12《富起來到強起來》第 2課時（說課稿）-統(tǒng)編版道德與法治五年級下冊

12《富起來到強起來》第2課時（說課稿）-統(tǒng)編版道德與法治五年級下冊主備人備課成員設計思路本節(jié)課以《富起來到強起來》為主題，圍繞五年級下冊道德與法治課程內(nèi)容，通過情景模擬、案例分析等方式，引導學生認識我國從富起來到強起來的歷史進程，培養(yǎng)學生的國家觀念和民族自豪感。教學活動設計注重實踐性，結合學生生活實際，通過互動討論、角色扮演等形式，激發(fā)學生的學習興趣，提高道德與法治素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標分析本課旨在培養(yǎng)學生的愛國主義精神、社會責任感和法治意識。通過學習我國改革開放以來的成就，提升學生的國家認同感，增強社會責任感，引導學生樹立正確的價值觀，形成尊重勞動、熱愛祖國、遵紀守法的良好品質(zhì)。同時，培養(yǎng)學生運用法治思維分析問題的能力，提高法治素養(yǎng)。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

五年級學生對我國改革開放以來取得的成就有一定了解，但對“富起來到強起來”的歷史進程和背后的深刻內(nèi)涵認識不夠深入。學生具備基本的愛國情感和社會責任感，但需要通過具體案例和活動來加深理解和體會。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生對國家發(fā)展和科技進步充滿好奇，愿意了解身邊的社會變化。學生的學習能力逐步提高，能夠參與簡單的討論和角色扮演。學習風格多樣，有的學生喜歡通過故事和圖片學習，有的則更傾向于邏輯分析和討論。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學生對抽象的歷史概念理解困難，難以將理論知識與實際生活聯(lián)系起來。此外，學生在討論和表達時可能存在觀點偏激或表達不清晰的問題，需要教師引導和糾正。同時，學生在參與活動時可能因缺乏經(jīng)驗而表現(xiàn)緊張或不自信，需要教師營造輕松的學習氛圍，鼓勵學生積極參與。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.講授法：結合多媒體課件，系統(tǒng)講解“富起來到強起來”的歷史背景和意義。

2.討論法：組織學生分組討論，分享對國家發(fā)展成就的理解和感受。

3.角色扮演：設計模擬情境，讓學生扮演不同角色，體驗國家發(fā)展過程中的關鍵事件。

教學手段：

1.多媒體課件：展示改革開放以來的圖片、視頻，增強直觀感受。

2.網(wǎng)絡資源：利用網(wǎng)絡平臺，拓展學生視野，獲取更多相關信息。

3.教學軟件：運用互動教學軟件，提高學生參與度和學習效果。教學過程一、導入新課

（教師：同學們，今天我們來學習《富起來到強起來》這一課。你們知道嗎？我們國家在改革開放以來發(fā)生了翻天覆地的變化，從富起來到強起來，這是我們偉大祖國的壯麗歷程。那么，今天我們就一起來探究這一歷史進程，感受祖國的偉大。）

二、新課導入

1.閱讀課文，初步感知

（教師：請大家翻開課本，自由閱讀《富起來到強起來》這一課，并思考以下問題：這一課主要講述了什么內(nèi)容？我國從富起來到強起來的過程中有哪些關鍵事件？）

2.小組討論，分享交流

（教師：請同學們以小組為單位，討論剛才閱讀課文時提出的問題，并分享你們的觀點。）

3.學生展示，教師點評

（學生：根據(jù)小組討論的結果，派代表展示討論成果。教師對學生的展示進行點評，并引導學生進一步思考。）

三、探究課文主旨內(nèi)容

1.講解改革開放的歷史背景

（教師：同學們，改革開放是我國歷史上的一次偉大轉折，它始于1978年。那么，改革開放的背景是什么呢？請大家思考一下。）

2.分析我國從富起來到強起來的關鍵事件

（教師：接下來，我們將一起分析我國從富起來到強起來的關鍵事件。請大家結合課本內(nèi)容，找出以下事件及其意義：）

（1）設立經(jīng)濟特區(qū)

（2）加入世界貿(mào)易組織

（3）成功舉辦奧運會

（4）實施“一帶一路”倡議

3.總結我國從富起來到強起來的歷程

（教師：同學們，通過剛才的學習，我們了解了我國從富起來到強起來的關鍵事件。那么，這一歷程對我國有哪些意義呢？請大家結合課本內(nèi)容，總結一下。）

四、互動環(huán)節(jié)

1.角色扮演

（教師：為了讓大家更深入地理解我國從富起來到強起來的歷程，我們來進行一個角色扮演活動。請同學們分組，分別扮演改革開放的見證者、參與者、受益者等角色，分享自己的感受。）

2.小組討論

（教師：請同學們以小組為單位，討論以下問題：）

（1）我國從富起來到強起來的歷程中，有哪些值得我們學習的精神？

（2）作為新時代的青少年，我們應該如何為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢貢獻自己的力量？

五、課堂小結

（教師：同學們，今天我們學習了《富起來到強起來》這一課，了解了我國從富起來到強起來的歷程。我們要牢記改革開放的偉大成就，傳承和發(fā)揚中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢而努力奮斗。）

六、課后作業(yè)

1.查閱資料，了解我國在某一領域取得的重大成就，并撰寫一篇心得體會。

2.設計一幅描繪我國從富起來到強起來的歷程的圖畫，表達自己的情感。教學資源拓展1.拓展資源：

-改革開放以來的重要歷史事件：如深圳經(jīng)濟特區(qū)的設立、香港澳門回歸、中國加入世界貿(mào)易組織（WTO）等。

-我國現(xiàn)代化建設成就：如載人航天、高速鐵路、5G通信等領域的突破。

-國內(nèi)外知名企業(yè)的發(fā)展歷程：如華為、阿里巴巴、騰訊等企業(yè)的成長故事。

-中國特色社會主義理論體系：如鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發(fā)展觀、新時代中國特色社會主義思想等。

2.拓展建議：

-閱讀推薦書籍：《中國改革開放史》、《中國夢：從富起來到強起來》等，深入了解改革開放的歷史背景和過程。

-觀看紀錄片：《復興之路》、《大國外交》、《輝煌中國》等，通過影像資料感受國家的發(fā)展變化。

-參觀歷史展覽：如國家博物館的“復興之路”展覽，實地感受改革開放以來的成就。

-開展社會調(diào)查：組織學生調(diào)查家鄉(xiāng)或社區(qū)在改革開放以來的變化，如經(jīng)濟發(fā)展、基礎設施改善、人民生活水平提高等方面。

-舉辦主題班會：以“我國從富起來到強起來的歷程”為主題，讓學生分享自己的認識和感悟。

-撰寫小論文：鼓勵學生結合所學知識，撰寫關于我國改革開放成就和未來發(fā)展的思考。

-參與志愿服務：組織學生參與社區(qū)服務、環(huán)境保護等活動，體驗改革開放帶來的社會進步。

-學習外語：鼓勵學生學習英語或其他外語，了解國際視野下的中國發(fā)展，增強國際交流能力。

-利用網(wǎng)絡資源：引導學生合理使用網(wǎng)絡，查找相關資料，拓寬知識面，如國家圖書館、學術數(shù)據(jù)庫等。

-組織辯論賽：圍繞“改革開放對我國的意義”等話題，組織學生進行辯論，提高思辨能力和表達能力。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.結合生活實際，設計情景模擬：通過模擬改革開放時期的不同角色，讓學生更直觀地感受歷史的變遷，增強學生的參與感和體驗感。

2.互動式教學，激發(fā)學生思考：在課堂上設置互動環(huán)節(jié)，鼓勵學生提問、討論，引導學生主動思考，培養(yǎng)他們的批判性思維。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生對歷史事件的興趣不高：部分學生對歷史事件缺乏了解和興趣，導致課堂參與度不高。

2.教學方法單一，缺乏創(chuàng)新：課堂上主要采用講授法，未能充分調(diào)動學生的積極性，教學方法較為單一。

3.評價方式單一，缺乏針對性：評價方式以考試成績?yōu)橹?，未能全面評估學生的學習效果，評價方式較為單一。

反思改進措施（三）改進措施

1.豐富教學內(nèi)容，提高學生興趣：結合學生的興趣，引入更多生動的歷史故事和現(xiàn)實案例，提高學生的興趣和參與度。

2.多元化教學方法，增強課堂互動：嘗試采用小組討論、角色扮演、案例教學等多種教學方法，激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂互動性。

3.完善評價方式，關注學生全面發(fā)展：采用多元化評價方式，如課堂表現(xiàn)、作業(yè)、項目展示等，全面評估學生的學習效果，關注學生的個性發(fā)展。

4.加強師資培訓，提升教學水平：積極參加教師培訓，學習新的教育理念和教學方法，提升自身的教學水平，為學生提供更好的教學服務。

5.鼓勵學生參與社會實踐，將知識應