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PAGE2007年四川眉山中考滿分作文【作文試題】考題1.請以“收藏
”為題,寫一篇文章。提示:先把題目補(bǔ)充完整,然后作文。橫線上可以填寫的詞語如幸福、友情、快樂、感動……收藏別離太陽落了,是日的收獲還是夜的深思?月亮缺了,是形的消隱還是韻的升華?——題記一盞離愁的孤燈照應(yīng)在路口,泛黃的春聯(lián)還殘留在墻頭,依稀可見幾個(gè)字——“歲歲平安”。夕陽斜斜地映照著斑駁的磚墻,鋪著櫸木板的屋內(nèi),還彌漫著姥姥當(dāng)年的豆瓣醬。我殘存的記憶只記得,籬笆外的古道,你牽著我走過。今日的舊地重游如月圓更顯寂寞,夜半清醒的燭火不忍苛責(zé)我,可想到兒時(shí)的我卻滿懷慚愧和自責(zé)。秋天的霧夕冰冷冰冷,秋風(fēng)吹不散,明知您將離去,卻也不肯進(jìn)屋去看看,以是這瞬間的意念,竟成了終身的遺憾。當(dāng)我沖進(jìn)屋內(nèi)的一刻,您已老去,至今我也忘不了那離別的一刻。燈殘,夢滅,心灰意冷,我的心凍結(jié)成了冰塊,千言萬語,盡在這淚流的海洋。秋日的相見,惟有在夢縈敦煌的飛天夢中。每每此時(shí),您以會哼著小調(diào),乘著小船從黑夜劃過,我亦是從那遙遠(yuǎn)的城鎮(zhèn)飛來與您相聚。可是,相聚后的又是別離,可回首蕭瑟處,還是那般沉靜,寂寥。“菊花開,菊花殘,你影子看不見……”聽著周杰倫的吟唱,我仿佛看到了柳永的曉風(fēng)殘?jiān)?,嗅到了李清照的淡淡憂傷,聞到了蘇軾的啊舷而歌,我的思緒亦是飄到與您的別離。是啊,即使您在我身邊,我也看不見您的影子,以讓它來承載我對您的思念,竊托我的憂愁吧。是什么來得悄無聲息,走得不留痕跡,卻激起所有色彩的輕誤飛揚(yáng)?是什么走得不留痕跡,來得悄無聲息,可留下寄越一世的傾情歌唱?是日?是月?哦,不,是您與我那陰陽別離相隔的生死別離啊!它將永藏我的心中。茫茫的大海摧殘不了精衛(wèi)填海的意志,漫漫長路阻止不了夸父逐日產(chǎn)決心,這樣的別離只有增添平添我對您的濃濃思念。后記:太陽落了,明天依舊會從東方升起;月亮缺了,這樣才更顯得珍貴;您去了,我會踏一路清歌去追尋。別離——永遠(yuǎn)收藏在我心中?!军c(diǎn)評】詩意的語言,詩意的意境,浸潤小作者濃濃的思念、深深的感傷,讓讀者情不自禁地產(chǎn)生了感情上的共鳴,小作者的文學(xué)功底可以窺見一斑。題記與后記首尾圓合,使文章結(jié)構(gòu)更加完整。語言也值得玩味,如開頭的環(huán)境描寫烘托了一種凄清孤寂的氣氛;第四段結(jié)尾劃線句簡潔而富有表現(xiàn)力;第七段劃線句很有新意。不足之處是對外婆生前與我的感情描寫不夠,導(dǎo)致文章給人一種故作深沉的感覺,自然會影響整體效果,還有部分語句顯得故作而不通俗易懂。升格辦法,盡量結(jié)合作者的生活體驗(yàn)和積累,深刻地描寫與外婆的在此之前感情,增加一些具體的材料使文章具有真情實(shí)感,內(nèi)容充實(shí)而感人;注意語言表達(dá)的處理。【思路點(diǎn)撥】1、準(zhǔn)確理解“收藏”的含義?!笆詹亍钡谋玖x是“收集保藏具體的實(shí)物”,在這兒應(yīng)是“珍藏”之意思。只有珍貴的東西才值得珍藏,值得記憶,值得留戀,就是要寫出最能打動心靈的某種感情、某種思想或某種認(rèn)識。這個(gè)題目以“收藏”為動詞作為動賓短語的中心語,一定要在文章中有直接或間接的顯現(xiàn),否則會有偏題之嫌。2、根據(jù)主題恰當(dāng)補(bǔ)充題目?!拔暮妙}一半”,標(biāo)題體現(xiàn)文章的內(nèi)容和主題。多數(shù)考生選擇提示內(nèi)容中的詞語也不錯(cuò),但容易被誤為一般化。要創(chuàng)新,最好獨(dú)辟蹊徑:別人收藏“快樂”,我卻收藏“挫折”;別人收藏“幸?!保襾硎詹亍翱嚯y”。3、精選材料,突出中心。選材要注意“真、新、精”?!罢妗笔侵敢姓媲閷?shí)感。不能為“收藏”而生搬硬套,甚至胡亂瞎編,這樣會因?yàn)樘摷俣桓腥?。“新”,是指要不同一般。許多考生選材都局限于自己身邊的事,如“與朋友之間的友誼”,“親人之間的親情”等。滿分作文《收藏堅(jiān)韌》,選取了“貝多芬、李白、威靈頓、司馬遷、奧斯特洛夫斯基”等名人的例子,來表現(xiàn)“堅(jiān)韌,可以改變命運(yùn)”這個(gè)主題,從文章可見作者的知識面很廣,思想認(rèn)識比較深刻,加上漂亮的語言表達(dá),自然獲得了高分?!熬笔侵敢x,不能泛泛而談。比如“收藏我的初中歲月”這個(gè)題目比較大,可以寫的材料非常多,當(dāng)然不可能面面俱到。這就要求考生精選一些有代表性的片段,從不同的側(cè)面來表現(xiàn)主題。4、靈活表達(dá),語言優(yōu)美。多數(shù)考生愿意以敘述為主,寫成記敘文,但如果能結(jié)合材
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