部編人教版七年級上冊語文第14課《植樹的牧羊人》教學(xué)設(shè)計

部編人教版七年級上冊語文第14課《植樹的牧羊人》教學(xué)設(shè)計一.教材分析《植樹的牧羊人》是人教版七年級上冊語文第14課的一篇課文。課文講述了一個牧羊人堅持不懈地植樹，最終將荒涼的牧場變成了綠洲的故事。通過這個故事，課文傳達了堅持、勤勞、熱愛自然等價值觀。本課的教學(xué)內(nèi)容主要包括理解課文內(nèi)容，分析牧羊人的形象，以及體會課文所表達的價值觀。二.學(xué)情分析七年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的閱讀理解能力，能夠獨立閱讀并理解課文內(nèi)容。但他們在分析人物形象和體會文章深層含義方面可能還存在一定的困難。因此，在教學(xué)過程中，需要引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文，體會牧羊人的堅持和努力，以及他所傳遞的正能量。三.教學(xué)目標能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。理解課文內(nèi)容，把握牧羊人的形象特點。體會課文所表達的堅持、勤勞、熱愛自然等價值觀。提高學(xué)生的閱讀理解和寫作能力。四.教學(xué)重難點教學(xué)重點：理解課文內(nèi)容，分析牧羊人的形象，體會課文所表達的價值觀。教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生深入理解牧羊人的堅持和努力，以及課文所傳遞的正能量。五.教學(xué)方法情境教學(xué)法：通過設(shè)置情境，讓學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容，感受牧羊人的堅持和努力。情感教學(xué)法：引導(dǎo)學(xué)生體會課文所表達的價值觀，培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度。討論教學(xué)法：學(xué)生進行小組討論，提高學(xué)生的參與度和思考能力。六.教學(xué)準備課文朗讀錄音：用于引導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。多媒體教學(xué)設(shè)備：用于展示課文相關(guān)圖片和視頻。課文解析資料：用于幫助教師分析課文內(nèi)容和牧羊人形象。七.教學(xué)過程導(dǎo)入（5分鐘）利用多媒體展示牧羊人在荒涼牧場植樹的場景，引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么牧羊人要在這片荒涼的地方植樹？這樣做有何意義？呈現(xiàn)（10分鐘）教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文，讓學(xué)生感受牧羊人的堅持和努力。朗讀過程中，教師注意指導(dǎo)學(xué)生的發(fā)音、語調(diào)和情感。操練（10分鐘）學(xué)生分小組討論：牧羊人的形象具有哪些特點？他為何能夠在這片荒涼的地方植樹成功？討論結(jié)束后，各小組向全班匯報討論成果。鞏固（10分鐘）教師針對學(xué)生的討論成果，進行總結(jié)和講解，幫助學(xué)生深入理解牧羊人的形象和課文所表達的價值觀。拓展（10分鐘）學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，談?wù)勛约簩猿帧⑶趧?、熱愛自然的理解。教師引?dǎo)學(xué)生分享彼此的經(jīng)驗，培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度。小結(jié)（5分鐘）教師對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進行小結(jié)，強調(diào)牧羊人的堅持和努力，以及他所傳遞的正能量。家庭作業(yè)（5分鐘）布置作業(yè)：請學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，寫一篇關(guān)于“堅持與成功”的短文。板書（課后）教師根據(jù)課堂教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計板書，以便學(xué)生課后復(fù)習(xí)。教學(xué)過程各環(huán)節(jié)時間安排：導(dǎo)入5分鐘，呈現(xiàn)10分鐘，操練10分鐘，鞏固10分鐘，拓展10分鐘，小結(jié)5分鐘，家庭作業(yè)5分鐘?？傆?0分鐘。教學(xué)反思是教師在教學(xué)實踐過程中對教學(xué)活動進行總結(jié)和反思的過程，旨在發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平。在本次《植樹的牧羊人》的教學(xué)設(shè)計中，我注意到了以下幾個方面的問題，并進行了相應(yīng)的解決和改進。一、課堂實施過程中遇到的問題學(xué)生對牧羊人形象的深入理解存在困難。在課堂操練環(huán)節(jié)，學(xué)生對于牧羊人堅持植樹的原因和意義理解不夠深入。在討論中，部分學(xué)生對于牧羊人的堅持和努力缺乏共鳴，難以理解他為何能在荒涼的牧場植樹成功。學(xué)生對于課文所表達的價值觀的體會不夠深刻。在拓展環(huán)節(jié)，學(xué)生對于課文所傳達的堅持、勤勞、熱愛自然等價值觀的體會不夠深刻，難以聯(lián)系自己的生活實際進行思考和分享。二、解決辦法和改進措施針對學(xué)生對牧羊人形象理解困難的問題，我在課堂操練環(huán)節(jié)增加了對牧羊人形象的詳細分析。通過引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的細節(jié)描述，讓學(xué)生了解到牧羊人的堅持和努力，以及他所面臨的困難和挑戰(zhàn)。同時，我鼓勵學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，思考自己在面對困難時的態(tài)度和做法，從而加深對牧羊人形象的理解。針對學(xué)生對課文所表達的價值觀體會不深的問題，我在拓展環(huán)節(jié)進行了調(diào)整。首先，我引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的環(huán)境描寫，讓學(xué)生感受到自然環(huán)境的惡劣和牧羊人植樹的重要性。然后，我學(xué)生進行小組討論，讓學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容和自己的實際經(jīng)歷，談?wù)剬猿帧⑶趧?、熱愛自然的理解。通過這樣的討論，學(xué)生對于課文所傳達的價值觀有了更深刻的體會。在教學(xué)過程中，我還注意運用情感教學(xué)法，通過設(shè)置情境，讓學(xué)生更好地感受牧羊人的堅持和努力。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我利用多媒體展示了牧羊人在荒涼牧場植樹的場景，讓學(xué)生在直觀的視覺感受中引發(fā)思考。在朗讀環(huán)節(jié)，我注重指導(dǎo)學(xué)生的發(fā)音、語調(diào)和情感，讓學(xué)生在朗讀中感受到牧羊人的堅持和努力。此外，我還注重課堂互動，鼓勵學(xué)生積極參與討論和分享。在操練環(huán)節(jié)，我學(xué)生進行小組討論，讓學(xué)生充分表達自己的觀點和思考。在拓展環(huán)節(jié)，我鼓勵學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，談?wù)剬猿?、勤勞、熱愛自然的理解。通過這樣的互動，學(xué)生更加積極主動地參與到課堂活動中，提高了課堂效果。在課后，我及時進行了教學(xué)反思，對課堂教學(xué)進行了總結(jié)和分析。我認識到，在教學(xué)過程中，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，并及時進行調(diào)整和改進。同時，要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度和思考能力。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。總之，在本次《植樹的牧羊人》的教學(xué)設(shè)計中，我通過引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文細節(jié)、設(shè)置情境、運用情感教學(xué)法、鼓勵課堂互動等方式，解決了學(xué)生對牧羊人形象理解困難和對課文所表達的價值觀體會不深的問題。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的全面發(fā)展做出更大的貢獻。一、作業(yè)設(shè)計作業(yè)是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)之一，它對于鞏固學(xué)生所學(xué)知識、培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力具有重要意義。針對本節(jié)課的內(nèi)容，我設(shè)計了以下作業(yè)：請學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，寫一篇關(guān)于“堅持與成功”的短文。要求：觀點明確，論述合理，聯(lián)系自己的生活實際，字數(shù)在300-400字之間。繪制一幅關(guān)于《植樹的牧羊人》的插圖。要求：畫面能夠體現(xiàn)牧羊人的堅持和努力，以及他所創(chuàng)造的綠洲景象。選取一位你認為具有堅持精神的現(xiàn)實生活中的人物，進行深入了解和分析。要求：撰寫一篇關(guān)于該人物的短文，內(nèi)容包括人物的事跡、堅持的原因和意義等，字數(shù)在300-400字之間。觀看一部關(guān)于堅持和成功的電影或紀錄片，并撰寫觀后感。要求：內(nèi)容包括電影的主要情節(jié)、你所感受到的堅持精神以及對自己的啟示，字數(shù)在300-400字之間。二、專家點評在本次教學(xué)設(shè)計中，我認為以下幾個方面值得肯定：教學(xué)目標明確，注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解和寫作能力。教學(xué)重難點把握得當，有利于學(xué)生對牧羊人形象和課文所表達的價值觀的理解。教學(xué)方法多樣，充分激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。作業(yè)設(shè)計具有針對性，能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力。然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方：在課堂操練環(huán)節(jié)，可以進一步引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的環(huán)境描寫，讓學(xué)生更好地感受到牧羊人植樹的艱辛和意義。在拓展環(huán)節(jié)，可以引導(dǎo)學(xué)生更多關(guān)注自己的生活實際，讓學(xué)生更深入地思考堅持、勤勞、熱愛自然等價值觀在自己生活中的體現(xiàn)。在課堂互動環(huán)節(jié)，可以進一步鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點和思考，提高學(xué)生的思考能力和表達能力。綜上所述，本次教學(xué)設(shè)計在很大程度上實現(xiàn)了教學(xué)目標，