9《古代科技 耀我中華》第一課時(shí) 說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年道德與法治五年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

9《古代科技耀我中華》第一課時(shí)說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年道德與法治五年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以《古代科技耀我中華》為主題，旨在讓學(xué)生了解我國(guó)古代科技成就，感受中華民族的智慧與創(chuàng)造力。通過(guò)學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的情感，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和文化自信。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和傳承意識(shí)，提高學(xué)生的歷史思維和批判性思維能力。通過(guò)學(xué)習(xí)古代科技成就，增強(qiáng)學(xué)生的文化自信，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)探索的興趣，培養(yǎng)他們尊重知識(shí)、追求真理的精神。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-重點(diǎn)掌握我國(guó)古代四大發(fā)明（造紙術(shù)、印刷術(shù)、火藥、指南針）的歷史背景、發(fā)明過(guò)程及其對(duì)世界的影響。

-理解古代科技成就背后的文化內(nèi)涵和時(shí)代價(jià)值，如儒家思想對(duì)科技發(fā)展的推動(dòng)作用。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-難點(diǎn)一：理解四大發(fā)明的原理及其在歷史發(fā)展中的地位。例如，造紙術(shù)的發(fā)明對(duì)文化的傳播和保存具有深遠(yuǎn)影響，學(xué)生需理解其背后的材料創(chuàng)新和工藝進(jìn)步。

-難點(diǎn)二：分析古代科技成就與當(dāng)時(shí)社會(huì)環(huán)境的關(guān)聯(lián)。例如，火藥的發(fā)明最初用于軍事，但其后來(lái)對(duì)民用領(lǐng)域的貢獻(xiàn)也需學(xué)生探究。

-難點(diǎn)三：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史思維，從不同角度評(píng)價(jià)古代科技成就。例如，討論四大發(fā)明在不同歷史時(shí)期的作用和影響，以及它們?nèi)绾未龠M(jìn)社會(huì)進(jìn)步。

-難點(diǎn)四：引導(dǎo)學(xué)生思考如何傳承和發(fā)揚(yáng)古代科技文化，將傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代科技相結(jié)合，激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，通過(guò)生動(dòng)的案例和故事引入古代科技成就，激發(fā)學(xué)生興趣。

2.設(shè)計(jì)小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生探討四大發(fā)明的原理和影響，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)和批判性思維能力。

3.利用多媒體資源展示古代科技實(shí)物圖片和視頻，增強(qiáng)直觀(guān)感受，幫助學(xué)生理解抽象概念。

4.安排角色扮演環(huán)節(jié)，讓學(xué)生扮演古代科學(xué)家，體驗(yàn)科技發(fā)明的過(guò)程，提高學(xué)習(xí)參與度。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于中國(guó)古代科技成就的短片，引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察并思考：“你們看到了哪些古代科技成就？這些成就對(duì)我們的生活有什么影響？”

2.提出問(wèn)題：教師提問(wèn)：“古代科技是如何推動(dòng)我國(guó)社會(huì)發(fā)展的？你們想了解哪些古代科技成就？”

3.學(xué)生分享：邀請(qǐng)幾位學(xué)生分享他們所了解的古代科技成就，教師簡(jiǎn)要點(diǎn)評(píng)。

二、講授新課（15分鐘）

1.四大發(fā)明簡(jiǎn)介：介紹造紙術(shù)、印刷術(shù)、火藥、指南針的發(fā)明背景、過(guò)程和影響。

2.造紙術(shù)：講解蔡倫改進(jìn)造紙術(shù)的過(guò)程，以及造紙術(shù)對(duì)文化傳播的貢獻(xiàn)。

3.印刷術(shù)：講述畢昇發(fā)明活字印刷術(shù)的原理和意義，以及它對(duì)書(shū)籍印刷的革新。

4.火藥：介紹火藥的發(fā)明和用途，分析其在軍事、民用領(lǐng)域的應(yīng)用。

5.指南針：講解指南針的原理和制作過(guò)程，以及它在航海和探險(xiǎn)中的作用。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論以下問(wèn)題：

-四大發(fā)明中，哪一項(xiàng)對(duì)你們的生活影響最大？為什么？

-古代科技成就對(duì)現(xiàn)代社會(huì)有哪些啟示？

2.學(xué)生分享：每組選派代表分享討論成果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：請(qǐng)學(xué)生回答以下問(wèn)題：

-造紙術(shù)的發(fā)明對(duì)人類(lèi)文明有哪些貢獻(xiàn)？

-活字印刷術(shù)的出現(xiàn)對(duì)書(shū)籍傳播有什么影響？

-火藥在軍事和民用領(lǐng)域有哪些應(yīng)用？

-指南針對(duì)航海和探險(xiǎn)有什么作用？

2.學(xué)生回答：邀請(qǐng)學(xué)生回答問(wèn)題，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：請(qǐng)學(xué)生分享他們感興趣的古代科技成就，并簡(jiǎn)要介紹其原理和影響。

2.學(xué)生分享：邀請(qǐng)學(xué)生分享，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：古代科技成就背后的文化內(nèi)涵是什么？

2.學(xué)生回答：邀請(qǐng)學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

七、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.教師總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)四大發(fā)明的歷史地位和影響。

2.學(xué)生反饋：邀請(qǐng)學(xué)生分享學(xué)習(xí)收獲和感受。

教學(xué)時(shí)長(zhǎng)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-古代科技書(shū)籍：《夢(mèng)溪筆談》、《天工開(kāi)物》等，這些書(shū)籍中記載了大量的古代科技知識(shí)，可以為學(xué)生提供更深入的學(xué)習(xí)資料。

-古代科技博物館：如中國(guó)科學(xué)技術(shù)館、陜西歷史博物館等，這些博物館收藏了豐富的古代科技文物，是學(xué)生實(shí)地了解古代科技的好去處。

-古代科技紀(jì)錄片：如《中國(guó)科技之光》、《走近科學(xué)》等，通過(guò)電視節(jié)目可以直觀(guān)地了解古代科技的發(fā)展歷程。

-古代科技實(shí)驗(yàn)：如制作簡(jiǎn)易指南針、造紙術(shù)實(shí)驗(yàn)等，通過(guò)動(dòng)手操作，讓學(xué)生親身體驗(yàn)古代科技的魅力。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀與古代科技相關(guān)的書(shū)籍和文章，如《中國(guó)古代科技史》、《中國(guó)古代四大發(fā)明》等，以拓寬知識(shí)面。

-觀(guān)看紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀(guān)看有關(guān)古代科技成就的紀(jì)錄片，如《中國(guó)古代科技之光》，通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的結(jié)合，加深對(duì)古代科技的理解。

-參觀(guān)博物館：組織學(xué)生參觀(guān)科技博物館或歷史博物館，讓學(xué)生實(shí)地觀(guān)察古代科技文物，感受古代科技的魅力。

-實(shí)驗(yàn)實(shí)踐：設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的古代科技實(shí)驗(yàn)，如制作指南針或造紙術(shù)，讓學(xué)生親自動(dòng)手，體驗(yàn)古代科技發(fā)明的過(guò)程。

-課堂討論：在課堂上組織關(guān)于古代科技成就的討論，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀(guān)點(diǎn)和疑問(wèn)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力。

-家庭作業(yè)：布置與古代科技相關(guān)的家庭作業(yè)，如讓學(xué)生調(diào)查自己家鄉(xiāng)的古代科技遺跡，或者設(shè)計(jì)一個(gè)古代科技小發(fā)明。

-課外閱讀：推薦學(xué)生閱讀有關(guān)古代科技人物的傳記，如《蔡倫傳》、《畢昇傳》等，了解科技發(fā)明者的故事和精神。

-科技競(jìng)賽：鼓勵(lì)學(xué)生參加與古代科技相關(guān)的科技競(jìng)賽，如科技小制作比賽，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。板書(shū)設(shè)計(jì)①古代科技成就概述

-造紙術(shù)

-印刷術(shù)

-火藥

-指南針

②造紙術(shù)

-蔡倫改進(jìn)造紙術(shù)

-造紙術(shù)對(duì)文化傳播的貢獻(xiàn)

③印刷術(shù)

-畢昇發(fā)明活字印刷術(shù)

-活字印刷術(shù)對(duì)書(shū)籍印刷的革新

④火藥

-火藥的發(fā)明

-軍事和民用領(lǐng)域的應(yīng)用

⑤指南針

-指南針的原理和制作

-在航海和探險(xiǎn)中的作用

⑥古代科技成就的影響

-推動(dòng)社會(huì)發(fā)展

-豐富人類(lèi)文明教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)過(guò)后，我對(duì)本節(jié)課的效果進(jìn)行了一些反思，以下是我的一些思考和建議：

1.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

我發(fā)現(xiàn)，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過(guò)播放視頻和提出問(wèn)題，大部分學(xué)生都能迅速集中注意力，但對(duì)于那些對(duì)古代科技不感興趣的學(xué)生，他們可能還是顯得有些被動(dòng)。在未來(lái)的教學(xué)中，我計(jì)劃采用更多樣化的導(dǎo)入方式，比如讓學(xué)生分享他們所知道的古代科技故事，或者讓他們參與一些與科技相關(guān)的游戲，以此來(lái)激發(fā)他們的興趣。

2.課堂互動(dòng)與參與

在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生參與度較高，能夠積極回答問(wèn)題，而有些學(xué)生則顯得有些沉默。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)某些知識(shí)點(diǎn)不太理解，或者缺乏勇氣表達(dá)自己的看法。為了提高所有學(xué)生的參與度，我打算在課堂上多設(shè)計(jì)一些小組討論和角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)和表達(dá)。

3.教學(xué)內(nèi)容的深度與廣度

在講授新課的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)有些知識(shí)點(diǎn)對(duì)于五年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)可能有些難以理解，比如指南針的制作原理。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在講解過(guò)程中使用更簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言，并適當(dāng)減少理論性強(qiáng)的內(nèi)容，增加實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，如制作簡(jiǎn)易指南針，讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作來(lái)理解知識(shí)點(diǎn)。

4.鞏固練習(xí)的針對(duì)性

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我注意到學(xué)生的練習(xí)效果參差不齊。為了提高練習(xí)的針對(duì)性，我計(jì)劃根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況設(shè)計(jì)不同難度的練習(xí)題，讓每個(gè)學(xué)生都能在練習(xí)中找到適合自己的挑戰(zhàn)。

5.教學(xué)評(píng)價(jià)方式

在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我發(fā)現(xiàn)僅僅依靠課堂表現(xiàn)和練習(xí)成績(jī)并不能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。因此，我打