Unit 2 I'll help to clean up the city parks. Section A 3a-3c 說課稿2024-2025學年人教版八年級英語下冊

Unit2I'llhelptocleanupthecityparks.SectionA3a—3c說課稿2024-2025學年人教版八年級英語下冊主備人備課成員設(shè)計思路本節(jié)課的設(shè)計思路緊密圍繞教材內(nèi)容，以2024-2025學年人教版八年級英語下冊Unit2I'llhelptocleanupthecityparks.SectionA3a—3c為載體，通過聽、說、讀、寫等技能訓練，讓學生在真實的語境中運用英語進行交流。課程設(shè)計注重培養(yǎng)學生的綜合語言運用能力，同時融入情感教育，激發(fā)學生對環(huán)保事業(yè)的關(guān)注和責任感。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。通過參與清潔城市公園的活動，學生將提高語言運用能力，學會在真實情境中運用英語表達觀點和建議；增強文化意識，理解環(huán)保的重要性；培養(yǎng)批判性思維，分析環(huán)保問題的解決方法；提升學習能力，通過合作探究，提高自主學習能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

八年級學生已經(jīng)具備一定的英語基礎(chǔ)，能夠進行簡單的日常對話和閱讀理解。他們已經(jīng)學習了英語語法、詞匯和句型，能夠識別和運用一般現(xiàn)在時、一般過去時等時態(tài)。在聽力方面，他們能夠理解簡單的對話和短文；在口語方面，能夠進行基本的交流。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生對英語學習普遍持有興趣，尤其是與實際生活相關(guān)的主題。他們的學習能力較強，能夠通過多種途徑獲取知識，如通過課本、網(wǎng)絡資源等。學習風格上，部分學生偏好視覺學習，通過圖片和視頻來理解內(nèi)容；部分學生則更傾向于聽覺學習，通過聽錄音來提高聽力技能。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生在學習本課時可能遇到的困難包括：對城市公園清潔活動的具體情境理解不夠深入，導致在表達觀點時缺乏針對性；在運用英語描述環(huán)保措施時，詞匯量不足或語法錯誤較多；在小組合作中，可能存在溝通不暢或分工不均的問題。此外，部分學生可能對環(huán)保話題缺乏關(guān)注，難以激發(fā)參與活動的積極性。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學資源-教材：人教版八年級英語下冊Unit2I'llhelptocleanupthecityparks.

-聽力材料：與課文相關(guān)的音頻資料，如對話、短文等。

-圖片資源：城市公園環(huán)境、清潔活動場景等圖片。

-多媒體設(shè)備：計算機、投影儀等，用于展示圖片和視頻。

-互動平臺：在線學習平臺或班級群，用于課后練習和交流。

-信息化資源：環(huán)保相關(guān)的網(wǎng)站鏈接，提供相關(guān)信息和學習資料。

-教學手段：實物教具（如清潔工具模型）、角色扮演道具等。教學過程一、導入（5分鐘）

1.老師以提問的方式引入話題：“同學們，你們知道什么是城市公園嗎？你們?nèi)ミ^哪些公園？你們對公園的環(huán)境有什么看法？”

學生回答后，老師總結(jié)：“城市公園是我們生活中重要的休閑場所，保護公園環(huán)境是我們每個人的責任?！?/p>

2.老師展示一張城市公園臟亂的圖片，提問：“如果你們是公園的管理員，你們會怎么做來改善公園環(huán)境呢？”

學生積極思考并回答，老師引導：“今天我們就要學習一篇關(guān)于清潔城市公園的文章，看看作者會提出哪些好主意?！?/p>

二、新課導入（10分鐘）

1.老師播放與課文相關(guān)的音頻材料，讓學生初步感知文章內(nèi)容。

2.老師引導學生閱讀課文，并要求學生在閱讀過程中圈出關(guān)鍵詞和短語。

3.老師提問：“文章的標題是什么？文章主要講述了什么內(nèi)容？”

學生回答后，老師總結(jié)：“文章標題是‘I'llhelptocleanupthecityparks’，主要講述了作者提出的一些清潔城市公園的好主意?！?/p>

三、課文精講（20分鐘）

1.老師引導學生分析文章結(jié)構(gòu)，分為三個部分：引言、作者提出的好主意和結(jié)論。

2.老師針對引言部分，提問：“作者為什么要寫這篇文章？他是怎么引出話題的？”

學生回答后，老師總結(jié)：“作者寫這篇文章是為了呼吁大家關(guān)注城市公園的環(huán)境問題，并提出了自己的解決辦法。”

3.老師講解作者提出的好主意，包括以下幾個方面：

a.提高公眾環(huán)保意識：通過宣傳活動，讓更多的人了解公園環(huán)境的重要性。

b.增設(shè)垃圾分類設(shè)施：方便游客正確投放垃圾，減少環(huán)境污染。

c.定期組織志愿者活動：讓市民參與到公園清潔工作中，共同維護公園環(huán)境。

4.老師引導學生思考：“這些好主意是否可行？為什么？”

學生討論后，老師總結(jié)：“這些好主意是可行的，因為它們既考慮到了環(huán)保問題，又兼顧了游客的需求?！?/p>

5.老師講解結(jié)論部分，提問：“作者在結(jié)論部分表達了什么觀點？”

學生回答后，老師總結(jié)：“作者呼吁大家共同努力，保護城市公園環(huán)境，讓我們的城市更加美麗。”

四、鞏固練習（10分鐘）

1.老師設(shè)計一些與課文內(nèi)容相關(guān)的練習題，如填空、選擇題等，讓學生鞏固所學知識。

2.老師請學生分組進行角色扮演，模擬清潔城市公園的場景，鞏固口語表達能力。

五、拓展活動（10分鐘）

1.老師組織學生討論：“除了文章中提到的好主意，你們還知道哪些保護環(huán)境的方法？”

學生積極發(fā)言，老師總結(jié)：“保護環(huán)境的方法有很多，如節(jié)約用水、減少使用一次性塑料制品等?！?/p>

2.老師引導學生思考：“我們每個人應該如何為保護環(huán)境做出貢獻？”

學生討論后，老師總結(jié)：“保護環(huán)境是每個人的責任，我們要從自身做起，從小事做起，為地球家園貢獻自己的一份力量。”

六、總結(jié)（5分鐘）

1.老師回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)保護環(huán)境的重要性。

2.老師鼓勵學生在日常生活中關(guān)注環(huán)保，積極參與環(huán)?；顒?。

3.老師布置課后作業(yè)，要求學生收集有關(guān)環(huán)保的資料，為下次課做準備。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.語言能力的提升：

學生通過本節(jié)課的學習，能夠熟練運用一般現(xiàn)在時和一般過去時來描述清潔城市公園的活動和計劃，提高了英語語法應用能力。在口語表達上，學生能夠模仿課文中的對話，用英語提出環(huán)保建議和行動計劃，增強了日常交流的實用性。

2.詞匯量的增加：

學生在課程中學習了與環(huán)保、清潔活動相關(guān)的詞匯，如"recycle"、"environmentalprotection"、"volunteer"、"cleanup"等，豐富了他們的詞匯儲備，為今后學習相關(guān)主題的文章和對話打下了基礎(chǔ)。

3.文化意識的增強：

通過學習課文，學生了解了不同文化中對待環(huán)保的態(tài)度和方法，認識到環(huán)保是全球共同面臨的問題，增強了他們的跨文化意識和全球觀念。

4.思維品質(zhì)的培養(yǎng)：

學生在討論和角色扮演活動中，學會了分析問題、提出解決方案，并在小組合作中鍛煉了批判性思維和合作能力。

5.學習能力的提高：

學生通過自主探究、合作學習和課后作業(yè)，學會了如何利用多種資源來學習英語，提高了自主學習能力和信息檢索能力。

6.情感態(tài)度的塑造：

學生在參與清潔城市公園的模擬活動中，培養(yǎng)了責任感和環(huán)保意識，認識到每個人都應該為保護環(huán)境貢獻自己的力量，從而塑造了積極向上的情感態(tài)度。

7.實踐能力的鍛煉：

學生通過實際操作和角色扮演，將理論知識轉(zhuǎn)化為實踐能力，學會了如何在現(xiàn)實生活中運用英語進行環(huán)保宣傳和行動。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.融入真實情境：在課堂教學中，我嘗試將課文中的清潔城市公園的活動與學生的實際生活相結(jié)合，讓學生通過角色扮演和小組討論，更真實地體驗到環(huán)保的重要性，這樣不僅激發(fā)了學生的學習興趣，也提高了他們對知識的理解和應用能力。

2.創(chuàng)設(shè)互動課堂：我采用了更多的小組合作和互動式教學，鼓勵學生在課堂上提問和分享自己的觀點，這樣不僅活躍了課堂氣氛，也讓學生在交流中學會了傾聽和尊重他人。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不夠：雖然我努力創(chuàng)造互動課堂，但仍有部分學生在討論和活動中參與度不高，這可能是因為他們對環(huán)保話題缺乏足夠的興趣或自信心不足。

2.評價方式單一：我主要依賴傳統(tǒng)的書面作業(yè)和考試來評價學生的學習效果，這可能導致學生的綜合能力沒有得到全面評估。

3.資源利用不足：在課堂教學中，我使用的多媒體資源和課外學習材料相對較少，這可能限制了學生的學習深度和廣度。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我計劃在接下來的教學中更多地采用小組競賽、游戲化的學習方式，以及提供更多與生活相關(guān)的案例，以激發(fā)學