因之一是”。故選BD?！窘馕觥緽D17、CD【分析】本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容和主題以及表達(dá)技巧等的綜合賞析能力。解答此題，要在通讀全文、整體感知的基礎(chǔ)上，聯(lián)系全文內(nèi)容，從以下角度分析：①修辭：運(yùn)用了何種修辭。②詞語(yǔ)運(yùn)用：運(yùn)用了哪些富有表現(xiàn)力的動(dòng)詞、形容詞等。③寫(xiě)作手法：襯托、對(duì)比、借景抒情、托物言志、聯(lián)想、想象、象征等。④描寫(xiě)方法：語(yǔ)言、動(dòng)作、心理，細(xì)節(jié)等。⑤記敘順序：順序、倒敘、插敘和補(bǔ)敘。賞析的答題模式：該段（句）運(yùn)用了（修辭、詞語(yǔ)、寫(xiě)作手法、描寫(xiě)方法等），生動(dòng)形象地寫(xiě)出了的特點(diǎn)，突出了品質(zhì)，表達(dá)了作者情感。分析人物形象時(shí)可以結(jié)合人語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等具體理解。通讀全文，可以看出“母親再忙再累，每天早晚都會(huì)在梔子樹(shù)旁左看右瞧，把過(guò)厚的葉片剪掉，盯著花蕾細(xì)看，似乎在琢磨著每個(gè)花蕾綻放的時(shí)間”這句話運(yùn)用了看、瞧、盯、琢磨等一系列動(dòng)詞，傳神地寫(xiě)出了母親專注、仔細(xì)的情形，表達(dá)了母親期盼梔子花開(kāi)的急切心情。所以C項(xiàng)分析不正確；第⑥段插敘了母親用梔子花做彩禮定親的事情，主要是為了交代強(qiáng)自信，持家有道：母親對(duì)自己孩子的“優(yōu)秀”充滿信心，用梔子花作為彩禮給“我”二哥定親。所以D項(xiàng)分析錯(cuò)誤。故選CD?！窘馕觥緾D18、AC【分析】此題考查學(xué)生漢字辨析與成語(yǔ)理解的能力。注意平時(shí)漢字的積累，同音字，形似字是考查的重點(diǎn)，所以平時(shí)應(yīng)學(xué)會(huì)辨析與積累。辨析與解詞時(shí)要結(jié)合語(yǔ)境。A．“按布就班”應(yīng)為“按部就班”，C．“層出不窮”應(yīng)理解為“接連不斷地出現(xiàn)”。其他都正確。故選AC?！窘馕觥緼C19、AE【分析】本題考查學(xué)生對(duì)文章的整體把握與理解的能力。這個(gè)把握與理解不僅僅是對(duì)文章內(nèi)容的概括，更重要的是對(duì)文章精神內(nèi)涵的領(lǐng)悟，對(duì)作者的觀點(diǎn)和蘊(yùn)含在字里行間感情的把握。解答這類(lèi)題要注意三點(diǎn)：①要整體把握全文的思路結(jié)構(gòu)、思想傾向；②要從作品實(shí)際出發(fā)，不能“以偏概全”，也不能人為“拔高”；③學(xué)會(huì)分層答題，語(yǔ)言表述要清晰。結(jié)合文章實(shí)際，處在人生低谷中的畫(huà)家唐先生，在花房邂逅花農(nóng)老范，老范對(duì)他態(tài)度和善，對(duì)他的畫(huà)由衷贊美，這使他感受到久違的溫暖。一盆鳳尾菊，一只雕花煙斗，幾次普通的交往，表現(xiàn)出人性的大美，也顯示了人性的缺陷，小說(shuō)折射出的社會(huì)現(xiàn)象，引發(fā)人們深思?！窘馕觥緼E20、CD【分析】此題考查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)含義的理解，“卻”為一詞多義，要根據(jù)具體的應(yīng)用語(yǔ)境推斷它的含義?！昂靡怆y卻”的意思是好意難以推辭、拒絕，故選C；“難以忘卻”的意思是難以忘記，故選D?！窘馕觥緾D21、BC【分析】【分析】

此題考查學(xué)生對(duì)實(shí)詞的理解能力。解答此類(lèi)題；要根據(jù)平時(shí)的文言詞匯積累，結(jié)合具體的語(yǔ)境進(jìn)行解釋。還要注意通假字；古今異義詞、詞類(lèi)活用、一詞多義等特殊用法的字詞。

【解答】

B律：形式；方式。故B錯(cuò)誤。

C致：情趣。故C錯(cuò)誤。

AD正確。

故選BC。

【解析】BC四、詩(shī)歌鑒賞(共1題，共2分)22、實(shí)際喚起了對(duì)無(wú)憂無(wú)慮童年生活的向往，對(duì)手足親情的追憶，對(duì)美好生活的寄托?！痉治觥看祟}考查學(xué)生把握詩(shī)人情感的能力。把握作者的思想感情可以從以下幾個(gè)方面入手：①結(jié)合背景；把握詩(shī)詞的情感。這里的背景，一指詩(shī)詞反映的廣闊的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，二指詩(shī)人的人生經(jīng)歷。②分析詩(shī)眼，透視詩(shī)詞的情感。詩(shī)眼是解讀詩(shī)詞主旨的一把鑰匙，閱讀詩(shī)詞，如果能抓住詩(shī)眼，就更容易體會(huì)詩(shī)人的情感。③解讀意象，挖掘詩(shī)詞的情感。詩(shī)人總是把自己的思想感情寄托在自然山川；風(fēng)花雪月等意象中。④借助典故，探尋詩(shī)詞的情感。用典就是運(yùn)用古籍中的逸事、趣聞、寓言、傳說(shuō)或有出處的詩(shī)句等來(lái)以古比今，借古抒懷等。答題格式：這首詩(shī)通過(guò)描寫(xiě)的形象或景物，烘托了的情境或氛圍，表達(dá)了詩(shī)人的思想感情。如《樵夫，別砍那棵樹(shù)》表面是寫(xiě)對(duì)一棵樹(shù)的感情，實(shí)際喚起了對(duì)無(wú)憂無(wú)慮童年生活的向往，對(duì)手足親情的追憶，對(duì)美好生活的寄托。

【解析】實(shí)際喚起了對(duì)無(wú)憂無(wú)慮童年生活的向往，對(duì)手足親情的追憶，對(duì)美好生活的寄托。五、寫(xiě)作題(共4題，共32分)23、略

【分析】【解析】

試題分析：對(duì)于初中學(xué)生來(lái)說(shuō)；作者的命題意圖很明顯，通過(guò)記敘一件和“天真”有關(guān)系的事情，然后得出希望也能“留住天真”的感悟。不妨舉幾個(gè)例子：就同學(xué)話題來(lái)說(shuō)，比如：同學(xué)過(guò)生日，大家給他送生日禮品，那同學(xué)知道后，堅(jiān)決反對(duì)，說(shuō)：我們同學(xué)感情是純潔的，不能和社會(huì)上那些人互相送禮。在同學(xué)家里，他的媽媽為我們的純真而高興，我們過(guò)了一個(gè)很有意義的生日。此文可以寫(xiě)表現(xiàn)親情的文章，比如，一次隨父母外出旅游，父親要通過(guò)身高（或者其他途徑）給我免票，我堅(jiān)決反對(duì)，媽媽支持我，我堅(jiān)守了我的“天真”?？梢詫?xiě)社會(huì)的話題：我在一次公交車(chē)上，看到一個(gè)孩子要給老人讓座，媽媽卻不允許，我感慨：要給我們的同齡人留住那份天真。這里所寫(xiě)事情要注意一個(gè)問(wèn)題，什么樣的事情可以看做是“天真”的，什么樣的事情是不“天真”的，批判那些不天真的事情，就是對(duì)留住天真的向往或者是倡導(dǎo)。所謂不天真的就是以成人那種世故；圓滑、金錢(qián)利益至上等等，都屬于不天真之列，對(duì)那些舉動(dòng)的否定就是“留住那一份天真”。

考點(diǎn)：按要求寫(xiě)作。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E?！窘馕觥俊敬鸢浮坷模?/p>

天真。

天真是人性純度的一種標(biāo)志。在成年人身上；即使偶露天真也非常可愛(ài)。天真并不訴諸于知識(shí)，大學(xué)或中專都不培養(yǎng)人的天真，或者說(shuō)那里只找滅天真。天真只能是性情的流露。

“我醉欲眠君且去”；能說(shuō)出這種話的人惟有李白，如無(wú)賴童子。在李白眼里，世事無(wú)不美好又無(wú)不令人沮喪。這是詩(shī)人眼里的生活，但李白赤條條地皈依于美好。他當(dāng)不上官且囊中缺乏銀兩，但口出無(wú)可置疑之句“天生我才必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)”。李白的天才，毋寧說(shuō)是十足的天真加上十足的才氣。我們多么感謝李白不像紹興師爺般老辣，也不似孔明那么擅逞謀略，不然文學(xué)史黯然矣。

人們說(shuō)“天真無(wú)邪”；言天真一物無(wú)不潔之念，如孔子修訂過(guò)的“鄭聲”一樣。但人生豈能無(wú)邪？所謂無(wú)邪只是無(wú)知而已，像小孩子研泥為丸，放在小盒子里，自以為曠世珍物。所以天真只存在于小孩子身上。每個(gè)小孩子都是詩(shī)人與幽默家，都講過(guò)妙語(yǔ)。小女鮑爾金娜三歲時(shí)，我攜她在北陵的河邊散步。河水平緩，偶涌浪花，鮑爾金娜驚奇大喊：“小河在水里邊”。小河――在――水里邊，我想了許久。的確，小河若不在水里邊，又在什么里邊呢？倘若我們也肯于把小河看作是一位生靈的話。鮑爾金娜還講過(guò)“小雨點(diǎn)是太陽(yáng)公公的小兵”云云。這些話很有些意思，但證明不了她亦是李白。兒童的天真只由無(wú)邪而來(lái)，一被語(yǔ)文算術(shù)纏繞就無(wú)法天真了?？梢?jiàn)知識(shí)是天真的大敵，因而一位有知的成年人還保持天真，無(wú)異于奇跡。誰(shuí)也不能說(shuō)愛(ài)因斯坦無(wú)知，但他天真，拒絕以色列總統(tǒng)的職務(wù)，說(shuō)自己“只適合于從事與物理學(xué)有關(guān)的事情”。這種天真，事實(shí)上是一種誠(chéng)實(shí)。誠(chéng)實(shí)最接近于天真。齊白石九十歲的時(shí)候，翻出自己七十歲的畫(huà)稿閱讀，說(shuō)“我年輕時(shí)畫(huà)得多好！”人們對(duì)此不禁要微笑，七十歲還叫作年輕嗎？況且他說(shuō)自己“畫(huà)得多好！”對(duì)九旬老者，七十歲只能說(shuō)是年輕，白石老人多么誠(chéng)實(shí)，又多么天真。在他的作品中，有一幅“他目相呼”，畫(huà)面上兩只小雞雛各噙蚯蚓一端怒扯。沒(méi)有童心，誰(shuí)能畫(huà)出這樣純凈的作品呢？

藝術(shù)家的敵人；不外自身而已。自身在濁世中歷練的巧慧；詭黠、熟練等等無(wú)一不是藝術(shù)創(chuàng)作的阻礙。若克服這種種的“俗”，幾乎是不可能的，因?yàn)槟悴豢赡芤贿厾?zhēng)官賺錢(qián)，又一邊保持天真。老天爺不肯把這么多的能力都賦予一個(gè)人。國(guó)畫(huà)家從古到今，反復(fù)喃喃“師造化”，所師者不外是一股渾然自在的氣勢(shì)。

天真的本性最真。倘若假；可稱之表演，與天真無(wú)關(guān)。一個(gè)人原本不必天真，成熟穩(wěn)練未嘗不好，可應(yīng)付無(wú)窮險(xiǎn)惡。但最使人難堪的，是一種偽裝的天真，它與官場(chǎng)上偽裝的老辣同樣令人作嘔。有的演員在觀眾前制造憨態(tài)，仿佛比處女還要處女，以惹人珍憐。猴子學(xué)著熊貓樣子翻跟斗，還是猴子，因?yàn)樘艚萘?。倘若慢慢翻，又顯得可疑。只有熊貓翻跟頭才憨因?yàn)樗劝V又笨。有的作家（包括女作家），喜歡在文章中絮叨自己怎樣不懂愛(ài)情，一付淚眼盈盈的樣子。這種“不懂愛(ài)情”，無(wú)異于勸別人相信從染缸中拽出一匹白布。他們竊以為，“愚”就是“真”。但此技不僅不真，卻露出了“真愚”。

天真之“真”；由“天”而出，即余光中先生說(shuō)的“破空而來(lái)，絕塵而去”。它得平天性，非關(guān)技巧。黃永玉先生在《永玉三記》中，說(shuō)噴嚏是“一秒鐘不到的忘乎所以，往往使旁觀者驚喜交集”。說(shuō)鎮(zhèn)定是“到處找不到廁所而強(qiáng)作瀟灑的那種神氣”。精妙，當(dāng)然也睿智，但也透出說(shuō)者在語(yǔ)言背后的天真。睿智或許可以模仿，但天真委實(shí)無(wú)法模仿。有的詩(shī)人，被人喊打惶惶如喪家之犬，原因在詩(shī)中不恰當(dāng)?shù)夭贾昧诉^(guò)多的“天真’。其實(shí)，為文之道如為人之道，天真只是其中一路，可通之路又有萬(wàn)千。培根如老吏斷案，李敖以罵掛帥，昆德拉用性事挪揄政治，都見(jiàn)不到天真但均可閱可喜。

天真有時(shí)是詩(shī)；有時(shí)睿智，有時(shí)幽默，有時(shí)也是洞見(jiàn)。中國(guó)第一顆核彈在戈壁爆炸成功后，通過(guò)紅色電波層層傳至中央，聞?wù)邿o(wú)不雀躍，惟毛澤東沉靜反問(wèn)，“怎么知道它是核爆炸呢？”一下子把人問(wèn)住了。有人說(shuō)已親眼看見(jiàn)了爆炸場(chǎng)面，但你以前看過(guò)嗎？你怎能證明它是核爆炸而不是其它爆炸，比方說(shuō)WAWK爆炸呢？后來(lái)，科研人員用幅射及沖擊波數(shù)據(jù)證明了爆炸當(dāng)量，呈主席后而釋然。毛澤東本質(zhì)上是詩(shī)人，他這個(gè)深刻的提問(wèn)又像一個(gè)天真的提問(wèn)。

對(duì)于天真，最妙的回答是一個(gè)孩子為“天真”一詞造句，曰“今天真熱”。24、略

【分析】

這是一篇半命題作文；而且沒(méi)有提示性文字，需要我們自己緊扣題目打開(kāi)思路，題目難度適中?？忌玫竭@樣的一個(gè)作文題，第一時(shí)間就是定下神來(lái)，將題目補(bǔ)充完整。很多同學(xué)都知道，這種半自主命題作文題目一定要夠新穎夠獨(dú)特，才能讓閱卷老師眼前一亮。

【審題立意】這是一篇半命題作文；我們?cè)诖_定主題時(shí)，可以按照半命題作文《原來(lái)，》來(lái)寫(xiě)，文好題一半。但是，切記題目不要過(guò)大過(guò)空過(guò)花哨過(guò)新奇，因?yàn)檫@樣有可能自己后面沒(méi)有東西可以寫(xiě)！所以構(gòu)思時(shí)要想好自己最熟悉最擅長(zhǎng)的素材。比如：原來(lái)，一雙襪子就是一種幸福；原來(lái)，他們都很愛(ài)我、原來(lái)，青春如此美好、原來(lái)，媽媽也愛(ài)美、原來(lái)，毛毛蟲(chóng)并不可怕其次，立意要有一定的高度，例如：《原來(lái)，一雙襪子就是一種幸?！罚梢赃@么寫(xiě)：父親節(jié)，自己第一次給父親買(mǎi)了一雙襪子，原以為只是一個(gè)普通的禮物，卻把父親感動(dòng)得留下了眼淚。通過(guò)一個(gè)很小的事件，上升到孝順、親情的層面：一雙襪子就是一種幸福，孝順就這么簡(jiǎn)單！這樣的文章，就很有檔次了。

【文體選擇】關(guān)于文體；最好還是以記敘文為主，記敘文是初中同學(xué)寫(xiě)的最多最拿手的文體，輕車(chē)熟路，非常容易進(jìn)行鋪展。這里可要提醒大家，敘事要注意詳略得當(dāng)，重處多用筆，輕處可簡(jiǎn)短帶過(guò)，這樣文章會(huì)更有層次感，中心會(huì)更突出。還是以上面的《原來(lái)，一雙襪子就是一種幸?！窞槔?，可以多把筆墨用在父親收到禮物時(shí)的反應(yīng)；神情，以及“我”的心理活動(dòng)，這樣，文章的主題就更為飽滿了。

【誤區(qū)指南】我們應(yīng)避免自己的作文出現(xiàn)以下毛?。褐粚?xiě)某人或者某種情感在身邊；缺少具體的記敘文字充實(shí)，只空發(fā)議論，給人假大空的感覺(jué)。

【例文點(diǎn)評(píng)】這篇作文敘述“我”的自認(rèn)為很好的作品卻得不到老師賞識(shí)和肯定，而在一堂平常的美術(shù)課上，一只普通不過(guò)的豁口舊花瓶，引起了“我”深思，在細(xì)心地觀察下，發(fā)現(xiàn)了它本應(yīng)有的美，真實(shí)地記錄了它曾經(jīng)帶給人們的使用價(jià)值和審美價(jià)值。由此感到悟到：美是到處都有，而是缺少發(fā)現(xiàn)。【解析】【例文】

原來(lái)；美并不遙遠(yuǎn)。

美；是人生的一種追求，然而，我往往陷入這樣一個(gè)怪圈：在追求美的時(shí)候，并不知道真正的美在哪里，對(duì)早該注意的美倒是熟視無(wú)睹。

我從小對(duì)畫(huà)畫(huà)興趣很大；美術(shù)成績(jī)一直不錯(cuò)。上中學(xué)后，我更是把每一幅畫(huà)畫(huà)得盡善盡美，但老師似乎總不滿意，給的分也總是5分。

又到美術(shù)課了。今天要畫(huà)的是一只普通的花瓶；沒(méi)有插花，而且似乎很舊。老師也只說(shuō)了一句：“今天畫(huà)這只花瓶，只畫(huà)你看到的，看誰(shuí)畫(huà)得最好”我拿著鉛筆，端祥著這只舊花瓶，心里直嘀咕：“怎么用只舊的，還不插花老師也真是的，就不會(huì)換只新的，讓我們好畫(huà)得美點(diǎn)兒？”我不禁皺了一下眉頭，向周?chē)耐瑢W(xué)看去，他們也是一臉難相，并不比我好多少。我又抬起頭，更仔細(xì)地觀察著。呀！我突然一驚，花瓶瓶口居然有一個(gè)不算太小的豁口，而且裂紋一直曲折延伸到中間的瓶肚處！我更犯難了。平常畫(huà)的都是很新很美的東西，作品的效果也好，可這豁口；裂紋是和尚頭上的虱子--明擺著的。這該如何下筆呢？這時(shí)，老師走到我的身邊，我抬頭望著她。她仿佛看出了我的疑惑，拍了拍我的肩膀說(shuō)：“看到什么，畫(huà)什么?！彼蛭疑钌畹攸c(diǎn)了點(diǎn)頭，就走開(kāi)了。我心里一動(dòng)，迅速拿起筆畫(huà)了起來(lái)。

下課了；我站起來(lái)，收我們組的圖畫(huà)本（我是組長(zhǎng)），他們一個(gè)個(gè)都畫(huà)很得漂亮。

“成績(jī)出來(lái)了！”不知是誰(shuí)喊了一聲；大家都跑到講桌前，翻找著自己的作品?！奥?tīng)說(shuō)只有一個(gè)5分，不知是誰(shuí)?！蔽衣?tīng)著大家的議論，突然發(fā)現(xiàn)自己的簽名。這時(shí)，美術(shù)老師走進(jìn)了教室，同學(xué)們陸續(xù)回到了座位。“把你畫(huà)的向大家展示一下！”老師對(duì)我說(shuō)。我拿著作品走上講臺(tái)，呈現(xiàn)在大家面前的是：一只很舊的沒(méi)有插花的花瓶，瓶口有一個(gè)豁口，一條裂紋曲折延伸到瓶肚

法國(guó)藝術(shù)家羅丹說(shuō)：“美是到處都有的；對(duì)于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。”是啊，一只沒(méi)有插花的舊花瓶，表面上不太美，但它是真實(shí)的，真實(shí)地記錄了曾經(jīng)帶給人們的使用價(jià)值和審美價(jià)值。

哦！原來(lái)，美并不遙遠(yuǎn)25、略

【分析】

【審題立意】審題立意的關(guān)鍵在于明確“花”的含義。花：比喻（象征）生活中真善美的東西；應(yīng)用平實(shí)；簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言寫(xiě)出“花朵”的本義。要化籠統(tǒng)為具體，化大為小?！盎ā笨梢栽O(shè)定為一個(gè)特定的事物，它可以是具體的事物，也可以使抽象的事物。例如，可以是精神、夢(mèng)想、信念；可以是道德、孝順、誠(chéng)信；可以是品質(zhì)、善良、寬容；可以是堅(jiān)強(qiáng)、勇敢的性格；可以是微笑、淡定、樂(lè)觀的心態(tài)；可以是親情、友情等情感．題目“開(kāi)在心中”中的“心中”應(yīng)該理解為“花”開(kāi)之時(shí)對(duì)自己的行為、性格、思想等方面對(duì)自己產(chǎn)生的影響，即本文的中心所在。

【構(gòu)思選材】可以讓自己的人生經(jīng)歷里只開(kāi)一種“花”；也可讓自己的人生經(jīng)歷里盛開(kāi)多種“花”，甚至讓多個(gè)生命里各自盛滿“盛開(kāi)的花”．總之，“開(kāi)花”即為最終實(shí)現(xiàn)自己理想的最好的結(jié)局。

【寫(xiě)作手法】此次作文可以寫(xiě)成記敘文；也可以寫(xiě)抒情散文。無(wú)論哪種文體，都應(yīng)該使用托物言志；借景抒情、以小見(jiàn)大等寫(xiě)法，使用多種表達(dá)方式，使自己的情感得以寄托，使文章的內(nèi)容豐盈鮮活。

中學(xué)時(shí)期，正是爭(zhēng)強(qiáng)好勝的年紀(jì)，同學(xué)之間常常會(huì)有相互不服氣的，本文正是選取了這樣一段真實(shí)的經(jīng)歷?！拔摇笔前谅?，她是謙虛的，而“我”的傲慢終于在她的謙虛面前敗下陣來(lái)，于是“我”明白了“成熟的稻穗總是低著頭”，從而在心中開(kāi)出了“謙虛之花”。文章的行文非常條理，結(jié)構(gòu)明晰，主題突出。敘事過(guò)程中穿插的人物描寫(xiě)非常生動(dòng)，尤其是心理描寫(xiě)，細(xì)膩而真實(shí)，很有感染力?！窘馕觥俊痉段摹?/p>

開(kāi)在心中的花夜色漸濃；滿天星斗交互輝映，籠罩著整個(gè)城市，亦纏住我的思緒比起那星的璀璨，我憶及自己盛氣凌人的畫(huà)面，羞澀悔意涌現(xiàn)出來(lái)。

我是個(gè)風(fēng)風(fēng)火火的人；她是如水般文靜的女孩。我們同是班級(jí)的佼佼者，卻水火不容！北風(fēng)呼嘯中，一棵棵光禿禿的樹(shù)木昂然挺立，仿佛是一個(gè)個(gè)堅(jiān)守學(xué)校的士兵。我裹在厚實(shí)的羽絨服中搓著略顯僵硬的雙手呵著熱氣，斜眼瞄著前面的她，她那小身板跑步總不如我了吧！我的借此好好殺她一局！思及此，我大搖大擺踱到她身前，走過(guò)她身邊時(shí)，還用鼻子發(fā)出“哼”的聲音。

跑步考試即將拉開(kāi)帷幕；為了顯示我比她優(yōu)秀，我故意大聲地詢問(wèn)周遭的同學(xué)怕不怕比賽，然后在絲毫未聽(tīng)清回答的情況下就炫耀地說(shuō)：“我曾經(jīng)參加過(guò)800米的比賽獲得了第一名呢！”同學(xué)們的羨慕聲很是受用，讓我飄飄然。此時(shí)，有個(gè)聲音響起：“現(xiàn)在開(kāi)始做做準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)吧！到時(shí)候才能得到滿分啊！”我看了下，原來(lái)是她，我嗤之以鼻，輕笑：“我可從沒(méi)做過(guò)什么準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)，我也從未失敗過(guò)！不說(shuō)別的，我穿著羽絨服也能跑第一名！”

“女生集合！”一聲令下；所有女生鳥(niǎo)雀歸巢一般飛速集合?！捌鹋芫€上準(zhǔn)備！”我恰好站在她的身邊