5《我們的校園》（說課稿）-2023-2024學(xué)年道德與法治一年級上冊統(tǒng)編版

5《我們的校園》（說課稿）-2023-2024學(xué)年道德與法治一年級上冊統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計思路本節(jié)課以《我們的校園》為主題，旨在引導(dǎo)學(xué)生了解校園環(huán)境，感受校園生活，培養(yǎng)良好的校園行為習(xí)慣。教學(xué)設(shè)計注重聯(lián)系實際，通過游戲、討論等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的道德素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課培養(yǎng)學(xué)生尊重他人、關(guān)愛集體、遵守規(guī)則的核心素養(yǎng)。通過觀察校園環(huán)境，學(xué)生學(xué)會欣賞校園之美，培養(yǎng)審美情趣；在互動交流中，增強人際交往能力，學(xué)會與人合作；在遵守校園規(guī)則的過程中，樹立法治意識，形成良好的行為習(xí)慣。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：一年級學(xué)生對校園環(huán)境有初步的認(rèn)識，能夠說出一些校園內(nèi)的設(shè)施和常見活動，但對于校園文化的內(nèi)涵和校園生活的規(guī)范了解有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級學(xué)生好奇心強，對新鮮事物充滿興趣，喜歡通過游戲和活動學(xué)習(xí)。他們的學(xué)習(xí)能力強，但注意力集中時間較短，需要多樣化的教學(xué)方式來維持興趣。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們傾向于直觀學(xué)習(xí)，通過視覺和聽覺刺激來吸收信息。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在理解校園文化內(nèi)涵和規(guī)范方面可能存在困難，如難以理解校園規(guī)則背后的意義。此外，由于年齡特點，他們可能在遵守規(guī)則時表現(xiàn)出一定的抵觸情緒，需要教師耐心引導(dǎo)和積極鼓勵。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有《道德與法治》一年級上冊統(tǒng)編版教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備校園圖片、校園活動視頻、校園規(guī)則示意圖等多媒體資源，以增強視覺效果。

3.教學(xué)活動：設(shè)計校園地圖拼圖游戲，輔助學(xué)生認(rèn)識校園布局。

4.教室布置：設(shè)置校園角，布置校園相關(guān)圖片和規(guī)則標(biāo)識，營造校園氛圍。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：教師以生動的故事或提問的方式引入主題，如：“同學(xué)們，你們喜歡校園生活嗎？你們能說出你們學(xué)校里都有哪些地方嗎？”

2.回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，如校園的基本設(shè)施和學(xué)生的日常行為規(guī)范。

二、新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

1.講解新知：教師詳細(xì)講解《我們的校園》這一主題，包括校園的組成部分、校園文化、校園規(guī)則等。

2.舉例說明：通過展示校園圖片和視頻，讓學(xué)生直觀感受校園環(huán)境，并舉例說明校園規(guī)則的重要性。

3.互動探究：組織學(xué)生進行小組討論，讓學(xué)生分享自己對校園的認(rèn)識和感受，教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)歸納。

三、鞏固練習(xí)（約15分鐘）

1.學(xué)生活動：讓學(xué)生分組進行校園地圖拼圖游戲，加深對校園布局的認(rèn)識。

2.教師指導(dǎo)：在學(xué)生活動過程中，教師巡視指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決問題。

四、課堂總結(jié)（約5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)校園規(guī)則的重要性。

2.學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，教師進行點評和總結(jié)。

五、作業(yè)布置（約5分鐘）

1.教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成以下任務(wù)：

a.繪制自己學(xué)校的校園地圖。

b.與家長共同討論校園規(guī)則，了解家長對校園生活的看法。

2.教師提醒學(xué)生按時完成作業(yè)，并鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活中。

六、教學(xué)活動

1.課堂討論：教師提出與校園相關(guān)的問題，引導(dǎo)學(xué)生進行討論，如：“你們認(rèn)為在校園里應(yīng)該遵守哪些規(guī)則？”

2.角色扮演：讓學(xué)生扮演校園內(nèi)的不同角色，如學(xué)生、老師、保安等，模擬校園生活中的情景，體驗不同角色的行為規(guī)范。

3.校園規(guī)則繪畫：讓學(xué)生畫出自己心中的校園規(guī)則，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。

七、教學(xué)評價

1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與度、積極性以及遵守紀(jì)律的情況。

2.作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生的課后作業(yè)，了解學(xué)生對本節(jié)課知識的掌握程度。

3.學(xué)生反饋：收集學(xué)生對本節(jié)課的反饋意見，以便不斷改進教學(xué)方法和內(nèi)容。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識掌握：

學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠準(zhǔn)確描述校園的組成部分，如教室、操場、圖書館等，并了解校園文化的內(nèi)涵。

學(xué)生能夠說出校園規(guī)則的基本內(nèi)容，如愛護公物、文明禮儀、安全常識等，初步形成法治意識。

2.能力提升：

學(xué)生的觀察能力得到提升，能夠從圖片和視頻中捕捉校園環(huán)境的細(xì)節(jié)，增強審美能力。

學(xué)生的溝通能力得到鍛煉，通過小組討論和角色扮演，學(xué)會傾聽、表達(dá)和合作。

3.行為習(xí)慣：

學(xué)生在日常生活中更加注重遵守校園規(guī)則，如排隊、不亂扔垃圾、不追逐打鬧等，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

學(xué)生學(xué)會尊重他人，關(guān)心集體，愿意為校園環(huán)境的改善貢獻自己的力量。

4.情感態(tài)度：

學(xué)生對校園生活充滿熱愛，能夠感受到校園的溫暖和美好，增強歸屬感。

學(xué)生在面對校園挑戰(zhàn)時，能夠保持積極樂觀的態(tài)度，勇于面對困難。

5.創(chuàng)新能力：

學(xué)生在繪制校園規(guī)則繪畫和校園地圖拼圖游戲中，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，設(shè)計出具有個性化的作品。

6.綜合運用：

學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際生活中，如在家中幫助父母整理家務(wù)，遵守家庭規(guī)則等。

7.家庭教育：

學(xué)生將校園規(guī)則帶回家中，與家長共同討論，促進家校合作，形成良好的家庭教育氛圍。

8.社會實踐：

學(xué)生在參與校園志愿者活動、社區(qū)服務(wù)中，將所學(xué)知識付諸實踐，增強社會責(zé)任感。內(nèi)容邏輯關(guān)系①校園的組成部分：

-校園的主要設(shè)施：教室、操場、圖書館、食堂等。

-校園的公共區(qū)域：花園、走廊、樓梯等。

②校園文化的內(nèi)涵：

-校園精神：團結(jié)、友愛