2025年高中語文 第一單元 第2課 裝在套子里的人練習(xí) 新人教版必修5

第2課裝在套子里的人“手足無策”？2012年11月16日《文匯讀書周報》刊有《1952年的夏天》一文，文中有這樣一句話：“我只記得母親面對攤放一地的父親最鐘愛的書籍手足無策……”其中“手足無策”顯然是“束手無策”或“手足無措”之誤?！笆帧?，即捆住了手；“無策”，即沒有辦法?！笆譄o策”形容遇到問題毫無解決的辦法。母親面對攤放一地的書籍，不知如何安置，表現(xiàn)出的狀態(tài)正是“束手無策”。如果要保留“手足”的話，也可用“手足無措”。措，即放置。“手足無措”，即手和腳不知放在哪里好，形容舉動慌亂或沒辦法應(yīng)付。說母親面對攤放一地的書籍，沒辦法應(yīng)付，也可說通。上述文章中的“手足無策”可能是“束手無策”與“手足無措”雜糅而成。——摘自《咬文嚼字》2013年合訂本，作者：閻德喜eq\x(作)eq\x(者)eq\x(簡)eq\x(介)eq\x(相)eq\x(關(guān))eq\x(知)eq\x(識)套子既指有形的套子，還指無形的套子(害怕變革、頑固保守、腐朽反動的思想)。別里科夫把自己的一切都裝在套子里，又處處用種種套子去套別人。他性格孤僻、膽小怕事、懼怕變革，他的所作所為，在客觀上對沙皇專制起著助紂為虐的作用?？梢哉f，是專制制度毒化了他的思想、心靈，他既是沙皇專制制度的維護者，也是受害者。eq\a\vs4\al(注音)(1)單音字。削鉛筆()祈禱()轄制()膽怯()憎惡()撮合()譏誚()讒言()無恙()怔住()慫恿()周濟()難堪()漆黑()噩夢()戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢()答案：xiāoqídǎoxiáqièzēngwùcuōqiàochányàngzhèngsǒngyǒngjìkānqīèjīng(2)多音字。稽eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(滑稽（）,稽首（）))殼eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(地殼（）,貝殼（）))盡eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(盡管（）,盡力（）))興eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(高興（）,興奮（）))恐eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(恐嚇（）,嚇唬（）))答案：jīqǐqiàokéjǐnjìnxìngxīnghèxià(3)形近字。eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(元宵（）,云霄（）))eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(哆嗦（）,奢侈（）))eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(葷菜（）,暈倒（）))eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(陶冶（）,防治（）))eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(純粹（）,薈萃（）,鞠躬盡瘁（）,淬火上端（）))答案：xiāoxiāoduōchǐhūnyūnyězhìcuìcuìcuìcuì“車”是個象形字。其甲骨文的形體，中間一條長的豎線是車轅，車轅的上端是“衡”(駕馬處)，兩側(cè)的兩個圓形是車輪。周朝晚期金文的形體，與甲骨文的形體基本相同，車輪變作上下豎位了。而小篆的形體，則僅保留了一個車輪?！败嚒钡谋玖x在上古專指戰(zhàn)車。后來，用于乘坐和載物的一般車子都叫“車”?！败嚒笔莻€部首字。在漢字中，凡從“車”的字大都與車和車輪的轉(zhuǎn)動有關(guān)，如“軌”“軋”“轎”“軸”“輪”“轉(zhuǎn)”“輾”等。eq\a\vs4\al(解釋詞義)(1)六神不安：___________________________________________________________(2)不敢越雷池一步：___________________________________________________________(3)悶悶不樂：___________________________________________________________(4)戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢：___________________________________________________________(5)安然無恙：___________________________________________________________答案：(1)熟語，形容驚慌著急，沒了主意，不知如何是好。(2)比喻不敢越過某一界限。多指保守、拘泥。(3)形容心情不愉快，憂郁。(4)形容因恐怖而發(fā)抖的樣子。(5)恙，病。原指人平安沒有疾病，現(xiàn)泛指事物平安未遭損害。eq\a\vs4\al(辨析近義詞)(1)不只/不止。主要區(qū)別：__________________________________________________________________________________________________________________①他們現(xiàn)在()不愁吃穿，而且生活還比較富裕。②演奏剛完，觀眾()地叫好。③然而，晶體的規(guī)則性()于此。A．不只B．不止答案：(1)提示：“止”有終止的意思，“不止”就是超出一定數(shù)量或范圍，比如“這孩子恐怕不止十歲”。而“不只”帶有選擇性，不只是這樣，還可以那樣，其功能相當(dāng)于“不但”。答案：“不只”是連詞，“不僅”的意思?！安恢埂笔莿釉~，指超出某個數(shù)量或范圍；不停止。①A②B③A(2)勸誡/告誡。主要區(qū)別：_______________________________________________________________________________________________________________①她因為違背上帝的()，立即變成了石人。②這位長者()年輕人要改正缺點，警惕未來。A．勸誡B．告誡答案：(2)提示：告誡：警告勸誡。勸誡：勸告別人改正缺點，警惕未來。答案：“告誡”一般是長輩對晚輩、上級對下級等的誡導(dǎo)?！皠裾]”常指老師對學(xué)生、父母兄姊對子女弟妹、領(lǐng)導(dǎo)對群眾等的勸導(dǎo)。①B②A(3)慫恿/縱容。主要區(qū)別：__________________________________________________________________________________________________________________①該制止的也不制止，一味()孩子沒好處。②他()弟弟去拆掉我的梯子，想讓我摔下來。③極端樂觀主義()了瘋狂的投機。A．慫恿B．縱容答案：(3)提示：慫恿：鼓動別人去做某事?？v容：對錯誤行為不加制止，任其發(fā)展。答案：“慫恿”是支持、鼓勵、暗示去做某事；“縱容”是默認(rèn)、不反對做某事。 ①B②A③B(4)聲明/申明。主要區(qū)別：__________________________________________________________________________________________________________________①我再度()：出版這個參考材料的主要目的，在于指導(dǎo)如何了解下層情況。②我夠不上紐約州州長競選所需要的條件，于是我提出了退出競選的()。③本人()：提供的上述資料是真實和準(zhǔn)確的。A．聲明B．申明答案：(4)提示：聲明：公開表示態(tài)度或說明真相。申明：鄭重說明。答案：“聲明”重在公開宣布，以讓公眾知道；“申明”重在說明，以說服對方。①B②A③B背景鏈接本文反映了19世紀(jì)末俄國沙皇專制統(tǒng)治的黑暗現(xiàn)實。1881年，沙皇亞歷山大二世被刺身亡，繼位的沙皇亞歷山大三世加強了專制恐怖統(tǒng)治。這時俄國已經(jīng)興起變革之風(fēng)，要求自由民主、改變專制秩序的呼聲日趨強烈。面對洶涌的變革浪潮，沙皇政府采取一切手段鎮(zhèn)壓、禁錮人們的思想言論。全國警探遍布，告密者橫行，一切專制勢力糾合起來，竭力維護腐朽沒落的沙皇統(tǒng)治。文脈梳理eq\a\vs4\al(裝,在,套,子,里,的,人)eq\b\lc\{\rc\}(\a\vs4\al\co1(別里科夫的“套子”特征\b\lc\{\rc\}(\a\vs4\al\co1(穿著方面,用具方面,出行方面,住處方面))套己,↓,別里科夫的戀愛過程\b\lc\{\rc\}(\a\vs4\al\co1(漫畫事件,騎車事件,爭吵交鋒))套人,↓,別里科夫被嚇致死→揭示主題套死))eq\a\vs4\al(沙皇政府,專制,,別里科夫,愚昧,,呼喚自由,社會)一、閱讀課文的第一部分(第一至第五段)，回答問題1．別里科夫身上有哪些有形的和無形的套子？從中可以看出他怎樣的思想性格特點？套子思想性格特點有形的套子無形的套子答案：套子思想性格特點有形的套子①晴天穿雨鞋、帶雨傘、穿棉大衣；②戴黑眼鏡，用棉花堵耳；③臉藏在豎起的衣領(lǐng)里；④傘、表、刀裝在套子里；⑤坐上馬車，支起車篷；⑥臥室像箱子，床上掛帳子。隔絕人世、害怕刺激、惶恐不安、戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢。無形的套子①歌頌過去和沒存在過的東西；②教古代語言以躲避生活；③只信政府的告示和報紙；④對不合規(guī)矩的事不樂；⑤只求不出亂子；⑥阻礙社會發(fā)展；⑦禁閉、開除學(xué)生。害怕變革、頑固保守、維護舊制度。2.作者用幽默諷刺的筆法刻畫別里科夫的外表，是否僅僅為了引人發(fā)笑？_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：不是。作者是用“形”顯示“神”，用“可笑”的外表反映其丑惡的思想，讓讀者在笑聲中看清別里科夫丑陋的靈魂。?名師錦囊人物形象分析的答題步驟（1）答出描寫人物的方法（肖像、語言、動作、心理等）。（2）答出這些方法的具體內(nèi)容（找最能表現(xiàn)人物特點的重點詞語和句子）。（3）針對具體內(nèi)容，分析人物特點。可從外在的肖像特點到內(nèi)在的心理活動，再到精神品質(zhì)。分析要全面、具體，不可泛泛而談。3．為什么說別里科夫所教的古代語言也是“雨鞋和雨傘”呢？_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：“雨鞋和雨傘”對別里科夫來說是與現(xiàn)實隔開的一個“套子”，文中運用暗喻的手法將他所教的古代語言喻為一個“雨鞋和雨傘”，表明別里科夫借此來躲避現(xiàn)實。4．別里科夫整天戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，他怕的是什么呢？全城的人為什么又都怕這個膽小如鼠、弱不禁風(fēng)的人呢？為什么他能管制全城呢？_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：別里科夫是害怕生活中的新事物，害怕社會變革，害怕動搖了舊秩序。全城的人怕別里科夫，向他妥協(xié)，是因為他的言行與思想都是與沙皇專制制度一致的，他自覺維護著舊制度舊思想。周圍的人還沒有勇氣與他斗爭。別里科夫所依附的沙皇專制制度，一方面極力加強反動統(tǒng)治，在全國造成了沉重壓抑的氣氛；另一方面又行將滅亡，搖搖欲墜。革命的風(fēng)暴還未到來，大多數(shù)人還感到迷茫，不敢起來斗爭，所以別里科夫還能“轄制”全城。二、閱讀課文的第二部分(第六至第三十八段)，回答問題1．在別里科夫的戀愛過程中，有漫畫事件、騎自行車事件、當(dāng)面交鋒等情節(jié)。在這些情節(jié)中，別里科夫是怎樣表現(xiàn)的？作者是怎樣刻畫的？別里科夫的表現(xiàn)：神態(tài)語言心理漫畫事件騎自行車事件當(dāng)面交鋒作者的刻畫：_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：神態(tài)語言心理漫畫事件臉色發(fā)青，比烏云陰沉，嘴唇發(fā)抖?！疤煜戮褂羞@么歹毒的壞人！”他難堪極了。騎自行車事件臉色由發(fā)青變成發(fā)白?！斑€成體統(tǒng)嗎？”“這怎么行？”第二天他老是心神不定地搓手，打哆嗦。當(dāng)面交鋒臉上帶著恐怖的神情，臉色蒼白?！暗惯^來用腦袋走路”“把談話內(nèi)容報告校長”。情愿摔斷脖子和兩條腿，也不愿成為別人取笑的對象。作者的刻畫：抓住人物的典型細(xì)節(jié)，用幽默諷刺的筆調(diào)刻畫出別里科夫頑固保守、誠惶誠恐和害怕新事物，反對生活中哪怕是微小變革的思想性格。人物心理活動的作用揭示人物的內(nèi)心世界，表現(xiàn)人物的思想感情，刻畫人物性格，深化作品主題。2．別里科夫是怎么死的？他的死說明了什么？_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：別里科夫是在華連卡的笑聲中倒下的。因為別里科夫最擔(dān)心別人取笑他，而華連卡的笑聲，是對他迂腐落后思想的最大嘲諷。這是別里科夫從來沒遇到過的打擊，因此他在笑聲中結(jié)束了一切。別里科夫的死說明腐朽保守的勢力實際上不堪一擊。3．從這一部分中可以看出華連卡姐弟是怎樣的人？從人物身上我們可以體會到什么？_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：華連卡姐弟是有新思想、敢說敢為的年輕人，代表了一種新生的進步的力量。體會：柯瓦連科和別里科夫的沖突，展示了新舊兩種思想的矛盾斗爭，淋漓盡致地諷刺了別里科夫腐朽反動的本質(zhì)。盡管別里科夫的死并不等于反動腐朽勢力的滅亡，但從華連卡姐弟的身上，我們看到了新思想的力量。三、閱讀課文的第三部分(第三十九至第四十段)，回答問題別里科夫死后，大家有什么反應(yīng)？可是為什么一個禮拜沒完生活又恢復(fù)舊樣子了呢？課文最后一句話有什么深刻含意？_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：反應(yīng)：“大快人心”，從心里感到自由。只要沙皇專制制度沒有推翻，就會在這塊土壤上不斷滋生出新的別里科夫，所以生活又恢復(fù)舊樣子了。含意：沙皇專制統(tǒng)治不推翻，腐朽的思想不鏟除，就永遠(yuǎn)存在著別里科夫這樣的人物，生活就不可能自由快活。因此，必須從根本上推翻沙皇的腐朽的專制統(tǒng)治。在你周圍，是否也有這樣那樣的“套子”？如果有，你是怎樣看待這些“套子”的？【探究思路】eq\x(\a\al(合理的,套子))→eq\x(\a\al(落后的,套子))→eq\x(\a\al(沒套子的絕對自由,是沒有的))【探究結(jié)論】___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：(示例)無論什么時代什么社會，都有不同形式的“套子”和“套中人”出現(xiàn)。一些反對變革的人極端維護自己的利益，仇視社會進步，墨守成規(guī)。他們對新生事物不適應(yīng)、不理解，甚至滿懷恐懼，所以抗拒社會變革。但是我們也要辯證地看待一些“套子”，看到它們在維護社會秩序，保障社會安寧方面的積極作用，“無規(guī)矩不成方圓”，世界上不存在絕對的自由。本文的主人公別里科夫一經(jīng)誕生，對他的形象就產(chǎn)生了不同看法，你認(rèn)為別里科夫是一個怎樣的人物？___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：(觀點一)本文中，契訶夫塑造了一個舊制度的衛(wèi)道者、新事物的反對者，保守、頑固、落后、反對一切新事物，仇視一切改革，依附于統(tǒng)治階級的腐朽保守的知識分子的典型。(觀點二)別里科夫是一個在沙皇專制制度下被扭曲了的奴性十足的“小人物”的典型。別里科夫奴性十足，茍且偷安。對別里科夫這類小知識分子的形象，只能“哀其不幸，怒其不爭”。eq\a\vs4\al(微寫作訓(xùn)練)聯(lián)系“寫法延伸”的內(nèi)容，運用幽默諷刺手法，假設(shè)你是契訶夫醫(yī)生，正在給病人會診，請你動手為別里科夫“會診”一下，并填寫一張“病歷表”。然后給別里科夫?qū)懸粋€墓志銘。病歷表姓名：________性別：________年齡：________職業(yè)：________婚姻狀況：________癥狀：___________________________________________________________病因：___________________________________________________________病源：___________________________________________________________病害：___________________________________________________________墓志銘：_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：(示例)病歷表姓名：別里科夫性別：男年齡：不詳職業(yè)：教師婚姻狀況：未婚癥狀：六神不安、臉色蒼白、垂頭喪氣、戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢病因：現(xiàn)實生活的刺激和驚嚇病源：專制思想的迫害病害：轄制了別人，葬送了自己，阻擋了時代前進的步伐墓志銘：①如果您真的關(guān)心我，請把鮮花拿走，花罩留下。②(別里科夫的墓碑上套著一個結(jié)實的黑色的套子，取下來之后，才發(fā)現(xiàn)墓碑上寫著)快點把套子給我罩上，否則我就去告發(fā)你。(墓志銘寫出一條即可)一、基礎(chǔ)知識1．下列詞語中，加點字的讀音全部正確的一項是()A．鞭笞(tà)塑(sù)造膽怯(qiè)削(xiāo)鉛筆B．祈(qí)禱難堪(kān)慫(cǒnɡ)恿契訶(hē)夫C．孤僻(pì)撮(cuō)合譏誚(qiào)怔(zhènɡ)怔D．滑稽(jī)周濟(jì)轄(xián)制鮮(xiǎn)見解析：A項，鞭笞chī。B項，慫sǒnɡ恿。D項，轄xiá制。答案：C2．下列句子中，沒有錯別字的一項是()A．凡是違背法令、脫離常規(guī)、不和規(guī)矩的事，雖然看來跟他毫不相干，卻若得他悶悶不樂。B．華連卡也騎著自行車來了，漲紅了臉，筋疲力盡，可是快活，興高采烈。C．他通曉做噩夢，到早晨我們一塊兒到學(xué)校去的時候，他沒精打彩，臉色蒼白。D．別里科夫心荒意亂，匆匆忙忙地穿大衣，臉上戴著恐怖的神情。解析：A項，不和規(guī)矩—不合規(guī)矩；若得—惹得。C項，通曉—通宵；沒精打彩—沒精打采。D項，心荒意亂—心慌意亂；戴著—帶著。答案：B3．依次填入下列各句橫線處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊豁検?)(1)……可是這個老穿著雨鞋、拿著雨傘的小人物，卻把整個中學(xué)________了足足十五年！(2)我相信他情愿摔斷脖子和兩條腿，也不愿意成為別人________的對象。(3)他憑他那種唉聲嘆氣，他那種垂頭喪氣，和他那蒼白的小臉上的眼鏡，________了我們，我們只好讓步……A．轄制嘲笑制服B．管制嘲笑降服C．轄制取笑降服D．管制取笑制服解析：(1)轄制：管束；管制：強制管理。(2)嘲笑：用言辭笑話對方。取笑：開玩笑。(3)降服：投降、屈服；制服：用強力壓制使馴服。答案：C4．下列各句中，加點的成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁検?)A．這次商品博覽會，聚集了各國各地各種各樣的新產(chǎn)品，真可謂浩如煙海，應(yīng)有盡有。B．出身于東漢后期一個勢傾天下的官宦世家的袁紹，由于為人色厲膽薄，好謀無斷，干大事而惜身，見小利而忘命，關(guān)鍵時刻往往引而不發(fā)，故不能成就大業(yè)。C．求美者對美容科稱贊有加，每每聽到這些溢美之詞，科室主任張群便無比欣慰，他們精益求精的工作態(tài)度得到了肯定，并贏得了更多朋友的青睞。D．入圍本屆柏林電影節(jié)競賽單元的兩部中國影片，《三槍拍案驚奇》令人遺憾地鎩羽而歸，《團圓》則獲得了最佳編劇銀熊獎。解析：D項，鎩羽而歸：指失敗或不得志而歸。鎩羽，羽毛摧落，比喻失敗或不得志。符合句意。A項，浩如煙海：形容圖書、典籍等極為豐富。不能形容商品。B項，引而不發(fā)：拉開弓卻不把箭射出去。比喻善于啟發(fā)引導(dǎo)，也比喻做好準(zhǔn)備暫不行動，以待時機；此處誤用為“做事不果斷”，屬望文生義。C項，溢美之詞：過分吹噓的話語。此處褒貶誤用。答案：D5．下列句子中，沒有語病的一項是()A．食用含有“瘦肉精”的肉會對人體產(chǎn)生危害，常見有惡心、頭暈、四肢無力、手顫等，特別是對心臟病、高血壓患者危害更大。B．油價不斷上漲引發(fā)的節(jié)油比拼不但在各種小型轎車品牌之間進行，而且已在各種重型卡車品牌之間展開，開發(fā)節(jié)油重型卡車已成為國內(nèi)該類企業(yè)當(dāng)前的主流產(chǎn)品。C．能不能實現(xiàn)人民的愿望、滿足人民的需要、維護人民的利益，關(guān)鍵是黨的領(lǐng)導(dǎo)是否正確，政府能否做到權(quán)為民所用、情為民所系、利為民所謀。D．高校畢業(yè)生“主動失業(yè)”的狀況令人擔(dān)憂，出于對職業(yè)發(fā)展前景的考慮，畢業(yè)生們決定從事哪一份工作，要經(jīng)過多方面的考量，才能作出選擇。解析：A項，成分殘缺，應(yīng)在“等”后加“中毒癥狀”。B項，搭配不當(dāng)，“開發(fā)節(jié)油重型卡車”不能成為“產(chǎn)品”。D項，句式雜糅，“決定從事哪一份工作，要經(jīng)過多方面的考量”與“要經(jīng)過多方面的考量，才能作出選擇”雜糅，只能選一種說法。答案：C二、閱讀理解閱讀下面的文字，完成6～9題。保護人[法]莫泊?，斕m做夢也沒想到會有這么好的官運！有天早上，他從報上看到從前一位同學(xué)新近當(dāng)了議員?，斕m重新成了他那位同學(xué)呼之即來、揮之即去的朋友。不久議員搖身一變當(dāng)了部長，半年后瑪蘭就被任命為行政法院參事。起初，他簡直有點飄飄然了。為了炫耀，他在大街上走來走去，仿佛別人只要一看見他，就能猜到他的身份。后來出于一種有權(quán)勢而又有寬宏大量者的責(zé)任感，他油然萌生一股壓抑不住要去保護別人的欲望。無論在哪里遇到熟人，他都高興地迎上去，不等人家問，就連忙說：“您知道，我現(xiàn)在當(dāng)參事了，很想為您出點力。如有用得著我的地方，請您甭客氣，盡管吩咐好了。我在這個位置上，是有權(quán)力的?！币挥袡C會，他對任何人都主動給予無限慷慨的幫助。他每天都要給人寫十封、二十封、五十封介紹信，他寫給所有的官吏。他感到幸福，無比幸福。一天早上，他準(zhǔn)備去行政法院，屋外已經(jīng)下雨了。雨越下越大。他只好在一個房門口躲雨。那兒已有個老神父。在當(dāng)參事前，他并不喜歡神父。自一位紅衣主教在一件棘手的事情上客氣地向他求教以后，他對他們也尊敬起來。他看看神父，關(guān)切地問：“請問您到哪一區(qū)去？”神父有點猶豫，過了一會兒才說：“我朝王宮方向去?！薄叭绻敢?，神父，我可以和您合用我這把傘。我到行政法院去。我是那里的參事?！鄙窀柑痤^，望望他：“多謝，我接受您這番好意?！爆斕m接著說：“您來巴黎多半是為散心吧?！鄙窀富卮穑骸安?，我有事?！薄芭?！是件重要的事嗎？如果您用得著我，盡管吩咐好了?！鄙窀负孟裢殡y，吞吞吐吐地說：“??！是一件無關(guān)緊要的私事……一點小誤會。您不會感興趣的。是……是一件內(nèi)部的……教會方面的事。”“哎呀，這正屬行政法院管。您盡管吩咐我好了?！薄跋壬?，我也正要到行政法院去。您心腸真是太好了。我要去見勒爾佩、薩翁兩位先生，說不定還得見珀蒂帕先生?！薄鞍パ?，他們都是我最好的朋友，呱呱叫的同事。我都能懇切地去替您托托關(guān)系。包在我身上好了?！鄙窀膏洁熘f了許多感恩的話?，斕m高興極了?！昂?！您可碰到了一個千載難逢的機會，神父。瞧吧，瞧吧，有了我，您的事情解決起來一定非常順利?！彼麄兊搅诵姓ㄔ骸，斕m把神父領(lǐng)進辦公室，請他坐在火爐前面，然后伏案寫道：“親愛的同事：請允許我懇切地向您介紹德高望重的桑蒂爾神父，他有一件小事當(dāng)面向您陳述，務(wù)請鼎力協(xié)助?！彼麑懥巳庑?，那受他保護的人接了信，千恩萬謝地走了。這一天平靜地過去了。瑪蘭夜里睡得很好，第二天愉快地醒來，吩咐人送來報紙。他打開報紙念到：有個桑蒂爾神父，被控告做過許多卑鄙齷齪的事……誰知他找到一位叫瑪蘭的行政法院參事做他的熱心辯護人，該參事居然大膽地替這個披著宗教外衣的罪犯，給自己的同事們寫了最懇切的介紹信……我們提請部長注意該參事令人不能容忍的行為……他一下就蹦起來去找珀蒂帕。珀蒂帕對他說：“唉！您簡直瘋了，居然把那老陰謀家介紹給我。”他張皇失措地說：“別提了……您瞧……我上當(dāng)了……他這人看上去那么老實……他耍了我……卑鄙可恥地耍了我。我求您，求您設(shè)法狠狠地懲辦他一下，越狠越好。我要寫信。請您告訴我要辦他，得給誰寫信？……對，找總主教！”他突然坐下了，伏在珀蒂帕的桌子寫道：“總主教大人：我榮幸地向閣下報告，最近有一個桑蒂爾神父欺我為人忠厚，用盡種種詭計和謊言陷害我。受他花言巧語哄騙，我竟至于……”他把信封好，扭轉(zhuǎn)頭對同事說：“您看見了吧，親愛的朋友，這對您也是個教訓(xùn)，千萬別再替人寫介紹信了?！?據(jù)郝運譯文刪改)6．下列對小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身検?)A．由于同學(xué)的幫助，瑪蘭才當(dāng)上了行政法院參事。因此他無論在哪里遇到熟人，都主動向?qū)Ψ教峁椭?，這是他回報的方式。B．在當(dāng)參事前，瑪蘭并不喜歡神父，但是在一位紅衣主教向他請教以后，“他對他們也尊敬起來”。這樣描寫達到了照應(yīng)上文的目的。C．瑪蘭被珀蒂帕訓(xùn)斥后，急于為自己辯解，并馬上歸罪于桑蒂爾神父。這足以看出他似乎很想保護別人，但實際上更關(guān)心自己的利益。D．給總教主寫信后，瑪蘭告誡同事要牢記自己的教訓(xùn)，“千萬別再替人寫介紹信了”。這表明他力圖文過飾非，變被動為主動。E．桑蒂爾神父起初并不想用“一件無關(guān)緊要的小事”麻煩瑪蘭，因此他回應(yīng)瑪蘭的請求時吞吞吐吐，這種神情表現(xiàn)了他內(nèi)心的猶豫。解析：A項，不是“回報的方式”，而是炫耀的方式。B項，不是“照應(yīng)上文”，而是引起下文。E項，除了“猶豫”外，應(yīng)該還有不安和恐懼，或者受寵若驚。答案：CD7．小說中的瑪蘭是一個什么樣的形象？請簡要分析。_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：①自私，趨炎附勢，見風(fēng)使舵；②偽善，愛慕虛榮，自高自大；③天真，熱心，卻沒有原則。8．小說后半部分引用了報紙上的一段報道，作者這樣寫對情節(jié)安排有哪些作用？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：①補充敘事，集中揭示人物之間的矛盾關(guān)系，使情節(jié)的內(nèi)在邏輯更加合理；②加速情節(jié)發(fā)展，為下文瑪蘭的言行提供依據(jù)，使小說進入高潮；③給讀者留下更多的想象空間，強化情節(jié)平中見奇的效果。9．這篇小說以“保護人”為題，有主題思想、人物塑造、情節(jié)結(jié)構(gòu)等多方面的考慮。請選擇一個方面，結(jié)合全文，陳述你的觀點并作分析。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：(示例一)以“保護人”為題，可以使主題思想更加集中、深刻。①以小見大，揭露當(dāng)時法國上層社會的不良風(fēng)氣和黑暗現(xiàn)實。②諷刺官場中趨炎附勢、官官相護、相互推諉的丑惡現(xiàn)象。③揭示出一個道理：如果社會需要保護人，如果大家都尋求保護人，社會就會失去“保護”，體現(xiàn)了作者對社會公正的思考與追求。(示例二)“以保護人”為題，可以使人物形象更加鮮明、突出。①抓住“保護人”時刻想要保護他人的這一突出心理特征，采用夸張的語言描寫和動作描寫，惟妙惟肖地刻畫人物性格。②以“保護人”為線索，使對比手法更加突出，有利于揭示人物性格的前后反差。③通過“保護人”含