部編新教材七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)15《誡子書(shū)》教學(xué)設(shè)計(jì)

部編新教材七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)15《誡子書(shū)》教學(xué)設(shè)計(jì)一.教材分析《誡子書(shū)》是部編新教材七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)的一篇課文，主要內(nèi)容是諸葛亮給兒子的一封家書(shū)。全文短小精悍，語(yǔ)言簡(jiǎn)練，蘊(yùn)含著豐富的哲理。本文主要講述了做人做事的態(tài)度和原則，強(qiáng)調(diào)了修身養(yǎng)性、勤學(xué)勵(lì)志的重要性。通過(guò)學(xué)習(xí)本文，學(xué)生可以領(lǐng)略到古人的智慧，提高自己的品德修養(yǎng)。二.學(xué)情分析七年級(jí)的學(xué)生正值青春期，性格活潑，求知欲強(qiáng)。他們對(duì)古文有一定的畏難情緒，但通過(guò)適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和講解，能夠理解并欣賞古文的魅力。針對(duì)這一學(xué)情，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們主動(dòng)探究，提高他們的文言文閱讀能力。三.教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：能夠正確朗讀、背誦《誡子書(shū)》；理解文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)和句子；掌握文言文的閱讀方法。過(guò)程與方法：通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作探討，提高文言文閱讀能力；學(xué)會(huì)從文章中汲取智慧，應(yīng)用于實(shí)際生活。情感態(tài)度與價(jià)值觀：體會(huì)作者對(duì)子女的關(guān)愛(ài)和期望，樹(shù)立正確的價(jià)值觀；認(rèn)識(shí)到修身養(yǎng)性、勤學(xué)勵(lì)志的重要性，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。四.教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：正確朗讀、背誦《誡子書(shū)》；理解文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)和句子；掌握文言文的閱讀方法。難點(diǎn)：領(lǐng)悟文章的哲理，將所學(xué)應(yīng)用于實(shí)際生活。五.教學(xué)方法啟發(fā)式教學(xué)：教師引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。情景教學(xué)：通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生感受作者的情感，更好地理解文章。合作探討：學(xué)生分組討論，共同解決問(wèn)題，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。案例分析：選取生活中的實(shí)例，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際，提高實(shí)踐能力。六.教學(xué)準(zhǔn)備備課資料：查閱相關(guān)資料，了解《誡子書(shū)》的背景及作者諸葛亮。教學(xué)道具：準(zhǔn)備與課文內(nèi)容相關(guān)的圖片、視頻等素材。課堂練習(xí)：設(shè)計(jì)相關(guān)的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。七.教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入（5分鐘）教師簡(jiǎn)要介紹課文背景及作者諸葛亮，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。呈現(xiàn)（10分鐘）教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文，讓學(xué)生感受古文的韻律美。過(guò)程中，教師適時(shí)解釋重點(diǎn)詞語(yǔ)和句子。操練（15分鐘）學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作探討，解決課文中的難點(diǎn)。教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問(wèn)。鞏固（10分鐘）教師布置課堂練習(xí)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題。學(xué)生完成后，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和講解。拓展（10分鐘）教師引導(dǎo)學(xué)生從文章中汲取智慧，應(yīng)用于實(shí)際生活。舉例說(shuō)明如何將《誡子書(shū)》中的道理運(yùn)用到日常學(xué)習(xí)、生活中。小結(jié)（5分鐘）教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)修身養(yǎng)性、勤學(xué)勵(lì)志的重要性。家庭作業(yè)（5分鐘）教師布置作業(yè)：熟讀并背誦《誡子書(shū)》；寫(xiě)一篇關(guān)于自己如何踐行《誡子書(shū)》中的道理的文章。板書(shū)（課后）教師根據(jù)課堂內(nèi)容，設(shè)計(jì)板書(shū)，方便學(xué)生復(fù)習(xí)和記憶。教學(xué)過(guò)程各環(huán)節(jié)時(shí)間分配：導(dǎo)入5分鐘，呈現(xiàn)10分鐘，操練15分鐘，鞏固10分鐘，拓展10分鐘，小結(jié)5分鐘，家庭作業(yè)5分鐘?？傆?jì)60分鐘。教學(xué)反思是教師在教學(xué)過(guò)程中對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和思考的過(guò)程，旨在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，不斷改進(jìn)教學(xué)方法和策略。在《誡子書(shū)》的教學(xué)設(shè)計(jì)中，我注重了啟發(fā)式教學(xué)、情景教學(xué)、合作探討等方法，但在實(shí)際操作中也遇到了一些問(wèn)題。一、課堂實(shí)施過(guò)程中遇到的問(wèn)題學(xué)生對(duì)古文的理解難度較大，難以把握文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)和句子。部分學(xué)生對(duì)諸葛亮的背景和時(shí)代背景不熟悉，影響了對(duì)課文內(nèi)容的理解。學(xué)生在合作探討中，部分學(xué)生參與度不高，影響了課堂效果。家庭作業(yè)的布置過(guò)于簡(jiǎn)單，不能很好地鞏固所學(xué)知識(shí)。二、解決辦法和改進(jìn)措施對(duì)于學(xué)生對(duì)古文理解難度大的問(wèn)題，我在教學(xué)中可以更加注重對(duì)重點(diǎn)詞語(yǔ)和句子的解釋?zhuān)ㄟ^(guò)舉例、引申等方式，幫助學(xué)生理解。同時(shí)，可以鼓勵(lì)學(xué)生在課后查閱相關(guān)資料，加深對(duì)課文的理解。對(duì)于學(xué)生對(duì)時(shí)代背景不熟悉的問(wèn)題，我可以在導(dǎo)入環(huán)節(jié)更加詳細(xì)地介紹諸葛亮的背景和時(shí)代背景，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。對(duì)于合作探討中部分學(xué)生參與度不高的問(wèn)題，我可以改變分組方式，盡量將成績(jī)較好和較弱的學(xué)生進(jìn)行混合分組，以提高學(xué)生的參與度。同時(shí)，我可以設(shè)置小組積分制度，激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，提高課堂參與度。對(duì)于家庭作業(yè)布置過(guò)于簡(jiǎn)單的問(wèn)題，我可以增加作業(yè)的深度和廣度，例如讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際，寫(xiě)一篇關(guān)于如何踐行《誡子書(shū)》中的道理的文章，以提高學(xué)生的應(yīng)用能力。總的來(lái)說(shuō)，教學(xué)反思是一個(gè)持續(xù)的過(guò)程，需要教師在教學(xué)實(shí)踐中不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，不斷改進(jìn)教學(xué)方法和策略，以提高教學(xué)效果。在今后的教學(xué)中，我會(huì)繼續(xù)努力，以更加有效的教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。一、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)是教學(xué)過(guò)程中不可或缺的環(huán)節(jié)，它可以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。在《誡子書(shū)》的教學(xué)過(guò)程中，我設(shè)計(jì)了以下幾種作業(yè)形式：朗讀并背誦《誡子書(shū)》：通過(guò)朗讀和背誦，讓學(xué)生更好地理解課文，感受古文的韻律美。寫(xiě)一篇關(guān)于自己如何踐行《誡子書(shū)》中的道理的文章：讓學(xué)生將課文中的哲理應(yīng)用于實(shí)際生活，提高自己的品德修養(yǎng)。查閱相關(guān)資料，了解諸葛亮的歷史背景和時(shí)代背景：讓學(xué)生拓展知識(shí)面，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于《誡子書(shū)》的演講稿：讓學(xué)生鍛煉自己的表達(dá)能力，將課文內(nèi)容進(jìn)行內(nèi)化。畫(huà)一幅關(guān)于《誡子書(shū)》的插圖：讓學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力，將課文內(nèi)容形象化。二、專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)是教學(xué)過(guò)程中重要的環(huán)節(jié)，它可以讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)成果，發(fā)現(xiàn)自己的不足，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。在《誡子書(shū)》的教學(xué)過(guò)程中，我邀請(qǐng)了語(yǔ)文組的同事們對(duì)我的教學(xué)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。專(zhuān)家們對(duì)我的作業(yè)設(shè)計(jì)給予了充分的肯定，認(rèn)為我的作業(yè)設(shè)計(jì)既有深度又有廣度，能夠全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。同時(shí)，專(zhuān)家們也提出了一些建議：在作業(yè)布置上，要盡量做到分層布置，滿足不同層次學(xué)生的需求。對(duì)于成績(jī)較好的學(xué)生，可以適當(dāng)增加一些拓展性的作業(yè)，提高他們的創(chuàng)新能力；對(duì)于成績(jī)較差的學(xué)生，可以適當(dāng)增加一些基礎(chǔ)性的作業(yè)，幫助他們鞏固基礎(chǔ)知識(shí)。在作業(yè)批改上，要盡量做到及時(shí)批改，及時(shí)反饋，讓學(xué)生知道自己的學(xué)習(xí)成果和不足之處。同時(shí)，教師在批改作業(yè)時(shí)，要注重鼓勵(lì)學(xué)生，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在作業(yè)設(shè)