11我是一張紙（說課稿）-部編版道德與法治二年級(jí)下冊(cè)

11我是一張紙（說課稿）-部編版道德與法治二年級(jí)下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：道德與法治二年級(jí)下冊(cè)《我是一張紙》。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課圍繞“紙張”這一主題，引導(dǎo)學(xué)生了解紙張的來源、制作過程以及節(jié)約用紙的重要性。這一內(nèi)容與學(xué)生日常生活中接觸到的紙張密切相關(guān)，有助于學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，培養(yǎng)節(jié)約用紙的良好習(xí)慣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約資源的意識(shí)，認(rèn)識(shí)到紙張的珍貴性。

2.增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，了解紙張生產(chǎn)對(duì)環(huán)境的影響。

3.提升學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，通過制作紙張活動(dòng)體驗(yàn)環(huán)保行動(dòng)。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，在小組活動(dòng)中學(xué)會(huì)分享與交流。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-確定紙張的來源和制作過程，使學(xué)生了解紙張的生產(chǎn)不是無中生有的，而是需要經(jīng)過復(fù)雜的工藝流程。

-強(qiáng)調(diào)紙張的用途廣泛，從日常生活到工業(yè)生產(chǎn)，紙張都是不可或缺的。

-通過實(shí)例分析，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到節(jié)約用紙的重要性，以及如何在實(shí)際生活中減少紙張浪費(fèi)。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-理解紙張生產(chǎn)對(duì)環(huán)境的影響，包括森林資源的消耗和廢水廢氣的排放。

-掌握簡(jiǎn)單的環(huán)保措施，如雙面使用紙張、回收利用紙張等，并能夠在日常生活中實(shí)踐。

-在小組活動(dòng)中，學(xué)生需要學(xué)會(huì)如何有效溝通和協(xié)作，共同完成制作紙張的任務(wù)，這是對(duì)學(xué)生溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的考驗(yàn)。例如，在討論如何設(shè)計(jì)環(huán)保紙張時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到設(shè)計(jì)理念不同、材料選擇困難等問題，需要教師引導(dǎo)他們通過討論和實(shí)驗(yàn)找到解決方案。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有道德與法治二年級(jí)下冊(cè)《我是一張紙》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與紙張制作過程相關(guān)的圖片、圖表，以及環(huán)保宣傳視頻。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備制作紙張的簡(jiǎn)單材料，如報(bào)紙、剪刀、膠水等。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，每個(gè)小組配備實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，方便學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)紙張的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道我們每天使用的紙是從哪里來的嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于紙張的圖片或視頻片段，如森林伐木、造紙過程等，讓學(xué)生初步感受紙張的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹紙張的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.紙張基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解紙張的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解紙張的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹紙張的組成部分，如纖維、漿料、填料等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.紙張案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解紙張的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的紙張案例進(jìn)行分析，如古紙、環(huán)保紙、再生紙等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解紙張的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用紙張解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論紙張的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與紙張相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何節(jié)約用紙”、“紙張的環(huán)保替代品”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)紙張的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)紙張的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括紙張的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)紙張?jiān)诂F(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用紙張。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于紙張的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并思考如何在自己的生活中實(shí)踐節(jié)約用紙的理念。

7.拓展活動(dòng)（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)紙張的深入探索興趣。

過程：

提供一些關(guān)于紙張的拓展資料，如書籍、網(wǎng)站等，鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行進(jìn)一步的研究。

布置一個(gè)小型項(xiàng)目，如設(shè)計(jì)一個(gè)環(huán)保紙制品，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-紙張的歷史：介紹紙張的發(fā)明、傳播及其對(duì)人類文明發(fā)展的影響。

-紙張的種類：詳細(xì)說明不同類型的紙張，如新聞紙、復(fù)印紙、書寫紙等，及其用途。

-紙張的環(huán)保：探討紙張生產(chǎn)過程中的環(huán)保問題，如森林砍伐、廢水處理等。

-紙張的回收與再利用：介紹紙張的回收流程、再利用技術(shù)及其對(duì)環(huán)境的影響。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以閱讀關(guān)于紙張歷史的書籍或資料，了解紙張的發(fā)展歷程。

-通過參觀造紙廠或環(huán)保組織，實(shí)地了解紙張的生產(chǎn)過程和環(huán)保措施。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜索有關(guān)紙張的種類、用途和環(huán)保知識(shí)的文章或視頻。

-設(shè)計(jì)一個(gè)小型環(huán)保項(xiàng)目，如制作環(huán)保筆記本或開展校園節(jié)約用紙活動(dòng)。

-鼓勵(lì)學(xué)生在家中或?qū)W校內(nèi)收集廢紙，了解廢紙的回收過程。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組研究，探討紙張?jiān)诂F(xiàn)代社會(huì)中的重要作用和面臨的挑戰(zhàn)。

-通過寫作或繪畫，表達(dá)學(xué)生對(duì)紙張環(huán)保的認(rèn)識(shí)和看法。

-設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于紙張的科普展覽，向同學(xué)和老師介紹紙張的相關(guān)知識(shí)。

-在社區(qū)或?qū)W校舉辦節(jié)約用紙的宣傳活動(dòng)，提高公眾的環(huán)保意識(shí)。

-學(xué)生可以嘗試自己動(dòng)手制作簡(jiǎn)單的紙張，體驗(yàn)造紙的樂趣，同時(shí)了解紙張的來之不易。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與環(huán)保組織或志愿者活動(dòng)，親身參與紙張回收和環(huán)保實(shí)踐。七、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實(shí)踐操作體驗(yàn)：在課堂上，我嘗試讓學(xué)生親自參與制作紙張的過程，通過實(shí)踐操作，讓學(xué)生更直觀地了解紙張的制作原理和環(huán)保意義。

2.小組合作學(xué)習(xí)：我設(shè)計(jì)了小組討論和合作學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，這不僅提高了學(xué)生的參與度，也培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)深度不足：在講解紙張的歷史和種類時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于這些知識(shí)點(diǎn)的理解不夠深入，可能是因?yàn)榻虒W(xué)內(nèi)容過于淺顯，未能滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

2.學(xué)生參與度不高：在課堂展示環(huán)節(jié)，部分學(xué)生顯得比較被動(dòng)，這可能是因?yàn)闇?zhǔn)備不充分或者對(duì)展示內(nèi)容缺乏興趣。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前主要依靠學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)來完成評(píng)價(jià)，缺乏對(duì)學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力的評(píng)估。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.深化教學(xué)內(nèi)容：為了提高教學(xué)深度，我計(jì)劃在講解紙張的歷史和種類時(shí)，引入更多的案例和實(shí)例，讓學(xué)生在具體情境中學(xué)習(xí)，同時(shí)增加課堂討論，鼓勵(lì)學(xué)生提出問題和思考。

2.提升學(xué)生參與度：我會(huì)設(shè)計(jì)更多互動(dòng)性的教學(xué)活動(dòng)，如角色扮演、競(jìng)賽等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，提高他們的自信心。

3.豐富評(píng)價(jià)方式：除了課堂表現(xiàn)和作業(yè)，我還將引入項(xiàng)目評(píng)估、小組互評(píng)等方式，全面評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，尤其是他們的實(shí)際應(yīng)用能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

4.加強(qiáng)家校合作：我會(huì)與家長(zhǎng)溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，形成家校共育的良好氛圍。

5.關(guān)注個(gè)體差異：在教學(xué)中，我會(huì)注意觀察每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提供個(gè)性化的輔導(dǎo)和幫助。

6.持續(xù)學(xué)習(xí)與反思：我會(huì)不斷學(xué)習(xí)新的教育理念和教學(xué)方法，定期對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思，以確保教學(xué)效果的最大化。八、板書設(shè)計(jì)①紙張的起源與發(fā)展

-造紙術(shù)的發(fā)明

-紙張的傳播

-紙張種類的發(fā)展

②紙張的制作過程

-原材料準(zhǔn)備