Unit 3 My School Unit A 1a~pronunciation 英文版說課稿 -2024-2025學(xué)年人教版英語七年級上冊001

Unit3MySchoolUnitA1a~pronunciation英文版說課稿-2024-2025學(xué)年人教版英語七年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit3MySchoolUnitA1a~pronunciation英文版說課稿-2024-2025學(xué)年人教版英語七年級上冊設(shè)計思路本節(jié)課圍繞人教版英語七年級上冊Unit3MySchoolUnitA1a~pronunciation展開，通過情境導(dǎo)入，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中感受并練習(xí)發(fā)音。通過對比不同發(fā)音技巧，引導(dǎo)學(xué)生掌握音標(biāo)，提高學(xué)生的語音語調(diào)感知和模仿能力，培養(yǎng)學(xué)生的英語口語表達(dá)能力。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神，讓學(xué)生在互動中提高英語學(xué)習(xí)興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過聽、說、讀、寫等活動，學(xué)生能夠提高對英語語音的感知和模仿能力，增強跨文化交際意識，培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維，同時提升自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力，為今后的英語學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-突出核心知識：本節(jié)課的核心內(nèi)容是英語語音中的元音和輔音發(fā)音規(guī)則。重點在于幫助學(xué)生掌握不同元音和輔音的發(fā)音特點，以及如何通過口型和氣流的變化來區(qū)分和發(fā)音。

-具體細(xì)節(jié)：

-通過對比單元音和雙元音的發(fā)音區(qū)別，強調(diào)元音的長短和口型變化。

-講解輔音的爆破音、摩擦音和鼻音等不同發(fā)音方式，并通過例詞進(jìn)行示范。

2.教學(xué)難點：

-識別難點內(nèi)容：學(xué)生可能難以掌握的發(fā)音難點包括音素的細(xì)微差別、音調(diào)的把握以及發(fā)音時的口型和氣流控制。

-具體細(xì)節(jié)：

-音素細(xì)微差別：如短元音[i:]和長元音[i]，學(xué)生需要通過大量的聽力練習(xí)和模仿來分辨。

-音調(diào)把握：尤其是在朗讀句子時，學(xué)生需要理解音調(diào)變化對意義的影響，并通過實際練習(xí)來提高。

-口型和氣流控制：學(xué)生需要通過反復(fù)練習(xí)來培養(yǎng)正確的發(fā)音習(xí)慣，尤其是對于一些難度較高的輔音組合。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的英語教材《人教版英語七年級上冊》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如不同元音和輔音發(fā)音的動畫演示，以及相關(guān)的發(fā)音練習(xí)音頻。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備口型模具，幫助學(xué)生直觀地觀察和模仿正確的發(fā)音口型。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，包括分組討論區(qū)，以便于學(xué)生在小組活動中練習(xí)發(fā)音，以及實驗操作臺，用于進(jìn)行發(fā)音實驗。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師用簡單的英語問候?qū)W生，并引入今天的主題：“Today,wearegoingtoexplorethepronunciationofvowelsandconsonantsinEnglish.Doyouknowhowtopronouncethevowelsandconsonantscorrectly?Let'sfindouttogether.”

2.學(xué)生回答問題，老師鼓勵學(xué)生積極參與。

二、新課導(dǎo)入

1.老師展示不同元音和輔音的發(fā)音口型模具，引導(dǎo)學(xué)生觀察并模仿發(fā)音。

2.學(xué)生分組討論，互相練習(xí)發(fā)音，老師巡視指導(dǎo)。

三、新課教授

1.老師講解元音和輔音的發(fā)音規(guī)則，通過例詞進(jìn)行示范。

2.學(xué)生跟讀，老師糾正發(fā)音錯誤。

3.老師展示不同元音和輔音的發(fā)音特點，如短元音和長元音的區(qū)別，以及爆破音、摩擦音和鼻音等。

4.學(xué)生分組練習(xí)，互相糾正發(fā)音錯誤。

四、課文主旨內(nèi)容探究

1.老師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，了解文章大意。

2.學(xué)生分享課文內(nèi)容，老師總結(jié)課文主旨。

3.老師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考課文內(nèi)容。

4.學(xué)生回答問題，老師點評并總結(jié)。

五、全文側(cè)重點

1.老師強調(diào)本節(jié)課的重點：掌握元音和輔音的發(fā)音規(guī)則，提高英語口語表達(dá)能力。

2.學(xué)生跟讀課文，老師糾正發(fā)音錯誤。

3.老師展示不同音素的發(fā)音特點，如[i:]和[i]的區(qū)別，以及音調(diào)變化對意義的影響。

4.學(xué)生分組練習(xí)，互相糾正發(fā)音錯誤。

六、實際教學(xué)內(nèi)容

1.老師播放課文朗讀音頻，學(xué)生跟讀并模仿發(fā)音。

2.學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，練習(xí)課文對話。

3.老師點評學(xué)生的表演，指出發(fā)音錯誤，并給予糾正。

4.學(xué)生再次練習(xí)，老師巡視指導(dǎo)。

七、課堂小結(jié)

1.老師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)重點。

2.學(xué)生回顧課文內(nèi)容，分享學(xué)習(xí)心得。

3.老師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

八、課后拓展

1.老師推薦一些英語發(fā)音練習(xí)網(wǎng)站和應(yīng)用程序，鼓勵學(xué)生課后自主練習(xí)。

2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得和經(jīng)驗，互相鼓勵。

3.老師總結(jié)本節(jié)課的收獲，期待學(xué)生在課后繼續(xù)努力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.發(fā)音能力提升：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠正確發(fā)音英語中的元音和輔音，特別是對于一些難點音素如長元音和短元音、爆破音和摩擦音等有了更深的理解和掌握。

2.語音感知增強：學(xué)生在課堂上通過聽、說、讀、寫的綜合練習(xí)，提高了對英語語音的感知能力，能夠更好地辨別和模仿標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音。

3.詞匯記憶鞏固：通過發(fā)音練習(xí)，學(xué)生對課文中出現(xiàn)的詞匯記憶更加牢固，能夠準(zhǔn)確地將詞匯與發(fā)音對應(yīng)起來。

4.朗讀能力提高：學(xué)生在課堂上的朗讀練習(xí)中，不僅提高了朗讀的流暢性和準(zhǔn)確性，還學(xué)會了如何通過語音的變化來傳達(dá)情感和意義。

5.文化意識培養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)不同的發(fā)音規(guī)則，學(xué)生能夠更好地理解英語國家的語言文化，增強跨文化交際的意識。

6.學(xué)習(xí)策略掌握：學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)會了如何通過發(fā)音練習(xí)來提高英語學(xué)習(xí)效率，掌握了有效的學(xué)習(xí)策略。

7.團隊合作能力提升：在小組活動中，學(xué)生學(xué)會了如何相互協(xié)作，共同完成發(fā)音練習(xí)，提高了團隊合作能力。

8.自主學(xué)習(xí)能力增強：課后作業(yè)的布置和課后拓展活動的推薦，鼓勵學(xué)生自主進(jìn)行發(fā)音練習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

9.語音語調(diào)感知力提高：學(xué)生在課堂上的互動和練習(xí)中，對英語語音語調(diào)的感知力得到了顯著提高，能夠更好地理解和模仿地道的英語口語。

10.課堂參與度提升：由于教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實際需求緊密相關(guān)，學(xué)生的課堂參與度顯著提高，課堂氛圍活躍，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力得到了激發(fā)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在課堂上，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)真實的語言情境，如模擬校園生活場景，讓學(xué)生在實際語境中練習(xí)發(fā)音，這樣不僅提高了學(xué)生的興趣，也讓他們更容易理解和記憶發(fā)音規(guī)則。

2.多媒體輔助教學(xué)：我使用了多媒體資源，如視頻、音頻和動畫，來幫助學(xué)生直觀地理解發(fā)音要領(lǐng)，這種直觀的教學(xué)方式對于視覺和聽覺學(xué)習(xí)者尤其有效。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生個體差異處理不足：在課堂上，我發(fā)現(xiàn)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和理解能力存在差異，但我在教學(xué)過程中沒有足夠地關(guān)注這一點，導(dǎo)致部分學(xué)生的發(fā)音練習(xí)效果不佳。

2.課堂互動不夠充分：雖然我鼓勵學(xué)生參與課堂活動，但實際互動環(huán)節(jié)的設(shè)計和執(zhí)行上還有待加強，有些學(xué)生可能因為害羞或缺乏自信而參與度不高。

3.評價方式單一：我主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)來完成對學(xué)生的評價，這種評價方式可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，尤其是在發(fā)音這種需要持續(xù)練習(xí)的技能上。

反思改進(jìn)措施（三）

1.個性化教學(xué)：為了更好地滿足學(xué)生的個體差異，我計劃在課后提供個性化的輔導(dǎo)，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求提供不同的練習(xí)材料和方法。

2.增加課堂互動：我將設(shè)計更多互動性強的活動，如小組競賽、發(fā)音接力等，以提高學(xué)生的參與度和課堂活力。

3.多元化評價方式：我將嘗試引入更多的評價方式