《表內乘法（一）-5的乘法口訣》說課稿-2024-2025學年二年級上冊數(shù)學人教版

《表內乘法（一）——5的乘法口訣》說課稿-2024-2025學年二年級上冊數(shù)學人教版主備人備課成員設計思路本節(jié)課以《表內乘法（一）——5的乘法口訣》為主題，結合二年級上冊人教版數(shù)學教材，通過情境創(chuàng)設、游戲互動、操作實踐等教學方法，引導學生主動探究5的乘法口訣的規(guī)律，培養(yǎng)學生的運算能力和空間想象力。教學過程注重趣味性與實用性相結合，使學生在輕松愉快的氛圍中掌握乘法口訣。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生數(shù)感，使學生通過操作活動感受乘法與加法的關系，理解5的乘法口訣的規(guī)律，提升邏輯推理能力。發(fā)展學生的運算能力，通過多種練習鞏固乘法口訣，提高計算速度和準確性。同時，激發(fā)學生對數(shù)學的興趣，培養(yǎng)合作意識和問題解決能力。學情分析二年級學生對數(shù)學學習充滿好奇心，但抽象思維能力尚處于發(fā)展階段。本節(jié)課針對學生層次，從知識、能力、素質和行為習慣等方面進行分析：

1.知識基礎：學生已經(jīng)掌握了20以內的加法和減法，對數(shù)數(shù)和計數(shù)有一定的認識，具備了一定的數(shù)學經(jīng)驗。

2.能力水平：學生的動手操作能力較強，能夠通過直觀材料進行簡單的數(shù)學活動。但在抽象思維方面，學生的思維還比較具體形象，對乘法概念的理解可能存在困難。

3.素質方面：學生的合作意識和問題解決能力有待提高。在課堂上，學生需要學會傾聽他人意見，共同完成學習任務。

4.行為習慣：部分學生存在注意力不集中、易分心等問題，需要教師在課堂上進行有效引導，幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣。

5.課程學習影響：由于學生對乘法概念的理解存在難度，本節(jié)課的設計需注重趣味性和直觀性，通過多種教學手段幫助學生突破學習瓶頸。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過教師講解5的乘法口訣，幫助學生理解乘法概念和規(guī)律。

2.操作法：設計動手操作活動，讓學生通過擺拼、畫圖等方式感受乘法與加法的關系。

3.游戲法：組織趣味游戲，如“乘法接力”等，激發(fā)學生的學習興趣，提高參與度。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示乘法口訣，直觀呈現(xiàn)規(guī)律，提高教學效率。

2.教學軟件：運用數(shù)學教學軟件，進行互動練習，鞏固知識點。

3.教學教具：使用實物教具，如計數(shù)器、乘法卡等，幫助學生直觀理解乘法運算。教學過程設計一、導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對5的乘法口訣的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道5的乘法口訣嗎？你們平時是如何使用它的？”

展示一些與5的乘法口訣相關的圖片，如5的倍數(shù)的物品圖片，讓學生初步感受5的乘法口訣的魅力或特點。

簡短介紹5的乘法口訣的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

二、5的乘法口訣基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解5的乘法口訣的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解5的乘法口訣的定義，包括其主要組成元素或結構，即乘法運算中的5的倍數(shù)。

詳細介紹5的乘法口訣的組成部分，如“五五二十五”、“五六三十”等，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

三、5的乘法口訣案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解5的乘法口訣的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的5的乘法口訣應用案例進行分析，如“計算5的倍數(shù)的物品總價”、“分糖果”等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解5的乘法口訣在解決實際問題中的作用。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用5的乘法口訣解決類似的問題。

四、學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與5的乘法口訣相關的問題進行深入討論，如“如何快速記住5的乘法口訣？”

小組內討論該問題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對5的乘法口訣的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括問題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

六、課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調5的乘法口訣的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括5的乘法口訣的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調5的乘法口訣在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用5的乘法口訣。

七、布置課后作業(yè)（5分鐘）

目標：鞏固學習效果，提高學生的計算能力和應用能力。

過程：

布置課后作業(yè)，要求學生完成以下任務：

1.復習并熟練掌握5的乘法口訣。

2.創(chuàng)設一個實際情境，運用5的乘法口訣解決問題。

3.家長簽字確認作業(yè)完成情況。學生學習效果1.知識掌握方面：

-學生能夠熟練背誦并應用5的乘法口訣，對5的倍數(shù)的認識更加深刻。

-學生能夠理解乘法運算的基本原理，將乘法與日常生活情境相結合，如購物、分配等。

-學生能夠識別并運用5的乘法口訣解決簡單的實際問題，如計算物品的總價、分配任務等。

2.能力提升方面：

-學生在計算能力上得到提升，能夠快速進行5的乘法運算，提高計算速度和準確性。

-學生在邏輯推理能力上得到鍛煉，能夠通過分析問題，找到解決問題的方法。

-學生在問題解決能力上得到增強，能夠獨立思考，運用所學知識解決實際問題。

3.思維發(fā)展方面：

-學生在抽象思維能力上得到培養(yǎng)，能夠從具體情境中抽象出乘法運算的規(guī)律。

-學生在空間想象力上得到提升，能夠通過圖形和模型理解乘法運算的結果。

-學生在創(chuàng)新思維上得到激發(fā)，能夠嘗試不同的方法解決問題，并提出自己的見解。

4.學習態(tài)度方面：

-學生對數(shù)學學習的興趣得到提高，愿意主動探索數(shù)學知識，積極參與課堂活動。

-學生在學習過程中養(yǎng)成了良好的學習習慣，如認真聽講、積極思考、勇于提問等。

-學生在合作學習中獲得成就感，培養(yǎng)了團隊協(xié)作精神和集體榮譽感。

5.行為習慣方面：

-學生在課堂上表現(xiàn)出較高的自律性，能夠按時完成作業(yè)，主動復習鞏固所學知識。

-學生在日常生活中能夠自覺運用所學知識，如購物時計算價格、分配家務等。

-學生在遇到困難時，能夠保持積極的心態(tài)，尋求幫助，克服學習中的困難。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-5的乘法口訣的構成

-5的乘法口訣的規(guī)律

-5的乘法口