專題04-古代詩歌閱讀-備戰(zhàn)2023年高考語文母題題源解密(新高考版)(原卷版)

專題04古代詩歌閱讀【母題來源】2022年新高考全國Ⅰ卷【母題題文】閱讀下面這首宋詞，完成下列小題醉落魄·人日南山約應(yīng)提刑懋之[注]魏了翁無邊春色，人情苦向南山覓，村村簫鼓家家笛，祈麥祈蠶，來趁元正七。翁前子后孫扶掖，商行賈坐農(nóng)耕織，須知此意無今昔，會得為人，日日是人日。[注]人日：舊俗以農(nóng)歷正月初七日為人日。1．下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．詞人在人日約朋友去南山探春，但因年老體弱，感到此行會比較困難。B．在人日這天吹打奏樂，祈盼農(nóng)桑豐收，反映了人們對美好生活的追求。C．這首詞以樸實(shí)的筆觸描繪當(dāng)時農(nóng)村的風(fēng)俗景況，具有濃郁的生活氣息。D．詞人以議論入詞，能夠做到情由境出，情至論隨，全詞并無生硬之感。2．詞人在下闋發(fā)表議論，指出如果懂得做人的道理，每天都是人日。詞中談到哪些做人的道理？請結(jié)合內(nèi)容簡要分析?！敬鸢浮?．A2．（1）人應(yīng)當(dāng)執(zhí)著地追求幸福和美好；（2）“人”的實(shí)踐和追求對于生活幸福至關(guān)重要，勉勵人們追求不息生生不止；（3）要懂得長幼之序，懂得天理人倫等做人的道理。【試題解析】1．A.“因年老體弱，感到此行會比較困難”錯。此句意思是處處是春色，人們還要到南山去尋覓?！翱唷保稳輬?zhí)著地追求，表達(dá)出了人們這種尋覓春色的執(zhí)著。不是說詞人年老體弱，感到此行會比較困難。故選A。2．詞的末三句“須知此意無今昔，會得為人，日日是人日”，是作者就此情此境所引發(fā)的感想，是此詞的哲理所在，也正是作者的希望。首先，作者由“無邊春色，人情苦向南山覓”感悟到人應(yīng)當(dāng)執(zhí)著地追求幸福和美好?！盁o邊春色，人情苦向南山覓”是說處處是春色，人們還要到南山去尋覓。詞中的“南山”，大約指的是春光優(yōu)美之處。這里可以象征為幸福、美好?！翱唷弊直磉_(dá)出了人們這種尋覓春色的執(zhí)著?？梢钥醋鋈藗儗π腋Ｉ畹膱?zhí)著追求。這是作者所肯定的。其次，作者由人們在人日這一天的祈求豐收、追求幸福的實(shí)踐活動，提醒人們，“人”的實(shí)踐和追求對于生活幸福至關(guān)重要，勉勵人們追求不息生生不止?！按宕濉比?，以及下片“翁前”兩句，寫的是農(nóng)村“人日”這一天的熱鬧景象，是作者“覓”春所見。“祈麥祈蠶”，就是祈求農(nóng)事豐收，點(diǎn)出“村村簫鼓家家笛”這項(xiàng)活動的目的。他們要用這盡情的簫鼓和笛聲表達(dá)他們心中的祈求?！吧绦匈Z坐農(nóng)耕織”，這一組活動，由商、賈、農(nóng)三種行當(dāng)?shù)娜宋锝M成，而作者用“行”、“坐”、“耕織”三個詞，點(diǎn)明了三種行當(dāng)人物的特征，語言簡練。在古代，商人們分為行商和坐商兩種?！案棥眲t為“農(nóng)”的本業(yè)。當(dāng)然，這里不一定實(shí)寫“人日”所見，而是作者由人們的祈求而聯(lián)想到的各種自食其力的人所從事的爭取豐收、幸福的實(shí)踐活動。第三，作者由“翁前子后孫扶掖”，告訴我們要懂得長幼之序?！拔糖白雍髮O扶掖”正是“來趁元正七”的老老少少，子子孫孫。從“翁”、“子”、“孫”的排列順序中我們可以看到魏了翁對長幼之序極為重視?！久}意圖】第一題考查學(xué)生對詩歌的綜合理解和賞析能力。第二題考查學(xué)生評價詩歌思想內(nèi)容的能力。【命題方向】高考古詩閱讀基本上選取唐宋詩詞，而且多是名家的非名篇，或非名家的名篇。大多集中在酬唱、詠物、題畫、勸勉、評論等方面詩詞，主題正面、情感積極向上，或體現(xiàn)理性思考的詩歌。在題型方面，第一，所考查的多為主題積極、正能量或理性思辨的詩歌；第二，題型穩(wěn)定，分值不變。一直為一道3分的選擇題和一道6分的主觀題?！镜梅忠c(diǎn)】一、讀懂詩歌意思一是明白其表層意思，即能疏通出大意，把握如時間、地點(diǎn)、人物、事件、景物等基本內(nèi)容；二是領(lǐng)會其深層意思，即能看出寫了什么意境（形象、氛圍），表達(dá)了什么情感（情緒、心境），反映了什么思想（態(tài)度、觀點(diǎn)）等。二、詩歌八大題材⑴詠史懷古詩：憑吊古跡古人來借古諷今；或感慨昔盛今衰，今不如昔；或渴望像古人一樣建功立業(yè)。（寫古跡古人，多用典故）⑵托物言志詩：不直接表露思想情感，而是運(yùn)用比喻象征擬人手法把自己的理想和人格融入一物象中。（常有松、竹、梅等意象）⑶邊塞征戰(zhàn)詩：或抒寫報(bào)國立功壯志；或征夫思家的思念；或?qū)﹂_邊拓土窮兵黷武的統(tǒng)治者的諷刺和規(guī)勸。⑷羈旅思鄉(xiāng)詩：寫游子漂泊的羈旅愁苦；或所見所聞所感觸發(fā)的思念故鄉(xiāng)的鄉(xiāng)愁。（常有月、柳、雁、書信及夢境幻覺的描寫⑸送別留念詩：或表達(dá)別時留戀；或表達(dá)別后思念;或表白理想信念;或表達(dá)彼此勉勵。⑹田園山水詩：借寫山林田園的閑適美好，表達(dá)對世俗與現(xiàn)實(shí)的不滿、向往寧靜平和的歸隱思想，或表達(dá)自己遺世獨(dú)立，保持節(jié)操品性的情懷。⑺即事感懷詩：或憂國憂民；或反映離亂；或渴望建功立業(yè)；或仕途失意閨中懷人；或謳歌河山。⑻閨怨閨愁詩：或表達(dá)對戍邊丈夫的思念,或?qū)懘汗?青春)易逝,光陰不再的感傷,或表達(dá)對戰(zhàn)爭的厭惡。（不?？迹┮饩吵Ｓ盟淖衷~語雄渾壯麗、幽清明凈、沉郁孤愁、和諧靜謐、開闊蒼涼、高遠(yuǎn)遼闊、孤寂清冷、清新明麗、肅殺荒寒樸素自然、清新飄逸、華美艷麗、雄健高昂、悲壯蒼涼、生機(jī)勃勃、蕭瑟凄清、繁華熱鬧、雄渾壯麗常見情感類型1.憂國傷時：①揭露統(tǒng)治者的窮兵黷武，昏庸腐朽；②邊塞征戰(zhàn)的壯烈，山河淪喪的痛苦；③對百姓離亂的憂愁，對民族命運(yùn)的擔(dān)憂；④昔盛今衰的感慨，借故諷今的情懷，懷古傷今的感慨，物是人非的悲嘆2.建功立業(yè)：①建功立業(yè)的渴望，保家衛(wèi)國的決心。②壯志難酬的悲嘆，報(bào)國無門的憤懣。③宦海浮沉、仕途失意的苦悶；④潔身自好、不與當(dāng)權(quán)者合作；⑤理想不為人知、知音難覓的愁苦心情；（6）寄情田園之樂、歸隱山林之志。3.喜怒哀樂：①惜春、傷春，悲秋之情；②人生短暫、青春易逝的傷感；③世事多變、滄海桑田；④告慰平生的喜悅；⑤漂泊無依，身世飄零。4.思鄉(xiāng)懷人：①羈旅愁思；②思親念友；③邊關(guān)思鄉(xiāng)；④閨中懷人。5.離別之情：①依依不舍的留戀；對友人的關(guān)心、掛念。②情深意長的勉勵。表達(dá)技巧用典 自比、反比、類比古人古事 《京口北固亭懷古》借景抒情 根據(jù)景物特征讀懂感情 《登高》托物言志 根據(jù)事物特征讀懂感情 《在獄詠蟬》借古諷今、懷古傷今 根據(jù)古人、古事、古跡特點(diǎn)讀懂感情 《泊秦淮》對比、襯托 褒此貶彼、突出一方 《越中覽古》（2022·湖南·雅禮中學(xué)高三階段練習(xí)）閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。青玉案·與朱景參會北嶺①陸游西風(fēng)挾雨聲翻浪，恰洗盡、黃茅瘴②。老慣人間齊得喪③。千巖高臥，五湖歸棹，替卻凌煙像④。故人小駐平戎帳，白羽腰間氣何壯。我老漁樵君將相。小槽紅酒，晚香丹荔，記取蠻江上。【注】①南宋紹興年間，主和派當(dāng)政，陸游被調(diào)福建寧德任主簿，與好友縣尉朱景參同游閩江邊的北嶺時，做此詞。②黃茅瘴：南方八九月間茅草枯黃時節(jié)所發(fā)的瘴氣。③齊得喪：齊同得失。④凌煙像：唐太宗曾建凌煙閣，繪開國功臣肖像于閣中，以紀(jì)念褒揚(yáng)。1．下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．既有風(fēng)狂雨驟，便有之后的天清氣爽，詞人以曠達(dá)心態(tài)慣看自然人世的變化。B．“千巖高臥”三句多處用典，設(shè)想自己的歸隱生活情狀，蘊(yùn)含著復(fù)雜的情愫。C．酒酣之際暢敘將來，在期待中構(gòu)想友人腰佩羽箭、駐守軍帳的豪壯將軍形象。D．詞以眼前場景收尾，與好友江邊對酌、品嘗荔枝的美好聚會，未分別已懷念。2．詞人時年35歲，卻在詞中兩次寫到“老”，這兩處“老”分別表達(dá)了怎樣的意蘊(yùn)？請結(jié)合詞句分析。（2022·湖南·衡陽市一中高三開學(xué)考試）閱讀下面這首唐詩，完成各題。巴江鄭谷①亂來奔走巴江濱，愁客多于江徼人。朝醉暮醉雪開霽，一枝兩枝梅探春。詔書罪己方哀痛，鄉(xiāng)縣征兵尚苦辛。鬢禿又驚逢獻(xiàn)歲，眼前渾不見交親。［注］①詩題下原注：“時僖宗省方南梁?！编嵐?，唐朝末期著名詩人，今江西宜春人。3．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．首聯(lián)中的“愁”字奠定了全詩的情感基調(diào)，既包含了個人的怨愁，也糅合了時代的悲愁。B．雪過天晴，梅花報(bào)春，這讓朝暮借酒澆愁而度日的詩人暫得安慰，不快之情也稍有緩解。C．“獻(xiàn)歲”即進(jìn)入新的一年，指一年之始；與上文的“雪”“一枝兩枝梅探春”形成照應(yīng)。D．時序更替，新春又至，尾聯(lián)表達(dá)了詩人年老體衰的感慨，以及“每逢佳節(jié)倍思親”之情。4．鄭谷詩素有“詩史”之稱，這首詩反映了當(dāng)時的哪些社會現(xiàn)實(shí)？（2022·湖南·長沙一中高三階段練習(xí)）閱讀下面的宋詩，完成下列小題。書鄢陵王主薄所畫折枝二首（其一）蘇軾論畫以形似，見與兒童鄰。賦詩必此詩，定非知詩人。詩畫本一律，天工與清新。邊鸞①雀寫生，趙昌②花傳神。何如此兩幅，疏澹含精勻。誰言一點(diǎn)紅，解寄無邊春【注】①邊鸞：唐朝著名花鳥畫家。趙昌：北宋花鳥畫壇的杰出畫家。5．下列對本詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．從詩題可知，本詩是蘇軾為鄢陵王主薄所畫折枝圖而作的題畫詩。B．前四句闡釋論畫、賦詩的標(biāo)準(zhǔn)，地形似的畫有鄰家兒童般的純真。C．七、八兩句用邊鸞、趙昌的花鳥畫作襯托，突出王主簿畫作的精妙。D．本詩先由大處入筆，然后層層推進(jìn)，最終歸結(jié)到王主簿的折枝畫。6．請結(jié)合本詩和《文與可畫筼筜谷偃竹記》，簡要分析蘇軾推崇的“畫法“有怎樣的內(nèi)涵，本詩還揭示了蘇軾怎樣的“詩法”。（2022·湖南·長沙一中高三階段練習(xí)）閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。夏曼卿作新樓，扁曰“瀟湘片景”，來求拙畫且索詩戴昺有此一樓足，悠然萬慮忘。拓開風(fēng)月地，壓斷水云鄉(xiāng)。四野留春色，千峰明夕陽。眼前無限景，何處認(rèn)瀟湘。7．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．首聯(lián)總起，贊美之情溢于言表。首句概述樓主建此新樓，因而心滿意足；次句是進(jìn)一步的解說：主人閑適自得，萬慮皆忘。B．頷聯(lián)極言夏曼卿新樓風(fēng)景優(yōu)美?！巴亻_”句直接寫其風(fēng)景之美，“壓斷”句則反襯其美。其景雖美，詩人并未作具體描繪。C．尾聯(lián)總結(jié)此樓風(fēng)光無限，呼應(yīng)詩題，卒章明志：此地不愧為“瀟湘片景”。風(fēng)光包括“四野春色”“千峰”“夕陽”等。D．探究詩題，細(xì)究詩意，詩人親臨此樓，本可以細(xì)致描繪，但他卻揮灑大筆進(jìn)行概寫，這展現(xiàn)了詩人富于想象的藝術(shù)功力。8．有學(xué)者認(rèn)為頸聯(lián)“‘留’字用得很精”，請結(jié)合全詩，具體談?wù)勀銓@一評價的理解。（2022·湖南·衡陽市八中高三開學(xué)考試）閱讀下面的宋詩，完成下面小題。官居戲詠（其一）陸游萬里飄然似斷蓬，桐廬江上又秋風(fēng)。判余牘尾棲鴉①濕，衙退庭中立雁②空。燈火市樓知酒賤，歌呼村路覺年豐。誰言病守?zé)o歡意，也與邦人一笑同。[注]①棲鴉：比喻稚嫩拙劣的字。②立雁：指站立兩邊的衙役。9．下列對這首詩的