第7課 隋唐制度的變化與創(chuàng)新 說課稿-2024-2025學(xué)年高一上學(xué)期統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要上冊

第7課隋唐制度的變化與創(chuàng)新說課稿--2024-2025學(xué)年高一上學(xué)期統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：第7課《隋唐制度的變化與創(chuàng)新》，涉及隋唐時期的政治、經(jīng)濟、文化等方面的制度變革和創(chuàng)新，包括三省六部制、科舉制、均田制等。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與高中歷史必修上冊第一章《隋唐五代》有關(guān)，學(xué)生在初中階段已學(xué)習(xí)過相關(guān)歷史背景知識，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力、文化傳承與理解能力和社會責(zé)任意識。學(xué)生將通過分析隋唐制度的變化，學(xué)會運用歷史唯物主義觀點評價歷史事件，理解制度創(chuàng)新對社會發(fā)展的影響，增強對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的歷史自信，同時培養(yǎng)批判性思維和問題解決能力。學(xué)情分析高一年級學(xué)生正處于高中學(xué)習(xí)的初期階段，對歷史的興趣和認知程度存在差異。在知識方面，學(xué)生已具備一定的歷史基礎(chǔ)知識，了解中國古代史的基本框架，但對隋唐這一特定歷史時期的具體內(nèi)容掌握不深。能力方面，學(xué)生能夠運用基本的歷史術(shù)語和概念進行簡單的歷史敘述，但在分析歷史現(xiàn)象和解讀歷史材料的能力上尚待提高。素質(zhì)方面，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、合作學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維能力有待進一步加強。

在教學(xué)實踐中，部分學(xué)生可能存在以下問題：首先，對于復(fù)雜的歷史事件和制度變革，學(xué)生的理解和記憶可能存在困難，難以把握歷史發(fā)展的脈絡(luò)。其次，學(xué)生在分析歷史問題時，可能缺乏深度和廣度，未能形成系統(tǒng)的歷史思維。再者，部分學(xué)生的課堂參與度和積極性不高，可能影響課堂互動和教學(xué)效果。

針對以上情況，本節(jié)課將充分考慮學(xué)生的認知特點和學(xué)習(xí)需求，通過案例教學(xué)、小組討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生主動探究隋唐制度的變化與創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力。同時，通過結(jié)合多媒體教學(xué)手段，提高課堂的趣味性和互動性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的統(tǒng)編版《中外歷史綱要上冊》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的隋唐時期的歷史圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如三省六部制圖解、科舉考試場景視頻等。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備白板或投影儀，以便展示教學(xué)內(nèi)容和輔助材料。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進行小組合作學(xué)習(xí)，并確保教室環(huán)境整潔，有利于學(xué)生集中注意力。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對隋唐制度變化與創(chuàng)新的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們知道隋唐時期有哪些重要的制度變革嗎？這些變革對我們今天的生活有什么影響？”

展示一些關(guān)于隋唐時期的圖片或視頻片段，如唐朝的宮廷服飾、科舉考試的場面等，讓學(xué)生初步感受隋唐時期的社會風(fēng)貌。

簡短介紹隋唐制度變化與創(chuàng)新的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.隋唐制度基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解隋唐制度的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解隋唐制度的概念，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如三省六部制、科舉制、均田制等。

詳細介紹隋唐制度的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解，如科舉制的流程圖、均田制的實施效果等。

3.隋唐制度案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解隋唐制度的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的隋唐制度案例進行分析，如科舉制的發(fā)展、三省六部制的運行等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解隋唐制度的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用這些制度解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與隋唐制度相關(guān)的主題進行深入討論，如“科舉制對唐朝社會的影響”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對隋唐制度的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)隋唐制度的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括隋唐制度的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)隋唐制度在歷史發(fā)展中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用這些制度。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于隋唐制度變化與創(chuàng)新的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識點梳理1.隋唐時期的歷史背景

-隋朝的統(tǒng)一與短暫

-唐朝的盛世特征

-隋唐時期的民族關(guān)系與對外交往

2.隋唐政治制度

-三省六部制：中央政府的組織架構(gòu)和職能

-科舉制：選拔官員的制度及其影響

-地方行政制度：道、州、縣三級行政區(qū)的設(shè)置與職能

3.隋唐經(jīng)濟制度

-均田制：土地分配制度及其對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響

-商業(yè)發(fā)展：市井經(jīng)濟、商業(yè)貿(mào)易的繁榮

-貨幣制度：唐朝貨幣的演變及其在經(jīng)濟中的作用

4.隋唐文化成就

-文學(xué)藝術(shù)：唐詩、散文、書法、繪畫等藝術(shù)形式的繁榮

-科學(xué)技術(shù)：天文、數(shù)學(xué)、醫(yī)學(xué)、農(nóng)學(xué)等領(lǐng)域的發(fā)展

-宗教信仰：佛教、道教、儒教的傳播與影響

5.隋唐法律制度

-法律體系：唐朝的法律制度及其特點

-刑罰制度：刑罰的種類、適用范圍及其演變

-法律執(zhí)行：法律機構(gòu)的設(shè)置與職能

6.隋唐社會生活

-社會階層：士、農(nóng)、工、商的社會地位與生活方式

-風(fēng)俗習(xí)慣：服飾、飲食、節(jié)日等日常生活的特點

-婚姻家庭：婚姻制度、家庭結(jié)構(gòu)及其變化

7.隋唐與周邊國家的關(guān)系

-與朝鮮半島的關(guān)系：唐朝與高麗、新羅的交往

-與日本的關(guān)系：唐朝與日本的交流與影響

-與中亞、西亞的關(guān)系：絲綢之路的繁榮與文化交流

8.隋唐制度的變革與創(chuàng)新

-政治制度的變革：從分封制到郡縣制，再到三省六部制

-經(jīng)濟制度的變革：均田制、租庸調(diào)制等經(jīng)濟政策的調(diào)整

-文化制度的變革：科舉制的完善、文化藝術(shù)的繁榮

9.隋唐制度的評價

-隋唐制度的積極作用：促進社會穩(wěn)定、經(jīng)濟發(fā)展、文化繁榮

-隋唐制度的局限性：政治腐敗、社會矛盾等問題

10.隋唐制度對后世的影響

-隋唐制度對后世政治、經(jīng)濟、文化等方面的影響

-隋唐制度在世界歷史上的地位與作用內(nèi)容邏輯關(guān)系①隋唐時期的歷史背景

-重點知識點：隋朝統(tǒng)一、唐朝盛世

-重點詞句：隋唐時期、統(tǒng)一中國、貞觀之治、開元盛世

②隋唐政治制度

-重點知識點：三省六部制、科舉制、地方行政制度

-重點詞句：三省六部制、中央集權(quán)、科舉考試、鄉(xiāng)試、會試、殿試

③隋唐經(jīng)濟制度

-重點知識點：均田制、商業(yè)發(fā)展、貨幣制度

-重點詞句：均田制、租庸調(diào)制、絲綢之路、市井經(jīng)濟、交子

④隋唐文化成就

-重點知識點：文學(xué)藝術(shù)、科學(xué)技術(shù)、宗教信仰

-重點詞句：唐詩、杜甫、李白、科技發(fā)明、佛教、道教

⑤隋唐法律制度

-重點知識點：法律體系、刑罰制度、法律執(zhí)行

-重點詞句：唐朝法律、刑罰、律、令、科、比

⑥隋唐社會生活

-重點知識點：社會階層、風(fēng)俗習(xí)慣、婚姻家庭

-重點詞句：士、農(nóng)、工、商、節(jié)慶、服飾、婚禮

⑦隋唐與周邊國家的關(guān)系

-重點知識點：與朝鮮半島、日本、中亞、西亞的關(guān)系

-重點詞句：絲綢之路、朝鮮半島、新羅、唐朝外交

⑧隋唐制度的變革與創(chuàng)新

-重點知識點：政治、經(jīng)濟、文化制度的變革

-重點詞句：分封制、郡縣制、租庸調(diào)制、科舉制改革

⑨隋唐制度的評價

-重點知識點：積極意義、局限性

-重點詞句：積極作用、社會矛盾、政治腐敗

⑩隋唐制度對后世的影響

-重點知識點：政治、經(jīng)濟、文化等方面的影響

-重點詞句：影響深遠、世界歷史、繼承與發(fā)展教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了隋唐時期的歷史，包括政治、經(jīng)濟、文化等方面的內(nèi)容?；仡櫿麄€教學(xué)過程，我覺得有幾個方面值得反思和總結(jié)。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我嘗試了多種方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，我通過展示隋唐時期的圖片和視頻，讓學(xué)生直觀地感受到那個時代的風(fēng)貌。我發(fā)現(xiàn)這樣的方法挺有效的，學(xué)生們在觀看過程中表現(xiàn)得非常積極，互動也較為熱烈。不過，我也注意到有些學(xué)生對于歷史事件的細節(jié)理解不夠深入，這可能是因為他們的基礎(chǔ)知識還不夠扎實。所以，我以后在教學(xué)過程中，可能會更加注重基礎(chǔ)知識的鞏固和深化。

其次，我在課堂上的提問和討論環(huán)節(jié)，也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些學(xué)生在回答問題時，只是簡單地復(fù)述了課本上的內(nèi)容，缺乏自己的思考和見解。這說明我在培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和獨立思考能力方面還有待加強。今后，我會在課堂上多設(shè)計一些開放性問題，鼓勵學(xué)生提出自己的觀點，并引導(dǎo)他們進行深入的分析和討論。

在教學(xué)策略上，我嘗試了分組討論的方式，讓學(xué)生在小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)。這種策略在一定程度上提高了學(xué)生的參與度，但我也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在小組討論中表現(xiàn)得不夠積極，可能是因為他們的溝通能力和團隊協(xié)作能力還有待提高。因此，我計劃在接下來的教學(xué)中，加強對學(xué)生溝通技巧和團隊協(xié)作能力的培養(yǎng)。

在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生上課時容易分心，這影響了課堂的整體氛圍。為了解決這個問題，我會在課前提醒學(xué)生注意課堂紀(jì)律，并在課堂上適時地進行紀(jì)律管理。同時，我也會通過設(shè)置一些有趣的課堂活動，來吸引學(xué)生的注意力，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

針對這