2025年滬教版高二歷史下冊月考試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年滬教版高二歷史下冊月考試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點(diǎn)；考試時間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共6題，共12分)1、中共的某份宣言指出，“我國家、我民族、已處在千鈞一發(fā)的生死關(guān)頭”，然而有些人“數(shù)年以來，以‘不抵抗’政策出賣我領(lǐng)土，以‘攘外必先安內(nèi)’武斷宣傳來進(jìn)行內(nèi)戰(zhàn)和壓迫一切反帝運(yùn)動”。這份宣言最有可能出現(xiàn)在A.九一八事變前后B.華北事變前后C.西安事變期間D.七七事變以后2、報載，武漢工人提出“車間就是戰(zhàn)場，工人就是戰(zhàn)斗員，開快機(jī)器，多做一件活，就等于多消滅一個敵人”；鞍山鋼鐵廠工人“把行李搬到工廠，晝夜守在高爐旁在極其艱苦的情況下，先后生產(chǎn)了大批軍鍬、軍鎬、炮彈鋼、副油箱等，并不斷改進(jìn)技術(shù)，提高質(zhì)量”。上述場景出現(xiàn)在A.抗日戰(zhàn)爭時期B.解放戰(zhàn)爭時期C.抗美援朝時期D.大躍進(jìn)時期3、【題文】“法是事物的性質(zhì)中產(chǎn)生出來的必然聯(lián)系。所有存在之物都有自己的法?！毕铝斜硎瞿荏w現(xiàn)這一觀點(diǎn)的是（）A.天地之陰氣起，而人之陰氣應(yīng)之而起B(yǎng).天行有常，不為堯存，不為桀亡C.天能譴告人君，則亦能故命圣君D.天人之際，合而為一4、荊州中學(xué)高二年級的李華同學(xué)在家里找到了一本爺爺小學(xué)五年級時的數(shù)學(xué)教材（如圖），據(jù)此對李華的爺爺有如下判斷，可能正確的是（）A.參加過抗美援朝B.參加了入世談判C.參加了萬隆會議D.參加了解放戰(zhàn)爭5、鄭觀應(yīng)在《盛世危言》中批評洋務(wù)派學(xué)習(xí)西方是“遺其體而求其用”，其意圖是（）A.學(xué)習(xí)西方先進(jìn)技術(shù)B.反對洋務(wù)運(yùn)動C.進(jìn)行政治改革，實(shí)行君主立憲D.挽救清朝統(tǒng)治危機(jī)6、《重工業(yè)建設(shè)五年計劃》：“五年內(nèi)在湘、鄂、贛區(qū)域由政府投資2.7億余元，建設(shè)包括鋼鐵、煤礦、電冶等12項、30余個大型廠礦五年后（民國三十年）鋼、鐵、銅等類產(chǎn)品應(yīng)滿足全國一半以上的需求，特別加大對該地區(qū)煤礦的勘探工作對我國特產(chǎn)而世界急需的鎢、銻、錫等，由中央統(tǒng)制對外貿(mào)易?！睆牟牧峡梢姡ǎ〢.政府工作重心已轉(zhuǎn)向經(jīng)濟(jì)建設(shè)B.政府正在為抗日展開經(jīng)濟(jì)備戰(zhàn)C.大危機(jī)給中國提供了發(fā)展機(jī)遇D.中共已完全丟失了南方根據(jù)地評卷人得分二、多選題(共8題，共16分)7、1992年春，88歲高齡的中國改革開放的“總設(shè)計師”鄧小平視察深圳、珠海等地并發(fā)表了一系列談話。這些談話（）A.為十一屆三中全會的召開奠定思想基礎(chǔ)B.進(jìn)一步堅定了中國改革開放的信心決心C.極大破除了“姓資姓社”問題上的困惑D.沒有直接回答“社會主義的本質(zhì)是什么”8、《科技革命與當(dāng)代社會》一書寫道：“我們知道，物質(zhì)、能量、信息是人類社會生活的三個基本要素。沒有物質(zhì)的世界是一個空虛的世界，沒有能量的世界是一個死寂的世界，沒有信息的世界則是一個混亂的世界。物質(zhì)、能量及信息三者缺一不可?！睂τ诓牧现刑岬降奈镔|(zhì)、能量及信息，下列理解錯誤的是（）A.人類對物質(zhì)、能量及信息的認(rèn)識和利用，不是同步的B.人類對信息的認(rèn)識與利用，是伴隨著對物質(zhì)和能量的認(rèn)識與利用而開始的C.由于信息的復(fù)雜性導(dǎo)致建立在理論水平上的信息技術(shù)出現(xiàn)的稍晚一些D.人類對物質(zhì)、能量及信息的認(rèn)識和利用都是伴隨著科學(xué)理論的突破而進(jìn)行的9、下列概念中，可以概括秦朝至清朝2000多年歷史特征的有（）A.理性時代B.專制社會C.農(nóng)耕時代D.科舉社會10、因為經(jīng)濟(jì)危機(jī)而走上法西斯道路的國家是（）A.德國B.法國C.英國D.日本11、公元前432年的一天，雅典公民伯克帕德的妻子米尼娜興高采烈地和丈夫一起去參加公民大會，但她卻被拒絕進(jìn)入會場。這說明（）A.會議采用“陶片放逐法”，婦女無表決權(quán)B.會議內(nèi)容與女人無關(guān)C.在當(dāng)時婦女無政治權(quán)利D.雅典民主政治具有局限性12、17-18世紀(jì)，歐洲出現(xiàn)了一股“中國熱”，許多思想家對中國文化表現(xiàn)出了濃厚的興趣。德意志的萊布尼茨盛贊儒家道德及其影響下的社會秩序和國家統(tǒng)一。法國的伏爾泰認(rèn)為，中國的考試制度使官吏職位人人皆可爭取，歐洲應(yīng)加以采用。以上史實(shí)說明了（）A.儒家思想總體上符合歐洲資本主義的需要B.儒家的“大一統(tǒng)”思想符合德意志國家統(tǒng)一的需要C.中國的考試制度有利于法國資產(chǎn)階級反對封建等級制D.儒家的“民貴君輕”思想對歐洲資產(chǎn)階級推翻封建君主制有重要指導(dǎo)意義13、中國積極推進(jìn)與下列哪些地區(qū)性國際組織相關(guān)的區(qū)域合作（）A.亞太經(jīng)合組織B.世界貿(mào)易組織C.聯(lián)合國D.上海合作組織14、商鞅變法和王安石變法的相同點(diǎn)是（）A.都促進(jìn)了社會制度的改變B.都觸犯了大地主、大官僚的利益C.都以富國強(qiáng)兵為目的D.都重農(nóng)抑商、獎勵軍功評卷人得分三、填空題(共8題，共16分)15、1919年，上海各界人士積極參加愛國運(yùn)動，上海"大世界"娛樂場中的跑馬生意也隨之蕭條了，有人在其大門上貼了一副對聯(lián)："正應(yīng)籌策補(bǔ)亡羊，哪有心思看跑馬。"其中"亡羊"喻指A．帝國主義強(qiáng)迫中國簽訂《辛丑條約》B．辛亥革命的果實(shí)被袁世凱所竊取C．日本強(qiáng)迫袁世凱政府接受“二十一條”D．中國在巴黎和會外交失敗16、戰(zhàn)國時期法家思想主要內(nèi)容君主______、君主______、君主______、建立______。17、印象派繪畫產(chǎn)生于19世紀(jì)70年代；法國最著名的畫家凡?高的作品《日出?印象》是其中的代表作。______

（判斷對錯）18、新中國成立后，“兩彈一星”科技成就增強(qiáng)了中國的國防實(shí)力，同時也開啟了載人航天工程的新時代。______（判斷對錯）19、北宋思想家張載說：“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬世開太平?！北砻鳟?dāng)時的儒學(xué)家具有強(qiáng)烈的社會責(zé)任感。______（判斷對錯）20、【題文】《神曲》是啟蒙運(yùn)動的先驅(qū)但丁的代表作。21、明末清初三大進(jìn)步思想家從儒家思想中汲取了有益的營養(yǎng)，又作了適應(yīng)時代發(fā)展的批判，沖破了傳統(tǒng)儒學(xué)的樊籬，形成早期民主思想。______（判斷對錯）22、上海浦東的開發(fā)開放，成為我國社會主義改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)入新階段的標(biāo)志。______（判斷對錯）評卷人得分四、判斷題(共4題，共16分)23、下圖所示的戰(zhàn)役發(fā)生于抗戰(zhàn)初期；粉碎了日寇三個月滅亡中國的狂妄計劃，是抗戰(zhàn)以來的首次大捷。

24、1842年，清政府被迫簽訂中國近代史上第一個不平等條約——《南京條約》。條約內(nèi)容規(guī)定中國割地、賠款、通商，刺激列強(qiáng)掀起了瓜分中國的狂潮，拓展了列強(qiáng)對華資本輸出的途徑。（）25、元朝在地方實(shí)行行省制度，行省擁有經(jīng)濟(jì)、軍事大權(quán)，但行使權(quán)力時受到中央的節(jié)制。（）26、1956年，毛澤東提出在科學(xué)文化工作中實(shí)行“雙百”方針，即藝術(shù)問題上“百花齊放”，學(xué)術(shù)問題上“百家爭鳴”。他還強(qiáng)調(diào)“雙百”方針是一個基本性的同時也是長期性的方針，不是一個暫時性的方針。______。（判斷對錯）評卷人得分五、連線題(共3題，共6分)27、（20分）社會轉(zhuǎn)型往往伴隨（經(jīng)濟(jì)）政策的重大調(diào)整與變化。反過來，適應(yīng)變革的經(jīng)濟(jì)政策也會有力的促進(jìn)社會的進(jìn)步。在全球化的當(dāng)今世界，相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短是社會前進(jìn)和文明進(jìn)化的應(yīng)有之義。閱讀下列材料，回答問題：

材料一重農(nóng)抑商政策，就是代表土地資本的統(tǒng)治階級，用以維持封建勢力的唯一方法。中國歷史朝代只管更迭，卻依舊不曾脫離封建社會，而走入到另一個階段上面去。但是，為什么不能脫離封建社會呢？最簡單的答案，就是：因為中國的產(chǎn)業(yè)沒有發(fā)達(dá)。產(chǎn)業(yè)沒有發(fā)達(dá)，所以即令有勢力雄厚的商業(yè)資本，其力量也不足以搖動封建社會的秩序，卻不能代替土地資本，而使中國的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)與社會結(jié)構(gòu)走到另一個階段上面去。一部二十四史的政權(quán)推移，翻來覆去，都不能跳出封建社會的圈子外面，其根本原因，即在于此。――楊東莼：《中國文化史大綱》材料二大量貴金屬經(jīng)過西班牙、葡萄牙、英國、荷蘭被源源不斷地輸入歐洲。16世紀(jì)的政治經(jīng)濟(jì)學(xué)家們針對這個時期提出了一套“國富”理論。他們認(rèn)為，只有黃金和白銀才是最實(shí)際的財富重商主義將財富的價值無限擴(kuò)大，而對于普通人來講，成為“有錢人”則成為其畢生的追求。經(jīng)濟(jì)制度也不是一成不變的，它也像外科手術(shù)和時尚潮流一樣隨著時代的變遷而發(fā)生改變。就我所知，到了19世紀(jì)，迎來了開放與競爭并重的自由經(jīng)濟(jì)體系。――（美）房龍：《人類的故事》材料三文明的借鑒與發(fā)展。國家事件日本明治政府“文明開化”法國拿破侖的《民法典》蘇俄新經(jīng)濟(jì)政策的實(shí)行美國羅斯福新政加強(qiáng)國家經(jīng)濟(jì)干預(yù)

（1）依據(jù)材料一指出中國古代社會未能實(shí)現(xiàn)社會轉(zhuǎn)型的主要原因是什么？（4分）（2）依據(jù)材料二指出16世紀(jì)西方推行的商業(yè)政策（2分）結(jié)合所學(xué)知識分析19世紀(jì)經(jīng)濟(jì)政策變化的原因。（6分）（3）閱讀材料三表格，以“文明的借鑒與發(fā)展”為題，對該主題進(jìn)行簡要闡釋。（任選2例）（8分）示例：程朱理學(xué)：理學(xué)家借鑒道教佛教有益成分，從宇宙起源探討倫理綱常，創(chuàng)立了理學(xué)，使儒家思想發(fā)展到新階段（又稱新儒學(xué)）。28、20世紀(jì)是中國發(fā)生三次歷史性巨變的100年，產(chǎn)生了站在時代前列的三位偉人。世紀(jì)之交，“三個代表”重要思想的提出是馬克思主義在中國發(fā)展的最新成果。觀察下列四幅圖片資料，結(jié)合史實(shí)回答問題。（1）20世紀(jì)中國發(fā)生的三次歷史性巨變指什么事件？（2）你認(rèn)為前三位偉人有哪些共同的精神品質(zhì)？（3）圖二、圖三中人物為核心所形成的重大理論成果，分別在黨的哪次代表大會上確立為黨的指導(dǎo)思想？圖三、四理論核心各是什么？29、西方人文精神經(jīng)歷了產(chǎn)生；發(fā)展、不斷豐富和完善的過程。閱讀材料；回答問題。

材料一文藝復(fù)興是一個巨人輩出的時代歸結(jié)到根本點(diǎn)，應(yīng)該說文藝復(fù)興對世界文明最偉大的貢獻(xiàn)，還是它通過自己各方面的重大成就，昭示了一種個人主義的倫理觀只有解決了個人主義的合法性(或正當(dāng)性)問題，一切阻礙個性自由發(fā)展的傳統(tǒng)束縛才有可能統(tǒng)統(tǒng)被沖破，以往一直受到嚴(yán)重抑制的個人創(chuàng)造潛能才有可能得到充分發(fā)揮，社會才有可能開啟由傳統(tǒng)向現(xiàn)代的轉(zhuǎn)變進(jìn)程。——馬克垚《世界文明史》（1）材料一中的“個人主義”指的是什么思想？據(jù)材料一，概括解決“個人主義的合法性”問題的重要意義。材料二“（馬丁·路德）反抗由教會包辦的信仰，回轉(zhuǎn)頭去，求之于《圣經(jīng)》和良心不承認(rèn)羅馬的教王，反對教權(quán)的政府?！薄咭缓稓W洲政治思想史》（2）據(jù)材料二和所學(xué)知識，說明馬丁·路德的思想主張如何促進(jìn)了人文主義的發(fā)展。材料三啟蒙思想家宣揚(yáng)自由、平等思想的同時，也撰寫了關(guān)于人民主權(quán)的文章。啟蒙思想對長久以來存在的社會、政治秩序觀念構(gòu)成了一系列挑戰(zhàn)。歐洲和美洲的革命領(lǐng)導(dǎo)者都毫不遲疑地接受了啟蒙思想，并將其作為自己的理論依據(jù)和推翻舊的政治及社會結(jié)構(gòu)的思想武器。——（美）杰里·本特利等《新全球史》（3）據(jù)材料三并結(jié)合所學(xué)知識，分析與文藝復(fù)興相比較，啟蒙運(yùn)動在批判對象上有什么新發(fā)展？分析啟蒙運(yùn)動在歐洲近代化過程中的作用。評卷人得分六、綜合題(共1題，共6分)30、【題文】嚴(yán)復(fù)筆下的進(jìn)化論（25分）

中國近代思想家嚴(yán)復(fù)將赫胥黎的作品譯成中文發(fā)表。以下兩欄材料；分別選自赫胥黎原著直譯本與嚴(yán)復(fù)譯本大致對應(yīng)的段落，閱讀并回答問題。

問題：

（1）嚴(yán)復(fù)翻譯此書與哪次重大歷史事件的刺激有關(guān)？（2分）

（2）比較上述材料；概括嚴(yán)復(fù)譯本（包括按語）與赫胥黎原著的內(nèi)容差異。（8分）

（3）你如何理解嚴(yán)復(fù)筆下的進(jìn)化論？（15分）參考答案一、選擇題(共6題，共12分)1、B【分析】試題分析：本題考查學(xué)生閱讀理解信息和根據(jù)所學(xué)知識解決問題的能力。材料中“‘不抵抗’政策出賣我領(lǐng)土，以‘攘外必先案內(nèi)’武斷宣傳來進(jìn)行內(nèi)戰(zhàn)”說明是蔣介石不抗日的反映，“我國家、我民族、已處在千鈞一發(fā)的生死關(guān)頭”可知民族矛盾上升為最主要的矛盾。根據(jù)所學(xué)可知是在1935年華北事變后，B項符合題意。考點(diǎn)：近代中國的民主革命·新民主主義革命·抗日戰(zhàn)爭【解析】【答案】B2、C【分析】【分析】本題主要考查學(xué)生準(zhǔn)確解讀材料信息的能力；材料中描述的各大鋼鐵工廠生產(chǎn)大批軍用物資的景象發(fā)生在抗美援朝時期，答案選C，AB兩項時期中國尚未擁有大規(guī)模的鋼鐵工廠，D項時期工廠并不急著生產(chǎn)軍用物資。

【點(diǎn)評】識記能力是高考能力考查層次中的最低端，歷史事件、時間、事件內(nèi)容的考查是高考?xì)v史試題中的常見題，主要涉及對教材中知識點(diǎn)的識記，在平時的學(xué)習(xí)中必須加強(qiáng)時間、事件、事件內(nèi)容方面的記憶。3、B【分析】【解析】

試題分析：本題主要考查學(xué)生準(zhǔn)確理解材料；并做出相關(guān)比較；認(rèn)知的能力。根據(jù)題干信息得出“法”是自然規(guī)律；“天行有常，不為堯存，不為桀亡”意指社會發(fā)展有自然的規(guī)律，它不會因為堯的圣明而就存在，也不會因為桀的暴虐而就消失。而ACD三項都含有“人”的因素，與遵循自然規(guī)律不相符，故排除ACD三項。故，正確答案選B。

考點(diǎn)：中國傳統(tǒng)文化主流思想的演變·春秋戰(zhàn)國時期的百家爭鳴·儒家思想【解析】【答案】B4、B【分析】A；抗美援朝戰(zhàn)爭時間是20世紀(jì)50年代；排除；

B；入世談判開始時間是20世紀(jì)90年代；正確；

C；萬隆會議時間是20世紀(jì)50年代；排除；

D；解放戰(zhàn)爭時間是20世紀(jì)40年代；排除．

故選B．

材料中的關(guān)鍵信息點(diǎn)是“三大革命運(yùn)動”；三大革命運(yùn)動指的是將階級斗爭；生產(chǎn)斗爭以及科學(xué)實(shí)驗一起抓，發(fā)生時間是1978年，結(jié)合材料給定選項的歷史事件時間進(jìn)行判定．

本題考查對“三大革命”發(fā)生時間知識點(diǎn)的掌握，考查對課本基礎(chǔ)知識點(diǎn)的靈活運(yùn)用能力．【解析】【答案】B5、C【分析】洋務(wù)派奉行“中學(xué)為體；西學(xué)為用”的指導(dǎo)方針，只學(xué)習(xí)西方先進(jìn)技術(shù)。鄭觀應(yīng)認(rèn)識到洋務(wù)派的弊端，看到西方技術(shù)先進(jìn)是由于先進(jìn)的政治制度，因而主張政治變革，提倡實(shí)行立憲政治，以挽救民族危機(jī)，故C正確；

ABD材料未體現(xiàn)；排除。

故選：C。

本題考查維新思想；解題的關(guān)鍵是“遺其體而求其用”。

本題難度中檔，考查維新思想，19世紀(jì)90年代，維新思想有了進(jìn)一步發(fā)展，以康有為、梁啟超、嚴(yán)復(fù)為首的維新派開始用西方政治制度和思想來評判中國，提出了系統(tǒng)的理論和明確的施政綱領(lǐng)，要求實(shí)行君主立憲，發(fā)展資本主義經(jīng)濟(jì)和文化?！窘馕觥緾6、B【分析】A．材料只是一個工作計劃；并沒有表明工作重心已經(jīng)轉(zhuǎn)移。

B．從材料的時間可以看出；應(yīng)該是1936年，當(dāng)時國民政府的經(jīng)濟(jì)建設(shè)，體現(xiàn)了為抗戰(zhàn)做準(zhǔn)備的特點(diǎn)。

C．從材料中能夠看出時間應(yīng)該是1936年與1929年經(jīng)濟(jì)危機(jī)相差較遠(yuǎn)。

D．材料體現(xiàn)不出中共的存在。

故選：B。

本題主要考查抗日戰(zhàn)爭；要求學(xué)生結(jié)合國民黨政策的變化以及抗戰(zhàn)前夕的政治環(huán)境來分析。

南京國民政府，盡管在政治上和軍事上是剿共的，但是在經(jīng)濟(jì)上也為抗日做了一些準(zhǔn)備，解答本題有一個關(guān)鍵點(diǎn)，就是從材料中的時間，民國30年可以判斷計劃是1936年制定的?！窘馕觥緽二、多選題(共8題，共16分)7、B|C【分析】A；真理標(biāo)準(zhǔn)問題大討論為十一屆三中全會奠定了思想基礎(chǔ)；排除；

B；南方談話提出了搞活社會主義市場經(jīng)濟(jì)；堅定了改革開放的決心，正確；

C；南方談話確立了搞活社會主義市場經(jīng)濟(jì)；破除了經(jīng)濟(jì)姓資姓社的問題，正確；

D；直接回答了社會主義的本體制問題是進(jìn)一步解放和發(fā)展生產(chǎn)力；排除；

故選BC．

本題以小平南方談話為考查背景；考查對南方談話知識點(diǎn)的掌握，考查對課本知識點(diǎn)的掌握．

解答本題掌握：南方談話論述了社會主義本質(zhì)等問題，提出了要搞活社會主義市場經(jīng)濟(jì)的主張．【解析】【答案】BC8、ABCD【分析】A．材料看不出人類對物質(zhì)；能量及信息的認(rèn)識和利用；不是同步的。

B．也不能夠體現(xiàn)人類對信息的認(rèn)識與利用；是伴隨著對物質(zhì)和能量的認(rèn)識與利用而開始的。

C．材料看不出信息的復(fù)雜性導(dǎo)致建立在理論水平上的信息技術(shù)出現(xiàn)的稍晚一些。

D．材料體現(xiàn)不出科學(xué)理論的突破。

故選：ABCD。

本題主要考查現(xiàn)代科技的發(fā)展；要求學(xué)生結(jié)合當(dāng)代社會科學(xué)技術(shù)發(fā)展的特征來分析。

解答問題要搞清楚現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展的表現(xiàn)特征，學(xué)生要有極強(qiáng)的結(jié)合所學(xué)知識分析材料的能力?！窘馕觥緼BCD9、BC【分析】秦朝至清朝2000多年；中國在政治上是專制主義中央集權(quán)的國家，在經(jīng)濟(jì)上是自己自足的小農(nóng)經(jīng)濟(jì)。

故選：BC。

本題考查的是中國古代的政治制度的特點(diǎn)；側(cè)重于考查的是秦朝至清朝2000多年的政治和經(jīng)濟(jì)特征。

本題考查對中國古代政治制度的把握，旨在考查學(xué)生解讀材料、獲取有效信息、分析理解、運(yùn)用所學(xué)知識解決問題的能力?！窘馕觥緽C10、AD【分析】結(jié)合所學(xué)知識；我們可知，因為1929年經(jīng)濟(jì)危機(jī)，德國和日本紛紛走上了法西斯道路。

故選：AD。

本題主要考查法西斯統(tǒng)治的建立；要求學(xué)生結(jié)合德國法西斯統(tǒng)治建立的特征來分析。

解答本題要搞清楚德日走上法西斯道路的特點(diǎn)，學(xué)生要有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識功底?！窘馕觥緼D11、CD【分析】在公元前5世紀(jì)的雅典民主政治制度中；明確規(guī)定婦女；奴隸、外邦人等不在公民范圍內(nèi)，無政治權(quán)利，無權(quán)參加公民大會，故CD正確；

AB材料未體現(xiàn)；排除。

故選：CD。

本題考查雅典民主政治；解題的關(guān)鍵是“雅典公民伯克帕德的妻子米尼娜興高采烈地和丈夫一起去參加公民大會，但她卻被拒絕進(jìn)入會場”。

本題難度中檔，考查雅典民主政治，它僅僅是對公民群體而言，而非公民，例如外邦移民、奴隸和它國公民，都沒有享有民主的權(quán)利?！窘馕觥緾D12、BC【分析】依據(jù)題干材料“德意志的萊布尼茨盛贊儒家道德及其影響下的社會秩序和國家統(tǒng)一”可以看出儒家的“大一統(tǒng)”思想符合德意志國家統(tǒng)一的需要；“法國的伏爾泰認(rèn)為，中國的考試制度使官吏職位人人皆可爭取，歐洲應(yīng)加以采用”可以看出中國的考試制度有利于法國資產(chǎn)階級反對封建等級制，故BC兩項正確。

A項是對材料的誤解；應(yīng)排除。

題干材料沒有體現(xiàn)儒家的“民貴君輕”思想對歐洲資產(chǎn)階級推翻封建君主制有重要指導(dǎo)意義；故D項錯誤。

故選：BC。

本題考查儒家思想的影響。需要掌握儒家思想對歐洲的影響。解題的關(guān)鍵信息是“德意志的萊布尼茨盛贊儒家道德及其影響下的社會秩序和國家統(tǒng)一”；“法國的伏爾泰認(rèn)為；中國的考試制度使官吏職位人人皆可爭取，歐洲應(yīng)加以采用”。

本題考查對儒家思想對歐洲影響的把握，旨在考查學(xué)生解讀材料、獲取有效信息、分析理解的能力?！窘馕觥緽C13、AD【分析】A．中國積極參與和推動了亞太經(jīng)合組織的發(fā)展。

B．世界貿(mào)易組織不是地區(qū)性的國際組織。

C．聯(lián)合國也不是地區(qū)性的國際組織。

D．中國積極推動和建立了上海合作組織。

故選：AD。

本題主要考查經(jīng)濟(jì)區(qū)域合作；要求學(xué)生結(jié)合亞太經(jīng)合組織的特征和上海合作組織的特點(diǎn)來分析。

解答本題要搞清楚中國參與的經(jīng)濟(jì)區(qū)域集團(tuán)組織的發(fā)展表現(xiàn)，學(xué)生要有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識功底?！窘馕觥緼D14、BC【分析】結(jié)合所學(xué)可知；商鞅變法和王安石變法都是以富國強(qiáng)兵為目的，都觸犯了大地主；大官僚的利益，故BC兩項正確。

AD兩項符合商鞅變法；排除。

故選：BC。

本題考查中國歷史上的重大改革?？疾樯眺弊兎ê屯醢彩兎ǖ南嗤c(diǎn)。解題的關(guān)鍵是對商鞅變法和王安石變法的目的；內(nèi)容和影響解答即可。

本題考查對商鞅變法和王安石變法的把握，旨在考查學(xué)生調(diào)用所學(xué)知識分析理解的能力?！窘馕觥緽C三、填空題(共8題，共16分)15、略

【分析】試題分析：本題考查獲取材料信息、調(diào)用所學(xué)知識的能力，抓住題干關(guān)鍵信息“1919年，上海各界人士積極參加愛國運(yùn)動”，聯(lián)系五四運(yùn)動的相關(guān)知識，可知“亡羊”喻指中國在巴黎和會外交失敗，故D項正確；ABC三項與五四運(yùn)動不符，故排除?？键c(diǎn)：近代中國的民主革命·新民主主義革命·五四運(yùn)動【解析】【答案】D16、依法治國權(quán)術(shù)駕馭大臣絕對權(quán)威震懾臣民大一統(tǒng)專制國家【分析】結(jié)合所學(xué)可知；法家主張君主依法治國；君主權(quán)術(shù)駕馭大臣；君主絕對權(quán)威震懾臣民；建立大一統(tǒng)專制國家。

故答案為：

依法治國；權(quán)術(shù)駕馭大臣；絕對權(quán)威震懾臣民；大一統(tǒng)專制國家。

本題考查百家爭鳴。需要掌握法家思想主張。解題的關(guān)鍵是對法家思想主張的識記。

本題考查對法家思想主張的把握，旨在考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的識記能力?！窘馕觥恳婪ㄖ螄鴻?quán)術(shù)駕馭大臣絕對權(quán)威震懾臣民大一統(tǒng)專制國家17、B【分析】《日出印象》是著名的印象派畫家莫奈的代表作；也是印象主義繪畫的開山之作，它標(biāo)志著印象派繪畫的產(chǎn)生。

故答案為：B。

本題主要考查印象畫派；要求學(xué)生結(jié)合印象畫派產(chǎn)生發(fā)展的過程來分析。

解答問題要搞清楚印象畫派誕生的時間和代表作品，學(xué)生要有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識功底?！窘馕觥緽18、B【分析】結(jié)合所學(xué)可知；開啟了載人航天工程的新時代是2003年神州5號飛船發(fā)射成功，故本題說法錯誤。

故答案為錯誤。

本題考查新中國的科技成就。需要掌握2003年神州5號飛船發(fā)射成功的意義。解題的關(guān)鍵對神州5號飛船發(fā)射成功的意義的識記。

本題考查對神州5號飛船發(fā)射成功的意義的把握，旨在考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的識記能力?！窘馕觥緽19、A【分析】據(jù)所學(xué)知識；北宋吸取歷史教訓(xùn)，為了重建社會秩序，確立了“以儒立國”的國策。在這種政策環(huán)境下，以張載；二程兄弟等人為代表的北宋理學(xué)家的最大關(guān)懷，是為儒家所追求的理想社會秩序奠定永恒的精神基礎(chǔ)，故本題正確。

故答案為：A。

本題考查宋明理學(xué)；解題的關(guān)鍵是“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬世開太平”。

本題難度中檔，考查宋明理學(xué)，有利于塑造中華民族的性格特征：重視主觀意志，注重氣節(jié)道德，自我調(diào)節(jié)，發(fā)憤圖強(qiáng)，強(qiáng)調(diào)人的社會責(zé)任感和歷史使命，凸現(xiàn)人性?！窘馕觥緼20、略

【分析】【解析】

試題分析：但丁是文藝復(fù)興的先驅(qū)而非啟蒙運(yùn)動的代表人物；因此表述錯誤，選B。

考點(diǎn)：啟蒙運(yùn)動。

點(diǎn)評：通過對新課改地區(qū)近三年高考試題來看，西方人文精神的起源及其發(fā)展中是考查的重點(diǎn)。主要涉及比較、分析理解、獲取有效信息、評價應(yīng)用等各方面能力，選擇題和非選擇題兼有多以選擇題形式為主；主要考查古希臘智者學(xué)派和蘇格拉底等人對人的價值的闡述，古希臘人文精神的內(nèi)涵，薄伽丘等人的主要作品，文藝復(fù)興人文主義的含義，馬丁·路德等人的主要思想，宗教改革時期人文主義的含義，主要啟蒙思想家的觀點(diǎn)，啟蒙運(yùn)動時期人文主義思想發(fā)展的表現(xiàn)及作用，并將中西方的思想進(jìn)行對比，分析出兩者的異同，體現(xiàn)了歷史學(xué)習(xí)的實(shí)用性和類比性?！窘馕觥俊敬鸢浮緽21、B【分析】明末清初三大進(jìn)步思想家并未突破傳統(tǒng)儒學(xué)的樊籬；仍然屬于儒家思想的范疇，故材料表述錯誤。

故答案為B。

本題考查明清之際的儒家思想；明清之際的思想家們，從儒家思想中吸取有意的營養(yǎng)，構(gòu)筑出具有時代特色的思想體系。

本題難度中檔，考查明清之際的儒家思想，明清之際的民主思想對封建專制起了一定的沖擊作用，但是當(dāng)時沒有形成一股思想解放潮流?！窘馕觥緽22、B【分析】依據(jù)所學(xué)可知；鄧小平南方談話和中共十四大，成為我國社會主義改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)入新階段的標(biāo)志，故材料表述錯誤。

故答案為B。

本題考查對外開放及影響；堅持對外開放的基本國策，把“引進(jìn)來”和“走出去”更好結(jié)合起來，形成經(jīng)濟(jì)全球化條件下參與國際經(jīng)濟(jì)合作和競爭新優(yōu)勢。

實(shí)行對外開放政策，是科學(xué)總結(jié)我國歷史經(jīng)驗教訓(xùn)的必然結(jié)果。我國歷史上經(jīng)濟(jì)社會長期停滯落后，一個重要的原因就是閉關(guān)自守。歷史經(jīng)驗教訓(xùn)說明，不開放不行?！窘馕觥緽四、判斷題(共4題，共16分)23、B【分析】【分析】粉碎了日寇三個月滅亡中國的狂妄計劃的是淞滬會戰(zhàn)，抗戰(zhàn)以來的首次大捷是平型關(guān)大捷，故題目錯誤。24、B【分析】【分析】刺激列強(qiáng)掀起了瓜分中國的狂潮，拓展了列強(qiáng)對華資本輸出的途徑是《馬關(guān)條約》的影響，故題文說法錯誤。25、A【分析】【分析】在中央與地方軍事權(quán)力分配中，行省似乎應(yīng)該是地方軍事勢力的代表，行省掌握較多軍事權(quán)，也應(yīng)是意味著軍事方面的地方分權(quán)了。然而，由于行省所具有的朝廷派出機(jī)構(gòu)的性質(zhì)，由于行省掌軍時與朝廷的上述特殊關(guān)系，在實(shí)際效果上行省并未能構(gòu)成名副其實(shí)的地方軍事機(jī)關(guān)和獨(dú)立的地方軍事勢力。行省所掌軍事，既體現(xiàn)軍事權(quán)力分配給地方的部分，又在很大程度上代表朝廷控制地方軍事。其為元廷中央集權(quán)服務(wù)和傾向于地方分權(quán)的雙重效應(yīng)，是顯而易見的。從總體上看，行省受委付提調(diào)軍馬，并沒有對中央集權(quán)帶來多少危害，反而主要發(fā)揮了某些有利于中央集權(quán)的作用。故正確。26、A【分析】結(jié)合所學(xué)知識我們可知雙百方針是1956年提出來的；其基本內(nèi)容是藝術(shù)問題上“百花齊放”，學(xué)術(shù)問題上“百家爭鳴”。雙百方針是我們的文化政策，是一個長期的方針。

故答案為：A。

本題主要考查我國文化事業(yè)的發(fā)展；要求學(xué)生結(jié)合我國雙百方針發(fā)展的過程和內(nèi)容特征來分析。

解答問題要搞清楚雙百方針提出的表現(xiàn)內(nèi)容，特征和性質(zhì)，學(xué)生要有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識功底?！窘馕觥緼五、連線題(共3題，共6分)27、略

【分析】(1)本題主要考查運(yùn)用所學(xué)知識解決問題的能力。根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識可知中國古代社會未能實(shí)現(xiàn)社會轉(zhuǎn)型的主要原因有重農(nóng)抑商政策的壓抑、商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展不充分、產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)不雄厚等。(2)本題主要考查運(yùn)用所學(xué)知識解決問題的能力。根據(jù)材料“只有黃金和白銀才是最實(shí)際的財富重商主義將財富的價值無限擴(kuò)大”并結(jié)合所學(xué)知識可知16世紀(jì)西方推行的是重商主義政策；19世紀(jì)經(jīng)濟(jì)政策變化的原因是隨著資本主義世界市場的建立，工業(yè)革命的進(jìn)行，自由貿(mào)易盛行等方面來回答。(3)本題主要考查運(yùn)用所學(xué)知識解決問題的能力。根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識選取兩例回答即可，主要闡釋對其它文明的借鑒和所起的作用?！窘馕觥浚?）原因：重農(nóng)抑商政策的壓抑；商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展不充分，產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)不雄厚。（或者商業(yè)資本代替不了土地資本）（2）政策：重商主義;原因：19世紀(jì)工業(yè)革命的進(jìn)行，資產(chǎn)階級要求擴(kuò)大市場，自由經(jīng)營自由競爭，自由貿(mào)易盛行，重商主義被摒棄。（3）明治維新“文明開化”：明治政府大力引進(jìn)西方資本主義思想文化和生活方式，借以改造傳統(tǒng)文化習(xí)俗，從而建立了資本主義精神文明；拿破侖的《民法典》：《民法典》繼承和發(fā)展了羅馬法的精髓，確立了近代資本主義社會立法規(guī)范；蘇俄新經(jīng)濟(jì)政策：蘇俄利用資本主義商品市場關(guān)系發(fā)展經(jīng)濟(jì)，使政治經(jīng)濟(jì)危機(jī)得以克服，從而找到了一條在落后國家向社會主義過渡的道路；美國羅斯福新政：新政改變過去自由放任的經(jīng)濟(jì)政策，部分吸收蘇聯(lián)社會主義計劃經(jīng)濟(jì)管理方式，開創(chuàng)了資本主義國家干預(yù)經(jīng)濟(jì)的新模式。28、略

【分析】（1）本問主要考查學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識，對歷史事物給予正確認(rèn)知，旨在考查學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)知識的能力。關(guān)于”三次歷史性巨變“涉及到三位偉人，這屬于基礎(chǔ)知識，比較簡單。依次展開即可。即孫中山領(lǐng)導(dǎo)的辛亥革命；毛澤東帶領(lǐng)中國人民取得了新民主主義革命的勝利，建立了中華人民共和國。鄧小平領(lǐng)導(dǎo)中國實(shí)行”改革開放“，走有中國特色社會主義道路。（2）本問考查學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)的能力，需要學(xué)生具備一定的分析認(rèn)知能力。審題的時候，要注意明確題干“共同精神品質(zhì)”要求，避免答非所問。此問屬于開放性題型設(shè)問，沒有標(biāo)準(zhǔn)答案。但要注意重點(diǎn)把握住以下方面：偉大抱負(fù)；創(chuàng)新精神；實(shí)事求是；頑強(qiáng)的意志等。（3）本問考查學(xué)生識別圖片，獲取有效信息，給予歷史事物正確認(rèn)知和準(zhǔn)確判斷，旨在考查學(xué)生知識遷移的能力。本問涉及到兩個小問，具有一定難度。關(guān)于第一小問的“代表大會”，分別把握住中共“七大”與中共“十五”大即可。關(guān)于第二小問的“理論核心”，結(jié)合所學(xué)知識，把握?。呵罢叩暮诵?，即社會主義本質(zhì)以及怎樣建設(shè)社會主義；后者的核心，即政黨建設(shè)問題?！窘馕觥?1)孫中山：領(lǐng)導(dǎo)辛亥革命，結(jié)束封建帝制，建立了中華民國。毛澤東：帶領(lǐng)中國人民取得了新民主主義革命的勝利，建立了中華人民共和國。鄧小平：改革開放，走有中國特色社會主義道路（2）偉大的抱負(fù)；創(chuàng)新的精神；領(lǐng)袖的氣魄；頑強(qiáng)的意志；憂國憂民的情懷。（3）毛澤東思想：中共“七大”；鄧小平理論：中共“十五”大。鄧小平理論核心：社會主義的本質(zhì)問題（或什么是社會主義，怎樣建設(shè)社會主義）；“三個代表”核心：建設(shè)一個什么樣的黨和怎樣建設(shè)黨。29、略

【分析】（1）本問主要考查學(xué)生解讀材料，獲取有效信息，旨在考查學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)知識的能力。本問以“文藝復(fù)興運(yùn)動”作為切入點(diǎn)。關(guān)于第一小問，根據(jù)材料一信息，結(jié)合所學(xué)知識，不難直接判斷得出，即人文主義。關(guān)于第二小問的“意義”，具有較大難度。要注意透過現(xiàn)象看本質(zhì)，實(shí)際上旨在考查學(xué)生對文藝復(fù)興運(yùn)動相關(guān)重要意義的認(rèn)識。組織答案的時候，要注意從”反封建神學(xué)“方面入手，凸顯“推動歐洲傳統(tǒng)社會的轉(zhuǎn)型”，即結(jié)合近代化史觀展開認(rèn)識。（2）本問考查學(xué)生知識遷移的能力，需要學(xué)生具備較強(qiáng)的歸納、概括以及分析認(rèn)知能力。審題的時候，要注意明確題干“說明”要求，避免答非所問。根據(jù)材料二信息，重點(diǎn)注意從以下維度展開:A.提出“因信稱義”，實(shí)現(xiàn)宗教信仰自由；B.肯定世俗政權(quán)，否定羅馬教廷權(quán)威等。（3）根據(jù)題干要求，本問需要學(xué)生從宏觀上把握三則材料信息，比較、分析歷史事物的能力。本問涉及到兩個小問，具有一定難度。關(guān)于第一小問，要明確題干“新發(fā)展”要求，避免答非所問。重點(diǎn)注意把握到“批判對象的改變“，即轉(zhuǎn)向封建專制主義及其宗教思想體系。關(guān)于第二小問的”作用“，圍繞啟