Module1 Unit1 Im Sam（說課稿）-2024-2025學年外研版（三起）英語三年級上冊

Module1Unit1I’mSam（說課稿）-2024-2025學年外研版（三起）英語三年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教材分析本節(jié)課選自外研版三年級上冊英語教材Module1Unit1，圍繞“I’mSam”這一主題展開，通過介紹Sam的個人信息，引導學生進行自我介紹，同時鞏固本單元所學的詞匯和句型。教學內(nèi)容貼近學生生活，符合三年級學生的認知水平，有助于提高學生的語言運用能力。二、核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生具備跨文化交流意識，通過學習Sam的自我介紹，提高學生的語言表達能力。同時，通過互動活動，增強學生的合作意識和團隊精神。此外，引導學生關注個人與集體的關系，培養(yǎng)良好的社會交往能力。三、教學難點與重點1.教學重點，

①正確發(fā)音和拼讀本單元的生詞，如“I’m”,“Sam”,“my”,“name”等。

②運用所學句型“I’m...”進行自我介紹，并能結(jié)合圖片或?qū)嵨镞M行表達。

③理解并運用“my...”結(jié)構(gòu)介紹個人物品，如“mybook”,“mypen”等。

2.教學難點，

①在實際情境中靈活運用“I’m...”句型進行交流，注意語氣的自然和表達的清晰。

②理解并區(qū)分“I’m...”和“amI...”兩種句型的用法，避免混淆。

③在介紹個人物品時，能夠結(jié)合圖片或?qū)嵨铮囵B(yǎng)學生的觀察能力和表達能力。四、教學資源-硬件資源：電子白板、投影儀、錄音設備

-課程平臺：英語學習軟件、在線教學平臺

-信息化資源：英語教學課件、互動學習軟件

-教學手段：圖片卡、單詞卡片、角色扮演道具

-教學輔助材料：學生課本、練習冊、教學參考書五、教學過程1.導入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：通過播放與本節(jié)課主題相關的英文歌曲或小視頻，吸引學生的注意力，激發(fā)他們的學習興趣。

回顧舊知：簡單回顧上節(jié)課所學的英語問候語和自我介紹的基本結(jié)構(gòu)，幫助學生建立新舊知識的聯(lián)系。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

講解新知：以Sam的故事為主線，介紹他的個人信息，如名字、年齡、愛好等，同時講解“I’m...”句型和“my...”結(jié)構(gòu)的使用。

舉例說明：通過展示Sam的圖片，引導學生用“I’m...”句型進行自我介紹，并舉例說明如何用“my...”結(jié)構(gòu)介紹個人物品。

互動探究：分組進行角色扮演，讓學生模擬Sam介紹自己的情景，其他學生聽后提問，加強語言的交流與應用。

3.鞏固練習（約20分鐘）

學生活動：發(fā)放含有生詞和句型的卡片，讓學生分組練習自我介紹和介紹個人物品，鼓勵學生大膽開口。

教師指導：在學生練習過程中，教師巡視指導，糾正發(fā)音錯誤，幫助學生在實際對話中運用所學知識。

4.拓展活動（約15分鐘）

游戲環(huán)節(jié)：組織“我說你猜”游戲，學生用“I’m...”句型描述自己，其他學生猜測描述的對象。

小組合作：分組討論，讓學生根據(jù)所學內(nèi)容，創(chuàng)作一段簡單的自我介紹故事，并展示給全班。

5.課堂總結(jié)（約5分鐘）

回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)“I’m...”句型和“my...”結(jié)構(gòu)的重要性，鼓勵學生在日常生活中運用所學英語進行交流。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

布置課后作業(yè)，要求學生：

-完成課后練習題，鞏固所學詞匯和句型。

-家庭作業(yè)：每人準備一張圖片，展示自己的愛好或物品，并練習用英語進行介紹。

-下節(jié)課準備：每人準備一個關于自己的小故事，用英語進行分享。

教學過程結(jié)束。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-詞匯拓展：除了教材中的詞匯外，可以引入更多與自我介紹和個人信息相關的詞匯，如“age”,“hobbies”,“school”,“family”等。

-句型拓展：提供更多用于自我介紹的句型，如“Howoldareyou?”,“Whereareyoufrom?”,“Whatdoyouliketodo?”等。

-文化背景：介紹不同國家的自我介紹習慣，如英國、美國、中國等，讓學生了解跨文化交際的差異。

-語音練習：提供一些發(fā)音練習材料，如國際音標卡片，幫助學生正確發(fā)音。

-互動游戲：收集一些英語互動游戲，如“WhoAmI?”，增強課堂趣味性和學生的參與度。

2.拓展建議：

-閱讀材料：推薦一些適合三年級學生的英語繪本或簡單的英語故事，讓學生在閱讀中學習更多關于自我介紹和個人信息的表達。

-視頻資源：利用網(wǎng)絡資源，如YouTube上的兒童英語教學視頻，讓學生觀看并模仿正確的發(fā)音和表達方式。

-家庭作業(yè)：鼓勵家長參與，在家中與孩子一起進行英語自我介紹練習，提高孩子的口語表達能力。

-小組活動：在班級內(nèi)組織小組活動，讓學生分組進行角色扮演，模擬不同場景下的自我介紹。

-社交媒體：引導學生關注一些英語學習相關的社交媒體賬號，如Instagram上的英語學習博主，獲取更多學習資源。

-實踐活動：組織學生參加社區(qū)活動或?qū)W校英語角，提供實際運用英語的機會，增強學生的自信心。

-評價反饋：鼓勵學生互相評價，給予正面的反饋，幫助學生發(fā)現(xiàn)自身進步，同時鼓勵他們繼續(xù)努力。七、教學反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我?guī)W生們學習了Module1Unit1"I’mSam"，總體來說，我覺得這節(jié)課還是比較成功的。但是，在回顧整個教學過程的同時，我也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進的地方。

首先，我覺得在教學方法的運用上，我做得還算不錯。通過播放歌曲、視頻和故事，我成功地激發(fā)了學生的興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中學習。特別是在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我采用了角色扮演和小組討論的方式，讓學生們在互動中學習了知識，這種教學方法收到了很好的效果。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如，在講解新知時，我可能過于注重詞匯和句型的講解，而忽略了學生的實際運用能力。在今后的教學中，我需要更加注重學生的口語練習，讓他們在實際情境中運用所學知識。

在教學策略上，我嘗試了多種方法，如分組討論、角色扮演等，這些方法都取得了不錯的效果。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。例如，在分組討論時，部分學生參與度不高，這可能是因為他們的英語基礎比較薄弱。針對這個問題，我計劃在今后的教學中，加強對基礎薄弱學生的個別輔導，提高他們的學習興趣。

在課堂管理方面，我覺得自己做得還算好。我努力營造了一個積極、和諧的學習氛圍，讓學生們在課堂上能夠自由發(fā)言，積極參與。但是，我也注意到，在個別學生表現(xiàn)不佳時，我可能沒有及時給予糾正和指導。在今后的教學中，我會更加注意這一點，確保每個學生都能在課堂上得到充分的關注。

至于教學效果，我覺得學生們在知識、技能、情感態(tài)度等方面都有了一定的收獲和進步。他們在自我介紹時能夠運用所學詞匯和句型，表達自己的基本信息。在情感態(tài)度方面，他們更加自信，敢于開口說英語。

當然，也存在一些問題。比如，部分學生在發(fā)音上還存在困難，這需要我在今后的教學中加強指導。此外，學生的詞匯量還有待提高，我會在今后的教學中，通過閱讀、游戲等多種方式，幫助學生擴充詞匯。

針對這些問題