2.3-耳和聽覺(原卷版)-2024-2025學(xué)年浙教版七年級下冊科學(xué)講練測

2.3耳和聽覺知識點一、耳的結(jié)構(gòu)與聽覺的形成耳的結(jié)構(gòu)：耳分為、、三個部分；外耳包括、；中耳包括、、；內(nèi)耳包括、、。人耳感知聲音的途徑：和空氣傳聲：→→→、、→骨傳聲：、→失聰：一種是、或發(fā)生障礙，引起聽力下降，稱為；另一種是由于、和聽覺有關(guān)的神經(jīng)引起聽力下降或喪失，稱為知識點二、聲音的特性音調(diào)定義：的頻率：叫頻率，用來描述物體振動的快慢影響音調(diào)高低的因素：音調(diào)的高低是由聲源的振動頻率所決定的。發(fā)聲體，發(fā)出聲音的；反之，音調(diào)越低人能聽到聲音的頻率范圍：大多數(shù)是超聲波和次聲波：頻率的聲音叫，的聲音叫響度定義：響度是人們主觀上感覺到的的響度的影響因素：聲音的響度與聲源的振動幅度有關(guān)，跟人距離生源的遠近有關(guān)。聲源的，聲音的；，聲音越分散，聲音的分貝：在聲學(xué)上，人們通常用作為單位來。分別的為。音色音色：我們能分辨出相同音調(diào)和響度的不同聲音，依靠的就是音色音色的決定因素：是的和的聲音的三要素：音調(diào)、響度和音色知識點三、噪聲污染噪聲自然界的各種聲音可分為兩類：樂音和噪聲。樂音是使人輕松愉快的聲音，噪聲是使人煩躁不安的聲音從環(huán)境保護的角度來看，凡是妨礙人們正常工作、生活和休息的聲音，以及對人們要聽的聲音產(chǎn)生干擾的聲音，都屬于噪聲噪聲的控制聲音從產(chǎn)生到引起聽覺的過程聲音從產(chǎn)生到引起聽覺的過程聲源的振動產(chǎn)生聲音空氣等介質(zhì)傳播聲音骨膜的振動引起聽覺在聲源處減弱控制噪聲的措施（如換用噪聲小的設(shè)備或加一些消聲裝置）在傳播中減弱（如在馬路和住宅間設(shè)立屏障或植樹造林）在傳播中減弱（如佩戴個人防護用具，如耳塞等）噪聲污染標準：工廠、工地的噪聲不能超過85～90分貝；居民區(qū)的噪聲白天不能超過50分貝，夜間不能超過40分貝（2023春?鹿城區(qū)期中）百度地圖是一款熱門的導(dǎo)航APP。在語音播報的設(shè)置上，用戶可以從系統(tǒng)數(shù)百位明星紅人的個性語音包中進行選擇。用戶在更換語音包時，改變了聲音的（）A．音調(diào) B．音色 C．響度 D．音律（2023春?瑞安市校級月考）百度地圖是一款熱門的導(dǎo)航APP。在語音播報的設(shè)置上，用戶可以從系統(tǒng)數(shù)百位明星紅人的個性語音包中進行選擇。小明在更換語音包時，主要改變了聲音的（）A．響度 B．音調(diào) C．音色 D．頻率（2023春?西湖區(qū)校級期中）關(guān)于聲音，下列說法正確的是（）A．“引吭高歌”時，聲音的音調(diào)高 B．聲音在空氣中的傳播速度比在水中快 C．能聽出電話里誰在說話，是根據(jù)聲音的音色辨別的 D．高速公路旁的隔音屏障是在聲源處消除了噪聲（2023春?西湖區(qū)校級期中）關(guān)于聲現(xiàn)象，下列說法正確的是（）A．“聞其聲而知其人”主要是根據(jù)聲音的響度來判斷的 B．圖書館內(nèi)“請勿大聲喧嘩”是控制聲音的音調(diào) C．敲鑼鼓用力越大，聲音的音色會改變 D．市區(qū)內(nèi)某些路段“禁鳴喇叭”，這是在聲源處減弱噪聲（2023春?余杭區(qū)月考）如圖所示為耳的結(jié)構(gòu)，下列敘述不正確的是（）A．耳郭屬于外耳，負責收集聲波 B．鼓膜可以將聲波轉(zhuǎn)化為振動 C．耳蝸內(nèi)充滿了液體和聽覺感受器 D．鼓室內(nèi)的聽小骨是固定不動的（2023春?西湖區(qū)校級月考）如圖所示，根據(jù)對聲音的傳播及特性的學(xué)習(xí)，完成以下填空。（1）如圖1所示，通過水波來研究聲波，這種研究問題的方法是（填字母）。A.推理法B.類比法C.控制變量法D.轉(zhuǎn)換法（2）如圖2所示，敲打右側(cè)音叉，發(fā)現(xiàn)左側(cè)音叉與它接觸的乒乓球會被彈起，這個現(xiàn)象說明。（3）如圖3所示，甲、乙、丙、丁四個相同的瓶子里裝入了不同量的水，用棒敲擊瓶子時，可以產(chǎn)生聲音，則發(fā)出的聲音主要是的振動產(chǎn)生，聲音音調(diào)從高到低依次是。（4）圖4是人耳結(jié)構(gòu)圖。人內(nèi)耳的結(jié)構(gòu)包括（填結(jié)構(gòu)名稱，下同），聽覺形成的部位是。旅客閉眼乘車、乘船時，會準確辨析車船行駛速度的變化及上、下坡行駛，這與耳中的這兩個結(jié)構(gòu)有關(guān)。這是因為它們內(nèi)有感受器。（2023春?金東區(qū)期中）如圖是形狀相似的三個鋼筆筆套，它們的唯一不同就是長度發(fā)一樣，小初同學(xué)發(fā)現(xiàn)：從左往右依次口吹這三個筆套時，發(fā)出的聲音音調(diào)越來越低，請回答下列問題：（1）吹筆套時，振動發(fā)生的物體是。（2）小初在課余時間利用相同的科學(xué)原理制作一個竹笛（如圖），在竹管開口①處向管內(nèi)吹氣時，竹第可以發(fā)出美妙的笛聲，推拉鐵絲環(huán)⑥時，可以改變音調(diào)，則當布團⑤分別位于a、b、c三個位置時，竹笛發(fā)聲音調(diào)最低的位置是（填“a”、“b”或“c”）。（2023春?余杭區(qū)月考）小科用兩把傘，選擇了一個安靜的室內(nèi)環(huán)境做了一個“聚音傘”的實驗。如圖所示，在右邊傘柄的A點掛一塊機械鐘表，當他的耳朵位于B點時聽不到鐘表“嘀嗒”聲。把另一把傘放在左邊圖示位置后，在B點聽到了鐘表的“嘀嗒”聲。（1）“嘀嗒”聲是由鐘表內(nèi)機械裝置產(chǎn)生的；這個實驗表明聲音也像光一樣可以發(fā)生現(xiàn)象。（2）“聚音傘”增大了人聽到的聲音的，鐘表聲在兩傘之間傳播依靠的介質(zhì)是。（2023春?桐鄉(xiāng)市月考）圖甲展示的曾侯乙編鐘是我國古代的一種打擊樂器，青銅編鐘依大小次序編組懸掛，形成一定的音階。演奏者按音譜敲打，可以演奏出美妙的樂曲。編鐘越大，音調(diào)就越（填“高”或“低”）。形如杏仁狀柱體，扁如“盒瓦”的編鐘，其截面如圖乙所示，分別敲擊鐘的A、B、C三個部位，則編鐘可發(fā)出個固有頻率的音調(diào)。（2023春?路橋區(qū)期中）如圖所示，用硬紙片把收音機的一個喇叭糊起來，做成一個“舞臺”，當你打開收音機時，臺上的“小人”在音樂聲中翩翩起舞。關(guān)于這個現(xiàn)象，下列說法中不正確的是（）A．收音機中傳出的優(yōu)美的樂曲有時也會成為噪聲 B．“小人”跳舞說明聲音是由物體的振動產(chǎn)生的 C．音樂聲越大，“小人”舞動越劇烈，說明物體的音調(diào)越高 D．關(guān)掉收音機是從聲源處減弱噪聲的（2023春?路橋區(qū)期中）初中生王鵬在電腦前傾聽科學(xué)老師的分屏直播課。下列有關(guān)表述正確的是（）A．王鵬能聽到老師的聲音是因為聽覺的形成部位在鼓膜 B．聽課過程中王鵬自始至終都配戴耳機，長時間配戴耳機容易損傷耳蝸 C．王鵬聽到老師喊他回答問題，耳中對聲波刺激敏感的感覺細胞位于聽小骨 D．聽覺形成的流程圖是：聲波→外耳道→鼓膜→聽小骨→耳蝸→聽神經(jīng)→聽覺中樞→產(chǎn)生聽覺（2023春?玉環(huán)市期末）如圖所示為耳的結(jié)構(gòu)，下列敘述不正確的是（）A．耳郭可以收集聲波 B．鼓膜能將聲波轉(zhuǎn)化為振動 C．聽小骨可以放大振動 D．耳蝸可以產(chǎn)生聽覺（2023春?衢江區(qū)期末）一年的相處，相信你和同學(xué)之間已經(jīng)非常熟悉了，甚至可以做到“聞其聲，知其人”，那么通過聲音識別同學(xué)的主要依據(jù)是（）A．音調(diào) B．響度 C．音色 D．聲速（2023春?武義縣期末）如圖所示，二胡是弓弦類最具中國民樂氣質(zhì)的樂器。下列關(guān)于二胡說法正確的是（）A．拉二胡時，手按壓琴弦不同位置是為了改變響度 B．拉弓弦時，用力越大發(fā)出聲音的音調(diào)越高 C．二胡發(fā)出的聲音是琴弦振動產(chǎn)生的 D．二胡發(fā)出優(yōu)美的聲音一定是樂音（2023春?仙居縣期末）各種噪音嚴重影響了人們的日常生活，隔音房可以給人們提供一個相對安靜的生活環(huán)境。如圖是某產(chǎn)品隔音房，采用11層環(huán)保隔音材料+三層中空鋼化玻璃，內(nèi)吸音外隔音，防火防潮，穩(wěn)固耐用。以下說法錯誤的是（）A．聲音傳播需要介質(zhì)，固體、液體、氣體都能作為介質(zhì)傳聲 B．聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度不同，一般來說v固＞v液＞v氣 C．采用不同材料復(fù)合制作隔音墻體，聲音無法在隔音材料中傳播 D．隔音房是讓聲音在不同材料之間轉(zhuǎn)換傳播從而達到削弱的效果（2023春?余杭區(qū)月考）如圖所示，甲、乙、丙、丁是不同的聲音先后輸入到同一示波器上所顯示的波形圖。則下列說法正確的是（）A．甲和乙聲音的音調(diào)相同 B．甲和丙聲音的響度相同 C．甲和丁聲音的音色相同 D．丁在真空中傳播速度最快（2023春?東陽市期末）如圖所示，在“探究真空是否可以傳聲”的實驗中，進行如下操作：①將正在發(fā)聲的音樂卡芯（發(fā)聲裝置）固定在拔罐器內(nèi)；②用抽氣槍逐步抽出罐內(nèi)空氣，感受到音樂聲越來越小。關(guān)于該實驗的說法中，正確的是（）A．音樂卡芯發(fā)出的聲音不是由振動產(chǎn)生的 B．該實驗可推理出聲音不能在真空中傳播 C．步驟①中音樂聲尖銳刺耳是因為聲音響度大 D．步驟②中聽到的聲音越來越小是由于音調(diào)變低（2023春?蒼南縣期中）小靈利用周末時間在筷子上捆一些棉花做一個“活塞”，用水蘸濕棉花后插入兩端開口的塑料管中，就做成了一個“鳥哨”（如圖甲），用嘴吹管的上端可以發(fā)出悅耳的哨音（如圖乙）。請結(jié)合材料分析如何通過調(diào)節(jié)活塞來改變音調(diào)的高低。材料一：向管內(nèi)吹氣時，會使管內(nèi)空氣柱發(fā)生振動。材料二：向管內(nèi)吹氣時，管內(nèi)空氣柱越短，空氣柱振動的頻率越大。（2023春?龍灣區(qū)月考）小華學(xué)習(xí)了有關(guān)聲音的知識后，他設(shè)計了如下實驗進行探究，請閱讀并回答下列問題。實驗步驟：①先搜集各種材料，如衣服、報紙、平裝書、塑料袋、襪子；②把鬧鐘放到一個鞋盒里，將衣服蓋在鞋盒上方，然后逐漸遠離盒子直到聽不見滴答聲，記下此時人離盒子的距離；③分別將各種材料蓋在鞋盒上方，重復(fù)以上實驗，得到下表的數(shù)據(jù)：材料衣服報紙平裝書塑料袋襪子聽不見滴答聲的實際距離/m2.12.83.75.21.2回答問題：（1）小華設(shè)計的實驗為了探究。（2）根據(jù)小華所得數(shù)據(jù)可知結(jié)論。（3）在噪聲污染嚴重的環(huán)境里，“隔音”就是為了改變聲音的（聲音三要素）是有效的降噪方法之一。在控制噪聲的方法分類中，“隔音”的目的是在減弱噪聲。（2023春?龍灣區(qū)月考）小林在物理活動課上用橡皮筋、圖釘、寬木片、紙盒等器材制作“四弦琴”，他制作的過程如圖所示。制成并進行調(diào)節(jié)后就可以用它演奏簡單的“樂曲”。請你根據(jù)上述情境，提出2個可以探究的科學(xué)問題：