第一單元　第2節(jié) 玩轉圖像處理 說課稿-2023-2024學年粵教清華版初中信息技術七年級下冊

第一單元第2節(jié)玩轉圖像處理說課稿-2023—2024學年粵教清華版初中信息技術七年級下冊主備人備課成員教材分析第一單元第2節(jié)“玩轉圖像處理”是2023—2024學年粵教清華版初中信息技術七年級下冊的課程內容。本節(jié)教材旨在引導學生學習基本的圖像處理工具和技巧，培養(yǎng)學生對圖像信息的編輯和加工能力。課程內容與課本緊密相連，通過實際操作，讓學生掌握圖像的裁剪、調整、添加文字等功能，提升學生的信息技術素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生信息意識，通過圖像處理實踐，提高學生對數字圖像的理解和應用能力。發(fā)展計算思維，通過操作學習圖像編輯軟件，鍛煉邏輯思維和問題解決能力。增強實踐能力，通過實際操作掌握圖像處理技巧，提升動手實踐和創(chuàng)新能力。同時，培養(yǎng)學生信息安全意識，學會在處理圖像時保護個人隱私和數據安全。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生在進入本節(jié)課之前，已經具備了一定的信息技術基礎，包括計算機的基本操作、文件管理、簡單的網絡知識等。對于圖像處理，部分學生可能已經接觸過基本的圖片編輯軟件，如畫圖工具等，對圖像的基本操作有所了解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

初中生對新鮮事物充滿好奇心，對圖像處理這樣的實踐性課程表現出較高的興趣。學生在學習能力上存在差異，部分學生擅長動手操作，能夠快速掌握新技能；而部分學生可能更偏向于理論學習，需要更多指導。學習風格上，學生有視覺型、聽覺型和動覺型等不同類型，本節(jié)課將通過多種教學方法滿足不同學生的學習需求。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生在學習圖像處理時，可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是操作軟件時容易出錯，導致操作失誤；二是對于圖像處理的概念和技巧理解不夠深入，影響實際操作效果；三是時間管理能力不足，難以在規(guī)定時間內完成作品。針對這些問題，教師應提供充分的指導和支持，幫助學生克服困難，提高學習效果。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.講授法：結合演示，講解圖像處理的基本概念和操作步驟，幫助學生建立初步的認知框架。

2.實驗法：通過分組實驗，讓學生動手操作，親自體驗圖像處理的樂趣，提高實踐能力。

3.討論法：鼓勵學生在操作過程中互相交流，分享經驗，共同解決遇到的問題，培養(yǎng)合作學習意識。

教學手段：

1.多媒體演示：利用PPT展示圖像處理技巧，直觀展示操作步驟，提高學生的學習興趣。

2.教學軟件應用：利用圖像處理軟件，讓學生在真實環(huán)境中練習，增強學習的實用性。

3.網絡資源整合：引導學生利用網絡資源，拓展學習內容，提高信息素養(yǎng)。教學過程設計【用時】45分鐘

一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設情境：展示一組生活中常見的圖片，如風景照、人物照等，引導學生觀察圖片的特點。

2.提出問題：問學生是否熟悉這些圖片的制作過程，激發(fā)學生對圖像處理的興趣。

3.引導思考：提出問題：“你們知道如何讓自己的照片更加美觀嗎？”引入本節(jié)課的主題。

二、講授新課（20分鐘）

1.圖像處理基礎知識：講解圖像的基本概念、格式、分辨率等，幫助學生建立基礎認知。

2.圖像處理軟件介紹：簡要介紹常用的圖像處理軟件，如Photoshop、美圖秀秀等。

3.實踐操作演示：以實際操作為例，展示圖像裁剪、調整亮度、對比度、添加文字等基本技巧。

4.學生互動：提問學生是否理解操作步驟，引導學生提出疑問，及時解答。

三、鞏固練習（15分鐘）

1.分組練習：將學生分成小組，每個小組選擇一張圖片，運用所學技巧進行編輯。

2.教師指導：巡視各小組，解答學生在操作過程中遇到的問題，確保學生掌握技能。

3.展示作品：邀請各小組展示編輯后的作品，分享制作心得，互相學習。

四、課堂提問（5分鐘）

1.回顧本節(jié)課所學內容，提問學生：“你們學會了哪些圖像處理技巧？”

2.引導學生思考：“如何運用這些技巧美化自己的生活照片？”

3.提問：“在操作過程中，你們遇到了哪些困難？如何解決？”

4.學生回答問題，教師點評。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：“如何正確調整圖像的亮度、對比度？”

2.學生分組討論，各小組代表回答。

3.教師點評并總結：講解調整亮度、對比度的方法和注意事項。

4.提問：“如何將文字添加到圖片中？”

5.學生分組討論，各小組代表回答。

6.教師點評并總結：講解添加文字的方法和注意事項。

六、教學雙邊互動，解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求

1.教師引導學生積極參與課堂互動，培養(yǎng)學生的溝通能力、團隊協作能力。

2.通過小組討論，培養(yǎng)學生的批判性思維和解決問題的能力。

3.引導學生關注圖像處理在實際生活中的應用，拓展學生的信息素養(yǎng)。

4.教師注重培養(yǎng)學生的審美意識，提高學生對圖像美感的認識。

七、課堂總結（5分鐘）

1.回顧本節(jié)課所學內容，強調重點和難點。

2.布置課后作業(yè)，要求學生運用所學知識進行實踐操作，提高技能。

3.鼓勵學生在課后繼續(xù)探索圖像處理的更多技巧，激發(fā)學生的學習興趣。

八、教學反思

1.教師根據學生的反饋，調整教學方法和手段，提高教學質量。

2.教師關注學生的核心素養(yǎng)發(fā)展，引導學生學會運用圖像處理技術解決實際問題。

3.教師不斷學習新知識，更新教學方法，適應信息技術發(fā)展的需求。教學資源拓展1.拓展資源：

-圖像處理技術發(fā)展歷程：介紹圖像處理技術的發(fā)展歷程，從早期的像素處理到現代的智能圖像處理技術，讓學生了解圖像處理領域的演變。

-圖像格式對比：介紹常見圖像格式如JPEG、PNG、GIF等的特點和適用場景，讓學生掌握不同圖像格式的優(yōu)缺點。

-圖像處理軟件功能解析：深入講解圖像處理軟件如Photoshop、Lightroom等的主要功能模塊，如圖層、選區(qū)、濾鏡等，幫助學生更全面地了解圖像處理工具。

-圖像版權與倫理：討論圖像版權保護的重要性，以及學生在使用和處理圖像時應遵循的倫理規(guī)范，提高學生的法律意識和道德素養(yǎng)。

-圖像處理在各個領域的應用：介紹圖像處理在攝影、醫(yī)學、工業(yè)設計、藝術創(chuàng)作等領域的應用，激發(fā)學生對圖像處理的興趣。

2.拓展建議：

-學生可以參觀當地的藝術展覽或攝影展，觀察不同藝術家如何運用圖像處理技術創(chuàng)作作品。

-鼓勵學生參加圖像處理相關的競賽或活動，如攝影比賽、圖像設計比賽等，提高學生的實踐能力。

-建議學生閱讀關于圖像處理的專業(yè)書籍或雜志，如《數碼攝影》、《攝影技巧與器材》等，拓寬知識面。

-學生可以嘗試使用不同的圖像處理軟件，如GIMP、Paint.NET等免費軟件，體驗不同軟件的特點和操作方式。

-鼓勵學生關注圖像處理領域的最新動態(tài)，如人工智能在圖像處理中的應用、新型圖像處理算法的研究等。

-學生可以參與圖像處理相關的社區(qū)或論壇，與其他愛好者交流學習心得，共同進步。

-建議學生將自己的圖像處理作品發(fā)布到社交媒體或個人博客上，展示自己的創(chuàng)作成果，同時接收他人的反饋和建議。

-學生可以嘗試將圖像處理技術與日常生活相結合，如制作個性化賀卡、設計個性化頭像等，提高圖像處理技術的實用價值。板書設計①圖像處理基礎知識

-圖像概念

-圖像格式（JPEG、PNG、GIF等）

-分辨率

-圖像色彩模式

②圖像處理軟件介紹

-常用