2024秋二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元快樂(lè)讀書(shū)吧教案與教學(xué)反思新人教版

PAGEPAGE3歡樂(lè)讀書(shū)吧［教學(xué)目標(biāo)］1.借助書(shū)名猜想故事，產(chǎn)生閱讀童話故事的愛(ài)好。2.相識(shí)書(shū)的封面，了解書(shū)名、作者等基本信息，初步養(yǎng)成愛(ài)惜圖書(shū)的好習(xí)慣。3.初步學(xué)習(xí)制定個(gè)人閱讀支配。［教學(xué)重難點(diǎn)］能借助書(shū)名猜想故事，產(chǎn)生閱讀童話故事的愛(ài)好。［教學(xué)課時(shí)］1課時(shí)一、談話引入，提示主題1.組織溝通：同學(xué)們，你們喜愛(ài)童話故事嗎？最近又讀了哪些童話故事？快來(lái)和大家共享共享吧！2.提示主題：這節(jié)課，我們?cè)俅巫哌M(jìn)童話故事的奇幻世界，去享受讀書(shū)的歡樂(lè)。二、出示封面，引發(fā)猜想1.出示《一只想飛的貓》封面圖片，啟發(fā)思索：同學(xué)們讀過(guò)這本童話故事書(shū)嗎？它是我們要相識(shí)的一個(gè)新?lián)从?。那么，每次拿到一本新?shū)，我們都要首先做什么？（看封面）2.引導(dǎo)視察：細(xì)致視察封面，從封面上你都知道了什么？同桌間找一找，指一指，再說(shuō)一說(shuō)。3.組織匯報(bào)。預(yù)設(shè)1：書(shū)名——《一只想飛的貓》預(yù)設(shè)2：作者——陳伯吹預(yù)設(shè)3：插圖——兩幅插圖4.小結(jié)：每拿到一本新書(shū)，我們首先要看書(shū)的封面，在封面上找一找書(shū)名、作者，看封面上的插圖畫(huà)的是什么,了解書(shū)的出版社以及封面上出現(xiàn)的其他基本信息，這樣能夠讓我們對(duì)這本書(shū)有更全面的了解。5.啟發(fā)猜讀：其實(shí)，有的書(shū)名提示了書(shū)的內(nèi)容。借助書(shū)名和封面插圖，綻開(kāi)豐富的想象，你們快猜猜故事的內(nèi)容吧！6.組織溝通。學(xué)生猜故事，說(shuō)依據(jù)。三、拓展猜讀，激趣閱讀1.出示《小鯉魚(yú)跳龍門(mén)》《“歪腦袋”木頭樁》《孤獨(dú)的小螃蟹》《小狗的小房子》的封面圖片，組織溝通：大家想不想了解一下這四本書(shū)？請(qǐng)?jiān)谛〗M內(nèi)選擇最喜愛(ài)的一本，說(shuō)一說(shuō)封面上的信息。學(xué)生溝通后，匯報(bào)書(shū)名、作者、插圖內(nèi)容等信息。2.猜想：看到書(shū)名和插圖，你還能猜猜故事的內(nèi)容嗎？在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)。學(xué)生組內(nèi)溝通后進(jìn)行集體匯報(bào)。3.激趣：要想知道自己猜得對(duì)不對(duì)，你們就肯定要讀一讀這些書(shū)。四、出示范例，讀前指導(dǎo)1.談話引入：《一只想飛的貓》這本書(shū)一共有74頁(yè)，故事很長(zhǎng)，要讀好這本書(shū)，我們先要制訂閱讀支配，然后依據(jù)支配閱讀。2.指導(dǎo)學(xué)生制訂閱讀支配。（1）出示范例：這是《一只想飛的貓》的閱讀支配圖表，下面，我們一起來(lái)制訂閱讀支配吧！閱讀支配示例：《一只想飛的貓》閱讀支配頁(yè)碼時(shí)間支配3—16（）月（）日起先——（）月（）日完成17—39（）月（）日起先——（）月（）日完成40—74（）月（）日起先——（）月（）日完成(2)指導(dǎo)填寫(xiě)：①這本書(shū)你打算從哪天起先讀？支配幾天讀完？②假如把這本書(shū)分成3部分來(lái)讀，每部分你支配幾天讀完？組織學(xué)生依據(jù)自己的實(shí)際狀況填寫(xiě)圖表內(nèi)容，完成閱讀支配的制訂。行為指導(dǎo)，習(xí)慣引領(lǐng)1.組織溝通：通過(guò)學(xué)習(xí)，我們知道了，每拿到一本新書(shū)應(yīng)當(dāng)怎么做？（看封面，找書(shū)名和作者）那么，每次讀完書(shū)，你一般會(huì)把書(shū)擺放在哪些地方？在愛(ài)惜圖書(shū)方面，你會(huì)怎樣做？在小組內(nèi)探討探討。學(xué)生探討溝通，集體匯報(bào)。2.行為指導(dǎo)：（1）每次讀完書(shū)，讀到哪一頁(yè)就把書(shū)簽夾放到那一頁(yè)。然后把圖書(shū)放到書(shū)架、寫(xiě)字臺(tái)、課桌抽屜等拿取便利的地方當(dāng)心收好。（2）讀書(shū)前，要給書(shū)包上書(shū)皮，看書(shū)前先洗手，讀書(shū)的過(guò)程中不吃東西，留意不把書(shū)弄臟折損。3.小結(jié)：書(shū)是我們的好摯友，我們要像愛(ài)惜自己的眼睛一樣愛(ài)惜圖書(shū)。［教學(xué)反思］一、教學(xué)效果1.學(xué)生自主選擇，制定閱讀支配。本次“歡樂(lè)讀書(shū)吧”舉薦了五個(gè)兒童故事，可以讓學(xué)生自主選擇最感愛(ài)好的故事最先進(jìn)行閱讀。然后讓選擇閱讀同一個(gè)故事的學(xué)生組成一個(gè)小組，制定閱讀支配，閱讀中，讓學(xué)生進(jìn)行小組溝通和共享。2.通過(guò)同學(xué)間舉薦共享的形式激發(fā)學(xué)生的閱讀愛(ài)好。讓學(xué)生自己說(shuō)說(shuō)喜愛(ài)某個(gè)故事的緣由，讓學(xué)生之間互動(dòng)起來(lái)，形成讀書(shū)共享的氛圍，學(xué)生的主動(dòng)性很高。3.閱讀后的溝通效果很好，在學(xué)生朗讀之后，進(jìn)行閱讀成果展示的活動(dòng)，學(xué)生學(xué)到了讀書(shū)的方法，提高了讀書(shū)實(shí)力，激發(fā)了閱讀的愛(ài)好。二、勝利之處結(jié)合插圖，引發(fā)學(xué)生的閱讀愛(ài)好，學(xué)生克