12低碳生活每一天 說課稿-2024-2025學(xué)年道德與法治四年級上冊統(tǒng)編版

12低碳生活每一天說課稿-2024-2025學(xué)年道德與法治四年級上冊統(tǒng)編版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）12低碳生活每一天說課稿-2024-2025學(xué)年道德與法治四年級上冊統(tǒng)編版課程基本信息1.課程名稱：《12低碳生活每一天》

2.教學(xué)年級和班級：四年級上冊，四（1）班

3.授課時間：2024年10月15日，星期一，第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的道德與法治核心素養(yǎng)，具體目標包括：1）提高學(xué)生節(jié)約資源、保護環(huán)境的意識，培養(yǎng)學(xué)生綠色低碳的生活方式；2）增強學(xué)生社會責(zé)任感，認識到個人行為對環(huán)境和社會的影響；3）提升學(xué)生參與社會公共生活的能力，學(xué)會從身邊小事做起，為構(gòu)建和諧社會貢獻力量。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生形成正確的生態(tài)觀念，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和社會責(zé)任感。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①讓學(xué)生理解低碳生活的概念，認識到低碳生活與環(huán)境保護的關(guān)系；

②引導(dǎo)學(xué)生從日常生活中尋找低碳生活的實例，學(xué)會在家庭、學(xué)校和社會中實踐低碳生活；

③培養(yǎng)學(xué)生樹立節(jié)約資源、保護環(huán)境的意識，形成綠色低碳的生活習(xí)慣。

2.教學(xué)難點，

①如何引導(dǎo)學(xué)生從自身實際出發(fā)，找到適合自己家庭的低碳生活方式；

②如何讓學(xué)生在理解低碳生活的基礎(chǔ)上，主動參與到環(huán)保行動中，形成可持續(xù)的環(huán)保行為；

③如何將低碳生活的理念與學(xué)生的道德品質(zhì)教育相結(jié)合，使其內(nèi)化為學(xué)生的自覺行動。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀、音響）、教科書《道德與法治》四年級上冊統(tǒng)編版。

2.課程平臺：班級微信群、學(xué)校教育平臺。

3.信息化資源：低碳生活相關(guān)的圖片、視頻資料、環(huán)保小常識等網(wǎng)絡(luò)資源。

4.教學(xué)手段：實物演示（如節(jié)能燈泡、環(huán)保袋等）、小組討論、角色扮演、實踐活動。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：展示一張地球圖片，提問學(xué)生：“你們知道我們的地球正在面臨什么問題嗎？”引導(dǎo)學(xué)生思考環(huán)境保護的重要性。

-回顧舊知：回顧上一節(jié)課關(guān)于節(jié)約資源的內(nèi)容，提問學(xué)生：“我們?nèi)绾喂?jié)約用水、用電？你們在日常生活中做到了嗎？”

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：詳細講解低碳生活的概念、意義和具體實踐方法。結(jié)合圖片和視頻資料，讓學(xué)生直觀了解低碳生活的具體表現(xiàn)。

-舉例說明：列舉一些低碳生活的實例，如騎自行車、步行、使用節(jié)能電器等，引導(dǎo)學(xué)生認識到低碳生活就在我們身邊。

-互動探究：分組討論，讓學(xué)生分享自己了解的低碳生活小竅門，并互相評價和建議。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，設(shè)計一份低碳生活計劃，包括在家庭、學(xué)校和社會中的具體實踐措施。

-教師指導(dǎo)：針對學(xué)生的設(shè)計，給予指導(dǎo)和幫助，確保計劃切實可行。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)低碳生活的重要性，鼓勵學(xué)生在日常生活中踐行低碳生活。

-提問學(xué)生：“通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們有什么收獲？你們將如何踐行低碳生活？”

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-閱讀教材相關(guān)內(nèi)容，深入了解低碳生活的相關(guān)知識。

-家長協(xié)助，共同完成一份低碳生活家庭實踐計劃，并記錄一周的低碳生活實踐情況。

6.課后拓展（約10分鐘）

-組織學(xué)生參與校園環(huán)?；顒樱缰矘涔?jié)、地球日等，讓學(xué)生在實踐中感受低碳生活的重要性。

-鼓勵學(xué)生關(guān)注社會環(huán)保新聞，了解國家環(huán)保政策，增強環(huán)保意識。

7.教學(xué)反思

-本節(jié)課通過講解、舉例、互動等多種方式，讓學(xué)生了解了低碳生活的概念、意義和實踐方法。

-在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生積極參與，設(shè)計出富有創(chuàng)意的低碳生活計劃，體現(xiàn)了學(xué)生的主體性。

-在課后拓展環(huán)節(jié)，通過組織環(huán)?；顒?，讓學(xué)生在實踐中感受低碳生活的重要性，提高了學(xué)生的環(huán)保意識。

-在今后的教學(xué)中，將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的環(huán)保意識培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生將低碳生活理念融入日常生活，為構(gòu)建美麗家園貢獻力量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-低碳生活手冊：收集整理低碳生活的相關(guān)知識，包括節(jié)約用水、用電、減少垃圾產(chǎn)生、綠色出行等，供學(xué)生課后閱讀和參考。

-環(huán)保公益廣告：收集一些與環(huán)保相關(guān)的公益廣告，通過觀看和分析，讓學(xué)生了解環(huán)保宣傳的方式和效果。

-低碳生活案例：搜集一些國內(nèi)外低碳生活案例，如節(jié)能社區(qū)、綠色學(xué)校等，讓學(xué)生了解低碳生活的具體實踐。

-環(huán)保法規(guī)政策：介紹我國及國際上的環(huán)保法規(guī)和政策，讓學(xué)生了解環(huán)保的法律依據(jù)和責(zé)任。

2.拓展建議：

-家庭低碳實踐：鼓勵學(xué)生在家庭中開展低碳生活實踐，如節(jié)約用水、用電，減少一次性用品使用等，并記錄實踐過程。

-校園低碳活動：組織學(xué)生參與校園低碳活動，如環(huán)保知識競賽、綠色出行日等，提高學(xué)生的環(huán)保意識。

-社會低碳宣傳：鼓勵學(xué)生參與社區(qū)低碳宣傳活動，如環(huán)保講座、低碳知識普及等，傳播低碳生活理念。

-環(huán)保科技探索：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)?？萍及l(fā)展，如太陽能、風(fēng)能等可再生能源的應(yīng)用，了解環(huán)保技術(shù)對低碳生活的影響。

-低碳生活日記：讓學(xué)生記錄自己一周的低碳生活，分析自己在低碳生活中的收獲和不足，并提出改進措施。

-環(huán)保社團活動：鼓勵學(xué)生組建環(huán)保社團，開展環(huán)保項目研究，提高學(xué)生的環(huán)保實踐能力。

-環(huán)保志愿者服務(wù)：組織學(xué)生參與環(huán)保志愿者服務(wù)，如植樹造林、清潔河流等，讓學(xué)生在實踐中體驗低碳生活的意義。

-低碳生活演講比賽：舉辦低碳生活演講比賽，讓學(xué)生通過演講的形式，宣傳低碳生活理念，提高環(huán)保意識。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式教學(xué)：在課堂中，我嘗試采用互動式教學(xué)方法，通過提問、討論、小組合作等方式，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，提高了他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.實踐導(dǎo)向教學(xué)：我注重將理論知識與實際生活相結(jié)合，通過組織學(xué)生參與低碳生活實踐，讓學(xué)生在實踐中理解和應(yīng)用知識，增強他們的實踐能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)深度不足：在講解低碳生活概念時，可能過于簡單，未能深入挖掘其背后的科學(xué)原理和社會意義，導(dǎo)致學(xué)生對低碳生活的理解不夠深刻。

2.學(xué)生參與度不均衡：在小組討論和實踐活動環(huán)節(jié)，部分學(xué)生可能因為害羞或其他原因，參與度不高，影響了整體的學(xué)習(xí)效果。

3.教學(xué)評價單一：主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，缺乏多元化的評價方式，難以全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進措施（三）

1.深化教學(xué)內(nèi)容：在講解低碳生活時，我將引入更多與環(huán)保相關(guān)的科學(xué)知識，如氣候變化、能源利用等，幫助學(xué)生建立更全面的認識。

2.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在課堂中增加角色扮演、游戲等互動環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓每個學(xué)生都有機會參與到課堂活動中來。

3.豐富教學(xué)評價方式：除了傳統(tǒng)的評價方式，我將引入學(xué)生自評、互評、小組評價等多元化評價方