Module 5 單元備課（說課稿）-2024-2025學年外研版（一起）英語三年級上冊001

Module5單元備課（說課稿）-2024-2025學年外研版（一起）英語三年級上冊授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：Module5單元備課

2.教學年級和班級：三年級

3.授課時間：2024-2025學年第一學期

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標分析本單元以“家庭與朋友”為主題，旨在培養(yǎng)學生的人際交往能力、文化理解和表達能力。通過學習，學生能夠學會描述家庭成員和朋友，使用日常用語進行交流，增強對家庭文化的認識，同時提高英語聽說讀寫綜合運用能力，培養(yǎng)學生的跨文化意識和合作精神。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的知識：三年級學生已經(jīng)具備了一定的英語基礎，能夠識別和朗讀簡單的單詞和短語，掌握基本的問候語和自我介紹。在詞匯方面，他們能夠認識一些與家庭和朋友相關的詞匯。

2.學習興趣、能力和學習風格：三年級學生對新鮮事物充滿好奇，對英語學習有著較高的興趣。他們的學習能力強，能夠通過模仿和重復練習來掌握新知識。在課堂上，學生表現(xiàn)出不同的學習風格，有的學生喜歡通過聽和模仿來學習，有的則更傾向于通過閱讀和寫作來提高。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學生在英語發(fā)音上可能存在困難，特別是元音和輔音的區(qū)分。此外，對于一些較長的句子和復雜的語法結構，學生可能難以理解和運用。在情感方面，一些學生可能因為害怕犯錯而不敢開口說英語，影響他們的實際語言運用能力。因此，教師需要關注這些學生的情感需求，提供適當?shù)墓膭詈椭С?。教學方法與手段教學方法：

1.情境教學法：通過創(chuàng)設真實的家庭和朋友情境，讓學生在情境中運用英語進行交流，提高語言實際運用能力。

2.合作學習法：分組進行角色扮演和討論，培養(yǎng)學生的團隊合作精神和溝通能力。

3.任務型教學法：設計一系列與家庭和朋友相關的任務，讓學生在完成任務的過程中學習和運用英語。

教學手段：

1.多媒體輔助教學：利用PPT展示圖片和視頻，豐富教學內容，激發(fā)學生學習興趣。

2.教學軟件應用：使用英語學習軟件，提供互動練習，幫助學生鞏固所學知識。

3.實物教具：使用家庭和朋友的實物教具，如家庭成員的圖片、玩具等，增強學生的直觀感受。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對家庭與朋友的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們家里都有哪些成員？你們的好朋友是誰？”

-展示一些關于家庭和朋友的圖片或視頻片段，如家庭成員的日常生活、朋友間的互動等，讓學生初步感受家庭和朋友的重要性。

-簡短介紹家庭與朋友在英語學習中的重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.家庭與朋友基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解家庭與朋友的基本概念、組成部分和原理。

過程：

-講解家庭與朋友的基本概念，包括家庭成員的稱呼和關系。

-詳細介紹家庭成員的稱呼，如父親、母親、哥哥、姐姐等，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

-通過實例，如家庭成員之間的對話，讓學生更好地理解家庭和朋友在日常生活中的交流方式。

3.家庭與朋友案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解家庭與朋友的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個典型的家庭與朋友案例進行分析，如家庭成員之間的關愛、朋友間的互助等。

-詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解家庭與朋友的多樣性和復雜性。

-引導學生思考這些案例對個人成長和社會和諧的重要性。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學生分成若干小組，每組選擇一個與家庭與朋友相關的主題進行討論，如“如何與家人和朋友建立良好的關系”。

-小組內討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對家庭與朋友的認識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調家庭與朋友的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括家庭與朋友的基本概念、組成部分、案例分析等。

-強調家庭與朋友在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用所學知識。

7.課后作業(yè)布置

-讓學生撰寫一篇關于家庭與朋友的短文或報告，描述自己家庭的特點或與朋友之間的美好時光。

-要求學生使用本節(jié)課學到的詞匯和句型，以提高他們的英語寫作能力。教學資源拓展1.拓展資源：

-家庭成員關系圖：提供一張詳細的家庭成員關系圖，包括不同國家和文化中常見的家庭成員稱呼，如祖父母、叔伯姑嬸、堂兄弟姐妹等。

-家庭日?；顒诱掌菏占煌彝ト粘；顒拥恼掌缂彝ゾ鄄?、節(jié)日慶祝、戶外活動等，用于展示家庭生活的多樣性。

-朋友互動視頻：剪輯一些朋友間互動的短視頻，如一起玩耍、學習、旅行等，讓學生感受朋友間的情感交流。

-家庭與朋友相關的英語歌曲：收集一些與家庭和朋友主題相關的英語歌曲，如“Family”和“Friends”，讓學生在音樂中感受英語語言的美。

-家庭與朋友主題的英語故事：推薦一些適合三年級學生的英語故事書，內容涉及家庭和朋友之間的親情、友情，以及他們在生活中的成長經(jīng)歷。

2.拓展建議：

-家庭成員稱呼卡片制作：讓學生制作家庭成員稱呼卡片，包括圖片和對應的英語單詞，增強記憶。

-家庭角色扮演游戲：設計一個家庭角色扮演游戲，讓學生扮演不同的家庭成員，用英語進行對話，提高實際運用能力。

-家庭照片英語描述：讓學生用英語描述家庭照片中的場景和人物，鍛煉他們的觀察能力和表達能力。

-朋友互動日記：鼓勵學生寫一篇關于與朋友互動的日記，記錄他們的友誼故事，提高寫作興趣。

-家庭與朋友主題英語演講：組織一次關于家庭與朋友的英語演講比賽，讓學生展示自己的英語水平和對家庭、朋友的感悟。

-家庭與朋友主題繪畫：讓學生以家庭與朋友為主題進行繪畫創(chuàng)作，用藝術的方式表達對家庭和朋友的情感。

-家庭與朋友主題手抄報：引導學生制作家庭與朋友主題的手抄報，收集相關的英語詞匯和句子，豐富他們的英語知識。

-家庭與朋友主題英語歌曲學習：讓學生學習一首與家庭和朋友相關的英語歌曲，通過唱歌來提高英語口語水平。

-家庭與朋友主題英語寫作：布置一篇關于家庭與朋友的英語寫作作業(yè)，要求學生結合自己的生活經(jīng)驗，用英語表達對家庭和朋友的感激之情。教學反思與改進教學反思是教學過程中不可或缺的一環(huán)，它幫助我更好地理解學生的學習需求，調整教學方法，提高教學效果。以下是我對本節(jié)課的一些反思與改進措施。

首先，我注意到在導入新課環(huán)節(jié)，雖然我使用了圖片和視頻，但有些學生似乎對家庭和朋友的描述并不感興趣。這可能是因為圖片和視頻的內容與他們的生活經(jīng)驗不夠貼近。因此，我計劃在未來的教學中，嘗試使用更多與學生生活緊密相關的實例，比如學生的家庭照片或他們與朋友的互動故事，以此來激發(fā)他們的興趣。

其次，我發(fā)現(xiàn)學生在基礎知識講解環(huán)節(jié)對于家庭成員稱呼的記憶并不牢固。這可能是因為我在講解時沒有充分考慮到學生的認知水平，導致講解過于簡單或復雜。為了改進這一點，我打算在講解時采用更直觀的教學方法，比如通過角色扮演來讓學生親身體驗不同家庭成員之間的稱呼，以及通過游戲來鞏固記憶。

在案例分析環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學生在討論時參與度不均衡，一些學生比較活躍，而另一些則較為沉默。這可能是因為小組討論的分組不夠合理，或者討論的話題不夠吸引人。為了改善這種情況，我計劃在未來的教學中，更加細致地分組，確保每個小組都有不同性格和能力的學生，同時選擇更具啟發(fā)性的話題，鼓勵每個學生都能參與到討論中來。

在課堂展示與點評環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學生的表達不夠清晰，這可能是由于他們對英語的掌握程度不同。為了解決這個問題，我打算在課后提供額外的輔導，幫助那些表達能力較弱的學生提高他們的英語口語能力。

此外，我也意識到在課堂小結環(huán)節(jié)，我可能沒有足夠的時間讓學生充分吸收和消化本節(jié)課的內容。為了改進這一點，我計劃在課堂小結后，布置一些簡短的課后練習，讓學生在家庭作業(yè)中進一步鞏固所學知識。

-課前準備更貼近學生生活，使用更多與學生實際相關的教學材料。

-課堂講解時采