12《坐井觀天》（說課稿）2024-2025學(xué)年部編版語文二年級上冊

12《坐井觀天》（說課稿）2024-2025學(xué)年部編版語文二年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《坐井觀天》，選自部編版語文二年級上冊。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本課以寓言故事為載體，引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀、思考、討論等方式，了解故事內(nèi)容，體會寓言的寓意，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和道德品質(zhì)。學(xué)生需運用已學(xué)到的識字、閱讀、寫作等語文知識，對文本進(jìn)行深入解讀。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言建構(gòu)與運用能力，通過閱讀《坐井觀天》，學(xué)習(xí)成語“坐井觀天”，增強語言積累。

2.提升學(xué)生的思維發(fā)展與提升能力，引導(dǎo)學(xué)生通過故事分析，學(xué)會從不同角度思考問題，培養(yǎng)批判性思維。

3.強化學(xué)生的審美鑒賞與創(chuàng)造能力，通過欣賞寓言故事中的形象和語言，感受文學(xué)之美，激發(fā)學(xué)生的想象力。

4.促進(jìn)學(xué)生的文化傳承與理解，讓學(xué)生了解寓言故事的文化內(nèi)涵，增強文化自信。學(xué)情分析二年級的學(xué)生正處于語文學(xué)習(xí)的初級階段，他們在識字、閱讀和表達(dá)方面已經(jīng)有了初步的基礎(chǔ)。在知識層面上，學(xué)生對寓言故事有一定的認(rèn)知，能夠理解簡單的寓言故事內(nèi)容。然而，由于年齡和認(rèn)知水平的限制，他們對寓言的深層含義和寓意理解有限。

在能力方面，學(xué)生的閱讀理解能力尚在培養(yǎng)之中，他們能夠通過圖片和文字初步理解故事情節(jié)，但對于文字的深層含義和邏輯推理尚需引導(dǎo)。他們的表達(dá)能力也處于發(fā)展階段，能夠用簡單的語言描述故事，但缺乏連貫性和創(chuàng)造性。

在素質(zhì)方面，二年級學(xué)生的注意力集中時間較短，容易受到外界干擾，因此在課堂上保持專注是一個挑戰(zhàn)。他們的合作意識和團(tuán)隊精神正在形成，需要通過合作學(xué)習(xí)等活動來培養(yǎng)。

行為習(xí)慣上，學(xué)生普遍具備良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，但部分學(xué)生可能存在依賴性強、缺乏獨立思考的習(xí)慣。對課程學(xué)習(xí)的影響主要體現(xiàn)在，學(xué)生需要教師引導(dǎo)，通過多種教學(xué)手段激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，同時培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)和深入思考的能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有部編版語文二年級上冊《坐井觀天》的教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的寓言故事圖片、井口和天空的模型圖，以及與故事相關(guān)的動畫視頻。

3.教學(xué)輔助：準(zhǔn)備彩色粉筆、黑板或白板，用于板書故事情節(jié)和關(guān)鍵詞。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供紙筆，以便學(xué)生記錄想法和進(jìn)行小組活動。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：教師講述一個簡單的寓言故事，引起學(xué)生對寓言的興趣，引導(dǎo)學(xué)生思考故事中的道理。

2.回顧舊知：教師提問學(xué)生：“同學(xué)們，你們知道什么是寓言嗎？能舉幾個例子嗎？”讓學(xué)生回顧已學(xué)過的寓言故事，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

二、新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

1.講解新知：教師詳細(xì)講解《坐井觀天》的故事情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生理解故事內(nèi)容。

2.舉例說明：教師結(jié)合圖片，展示井口和天空的對比，幫助學(xué)生理解“坐井觀天”的含義。

3.互動探究：教師提出問題：“為什么青蛙只能看到井口那么大的天空？”引導(dǎo)學(xué)生通過小組討論，探究故事中的道理。

三、鞏固練習(xí)（約15分鐘）

1.學(xué)生活動：教師發(fā)放練習(xí)題，讓學(xué)生獨立完成，加深對故事情節(jié)和寓意的理解。

2.教師指導(dǎo)：針對學(xué)生的答題情況，教師給予指導(dǎo)和幫助，糾正學(xué)生的錯誤。

四、課堂總結(jié)（約5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)寓言故事中的道理。

2.引導(dǎo)學(xué)生思考：生活中，我們是否有過類似“坐井觀天”的情況？應(yīng)該如何避免？

五、作業(yè)布置（約5分鐘）

1.教師布置作業(yè)：讓學(xué)生課后復(fù)述《坐井觀天》的故事，并思考故事中的道理。

2.教師提醒：家長可以幫助孩子復(fù)習(xí)課文，引導(dǎo)孩子從生活中學(xué)習(xí)寓言故事中的道理。

六、拓展活動（約10分鐘）

1.教師展示其他寓言故事，如《掩耳盜鈴》、《守株待兔》等，讓學(xué)生進(jìn)一步了解寓言故事的特點和寓意。

2.學(xué)生自由討論，分享自己最喜歡的寓言故事，并說明原因。

七、課堂小結(jié)

1.教師回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)學(xué)生課堂表現(xiàn)。

2.鼓勵學(xué)生在日常生活中，多觀察、多思考，學(xué)會從寓言故事中汲取智慧。

八、課后反思

1.教師對本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，總結(jié)教學(xué)過程中的優(yōu)點和不足。

2.教師針對學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：通過學(xué)習(xí)《坐井觀天》這一寓言故事，學(xué)生能夠掌握以下知識點：

-理解故事情節(jié)，知道故事講述了青蛙坐在井底，只能看到井口那么大的天空，而不知道外面的世界有多大。

-掌握成語“坐井觀天”的含義，了解其比喻見識短淺，眼光狹隘的意思。

-認(rèn)識到故事中的道理，即不要局限于眼前的小圈子，要開闊視野，拓寬知識面。

2.閱讀理解能力：學(xué)生在閱讀《坐井觀天》的過程中，能夠提高以下閱讀理解能力：

-通過分析故事情節(jié)，理解寓言故事的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。

-學(xué)會從故事中提取關(guān)鍵信息，概括故事大意。

-通過故事中的對話和描述，體會人物的情感和思想。

3.語言表達(dá)能力：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，能夠提升以下語言表達(dá)能力：

-學(xué)會運用寓言故事中的語言，用簡潔明了的語言表達(dá)自己的觀點。

-學(xué)會運用成語“坐井觀天”進(jìn)行恰當(dāng)?shù)谋扔?，豐富自己的語言表達(dá)。

-在小組討論中，能夠積極發(fā)言，表達(dá)自己的想法，提高口語表達(dá)能力。

4.思維能力：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，能夠培養(yǎng)以下思維能力：

-通過分析故事情節(jié)，學(xué)會從不同角度思考問題，培養(yǎng)發(fā)散性思維。

-學(xué)會從寓言故事中提煉出生活的道理，提高解決問題的能力。

-在小組討論中，學(xué)會傾聽他人的意見，學(xué)會批判性思維。

5.道德品質(zhì)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，能夠培養(yǎng)以下道德品質(zhì)：

-學(xué)會謙虛，認(rèn)識到自己的不足，不盲目自信。

-學(xué)會尊重他人，認(rèn)識到每個人都有自己的優(yōu)點和長處。

-學(xué)會開闊視野，勇于探索未知，提高自己的綜合素質(zhì)。

6.課堂參與度：學(xué)生在課堂上能夠積極參與，表現(xiàn)出以下效果：

-在小組討論中，學(xué)生能夠主動發(fā)言，分享自己的觀點。

-在課堂提問環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠積極回答問題，展示自己的學(xué)習(xí)成果。

-在課堂活動中，學(xué)生能夠遵守紀(jì)律，認(rèn)真完成各項任務(wù)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在課堂上，我嘗試通過模擬青蛙的生活環(huán)境，讓學(xué)生親身體驗“坐井觀天”的感覺，這樣不僅增加了課堂的趣味性，也讓學(xué)生更直觀地理解了故事寓意。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用圖片、視頻等多媒體資源，將抽象的寓言故事變得生動形象，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：雖然我采取了小組討論等方式，但仍有部分學(xué)生參與度不高，這可能是因為他們對寓言故事的興趣不夠濃厚，或者課堂氛圍不夠活躍。

2.教學(xué)深度不夠：在講解故事時，我可能過于注重情節(jié)的敘述，而忽略了對學(xué)生深入理解和思考的引導(dǎo)，導(dǎo)致學(xué)生對故事寓意的把握不夠深刻。

3.評價方式單一：課堂評價主要依靠學(xué)生的回答和作業(yè)，缺乏多元化的評價手段，這可能會影響學(xué)生全面發(fā)展的評價。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在今后的教學(xué)中，設(shè)計更多互動環(huán)節(jié)，如角色扮演、故事續(xù)編等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在參與中學(xué)習(xí)。

2.深化教學(xué)內(nèi)容：我會更加注重對寓言故事寓意的挖掘，通過提問、討論等方式引導(dǎo)學(xué)生深入思考，提高他們對故事內(nèi)涵的理解。

3.多元化評價方式：為了全面評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我