第二單元單元檢測(cè)

七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元測(cè)試題一、選擇題(共25分，每題5分)1.《秋天的懷念》一文的作者是A.史鐵生B.朱自清C.老舍D.莫言答案：A解析：《秋天的懷念》是史鐵生的一篇散文，講述了作者身患重病時(shí)，母親對(duì)他的關(guān)愛(ài)和照顧，以及他對(duì)母親深深的懷念。2.《散步》一文主要講述了一家四口在什么情境下的散步經(jīng)歷A.春天賞花B.夏天乘涼C.秋天看落葉D.初春散步，看萬(wàn)物復(fù)蘇答案：D解析：《散步》一文描述的是一家四口在初春時(shí)節(jié)，南方初春萬(wàn)物復(fù)蘇的田野上散步的情景，通過(guò)這一件小事，展現(xiàn)了家庭成員之間的互相關(guān)愛(ài)和理解。3.《散步》中，決定散步路線時(shí)產(chǎn)生了分歧，最終是如何解決的A.父親決定B.母親決定C.兒子決定D.“我”決定尊重母親，走大路答案：D解析：在文章中，當(dāng)決定散步路線時(shí)，母親想走大路，因?yàn)榇舐菲巾槪粌鹤酉胱咝÷?，因?yàn)樾÷酚幸馑肌Ｗ罱K，“我”決定尊重母親的意見，選擇走大路，這體現(xiàn)了家庭成員之間的相互理解和尊重。4.《世說(shuō)新語(yǔ)》二則中，《詠雪》一篇主要講述了什么故事A.謝道韞與兄弟們一起詠雪B.謝安與孩子們一起賞雪C.謝家子弟的才學(xué)展示D.謝家宴會(huì)的熱鬧場(chǎng)景答案：A解析：《詠雪》一篇主要講述了謝道韞與兄弟們一起詠雪的故事，其中謝道韞的“未若柳絮因風(fēng)起”一句被廣為傳頌，展現(xiàn)了她的才情和想象力。5.《世說(shuō)新語(yǔ)》二則中，《陳太丘與友期行》主要強(qiáng)調(diào)了什么道理A.守時(shí)的重要性B.誠(chéng)信的重要性C.友情的珍貴D.禮貌的必要性答案：B解析：《陳太丘與友期行》一文通過(guò)陳太丘與友人相約出行的故事，強(qiáng)調(diào)了誠(chéng)信的重要性。友人未能按時(shí)赴約，還出言不遜，最終被陳太丘的兒子元方有理有據(jù)地反駁，體現(xiàn)了誠(chéng)信和禮貌在人際交往中的重要性。二、古詩(shī)文閱讀(共20分，每題5分)閱讀下面的古代詩(shī)歌，完成后面的題目。 陳太丘與友期行[南北朝]劉義慶陳太丘與友期行，期日中。過(guò)中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門外戲?？蛦?wèn)元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽?！與人期行，相委而去。”元方曰：“君與家君期日中。日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮?！庇讶藨M，下車引之。元方入門不顧。1.下列對(duì)《陳太丘與友期行》一文的理解，不正確的一項(xiàng)是（）（5分）A.文章主要記述陳元方與來(lái)客的對(duì)話，交代對(duì)話背景，僅用了兩句。B.“期日中，過(guò)中不至”這一句話點(diǎn)明了不守信用的人是客而不是陳太丘。C.“入門不顧”既表現(xiàn)了陳元方的性格倔強(qiáng)，又反映了他的懂禮識(shí)儀。D.“尊君”“家君”的稱謂體現(xiàn)了陳元方的禮貌，但“尊君”一詞有貶低對(duì)方之意。答案：D解析：“尊君”是對(duì)對(duì)方父親的尊稱，沒(méi)有貶低對(duì)方之意，選項(xiàng)D理解錯(cuò)誤。2.下列加點(diǎn)字解釋有誤的一項(xiàng)是（）（5分）A.陳太丘與友期行（約定）B.相委而去（丟下，放棄）C.下車引之（拉，牽拉）D.元方入門不顧（照顧）答案：D解析：“元方入門不顧”中的“顧”應(yīng)解釋為“回頭看”，而不是“照顧”，選項(xiàng)D解釋有誤。3.“友人慚，下車引之”表現(xiàn)了友人怎樣的心理或行為變化？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容分析。（5分）答案：這句話表現(xiàn)了友人認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤后感到慚愧，并想要向元方道歉的心理和行為變化。友人原本因?yàn)殛愄饹](méi)有等他而生氣，對(duì)元方“入門不顧”的行為感到憤怒，但當(dāng)他聽到元方有理有據(jù)的批評(píng)后，意識(shí)到自己的不守信用和無(wú)禮行為，于是感到慚愧，并下車想要拉住元方表示歉意。4.從元方的言行舉止中，你看到了什么？（5分）答案：從元方的言行舉止中，我看到了他懂得為人之道，明白事理、落落大方。當(dāng)友人怒斥其父時(shí)，他據(jù)理力爭(zhēng)，指出對(duì)方的無(wú)信、無(wú)禮，這體現(xiàn)了他明白事理的特點(diǎn)。同時(shí)，他面對(duì)友人的怒斥，不卑不亢，落落大方，這展現(xiàn)了他的為人之道和良好的教養(yǎng)?，F(xiàn)代文閱讀（共15分，每題5分）雙腿癱瘓后，我的脾氣變得暴怒無(wú)常。望著望著天上北歸的雁陣，我會(huì)突然把面前的玻璃砸碎；聽著聽著李谷一甜美的歌聲，我會(huì)猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動(dòng)靜。當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄地進(jìn)來(lái)，眼邊紅紅的，看著我?！奥犝f(shuō)北海的花兒都開了，我推著你去走走?！彼偸沁@么說(shuō)。母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著：“我活著有什么勁！”母親撲過(guò)來(lái)抓住我的手，忍住哭聲說(shuō)：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”可我卻一直都不知道，她的病已經(jīng)到了那步田地。后來(lái)妹妹告訴我，她常常肝疼得整宿整宿翻來(lái)覆去地睡不了覺(jué)。那天我又獨(dú)自坐在屋里，看著窗外的樹葉“唰唰啦啦”地飄落。母親進(jìn)來(lái)了，擋在窗前：“北海的菊花開了，我推著你去看看吧?！彼俱驳哪樕犀F(xiàn)出央求般的神色?！笆裁磿r(shí)候？”“你要是愿意，就明天?”她說(shuō)。我的回答已經(jīng)讓她喜出望外了?！昂冒?，就明天?！蔽艺f(shuō)。她高興得一會(huì)坐下，一會(huì)站起：“那就趕緊準(zhǔn)備準(zhǔn)備。”“唉呀，煩不煩？幾步路，有什么好準(zhǔn)備的！”她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說(shuō)著：“看完菊花，咱們就去‘仿膳’，你小時(shí)候最愛(ài)吃那兒的豌豆黃兒。還記得那回我?guī)闳ケ焙?？你偏說(shuō)那楊樹花是毛毛蟲，跑著，一腳踩扁一個(gè)……”她忽然不說(shuō)了。對(duì)于“跑”和“踩”一類的字眼兒。她比我還敏感。她又悄悄地出去了。她出去了。就再也沒(méi)回來(lái)。鄰居們把她抬上車時(shí)，她還在大口大口地吐著鮮血。我沒(méi)想到她已經(jīng)病成那樣。看著三輪車遠(yuǎn)去，也絕沒(méi)有想到那竟是永遠(yuǎn)的訣別。鄰居的小伙子背著我去看她的時(shí)候，她正艱難地呼吸著，像她那一生艱難的生活。別人告訴我，她昏迷前的最后一句話是：“我那個(gè)有病的兒子和我那個(gè)還未成年的女兒……”又是秋天，妹妹推我去北?？戳司栈?。黃色的花淡雅、白色的花高潔、紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開得爛漫。我懂得母親沒(méi)有說(shuō)完的話。妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活……1.問(wèn)題：母親是如何應(yīng)對(duì)作者暴怒無(wú)常的情緒的？（5分）答案：母親會(huì)悄悄地躲出去，在作者看不見的地方偷偷地聽著他的動(dòng)靜。當(dāng)一切恢復(fù)沉寂后，她又悄悄地進(jìn)來(lái)，安慰作者。解析：文章中提到，母親在作者情緒失控時(shí)，會(huì)選擇避開，但又不完全離開，而是在遠(yuǎn)處關(guān)注著作者的情況。當(dāng)作者情緒平穩(wěn)后，母親會(huì)再次接近，試圖安慰和引導(dǎo)作者。2.文章中的菊花象征了什么？為什么作者在最后提到菊花時(shí)會(huì)說(shuō)“我懂得母親沒(méi)有說(shuō)完的話”？答案：菊花在文章中象征了生命的堅(jiān)韌和美好。作者在最后提到菊花時(shí)，明白了母親希望他能夠像菊花一樣堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)生活，因此說(shuō)“我懂得母親沒(méi)有說(shuō)完的話”。解析：文章中多次提到菊花，特別是在結(jié)尾處。結(jié)合上下文可以推斷出，菊花在文章中象征了生命的堅(jiān)韌和美好。作者在最后提到菊花時(shí)，已經(jīng)理解了母親的用心和期望，因此說(shuō)“我懂得母親沒(méi)有說(shuō)完的話”。3.整篇文章主要表達(dá)了作者怎樣的情感和對(duì)母親怎樣的懷念？答案：整篇文章主要表達(dá)了作者對(duì)母親深深的懷念和感激之情，以及對(duì)母親離世后的悲痛和自責(zé)。解析：文章中通過(guò)描述作者與母親之間的互動(dòng)和情感交流，以及母親離世后的情景，展現(xiàn)了作者對(duì)母親的