2025年蘇教版選擇性必修3語文上冊月考試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年蘇教版選擇性必修3語文上冊月考試卷839考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共5題，共10分)1、下列詩句與所描繪的古代體育活動；對應全部正確的一項是。

①樂手無蹤洞簫吹；精靈盤絲任翻飛。②霧縠云綃妙剪裁，好風相送上瑤臺。

③浪設機關何所益，僅存邊角未為雄。④來疑神女從云下，去似姮娥到月邊。A.①下圍棋②蕩秋千③抖空竹④放風箏B.①抖空竹②蕩秋千③下圍棋④放風箏C.①下圍棋②放風箏③抖空竹④蕩秋千D.①抖空竹②放風箏③下圍棋④蕩秋千2、下列各句中“為”的用法不同于其他三項的是（）A.君因我降，與君為兄弟B.汝為人臣子，不顧恩義C.為降虜于蠻夷D.何以汝為見3、下列句子與所給例句句式特點不同的一項是（）

例句：何故懷瑾握瑜，而自令見放為？A.數(shù)十年，竟為秦所滅B.方正之不容也C.兵挫地削D.被發(fā)行吟澤畔4、對加點的詞語解釋不正確的一項是()A.不愛珍器重寶肥饒之地愛：吝惜。B.委命下吏命：命令。C.才能不及中人中人：平常的人。D.一夫作難而七廟隳作難：起事、首倡。5、下列詞語中加點字的讀音，完全正確的一組是（）A.相稱（chèn）施與（yǔ）著力（zhuó）橫七豎八（hèng）B.游說（shuō）福分（fen）懶散（sǎn）三差二錯（chā）C.排場（chǎng）差人（chāi）盛飯（chéng）生殺予奪（yù）D.大抵（dǐ）淌汗（tǎng）揩油（kāi）美味佳肴（yáo）評卷人得分二、其他(共7題，共14分)6、《為了忘卻的記念》中第16段有三處用了“疑心”一詞，這三處“疑心”該怎樣理解？7、《修辭立其誠》《憐憫是人的天性》這兩篇文章在提出論點的方式上有什么不同？8、《黨費》一文中，“我”在小說中起什么作用？以第一人稱敘述有哪些好處？9、《荷花淀》這篇小說中最突出的人物是水生嫂。她的性格中既有傳統(tǒng)婦女的傳統(tǒng)美德，又具有解放區(qū)進步婦女的特點。請結(jié)合下面的內(nèi)容加以概括。（1）“水生笑了一下。女人看出他笑得不像平常?！趺戳?，你？’”（2）“女人低著頭說：‘你總是很積極的。’”（3）①“聽說他們還在這里沒走。我不拖尾巴，可是忘下了一件衣裳。”②“我有句要緊的話，得和他說說。③“聽他說，鬼子要在同口安據(jù)點”水生的女人說。④“哪里就碰得那么巧，我們快去快回來?！雹荨拔冶緛聿幌肴?，可是俺婆婆非叫我再去看看他——有什么看頭啊！”（4）“啊，好像我們給他們丟了什么人似的。”“水生嫂，回去我們也成立隊伍，不然以后還能出門嗎？”“剛當上兵就小看我們，過二年，更把我們看得一錢不值了。誰比誰落后多少呢！”（5）當水生嫂聽水生說要到大部隊上去時，作者有這樣一段細節(jié)描寫：“女人的手指震動了一下，想是叫葦眉子劃破了手。她把一個手指放在嘴里吮了一下。”（6）“吃過飯了，你不要去拿?！迸司陀肿谙由稀Ｋ煞虻哪?，她看出他的臉有些紅脹，說話也有些氣喘。（7）女人坐在小院當中，手指上纏絞著柔滑修長的葦眉子。葦眉子又薄又細，在她懷里跳躍著。10、名詞的活用。

①輿歸營______________，______________

②天雨雪，武臥嚙雪______________，______________

③羝乳乃得歸______________，______________

④杖漢節(jié)牧羊______________，______________

⑤武能網(wǎng)紡繳，檠弓弩網(wǎng)：_____________，_____________檠：_____________，_____________

⑥孺卿從祠河東后土______________，______________

⑦陵與衛(wèi)律之罪上通于天______________，______________

⑧得夜見漢使______________，______________11、指出下列句子在句式上的特殊之處并翻譯。

（1）梁；吾仇也。

特殊句式：

譯文：

（2）其系燕父子以組。

特殊句式：

譯文：

（3）身死國滅；為天下笑。

特殊句式：

譯文：12、把下列語句翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）秦有余力而制其弊；追亡逐北，伏尸百萬，流血漂櫓。

（2）斬木為兵；揭竿為旗，天下云集響應，贏糧而景從。

（3）一夫作難而七廟隳；身死人手，為天下笑者，何也？仁義不施而攻守之勢異也。

（4）豈得之難而失之易歟？抑本其成敗之跡，而皆自于人歟？評卷人得分三、古代詩歌閱讀(共1題，共2分)13、閱讀下面詩歌回答問題。使青夷軍入居庸三首【其二】高適古鎮(zhèn)青山口，寒風落日時。巖巒鳥不過，冰雪馬堪遲。出塞應無策，還家賴有期。東山足松桂，歸去結(jié)茅茨?！咀⑨尅竣偾嘁能姡剖呠婈?。此詩歌是四十七歲的高適送兵往青夷軍，歸途入居庸關時所作，他曾到邊塞尋求避身之路，但未成功。②東晉謝安在時局混亂時退居東山，相機而作。

（1）前兩聯(lián)描繪了怎樣的景象？有何作用？

（2）后兩聯(lián)抒發(fā)了詩人哪些思想感情？請簡要分析。評卷人得分四、句子默寫(共1題，共2分)14、古詩文默寫。

（1）四圍山色中，_________。_________________；量這些大小車兒如何載得起？

（2）世人皆濁，____________？眾人皆醉，________________？

（3）乃如左丘無目，孫子斷足，終不可用，____________，_____________。

（4）_______________，則芥為之舟；置杯焉則膠，_______________。

（5）漁舟唱晚，______________________；雁陣驚寒，______________。評卷人得分五、現(xiàn)代詩歌閱讀(共1題，共3分)15、下面這首小詩在網(wǎng)絡上被許多人轉(zhuǎn)發(fā)、推薦。請品讀該詩，說明其被推薦的理由。要求：寫3點理由，字數(shù)60字左右。一碗油鹽飯佚名前天，我放學回家，鍋里有一碗油鹽飯。昨天，我放學回家，鍋里沒有一碗油鹽飯。今天，我放學回家，炒了一碗油鹽飯，放在媽媽的墳前。評卷人得分六、語言表達(共3題，共24分)16、在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句；使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15個字。

又到了東灘草長鶯飛的時候。蘆葦蕩深處，悠然浮出水面的大魚猝爾游走；不時有鳥兒落下啄食，或是翩然起飛，優(yōu)美地消失在遠方。5年前，____________。那時，廣闊的灘涂上沒有管護人員和設備，多的倒是偷獵者，毒殺鳥兒的事時時發(fā)生。然而，_____________。這種原產(chǎn)于北美的入侵植物，在東灘擴展迅猛，所到之處，其他植物“寸草難生”，水質(zhì)惡化，生態(tài)系統(tǒng)退化，遷徙越冬的鳥兒沒了事物和休息地。如今，東灘的互花米草已被剿滅大半。17、根據(jù)下列句子的語境選詞填空。

①該進口商品展示交易中心集保稅展示、商品交易物流倉儲、通關服務于一體，__________10月份已吸引來自26個國家的400多個品牌；2500多種單品入駐。（截止/截至）

②馬克思和恩格斯是世界上為了崇高事業(yè)共同合作的__________。（典范/典型）

③她從不刻意__________自己；有一種純樸自然之美。（裝飾/妝飾）

④凡是看過金山野柳海岸奇石的人，莫不驚嘆大自然__________的奇妙?。ㄇ蓨Z天工/鬼斧神工）18、下面是某市福利基金會草擬的“招標啟事”中的內(nèi)容，其中有四處詞語使用不當，請找出并加以修改。為幫助農(nóng)村留守兒童健康成長，市福利基金會春苗成長專項基金計劃為農(nóng)村留守兒童收集圖書，捐建農(nóng)村法治書屋。有意主辦此活動的企業(yè)、組織和個人請與我單位聯(lián)系。活動招標截止日期：2019年12月3日—2019年12月23日。參考答案一、選擇題(共5題，共10分)1、D【分析】試題分析：本題考查對詩句中意境的感悟能力?！皹肥譄o蹤洞簫吹，精靈盤絲任翻飛”，出自曹植的《空竹賦》，所以對應的應該是“抖空竹”，排除A、C項?！办F轂云銷妙剪裁，好風相送上瑤臺”出自清代詩人楊仲愈《美人風箏》，從“妙剪裁”“好風相送”中也可以推斷出是“放風箏”，所以排除C項，選D項。當然“浪設機關何所益，僅存邊角未為雄”，也符合“下圍棋”意境，“來疑神女從云下，去似恒娥到月邊”符合古代女子蕩秋千意境，且前兩句是“畫閣盈盈出半天,依稀云里見秋千”。2、D【分析】【分析】

【詳解】

本題考查學生理解文言詞語的能力。

A項；“君因我降，與君為兄弟”意思是：你通過我而投降，我與你結(jié)為兄弟。為，動詞，結(jié)為。

B項；“汝為人臣子，不顧恩義”意思是：你做人家的臣下，不顧及恩德義理。為，動詞，做。

C項；“為降虜于蠻夷”意思是：在異族那里做投降的奴隸。為，動詞，做。

D項；“何以汝為見”意思是：我為什么要見你！為，語氣助詞，用于疑問句。本句屬于倒裝句，按照意思語序為：以何見汝為？

ABC三項都是動詞；D項是語氣助詞。

故選D。3、D【分析】【分析】

【詳解】

本題考查學生把握文言特殊句式的能力。

例句為被動句；以“見”為標志，也是賓語前置句，“自令”為“令自”。

A項；為被動句，以“為所”為標志。

B項；“方正之不容也”意思是：端方正直的人不為（昏君讒臣）所容。這是一個無標志的被動句，其中“容”含有被動的意思。

C項；“兵挫地削”意思是：軍隊被挫敗，土地被割占。此句為無標志的被動句。

D項；“被發(fā)行吟澤畔”意思是：披散著頭發(fā)，在江邊一邊走一邊吟嘆。被：同“披”。被發(fā)，指頭發(fā)散亂，不梳不束。此句不是被動句，是省略句，省略介詞“于”，應為“被發(fā)行吟于澤畔”。

故選D。4、B【分析】【詳解】

試題分析：本題考察文言實詞。B項“命”是“性命”，本句的意思是“性命聽憑秦的下級官吏處理”。5、D【分析】【詳解】

本題考查考生識記現(xiàn)代漢語字音的能力。

A項；“橫”應讀héng；

B項；“說”應讀shuì；

C項；“予”應讀yǔ。

故選D。二、其他(共7題，共14分)6、略

【分析】【詳解】

本題考查理解重要詞語含義的能力。

與三個“疑心”有關的原文是：其時他曾經(jīng)帶了一個朋友來訪我；那就是馮鏗女士。談了一些天，我對于她終于很隔膜，我疑心她有點羅曼諦克，急于事功；我又疑心柔石的近來要做大部的小說，是發(fā)源于她的主張的。但我又疑心我自己，也許是柔石的先前的斬釘截鐵的回答，正中了我那其實是偷懶的主張的傷疤，所以不自覺地遷怒到她身上去了。

第一個“疑心”說的是馮鏗女士；“羅曼諦克”是指辦事有點脫離實際，急于事功。實際上魯迅在這里使用這個詞并非貶義，說明她是一個熱情奔放；富于幻想的革命女青年。當然在魯迅看來，這位缺乏嚴酷的階級斗爭鍛煉的女青年常會有缺點的，正如柔石不相信人是會騙人的一樣。后面寫她在監(jiān)獄里“面目都浮腫了”，可見她是一個堅強可敬的革命青年。

第二個“疑心”是“我又疑心柔石的近來要做大部的小說；是發(fā)源于她的主張的”，也就是指柔石可能受馮鏗的影響。說明他們都有點“羅曼諦克”和“急于事功”。

第三個疑心是“但我又疑心我自己，也許是柔石的先前的斬釘截鐵的回答，正中了我那其實是偷懶的主張的傷疤，所以不自覺地遷怒到她身上去了”，這個“疑心”是針對魯迅自己的弱點而言的，既體現(xiàn)了魯迅敢于解剖自己的精神，更是用自己的弱點反襯柔石的優(yōu)點，贊揚他的不畏艱難的戰(zhàn)斗精神?！窘馕觥康谝粋€“疑心”，是寫對馮鏗的印象。“我疑心她有點羅曼諦克，急于事功”，好像是批評她辦事有點脫離實際，急于求成，其實并非貶詞，正好說明她是一個熱情奔放、富于幻想的革命女青年。第二個“疑心”，是指柔石可能受馮鏗的影響?！拔矣忠尚娜崾慕鼇硪龃蟛康男≌f，是發(fā)源于她的主張的”，說明他們都有點“羅曼諦克”和“急于事功”，但這個“疑心”又被第三個“疑心”所否定。第三個“疑心”，是作者以自己的弱點來反襯柔石的優(yōu)點?！暗矣忠尚奈易约海苍S是柔石的先前的斬釘截鐵的回答，正中了我那其實是偷懶的主張的傷疤，所以不自覺地遷怒到她身上去了”，突出柔石不畏艱難的戰(zhàn)斗精神。7、略

【分析】【分析】

【詳解】

本題考查對文章論證方法的分析理解能力。

《修辭立其誠》的中心論點及其提出的方式：原文：“修辭立其誠”；是《易傳·文言》的一句話。這句話雖然是二千年以前講的，現(xiàn)在仍應加以肯定，仍應承認這是發(fā)言著論寫文章的一個原則。概括：“修辭立其誠”是發(fā)言著論寫文章的一個原則。中心論點提出的方式：開門見山提出中心論點，然后具體解釋“立其誠”的含義，再引用莊子的話，論證首先用“真”字的是道家的觀點。屬于立論，即擺事實亮明觀點。

《憐憫是人的天性》作者先樹立靶子；提出霍布斯的錯誤觀點：人天生是惡人。然后在對其進行批駁的基礎上提出自己的觀點。

批駁錯誤觀點的理論基礎?；舨妓沟贸觥叭颂焐菒喝恕边@個觀點的著眼點是錯誤的。他的著眼點是人們?yōu)榱藵M足許許多多的欲望而產(chǎn)生的需要；沿著這個著眼點進行推論；就會得出“人天生是惡人”的結(jié)論。而實際上，自然人的序言僅僅是為了滿足；保護自己的生存，人們在自然狀態(tài)下對保護自己的生存的關心，是絲毫不妨礙他人對保護他自己的生存的關心的。因此，在自然狀態(tài)中，強壯的人不會搶奪弱小者的食物，這就是一種貪生的善。作者的分析，等于從根本不上駁倒了對方的觀點，可謂“釜底抽薪”。以事實來反駁。作者認為，霍布斯忽略了一個事實：人天生就有一種不愿意看見自己同類受苦的厭惡心理。為此，作者從多方面列舉事實：母獸保護幼獸、馬不愿意踩著一個活著的生物跑過去、動物在同類的尸體旁邊走過時感到不安、動物以某種方式掩埋死去的同類、屠宰場的動物發(fā)出哀鳴。接著，作者詳細寫了曼德維斯所描述的一個動人的事例，進一步論證人是有感情和同情心的。這樣，作者以大量的事實駁倒了對方的觀點，可謂“事實勝于雄辯”?？梢?，屬于駁論，即通過批評錯誤的，然后提出正確的中心論點。

【點睛】

駁論證：通過批駁對方論證的錯誤；從而批駁對方。

引證法：引用名人名言；權(quán)威觀點來增強說服力。

例證法。運用典型事例駁斥對方觀點的一種方法。

類比法：兩對象屬性相同；而且已知其中一對象還具有其他屬性，由此推出另一對象也具有同樣的其他屬性。

以謬制謬法：采用對方的方法和邏輯來對付對手；從而折服對方。

矛盾法：通過論證與對方論題相矛盾的論題的真實；再根據(jù)矛盾律，進而說明對方論題的虛假。

反證法：通過確定與論題相矛盾的判斷虛假來確定論題的真實性?！窘馕觥俊缎揶o立其誠》在文章開篇引用《易傳》中的“修辭立其誠”；并對此加以闡釋，然后又引用《莊子》中的話對“誠”的含義進行闡釋，由此提出中心論點。

《憐憫是人的天性》屬于駁論文，作者先比較自然狀態(tài)中的人和文明社會中的人的不同特點，然后批駁霍布斯的錯誤觀點，在此基礎上提出“冷憫是人的天性”這一中心論點。8、略

【分析】【詳解】

此題考查理解文中次要人物的作用；人稱敘述的作用的能力。

《黨費》是一篇小說；作者王愿堅，記錄了紅軍長征路上一段關于黨費的故事。屬于“十七年”時期的革命歷史題材小說。以王愿堅；峻青為代表的“紀實體”中短篇小說，將時間、事件、人物、環(huán)境交代得很清楚，具有很強的紀實性，情節(jié)完整。

“我”在小說中起到線索的作用?！懊糠晡翌I到了津貼費；拿出錢來繳黨費的時候；每逢我看著黨的小組長接過錢，在我的名字下面填上錢數(shù)的時候，我就不由得心里一熱，想起了1934年的秋天”，小說以“我”繳黨費引出回憶，以“我”的見聞構(gòu)成小說的素材，從“我”的角度敘述故事?！拔摇笔沁B綴小說材料的線索。

小說采用第一人稱回憶講述式寫法；緊緊圍繞交納黨費這一典型事件，截取生活和人物性格發(fā)展的一個橫斷面，著重描寫‘我’和黃新的兩次會面。首次會面對窩棚；磨損的黨證、摘菜婦女等環(huán)境、人物的描寫，為后一次會面時突發(fā)事件的發(fā)生、發(fā)展埋下伏筆。黃新哼小調(diào)和哄孩子的話前后呼應，啃咸蘿卜和一筐咸菜等細節(jié)首尾映襯。全篇結(jié)構(gòu)嚴謹，沒有冗筆，情節(jié)發(fā)展曲折變化，人物和事件有著嚴密的內(nèi)在聯(lián)系。

【點睛】

敘述人稱及視角：第一人稱，作用給人真實感，令人信服，便于直抒胸臆；第二人稱，作用便于交流感情，給人以親切感，便于強烈呼告。第三人稱，作用視野開闊，不受時空限制，靈活自由，便于客觀描述?！窘馕觥俊拔摇痹谛≌f中起到線索的作用。小說以“我”繳黨費引出回憶；以“我”的見聞構(gòu)成小說的素材，從“我”的角度敘述故事。“我”是連綴小說材料的線索。

第一人稱敘述，使讀者如同面對面在聽一個人講故事，拉近了作品與讀者的距離；寫的是“我”的耳聞目睹，增強了故事的真實感；有利于作者主觀感情的抒發(fā)，可以靈活地對小說中的人、事、物抒情議論，表達作者的愛憎情感、觀點立場等。9、略

【分析】【詳解】

本題考查學生鑒賞人物形象特點的能力。

如當水生笑了一下，水生嫂馬上看出“他笑得不像平常”，接著問她“怎么了，你”，可以看出水生嫂的細心體貼，時刻關注著丈夫的變化；如當水生說到自己第一個報名參加大部隊的時候，水生嫂“手指震動了一下，想是叫葦眉子劃破了手。她把一個手指放在嘴里吮了一下”，可見此時水生嫂聽到這個消息的時候內(nèi)心的震動，可見她的內(nèi)心其實是不舍的，但是她并沒有阻止丈夫，她說“你總是很積極的”，埋怨中有自豪，借助看似埋怨的口氣表達了自己對丈夫的支持，可以看出水生嫂的溫柔和深明大義；如看到丈夫回來要去端飯，這表現(xiàn)出水生嫂的體貼，當丈夫讓她不要去拿的時候，她“望著丈夫的臉，她看出他的臉有些紅脹，說話也有些氣喘”，可以看出水生嫂的溫柔細心；如寫水生嫂編織葦席，“手指上纏絞著柔滑修長的葦眉子。葦眉子又薄又細，在她懷里跳躍著”，可以看出她的勤勞能干善良?！窘馕觥竣偾趧冢簧屏迹核椣佑挚煊趾?；丈夫是游擊隊長；黨的負責人，大部分家務勞動得由她承擔。她上要侍奉公公，下要養(yǎng)育孩子。

②溫柔；體貼、細心：丈夫工作晚歸；她“站起來要去端飯”；丈夫說要參軍，她“手指震動了一下，想是叫葦眉子劃破了手”。

③深明大義：丈夫參軍，她并沒有拖丈夫的后腿，雖然她是不想讓丈夫走的。10、略

【分析】【詳解】

本題考查學生對文言實詞；特別是詞類活用的把握能力。

①“輿歸營”翻譯為：用車子把蘇武抬回營帳。“輿”；名詞用作動詞，用車載送。

②“天雨雪；武臥嚙雪”翻譯為：天下雪，蘇武臥著嚼雪?！坝辍保~用作動詞，下。

③“羝乳乃得歸”翻譯為：公羊生了小羊才能回來。“乳”；名詞用作動詞，生子。

④“杖漢節(jié)牧羊”翻譯為：拄著漢朝的旄節(jié)牧羊?！罢取保幻~用作動詞，執(zhí)；拄。

⑤“武能網(wǎng)紡繳；檠弓弩”翻譯為：蘇武擅長結(jié)網(wǎng)和紡制系在箭尾的絲繩，矯正弓弩。“網(wǎng)”，名詞用作動詞，結(jié)網(wǎng)。“檠”，名詞用作動詞，用檠矯正弓弩。

⑥“孺卿從祠河東后土”翻譯為：你弟弟孺卿跟隨皇上去祭祀河東土神?！办簟保幻~用作動詞，祭祀。

⑦“陵與衛(wèi)律之罪上通于天”翻譯為：我李陵與衛(wèi)律罪孽向上直通天上?！吧稀?；名詞作狀語，向上。

⑧“得夜見漢使”翻譯為：得以在夜晚見到了漢使?！耙埂保~作狀語，在夜里。【解析】①.①名詞用作動詞②.用車載送③.②名詞用作動詞④.下⑤.③名詞用作動詞⑥.生子⑦.④名詞用作動詞⑧.執(zhí)、拄⑨.⑤名詞用作動詞⑩.結(jié)網(wǎng)?.名詞用作動詞?.用檠矯正弓弩?.⑥名詞用作動詞?.祭祀?.⑦名詞作狀語?.向上?.⑧名詞作狀語?.在夜里11、略

【分析】【詳解】

本題考查掌握文言文特殊句式；翻譯文言語句的能力。

（1）判斷句；是“，也”句式。翻譯時要要按現(xiàn)代漢語判斷句的形式翻譯成“是”。

（2）狀語后置句；正常語序應為“其以組系燕父子”?！跋怠保??！敖M”，繩索。

（3）被動句，“為”表被動，相當于“被”。【解析】（1）特殊句式：判斷句；“也”為標志。

譯文：梁王朱溫是我的仇敵。

（2）特殊句式：狀語后置句；正常語序應為“其以組系燕父子”

譯文：他用繩索捆綁著劉仁恭；劉守光父子。

（3）特殊句式：被動句；“為”表被動。

譯文：他自己喪命，國家滅亡，被天下人恥笑。12、略

【分析】【詳解】

本題考查文言句子的翻譯能力。

（1）亡；動詞作名詞，指逃亡的敗兵；北，指敗逃的軍隊；漂，動詞的使動用法，“使漂浮”；櫓，大盾牌。

（2）兵；兵器；揭，舉；云；響，名詞作狀語，像云一樣，像回聲一樣；景，同“影”，名詞作狀語，像影子一樣；贏，擔負。

（3）一夫作難；指陳勝吳廣起義；隳，毀滅；為，表被動；“為天下笑者，何也”，以“者，也”為標志的判斷句。

（4）豈歟，難道是嗎；抑，或者，還是；本，名詞作動詞，考察，探究?！窘馕觥浚?）秦有富余的力量利用弱點制服他們；追逐逃走的敗兵，百萬敗兵橫尸道路，血流成河，可以使盾牌漂浮起來。

（2）砍斷樹木做兵器；舉起竹竿做旗幟，天下人像云一樣聚集起來，像回聲一樣應和他，都擔著糧食如影隨形地跟著（他）。

（3）一個戍卒起事天子的宗廟就被毀滅了；皇子皇孫都死在人家手里，被天下人恥笑，是什么原因呢？就因為不施行仁義而（使）攻和守的形勢不同了。

（4）難道是得天下難而失天下容易嗎？還是說探究他成功與失敗的事跡，都出自人的原因嗎？三、古代詩歌閱讀(共1題，共2分)13、略

【分析】【詳解】

（1）試題分析：本題主要考查景象及作用。立足文本前兩聯(lián)；首聯(lián)既點明了詩人觀察的時間和地點，也是對環(huán)境大背景的刻意渲染。頷聯(lián)寫詩人看到的景象，峰巒高聳；冰雪凄迷、路途艱險的景象，一副冰雪凄迷，前途艱難之狀，暗示了詩人對自己的仕途絲毫看不懂前景，感到無可奈何。

（2）試題分析：這是一道分析詩歌的情感的題目；是詩歌的常考的題目之一。答題時要注意結(jié)合詩歌的標題；注釋和詩中表情達意的重點字詞語進行分析。頸聯(lián)總結(jié)此次出塞的收獲，詩人看到時局混亂、陰暗，良臣進階無路，因此失分失望、憤懣，想到了暫居家中以修身養(yǎng)性。尾聯(lián)追述先賢在時局混亂時退居草莽，相機而作的故事。

點睛：詩歌的情感分析的題目一直是考試的重點，但是考核的難度并不是太大，存在的問題主要是不知道答題的突破口，答題時要注意結(jié)合詩中標題、注釋和詩中表情達意的重點句子作答，重點是在自己的答案要包含詩歌中的重點詞語，這樣就能和給的答案無限接近?！窘馕觥?1)描繪了冬日傍晚的居庸關寒風呼嘯；峰巒高聳、冰雪凄迷、路途艱險的景象。交代了時間、地點；渲染了荒寂、凄冷的氛圍，暗示了詩人前途渺茫的悲涼心境。

(2)①對此次出塞找不到安邊之策的失望。（不能施展抱負的無奈）②歸家有望的喜悅。③暫且歸隱，等待時機報效朝廷的愿望。四、句子默寫(共1題，共2分)14、略

【分析】【詳解】

本題考查學生默寫名篇名句的能力。

這是一道直接對應的默寫題，學生只需在背誦的基礎上一一對應即可。但是要注意難寫字如“臆、淈、啜、醨、坳、蠡”等的寫法；要注意音近字的寫法，不可將答題空6中的“舒”誤寫為“抒”，不可將答題空7中的“覆”誤寫為“復”，不可將答題空10中的“衡”誤寫為“橫”；還要注意形近字的寫法，不可將答題空4中的“哺”誤寫為“浦”，不可將答題空10中的“浦”誤寫為“哺”?！窘馕觥竣?一鞭殘照里②.遍人間煩惱填胸臆③.何不淈其泥而揚其波④.何不哺其糟而啜其醨⑤.退而論書策⑥.以舒其憤⑦.覆杯水于坳堂之上⑧.水淺而舟大也⑨.響窮彭蠡之濱⑩.聲斷衡陽之浦五、現(xiàn)代詩歌閱讀(共1題，共3分)15、略

【分析】【詳解】

此題考查學生把握詩歌內(nèi)容和表現(xiàn)手法的能力。這類題；首先要求學生仔細閱讀詩歌，理解詩歌關鍵意象，充分理解詩歌內(nèi)容及情感。繼而在此基礎之上，結(jié)合知識儲備，具體分析作品所運用的表現(xiàn)手法。

本詩是一首現(xiàn)代詩；共有3個詩節(jié)，10行，卻能被許多人轉(zhuǎn)發(fā)；推薦。從內(nèi)容上，詩歌敘述了一個簡單的故事，母親在世時，每天為我炒“一碗油鹽飯”，母親去世后，就沒有了這碗“油鹽飯”，我懂事后，想念母親，炒了“一碗油鹽飯”放在母親的墳前。時間前后相承，“前天”“昨天”“今天”，內(nèi)容層層鋪墊，感情逐層深入。從表現(xiàn)手法上，這首小詩，語言樸素，都是日常口語；意象單純，“一碗油鹽飯”；但意蘊豐富，把母親與孩子之間的愛，表現(xiàn)得生動可感。同時，這首詩，詩行整齊，結(jié)構(gòu)勻稱，具有視覺美感。

【點睛】

鑒賞詩歌表達技巧題，要遵循以下答題步驟：①明確說出運用的手法是什么？（托物言志、用典、動靜結(jié)合、虛實結(jié)合、借古諷今、抑揚、想象、聯(lián)想、渲染、象征等）；②結(jié)合詩句闡釋說明詩人運用了這種手法的依據(jù)(找到能體現(xiàn)該手法的關鍵詩句，并進行描述性說明)；③分析運用的效果（此手法表達了詩人怎樣的感情，或刻畫了什么形象，或表現(xiàn)了什么主旨）。【解析】①簡單的敘事，再現(xiàn)日常生活的細節(jié)，真摯感人。②時間前后相承，內(nèi)容層層鋪墊，感情逐層深入。③語言樸素，意象單純，內(nèi)涵豐富。④詩行整齊，結(jié)構(gòu)勻稱，具有視覺美感。六、語言表達(共3題，共24分)16、略

【分析】試題分析：①處上文寫了東灘的美景；下文寫的是東灘5年前的景象，提示此處應填過渡性句子，據(jù)此可確定答案應為“東灘的景象可不是這樣”一類的句子；②處上文寫到了東灘5年前偷獵；毒殺鳥兒現(xiàn)象很多，下文寫的是互花米草的入侵，而且明顯可以看出互花米草的入侵帶來的破壞性更大，據(jù)此可確定此處應填“比偷獵者更可怕的，是互花米草”之類的內(nèi)容。

【考點定位】語言表達簡明；連貫、得體、準確、鮮明、生動。能力層級為表達運用E。

【名師點睛】本題以句子填空的形式考查語言表達連貫的能力，對山東卷來說，是一個不常見的題型，體現(xiàn)了山東卷向課標卷過渡的思想。一般來說，這類題目所要求填寫句子與上下文關系，或引領下文，或總結(jié)上文，或與上下文銜接連貫。解答這類題目首先要找準話題，在文段所提供的語境中，陳述主體、陳述內(nèi)容、敘述角度應保持一致，不能混雜；其次考慮語境的和諧，一個文段所描述的畫面、環(huán)境、情調(diào)、氛圍、風格應和諧統(tǒng)一，所體現(xiàn)出來的情感、意蘊同其中的物象、景致應契合；再次注意邏輯事理，在語言表達中，應該注意上下文、前后文之間的對應和呼應，若前面說到一種情況，后面就必須與之照應統(tǒng)一。本題①所填的句子應起到承上啟下的作用，使上文今日美景到下文5年前的回憶轉(zhuǎn)折自然流暢；②所填句子主要是引出下文，同時也要承接上文，表達遞進的意思，強調(diào)互米花草的危害性?？傮w來看本題考向明確，難度適中。【解析】東灘的景象可不是這樣比偷獵者更可怕的，是互花米草17、略

【分析】【分析】

【詳解】

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