小練習(xí)（3）說課稿-2024-2025學(xué)年四年級下冊數(shù)學(xué)滬教版

小練習(xí)（3）說課稿-2024-2025學(xué)年四年級下冊數(shù)學(xué)滬教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計思路本節(jié)課以“小練習(xí)（3）”為題，旨在通過鞏固四年級下冊數(shù)學(xué)滬教版中的基礎(chǔ)知識點，提高學(xué)生的計算能力和應(yīng)用能力。教學(xué)設(shè)計以課本內(nèi)容為核心，通過典型例題和練習(xí)題的講解與練習(xí)，幫助學(xué)生深化理解，培養(yǎng)良好的數(shù)學(xué)思維習(xí)慣。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，提升對數(shù)學(xué)問題的敏感度和解決能力；強化符號意識，學(xué)會用數(shù)學(xué)語言表達和交流；發(fā)展邏輯推理能力，通過解題過程訓(xùn)練思維的嚴(yán)謹性；增強應(yīng)用意識，學(xué)會將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用于實際問題解決，提升實踐能力。學(xué)情分析本節(jié)課針對四年級下冊學(xué)生，這一階段的學(xué)生已具備一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，對數(shù)字和簡單的數(shù)學(xué)運算有一定的理解。在知識層面，學(xué)生對整數(shù)加減乘除的計算方法有一定的掌握，但部分學(xué)生對復(fù)雜運算和多位數(shù)的處理可能存在困難。在能力方面，學(xué)生的邏輯思維能力和問題解決能力正在逐步發(fā)展，但獨立思考和合作學(xué)習(xí)的能力有待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生的自律性和專注力有待加強，部分學(xué)生可能存在注意力分散、學(xué)習(xí)興趣不高等問題。

行為習(xí)慣上，學(xué)生在課堂上參與度較高，但部分學(xué)生在課堂討論中表達不夠自信，缺乏深度思考。對課程學(xué)習(xí)的影響主要體現(xiàn)在：學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣直接影響學(xué)習(xí)效果，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和合作精神有助于提高學(xué)習(xí)效率。因此，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計需考慮到學(xué)生的個體差異，通過多樣化的教學(xué)方法和實踐活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和團隊合作精神。教學(xué)資源-軟硬件資源：電子白板、投影儀、計算器、學(xué)生用數(shù)學(xué)筆記本

-課程平臺：學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)平臺，用于發(fā)布學(xué)習(xí)資料和作業(yè)

-信息化資源：數(shù)學(xué)教學(xué)課件、在線數(shù)學(xué)游戲、多媒體教學(xué)視頻

-教學(xué)手段：實物教具（如計數(shù)器、積木）、小組合作學(xué)習(xí)材料、課堂練習(xí)冊教學(xué)過程設(shè)計**一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.**創(chuàng)設(shè)情境**：利用多媒體展示一幅校園生活中的購物場景圖，提出問題：“如果小明在超市買了3支鉛筆和2個筆記本，每支鉛筆2元，每個筆記本3元，他一共花了多少錢？”

2.**激發(fā)興趣**：引導(dǎo)學(xué)生思考日常生活中常見的購物問題，引出本節(jié)課的主題——多位數(shù)的加法和減法。

3.**提出問題**：引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的整數(shù)加法和減法知識，提出本節(jié)課要解決的問題。

**二、講授新課（15分鐘**）

1.**回顧舊知**：通過提問的方式，讓學(xué)生回顧兩位數(shù)加法和減法的基本步驟。

2.**展示新知**：利用電子白板展示多位數(shù)加法和減法的步驟，以例題形式進行講解。

3.**講解重點**：強調(diào)進位和退位的處理方法，以及如何正確對齊數(shù)位。

4.**互動講解**：邀請學(xué)生上臺演示解題過程，教師即時點評和指導(dǎo)。

**三、鞏固練習(xí)（20分鐘**）

1.**小組練習(xí)**：將學(xué)生分成小組，每組發(fā)放含有不同難度練習(xí)的練習(xí)冊，要求學(xué)生獨立完成。

2.**練習(xí)講解**：每組選派代表上臺展示解題過程，教師點評并糾正錯誤。

3.**集體練習(xí)**：全班進行集體練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)，對共性問題進行講解。

**四、課堂提問（5分鐘**）

1.**提問環(huán)節(jié)**：教師針對課堂內(nèi)容提出問題，檢查學(xué)生對知識的掌握情況。

2.**學(xué)生回答**：鼓勵學(xué)生積極回答問題，教師及時給予反饋。

**五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘**）

1.**合作探究**：教師提出一個與生活實際相關(guān)的數(shù)學(xué)問題，要求學(xué)生分組討論，尋找解決方案。

2.**展示成果**：每組派代表展示討論成果，其他小組進行評價。

3.**教師點評**：教師對學(xué)生的合作探究過程進行點評，強調(diào)團隊合作的重要性。

**六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘**）

1.**問題解決**：教師提出一個需要運用所學(xué)知識解決的實際問題，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)方法進行解決。

2.**思維訓(xùn)練**：通過設(shè)置不同難度的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和問題解決能力。

**七、總結(jié)與反饋（5分鐘**）

1.**總結(jié)回顧**：教師對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)重點和難點。

2.**學(xué)生反饋**：學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，教師根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)策略。

**用時**：45分鐘教學(xué)資源拓展1.**拓展資源**：

-**《數(shù)學(xué)家的故事》**：介紹古代數(shù)學(xué)家及其貢獻，如阿基米德、祖沖之等，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)歷史的興趣。

-**《生活中的數(shù)學(xué)》**：收集日常生活中運用數(shù)學(xué)知識的案例，如建筑設(shè)計、城市規(guī)劃等，讓學(xué)生認識到數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用。

-**《數(shù)學(xué)游戲》**：提供一些有趣的數(shù)學(xué)游戲，如數(shù)獨、24點等，通過游戲鍛煉學(xué)生的邏輯思維和計算能力。

2.**拓展建議**：

-**數(shù)學(xué)日記**：鼓勵學(xué)生記錄日常生活中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象，如購物、烹飪等，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。

-**數(shù)學(xué)探究**：引導(dǎo)學(xué)生進行數(shù)學(xué)探究活動，如測量學(xué)校操場的面積、計算班級人數(shù)等，提高學(xué)生的實踐操作能力。

-**數(shù)學(xué)競賽**：推薦參加校內(nèi)外的數(shù)學(xué)競賽，如數(shù)學(xué)奧林匹克、數(shù)學(xué)建模等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提升數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

-**數(shù)學(xué)閱讀**：推薦閱讀《數(shù)學(xué)的故事》、《數(shù)學(xué)之美》等書籍，拓寬學(xué)生的數(shù)學(xué)視野，提高數(shù)學(xué)文化素養(yǎng)。

-**數(shù)學(xué)軟件**：介紹一些數(shù)學(xué)軟件，如Mathematica、MATLAB等，讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)在科學(xué)研究中的應(yīng)用。

-**數(shù)學(xué)展覽**：組織學(xué)生參觀數(shù)學(xué)展覽，如數(shù)學(xué)博物館、數(shù)學(xué)畫廊等，感受數(shù)學(xué)的魅力。

-**數(shù)學(xué)論壇**：鼓勵學(xué)生參與數(shù)學(xué)論壇，與同學(xué)、老師共同探討數(shù)學(xué)問題，提高交流與合作能力。

-**數(shù)學(xué)角**：在學(xué)校設(shè)立數(shù)學(xué)角，定期舉辦數(shù)學(xué)講座、研討會等活動，營造濃厚的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)氛圍。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-多位數(shù)加法

-多位數(shù)減法

-進位和退位

-數(shù)位對齊

②關(guān)鍵詞：

-加法

-減法

-進位

-退位

-數(shù)位

③重點句子：

-多位數(shù)加法：相同數(shù)位對齊，從低位加起，個位滿十向前一位進一。

-多位數(shù)減法：相同數(shù)位對齊，從低位減起，不夠減時，從高一位借一當(dāng)十。

-進位：個位滿十，向前一位進一。

-退位：個位不夠減，從十位借一當(dāng)十。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.**情境教學(xué)**：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)與生活緊密相關(guān)的購物情境，讓學(xué)生在實際問題中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，這種情境教學(xué)能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。

2.**合作學(xué)習(xí)**：在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我采用了小組合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生在討論中互相學(xué)習(xí)，這種模式不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，也培養(yǎng)了他們的團隊協(xié)作能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.**個別學(xué)生參與度不足**：在課堂提問和小組討論中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是由于他們對數(shù)學(xué)的興趣不高或者自信心不足。

2.**教學(xué)節(jié)奏把握不夠精準(zhǔn)**：在講解新知時，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生反應(yīng)較慢，可能是因為教學(xué)節(jié)奏過快，沒有充分考慮到不同學(xué)生的學(xué)習(xí)速度。

3.**評價方式單一**：目前的評價方式主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學(xué)生綜合能力的全面評價。

反思改進措施（三）改進措施

1.**提高學(xué)生參與度**：為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在課堂上更多地鼓勵學(xué)生提問和表達自己的觀點，同時，通過設(shè)置一些互動環(huán)節(jié)，如“搶答”、“知識競賽”等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

2.**調(diào)整教學(xué)節(jié)奏**：在今后的教學(xué)中，我會更加注意觀察學(xué)生的反應(yīng)，根據(jù)學(xué)生的接受程度調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保每個學(xué)生都能跟上教學(xué)進度。

3.**多元化評價方式**：為了更全面地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我計劃引入更多的