小學(xué)2025-2026學(xué)年度第一學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃

PAGEPAGE2XXXX小學(xué)2025-2026學(xué)年度第一學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃本學(xué)期，學(xué)校以實(shí)現(xiàn)師生自我教育高位發(fā)展為目標(biāo)，教學(xué)工作以深度課堂變革，打造“實(shí)趣”課堂品牌，落實(shí)“雙減”工程為重點(diǎn)工程，進(jìn)行全面的教學(xué)改革創(chuàng)新，規(guī)范課堂教學(xué)，提高教學(xué)水平。一、以課例打磨活動(dòng)為載體，提高課堂教學(xué)研究能力1.實(shí)施“3個(gè)三”提升工程。即抓好“三基”、“三本”、“三課”，提升課堂教學(xué)質(zhì)量。一是每月初舉行語文寫字、數(shù)學(xué)計(jì)算和英語單詞“三基”比賽，以賽促學(xué)夯基礎(chǔ)。二是每月進(jìn)行作文本、周記本和讀書筆記本“三本”評(píng)比，指導(dǎo)學(xué)生寫好生活化作文。三是實(shí)行推門聽課、骨干教師示范課、一人一課“三課”展示，創(chuàng)新“實(shí)趣”課堂教學(xué)品牌，結(jié)合“朋伴教學(xué)法”“多元化小組評(píng)價(jià)”實(shí)施教學(xué)，讓課堂扎實(shí)有效。2.實(shí)施“雙研”行動(dòng)。一是研讀新課標(biāo)。開學(xué)初進(jìn)行各學(xué)科新課標(biāo)考試，提升教師專業(yè)素養(yǎng)。二是研討微課題。每月課題研討，本學(xué)期將小組評(píng)價(jià)和學(xué)困生輔導(dǎo)作為教師研討課題，找到適合的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方法。3.創(chuàng)新學(xué)校課程建設(shè)。利用青島市鄉(xiāng)土STEM課程實(shí)驗(yàn)學(xué)校優(yōu)勢(shì)資源，著力打造跨學(xué)科融合課程，將《節(jié)氣與生活》《二十四節(jié)氣中的黃河文明》《夢(mèng)想啟航》等校本課程融入到學(xué)科教學(xué)中。繼續(xù)推進(jìn)《耕讀文化》《好家風(fēng)》《讀論語》《與圣賢為友》《中醫(yī)藥》等傳統(tǒng)文化課程，打造特色精品課程群，實(shí)現(xiàn)課程育人目標(biāo)。二、落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，促進(jìn)五育融合發(fā)展1.以“致中和”德育品牌為引領(lǐng)推進(jìn)全環(huán)境立德樹人工作。一是推進(jìn)思政課創(chuàng)新。結(jié)合各年級(jí)道德與法治課程建設(shè)，樹立法治觀念，增強(qiáng)愛國主義情懷。二是德育滲透。挖掘各學(xué)科德育元素，落實(shí)到課堂教學(xué)中。三是開展文明習(xí)慣養(yǎng)成教育。加強(qiáng)日常行為習(xí)慣的監(jiān)督檢查，嚴(yán)格執(zhí)行流動(dòng)紅旗評(píng)比競(jìng)賽，促進(jìn)校園文明建設(shè)。四是開展思想道德教育活動(dòng)。利用國旗下講話、校園文化、黑板報(bào)等形式，進(jìn)行國情、國史教育，結(jié)合教師節(jié)、重陽節(jié)等民族傳統(tǒng)節(jié)日開展感恩教育、誠信教育，正確引導(dǎo)學(xué)生樹立良好的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。五是爭(zhēng)創(chuàng)青島市優(yōu)秀德育案例。2.明確目標(biāo)，多措并舉提升學(xué)生體質(zhì)健康。一是全面提升體育課堂質(zhì)量，學(xué)期初嚴(yán)格制定各年級(jí)體育課訓(xùn)練計(jì)劃，規(guī)范課堂形式，每節(jié)課做到目標(biāo)落實(shí)，訓(xùn)練有為。開展體育新學(xué)期賽課、日常展示課系列活動(dòng)，以賽促教，每節(jié)課嚴(yán)格落實(shí)隊(duì)形隊(duì)列、體能訓(xùn)練、兩操學(xué)習(xí)等具體內(nèi)容，向課堂要質(zhì)量、要成績(jī)。二是繼續(xù)做好特色項(xiàng)目發(fā)展，排球、跳繩、籃球、田徑等訓(xùn)練做到高效有質(zhì)，每月提報(bào)訓(xùn)練目標(biāo)，每月開展目標(biāo)落實(shí)檢測(cè)，各項(xiàng)目建立梯隊(duì)，形成可持續(xù)發(fā)展體系。三是提前布局陽光大課間訓(xùn)練，學(xué)期初開始分級(jí)部訓(xùn)練過關(guān)，定期組織評(píng)比展示，強(qiáng)化路隊(duì)、隊(duì)列和動(dòng)作規(guī)范。四是系統(tǒng)實(shí)施體質(zhì)監(jiān)測(cè)成績(jī)提升措施，聚焦“教會(huì)、勤練、常賽”的訓(xùn)練模式，重點(diǎn)做好五年級(jí)學(xué)生訓(xùn)練，為每個(gè)學(xué)生建立體質(zhì)監(jiān)測(cè)成績(jī)檔案，定期組織測(cè)試、提報(bào)成績(jī)。3.夯實(shí)基礎(chǔ)，行之有效提升藝術(shù)水平。一是加強(qiáng)藝術(shù)教育的常規(guī)管理。堅(jiān)持“期初有計(jì)劃，月月有檢查，期末有總結(jié)”的原則，嚴(yán)格要求教師認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，有重點(diǎn)、不定期地抽查，加大隨堂聽課的力度，夯實(shí)藝術(shù)教師的教學(xué)基本功，利用課堂全面提升學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)水平，為藝術(shù)測(cè)評(píng)和班賽訓(xùn)練打好基礎(chǔ)。二是特色項(xiàng)目真抓實(shí)練，確保各項(xiàng)目訓(xùn)練出勤、質(zhì)量。重點(diǎn)做好器樂、合唱市賽沖刺，提前做好班賽選拔訓(xùn)練，利用常規(guī)課堂擴(kuò)充訓(xùn)練時(shí)間，提高訓(xùn)練效率。三是面向全體學(xué)生，促進(jìn)藝術(shù)教育的公平。開設(shè)掐絲琺瑯、版畫、書法、陶笛等特色藝術(shù)項(xiàng)目普及課，結(jié)合“十個(gè)一”項(xiàng)目，讓每個(gè)學(xué)生都能接受優(yōu)秀藝術(shù)課程浸潤(rùn)。四是充分利用好學(xué)校藝術(shù)教育的設(shè)備設(shè)施，管理好、用好藝術(shù)教育的器材，提高使用效益，合理使用藝術(shù)教育經(jīng)費(fèi)。五是積極搭建平臺(tái)，通過“節(jié)、賽、展、演”等方式辦好藝術(shù)節(jié)、書畫展等活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)藝術(shù)氛圍，豐富學(xué)生藝術(shù)生活。4.打造“八潤(rùn)童心”心理健康教育品牌。一是發(fā)揮課堂主渠道作用，結(jié)合心理健康月和世界精神衛(wèi)生日，開展豐富多彩的心理健康教育活動(dòng)，將心理健康教育融入育人全過程。二是建立心理教師、班主任為主體，全體教師共同參與的心理健康教育工作隊(duì)伍。三是通過每學(xué)期心理健康篩查，全面了解師生心理健康狀況，建立重點(diǎn)學(xué)生臺(tái)賬，全面跟進(jìn)學(xué)生心理健康狀態(tài)。四是推進(jìn)心理專家進(jìn)校園和心理門診活動(dòng)，提升心理健康服務(wù)水平。爭(zhēng)創(chuàng)青島市心理健康教育優(yōu)秀校。5.加強(qiáng)勞動(dòng)教育，規(guī)范勞動(dòng)課程。一是因地制宜，開辟勞動(dòng)教育基地。充分利用“和潤(rùn)田”勞動(dòng)教育基地，開展公益性勞動(dòng)活動(dòng)，舉行勞動(dòng)技能大賽等，將勞動(dòng)教育落到實(shí)處。二是加強(qiáng)學(xué)習(xí)，確立勞動(dòng)教育地位。勞動(dòng)教師上好勞動(dòng)課，每個(gè)學(xué)生建立勞動(dòng)素質(zhì)檔案，規(guī)范做好做齊各項(xiàng)勞動(dòng)教育材料。6.加強(qiáng)生態(tài)文明教育，規(guī)范開展生態(tài)環(huán)境課程。一是利用世界地球日、濕地日、環(huán)境日、節(jié)能宣傳周、植樹節(jié)、愛鳥周、野生動(dòng)植物保護(hù)宣傳月等節(jié)點(diǎn)進(jìn)行生態(tài)教育宣傳，定期組織學(xué)生參加生態(tài)教育研學(xué)活動(dòng)。二是科學(xué)開設(shè)《環(huán)境教育》地方課程，加強(qiáng)生態(tài)文明教育以及國土綠化、森林防火、森林保護(hù)等環(huán)境方面的教育。7.繼續(xù)打造科技特色，推進(jìn)數(shù)字化教育賦能。一是依托“科創(chuàng)筑夢(mèng)助力雙減試點(diǎn)單位”，積極參加“雙減”科技示范?；顒?dòng)，開展好校園科技活動(dòng)、科技特色課程和特色活動(dòng)，積極搭建平臺(tái)組織師生參加各級(jí)各類科技比賽和活動(dòng)，激發(fā)師生愛科技、學(xué)科技、用科技的熱情。積極推進(jìn)信息技術(shù)人工智能進(jìn)校園，探索信息技術(shù)課堂編程教學(xué)與實(shí)踐活動(dòng)的有機(jī)結(jié)合，在4-6年級(jí)開設(shè)編程課程，組織學(xué)生參加機(jī)器人、無人機(jī)等項(xiàng)目訓(xùn)練，積極參加省市區(qū)乃至國家各級(jí)各類科技比賽，爭(zhēng)取優(yōu)異成績(jī)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。二是依托數(shù)智化多功能教室，探索傳統(tǒng)教育向智慧教育轉(zhuǎn)型，提升師生數(shù)字素養(yǎng)，選拔種子老師，打造優(yōu)秀課例。三是發(fā)揮中央電化教育館人工智能課程規(guī)模化試點(diǎn)校作用，探索人工智能和教育深度融合的路徑和形式。積極承辦山東省央館人工智能課程規(guī)?；圏c(diǎn)工作現(xiàn)場(chǎng)會(huì)。四是成立創(chuàng)意編程、c++等特色社團(tuán)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)客精神和科學(xué)素養(yǎng)。三、加強(qiáng)教學(xué)聯(lián)誼活動(dòng)，引領(lǐng)學(xué)校高位發(fā)展一是借助青島市實(shí)驗(yàn)學(xué)校教育聯(lián)盟、郭振虎名校長(zhǎng)工作室、跨區(qū)域合作辦學(xué)、青島市第十五實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育聯(lián)盟等平臺(tái)資源優(yōu)勢(shì)，進(jìn)行課堂教學(xué)研究和位育教育課程體系建設(shè)。二是依托青島實(shí)驗(yàn)高中、農(nóng)業(yè)大學(xué)、青島市傳統(tǒng)文化教育聯(lián)盟、科協(xié)等高校資源和社會(huì)團(tuán)體，發(fā)展學(xué)校特色項(xiàng)目。三是開展幼小銜接活動(dòng)，在開學(xué)初開展入學(xué)準(zhǔn)備教育、入學(xué)適應(yīng)教育，嚴(yán)格落實(shí)《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》，嚴(yán)格執(zhí)行“零起點(diǎn)”教學(xué)。四、加強(qiáng)科研力度，規(guī)范課題研究1.提升教師專業(yè)水平。一是比賽驅(qū)動(dòng)。健全完善名師培育體系，加強(qiáng)對(duì)青年教師培養(yǎng)，通過進(jìn)行“骨干教師示范課”“青年教師賽課”，定期開展聽課、評(píng)課、說課等活動(dòng)提高教師的教育教學(xué)水平，優(yōu)化教師隊(duì)伍機(jī)構(gòu)。二是培訓(xùn)拉動(dòng)。通過專家講座、遠(yuǎn)程研修、校本培訓(xùn)等途徑，用先進(jìn)理念浸潤(rùn)，思維提升。三是通過組織“班主任工作論壇”，通過小組討論、案例分析等形式，讓教師在實(shí)踐中學(xué)習(xí)班級(jí)管理理念和方法，提高班主任的班級(jí)管理能力。2.提升科研能力。一是積極進(jìn)行課題探索。依托省、市、區(qū)教科院所提供的課題研究思路進(jìn)行課題研究，做好區(qū)課題《“雙減”政策下小學(xué)家校溝通有效路徑研究》、《小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)文化滲透的路徑研究》結(jié)題工作。二是突出問題意識(shí)，開展小課題實(shí)踐。鼓勵(lì)幫助教師從日常教育教學(xué)活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)科研契機(jī)，展開專題研究。三是針對(duì)教師在科研認(rèn)知和科研能力方面的不足，聘請(qǐng)專家進(jìn)行指導(dǎo)講座，展開專題研究，定期組織科研方法、數(shù)據(jù)分析、論文寫作等專題培訓(xùn)，幫助教師掌握科研基本技能。五、傳承傳統(tǒng)文化精神，提升學(xué)校教育品質(zhì)1.推進(jìn)傳統(tǒng)文化教育。一是每天進(jìn)行晨誦午讀暮吟，誦讀《論語》《中國詩詞》《弟子規(guī)》《孝經(jīng)》等經(jīng)典。開設(shè)“每日論語”“論語專題”“論語課禮”“論語之聲”“論語共讀”“論語課堂”等，引領(lǐng)學(xué)生把論語智慧內(nèi)化于心、外化于行。二是每月經(jīng)典誦讀展示比賽。結(jié)合“清明”“端午”“中秋”“春節(jié)”等傳統(tǒng)節(jié)日舉辦詩詞大會(huì)。三是開辦“中和”講壇，每天學(xué)生講（人人擔(dān)任經(jīng)典文化傳人、耕讀文化大使、科技館講解員）、每周教師講（傳統(tǒng)文化）、每月家長(zhǎng)講（孩子的成長(zhǎng)變化）。四是研發(fā)《我家的節(jié)日》課程，開展傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗探究實(shí)踐活動(dòng)。組織名勝游、文化游、鄉(xiāng)村游、紅色游等研學(xué)活動(dòng)。五是開展六大