第21課 清朝前期的文學(xué)藝術(shù)2023-2024學(xué)年七年級(jí)下冊(cè)歷史同步說課稿

第21課清朝前期的文學(xué)藝術(shù)2023-2024學(xué)年七年級(jí)下冊(cè)歷史同步說課稿主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《清朝前期的文學(xué)藝術(shù)》，涉及清朝前期的文學(xué)、書法、繪畫、建筑等方面的藝術(shù)成就。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與七年級(jí)上冊(cè)所學(xué)的“元明清時(shí)期”有關(guān)，學(xué)生已掌握了一定的歷史背景和文化知識(shí)，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.培養(yǎng)學(xué)生的歷史意識(shí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到文學(xué)藝術(shù)是歷史發(fā)展的重要組成部分，了解清朝前期文學(xué)藝術(shù)的多樣性和豐富性。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化自信，通過學(xué)習(xí)清朝前期的文學(xué)藝術(shù)成就，激發(fā)學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的自豪感和傳承意識(shí)。

3.提升學(xué)生的審美素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生欣賞和評(píng)價(jià)清朝前期的文學(xué)藝術(shù)作品，培養(yǎng)藝術(shù)鑒賞能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究討論，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法1.重點(diǎn)：清朝前期文學(xué)藝術(shù)的成就及其特點(diǎn)。

解決辦法：通過展示相關(guān)歷史圖片、文獻(xiàn)資料，引導(dǎo)學(xué)生分析不同藝術(shù)形式的特點(diǎn)，結(jié)合時(shí)代背景，讓學(xué)生理解其藝術(shù)成就。

2.難點(diǎn)：清朝前期文學(xué)藝術(shù)成就的多元性及其對(duì)后世的影響。

解決辦法：采用小組討論、角色扮演等方式，讓學(xué)生深入探討不同藝術(shù)形式之間的聯(lián)系，以及它們對(duì)后世的影響，從而突破這一難點(diǎn)。

3.重點(diǎn)：清朝前期文學(xué)藝術(shù)與當(dāng)時(shí)社會(huì)背景的關(guān)系。

解決辦法：通過課堂講解和案例分析，幫助學(xué)生理解文學(xué)藝術(shù)與社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的互動(dòng)關(guān)系。

4.難點(diǎn)：如何將抽象的藝術(shù)成就轉(zhuǎn)化為具體的學(xué)習(xí)成果。

解決辦法：設(shè)計(jì)實(shí)踐性作業(yè)，如繪畫、書法模仿、詩歌創(chuàng)作等，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際操作中，提高學(xué)習(xí)效果。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《歷史同步》七年級(jí)下冊(cè)教材，包含本節(jié)課的相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備清朝前期文學(xué)藝術(shù)的相關(guān)圖片、圖表，以及反映當(dāng)時(shí)社會(huì)風(fēng)貌的視頻資料，以多媒體形式輔助教學(xué)。

3.教學(xué)輔助工具：準(zhǔn)備教鞭、白板或電子白板，以便于板書和展示圖片、視頻。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，準(zhǔn)備黑板或白板用于展示討論結(jié)果，確保教學(xué)環(huán)境整潔、有序。教學(xué)過程設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師展示清朝前期的繪畫作品，如《清明上河圖》的局部，提問：“這幅畫展現(xiàn)了怎樣的生活場景？它反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)的哪些特點(diǎn)？”

2.學(xué)生觀察并回答，教師總結(jié)：這幅畫展現(xiàn)了當(dāng)時(shí)繁華的市井生活，反映了社會(huì)的繁榮和文化的繁榮。

3.引導(dǎo)學(xué)生思考：“除了繪畫，清朝前期的文學(xué)藝術(shù)還有哪些形式？它們的特點(diǎn)是什么？”

4.學(xué)生自由討論，教師總結(jié)：清朝前期的文學(xué)藝術(shù)包括詩歌、小說、戲曲、書法、繪畫等，具有多元性和創(chuàng)新性。

講授新課（20分鐘）

1.教師講解清朝前期詩歌的特點(diǎn)，如“清詞麗句”，以《紅樓夢(mèng)》中的詩詞為例，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)其意境。

2.學(xué)生跟讀詩詞，教師點(diǎn)評(píng)，用時(shí)5分鐘。

3.講解清朝前期小說的成就，如《紅樓夢(mèng)》、《西游記》等，分析其藝術(shù)特色和社會(huì)意義。

4.學(xué)生分組討論，總結(jié)小說中的主要人物和情節(jié)，用時(shí)10分鐘。

5.介紹清朝前期的戲曲藝術(shù)，如京劇的形成和發(fā)展，展示京劇臉譜，講解其象征意義。

6.學(xué)生模仿京劇表演，體會(huì)戲曲的魅力，用時(shí)5分鐘。

鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.教師提出問題：“清朝前期的文學(xué)藝術(shù)對(duì)后世有哪些影響？”

2.學(xué)生回答，教師總結(jié)，強(qiáng)調(diào)其文化傳承和創(chuàng)新意義。

3.學(xué)生進(jìn)行小組合作，根據(jù)所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)一幅展示清朝前期文學(xué)藝術(shù)成就的板報(bào)，用時(shí)10分鐘。

課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：“你們認(rèn)為清朝前期文學(xué)藝術(shù)的哪些特點(diǎn)最為突出？”

2.學(xué)生回答，教師總結(jié)，強(qiáng)調(diào)多元性和創(chuàng)新性。

3.教師提問：“如何欣賞和評(píng)價(jià)清朝前期的文學(xué)藝術(shù)作品？”

4.學(xué)生分享自己的看法，教師點(diǎn)評(píng)。

師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師邀請(qǐng)學(xué)生分享他們?cè)O(shè)計(jì)的板報(bào)，其他學(xué)生評(píng)價(jià)。

2.教師提問：“通過今天的學(xué)習(xí)，你們對(duì)清朝前期的文學(xué)藝術(shù)有了哪些新的認(rèn)識(shí)？”

3.學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)。

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.布置作業(yè)：閱讀教材中關(guān)于清朝前期文學(xué)藝術(shù)的內(nèi)容，準(zhǔn)備下一節(jié)課的討論話題。

教學(xué)時(shí)間總計(jì)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-清朝前期文學(xué)藝術(shù)的歷史背景：介紹清朝前期的政治、經(jīng)濟(jì)、文化環(huán)境，以及這些環(huán)境對(duì)文學(xué)藝術(shù)發(fā)展的影響。

-清朝前期著名文學(xué)家和藝術(shù)家：介紹曹雪芹、吳敬梓、鄭板橋等著名文學(xué)家的生平和作品，以及他們的藝術(shù)成就。

-清朝前期的藝術(shù)形式：詳細(xì)探討清朝前期的繪畫、書法、戲曲、建筑等藝術(shù)形式的特點(diǎn)和發(fā)展。

-清朝前期的文學(xué)成就：分析清朝前期詩歌、小說、戲曲等文學(xué)體裁的特點(diǎn)和代表作品。

-清朝前期的文化交流：探討清朝前期與外國文化交流的歷史，如與歐洲的文化交流對(duì)文學(xué)藝術(shù)的影響。

2.拓展建議：

-閱讀書籍：《紅樓夢(mèng)》、《西游記》、《聊齋志異》等經(jīng)典文學(xué)作品，以及相關(guān)的研究著作，加深對(duì)清朝前期文學(xué)藝術(shù)的理解。

-觀看紀(jì)錄片：推薦觀看關(guān)于清朝前期文學(xué)藝術(shù)的紀(jì)錄片，如《中國戲曲史》、《中國書法史》等，以視覺形式感受藝術(shù)魅力。

-參觀博物館：組織學(xué)生參觀博物館，如故宮博物院、上海博物館等，實(shí)地觀察清朝前期的文物和藝術(shù)品，增強(qiáng)直觀感受。

-舉辦主題講座：邀請(qǐng)歷史或藝術(shù)專家舉辦講座，為學(xué)生提供更深入的專業(yè)知識(shí)和研究視角。

-小組研究項(xiàng)目：鼓勵(lì)學(xué)生分組進(jìn)行研究項(xiàng)目，如選擇一位清朝前期的文學(xué)家或藝術(shù)家，進(jìn)行深入研究，撰寫研究報(bào)告。

-創(chuàng)作藝術(shù)作品：引導(dǎo)學(xué)生嘗試創(chuàng)作與清朝前期文學(xué)藝術(shù)相關(guān)的繪畫、書法作品，通過實(shí)踐加深對(duì)藝術(shù)形式的理解。

-舉辦藝術(shù)展覽：組織學(xué)生舉辦藝術(shù)展覽，展示他們的創(chuàng)作成果，提高藝術(shù)鑒賞能力和創(chuàng)作能力。

-比較研究：鼓勵(lì)學(xué)生將清朝前期的文學(xué)藝術(shù)與其他歷史時(shí)期的藝術(shù)進(jìn)行比較研究，分析其異同和發(fā)展脈絡(luò)。板書設(shè)計(jì)①清朝前期文學(xué)藝術(shù)概覽

-文學(xué)：詩歌、小說、戲曲

-藝術(shù)：繪畫、書法、建筑

②清朝前期文學(xué)藝術(shù)特點(diǎn)

-多元化：詩歌、小說、戲曲等并存

-創(chuàng)新性：吸收融合多種藝術(shù)形式

-地域性：各地文學(xué)藝術(shù)特色鮮明

③清朝前期代表人物和作品

-文學(xué)：曹雪芹《紅樓夢(mèng)》、