2025年滬科版高三語文下冊(cè)階段測(cè)試試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年滬科版高三語文下冊(cè)階段測(cè)試試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共5題，共10分)1、【題文】下列各句中劃線的詞都有詞類活用現(xiàn)象；分類正確的一項(xiàng)是()。

①假舟楫者，非能____也。

②____學(xué)而大遺。

③王無____歲；斯天下之民至焉。

④君子博學(xué)而____參省乎己。

⑤____括四海之意。

⑥____至尊而制六合A.①③／④⑤⑥／②B.①③⑥／④／②⑤C.①③／④⑥／②⑤D.①③⑥／④⑤／②2、依次填入下面橫線處的語句；銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

人格，_________，_________．_________，_____________．________，___________．

①它要求一個(gè)人應(yīng)有高尚的道德追求。

②勇于承擔(dān)對(duì)他人；對(duì)社會(huì)的道德義務(wù)。

③是做人的尊嚴(yán)；價(jià)值和品質(zhì)的總和。

④正確處理個(gè)人與他人；個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系。

⑤是指人與動(dòng)物相區(qū)別的內(nèi)在規(guī)定性。

⑥做到自尊、自愛、自強(qiáng)、自律．A.③⑥①④⑤②B.③⑤①②⑥④C.⑤②①⑥④③D.⑤③①②④⑥3、下面語段中劃線的詞語，使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是目前，社會(huì)公眾對(duì)各種食品的“轉(zhuǎn)基因焦慮”____。為此，我們不能不反思，這顯然不應(yīng)僅僅____于公眾的科學(xué)素養(yǎng)匱乏，很長(zhǎng)時(shí)間以來，國(guó)內(nèi)轉(zhuǎn)基因作物和轉(zhuǎn)基因食品的狀況如何，有關(guān)部門一直____，相關(guān)信息也欠缺。歷經(jīng)大大小小的食品安全事件后，老百姓個(gè)個(gè)____，看似可笑，卻也是自我保護(hù)的無奈之舉。Ａ．甚囂塵上Ｂ．歸因Ｃ．語焉不詳Ｄ．風(fēng)聲鶴唳4、【題文】填入下列句子中的詞語使用正確的一項(xiàng)是（）（3分）

①長(zhǎng)遠(yuǎn)看，國(guó)際金融危機(jī)是一個(gè)____我們從傳統(tǒng)發(fā)展方式向科學(xué)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變的好機(jī)會(huì)。

②文人墨客對(duì)廬山抒情寫意，濃墨重彩，使廬山____了豐富的文化內(nèi)涵。

③只有擁有了廣博的閱歷、豐富的語匯，我們創(chuàng)作作品才有可能____。A.促進(jìn)積累一氣呵成B.促使積淀一氣呵成C.促進(jìn)積淀一鼓作氣D.促使積累一鼓作氣5、【題文】下列句子中劃線的近義詞選用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

（1）我們要____一切可以團(tuán)結(jié)的力量，向那些____國(guó)際反華勢(shì)力者大膽的說“不”。

（2）這件事情來的太____了，他____轉(zhuǎn)過頭說：“怎么了；你？”

①團(tuán)結(jié)②勾結(jié)③突然④猛然A.①②③④B.②③①④C.①④②③D.②④①③評(píng)卷人得分二、填空題(共8題，共16分)6、閱讀下面的文字；完成下列各題。

真人秀：有意思也要有意義。

過去幾年；真人秀這一從西方舶來的節(jié)目形態(tài)，在體驗(yàn)了超乎尋常繁華的同時(shí)，也深藏著隱而未現(xiàn)的危機(jī)--在不加節(jié)制和惡性競(jìng)爭(zhēng)的市場(chǎng)環(huán)境中，開始變得越來越“假”，甚至在公眾言談中成為“過氣藝人”奪眼球；搏出位的“孤注一擲”?！拔覀儗в谖覀兯鶡釔鄣臇|西”，這是赫胥黎在20世紀(jì)30年代提出的預(yù)言，他所擔(dān)心的正是文化演變成感官刺激和物質(zhì)欲望的概念碎片，而真理則被掩蓋于日常生活的瑣屑狂歡之中。

電視節(jié)目是我們社會(huì)中最為活躍的文化粒子。從規(guī)律上看；任何一種節(jié)目形態(tài)發(fā)展的過程中都要解決三個(gè)問題：有人看，有意思，有意義。目前中國(guó)的真人秀節(jié)目已較為順利地完成前兩個(gè)階段的任務(wù)，我們看到以《中國(guó)好聲音》《奔跑吧！兄弟》《爸爸去哪兒》等節(jié)目在很短時(shí)間內(nèi)完成了對(duì)外國(guó)模式的移植和改造，并將自己打造為當(dāng)代社會(huì)最顯著的視覺奇觀之一。眼下的發(fā)展方向，應(yīng)當(dāng)是著力解決第三個(gè)問題，它不但最難解決，而且也最“性命攸關(guān)”。

“真人秀”的本質(zhì)雖是“秀”；但特色在于“真”?！罢妗保劝?jié)目形態(tài)設(shè)計(jì)上的真實(shí)性考量，即以“記錄”而非“虛構(gòu)”作為敘事和表現(xiàn)的主要手段；也明確要求節(jié)目在文化價(jià)值上所承載的一種不造作；不浮夸、不炫耀的本真的生活態(tài)度。我們發(fā)現(xiàn)，在電視業(yè)更為發(fā)達(dá)的國(guó)家，真人秀是以普通參與者為主要形式的，明星真人秀并不是主流。素人真人秀節(jié)目對(duì)普通人的人性、情感和存在狀態(tài)的真實(shí)呈現(xiàn)，以及賦予普通人的生活更高的透明度和合法性，被廣泛視為電視文化的一種高貴態(tài)度。

也許是因?yàn)樘幱诔跫?jí)階段的原因；中國(guó)的真人秀仍高度依賴“明星制”，在價(jià)值傾向上也極為倚重商業(yè)邏輯和消費(fèi)主義。雖然“素人”的概念很早即被提及，但囿于電視產(chǎn)業(yè)的獨(dú)特結(jié)構(gòu)，真正有影響力的節(jié)目罕見。反而是在網(wǎng)絡(luò)自制領(lǐng)域，一些新潮的生產(chǎn)者更好地捕捉了真人秀在形態(tài)和內(nèi)涵上的發(fā)展規(guī)律，推出了兼容“有意思”和“有意義”的素人實(shí)境秀，比如騰訊視頻《我們15個(gè)》將15個(gè)背景迥異的普通人置于平頂?shù)姆忾]空間，進(jìn)行全天24小時(shí)；一年365天的完全呈現(xiàn)，在形態(tài)上十分符合真正意義上的真人秀文化要求。

不過；如果將中國(guó)的素人秀和歐美國(guó)家的主流素人秀相比，我們發(fā)現(xiàn)，風(fēng)靡全球的《幸存者》和《澤西海岸》等節(jié)目更多強(qiáng)調(diào)沖突的因素，如人與自然以及人與人之間的沖突，這與西方文化對(duì)個(gè)人英雄主義的推崇有密不可分的關(guān)系，卻也不可避免帶來低俗化的可能性；而《我們15個(gè)》等素人秀卻更強(qiáng)調(diào)“社群”的概念，即人與自然；人與社會(huì)以及人與人之間的和諧關(guān)系--這顯然也是中華文明傳統(tǒng)的要旨所在。

概而言之；如果真人秀節(jié)目與文化和價(jià)值的土壤相脫離，則必然會(huì)演變成“為娛樂而娛樂”。值得注意的是，隨著互聯(lián)網(wǎng)視頻行業(yè)的崛起，新興的節(jié)目生產(chǎn)主體逐漸意識(shí)到隨著明星資源的耗盡和觀眾審美的疲勞，那種以“外國(guó)模式；明星出位、粉絲互掐”為傳播特征的真人秀必將走向“真實(shí)”的對(duì)立面并將其在過去幾年中積累的文化資源消耗殆盡，形態(tài)上的“素人”和“真實(shí)情境”以及文化價(jià)值上的回歸主流，才是令真人秀煥發(fā)青春活力的必由之路。

（有刪改）

（1）下列有關(guān)目前國(guó)內(nèi)真人秀節(jié)目的表述，正確的一項(xiàng)是____

A．國(guó)內(nèi)真人秀節(jié)目從西方舶來；已完成了對(duì)外國(guó)模式的移植和改造，并且被打造成了當(dāng)代社會(huì)最顯著的視覺奇觀之一。

B．國(guó)內(nèi)真人秀節(jié)目由于某些“過氣藝人”奪眼球；搏出位的“孤注一擲”；變得愈來愈“假”，已經(jīng)受到了公眾的批評(píng)。

C．國(guó)內(nèi)真人秀節(jié)目太依賴“明星制”；素人秀尚未成為主流，但在網(wǎng)絡(luò)自制領(lǐng)域，“有意思”且“有意義”的素人實(shí)境秀已經(jīng)出現(xiàn)。

D．國(guó)內(nèi)真人秀節(jié)目很多不追求“有意義”；漸漸與文化和價(jià)值的土壤脫離，演變成了“為娛樂而娛樂”，這不利于其長(zhǎng)期發(fā)展。

（2）下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是____

A．真人秀節(jié)目的“真”；是指在節(jié)目形態(tài)設(shè)計(jì)上以“記錄”而非“虛構(gòu)”作為敘事和表現(xiàn)的主要手段，在文化價(jià)值上承載本真的生活態(tài)度。

B．赫胥黎關(guān)于真人秀節(jié)目“演變成感官刺激和物質(zhì)欲望的概念碎片”的擔(dān)心；在不加節(jié)制和惡性競(jìng)爭(zhēng)的市場(chǎng)環(huán)境中很有可能會(huì)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。

C．以“外國(guó)模式；明星出位、粉絲互掐”為傳播特征的真人秀將走向“真實(shí)”的對(duì)立面；其兩個(gè)重要原因是明星資源的耗盡和觀眾審美疲勞。

D．《中國(guó)好聲音》《奔跑吧兄弟》等節(jié)目；在“有人看”；“有意思”層面上做得很好，但在“有意義”上還有欠缺，它們應(yīng)以“有意義”為發(fā)展方向。

（3）根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是____

A．真人秀節(jié)目從形式上看；可以分為兩種：明星真人秀，素人真人秀。前者是明星出鏡，后者是普通人上場(chǎng)。后者比前者更有發(fā)展前途。

B．真人秀節(jié)目要想真正具有生命力；在做好“秀”的同時(shí)，還須追求節(jié)目的“有意義”，要在形態(tài)上和文化價(jià)值上符合真正意義上的真人秀文化要求。

C．“素人”概念早已提出；但中國(guó)真正有影響力的素人真人秀很少，這與尚處于初級(jí)階段的中國(guó)真人秀在價(jià)值傾向上極為倚重商業(yè)邏輯和消費(fèi)主義有關(guān)系。

D．西方文化推崇個(gè)人英雄主義，強(qiáng)調(diào)沖突因素的歐美國(guó)家的主流素人秀與更強(qiáng)調(diào)“社群”概念的中國(guó)素人秀相比，很難完成傳承文明的任務(wù)。7、閱讀下列文本；完成第下列各小題。

勛章。

【俄國(guó)】]契訶夫“我有事找你商量?！避娛鲁跫?jí)中學(xué)教員；十四品文官列甫?普斯佳科夫?qū)λ呐笥蚜袌?jiān)佐夫中尉說，“要不是極其需要，我也就不來麻煩你了。好朋友，請(qǐng)你把斯坦尼斯拉夫勛章借給我。今天，我要到商人斯皮奇金家里去赴宴。你是知道斯皮奇金那個(gè)混蛋的：他非常喜歡勛章，他把那些脖子上或者紐扣眼上沒掛著什么勛章的人幾乎都看成壞人。再者他又有兩個(gè)女兒，娜斯嘉和齊娜，我是把你看做朋友才跟你說的你借給我吧，勞你的駕！”普斯佳科夫這些話是結(jié)結(jié)巴巴，漲紅臉，不住膽怯地回過頭去看房門而說出口的。

中尉罵了幾句；然而同意了。

普斯佳科夫坐上出租馬車到斯皮奇金家去。他略微敞開皮大衣；看他的胸口，別人的勛章在他胸口金光閃閃，釉子發(fā)亮。

“不知怎么；自己都對(duì)自己多添了幾分敬意呢！”教員想著，嗽了嗽喉嚨?！皡^(qū)區(qū)一個(gè)小玩意兒，至多也不過值五個(gè)盧布，卻造成多么大的聲勢(shì)！”

到斯皮奇金的家門口；他敞開皮大衣，開始慢吞吞地把車錢付給趕車的。趕車的，依他看來，一見到他的肩章；紐扣、斯坦尼斯拉夫勛章，似乎就愣住了。普斯佳科夫得意地嗽一下喉嚨，走進(jìn)房子里，在前廳脫掉皮大衣，昂起頭，挺起胸脯，走進(jìn)大廳里。

可是這時(shí)他看見一件可怕的事；他的同事，法語教員特蘭勃良，同齊娜并排坐著。普斯佳科夫頭一個(gè)想法就是扯下勛章，或者往回跑?？墒莿渍戮Y得很結(jié)實(shí)，往后退也已經(jīng)不可能。他趕緊用右手蓋住勛章，拱起背來，很別扭地向大家一鞠躬，同誰也沒握手，沉重地在空椅子上坐下，恰好坐在他的法國(guó)同事對(duì)面。

仆人在普斯佳科夫面前擺下一盆湯。他用左手拿起湯匙來；然而又想起在上流社會(huì)不宜于用左手吃東西，就趕緊聲明已經(jīng)吃過飯，不想再吃了。

普斯佳科夫靈魂里充滿鉆心的苦痛和煎熬般的煩惱：湯盆里騰起饞人的香氣；清蒸鱘魚冒出異常開胃的熱氣。教員有心放開右手，用左手蓋住勛章，可是這顯得頗不方便?！疤熘靼。禳c(diǎn)結(jié)束這頓飯！我要到飯館里去吃它一頓！”他對(duì)自己說。

他膽怯地用一只眼睛瞥一下法國(guó)人。發(fā)現(xiàn)對(duì)方正瞧著他；卻也是極其忸怩不安，也是什么東西都沒吃。兩個(gè)人互相看著，越發(fā)慌張，就低下眼睛看面前的空碟子。

“他識(shí)破了；這個(gè)混蛋！”普斯佳科夫暗想。

吃第五道菜了；有人提議：“為在座的女士們的青春干杯！”宴席上的人亂哄哄地站起來，普斯佳科夫也站起來，用左手拿起酒杯。

“列甫?尼古拉伊奇；請(qǐng)您把這杯酒交給娜斯嘉！”有人遞給他一杯酒。

這令普斯佳科夫大為恐慌；他不得不使用右手了。勛章和勛章上那根揉皺的紅絲帶終于見了天日！教員臉色煞白，低下頭去，心虛地往法國(guó)人那邊瞥一眼法國(guó)人正在看他，眼睛里滿是驚訝和疑問，嘴唇卻很快露出狡猾的笑意，困窘神情也很快消失了。

“尤里?阿甫古斯托維奇！”主人對(duì)法國(guó)人說；“請(qǐng)您把這瓶酒放回原處！”

特蘭勃良遲疑不定地伸出右手去接那個(gè)酒瓶；于是啊，真是時(shí)來運(yùn)轉(zhuǎn)！普斯佳科夫看見他胸前原來也有一枚勛章。而且是安娜勛章！法國(guó)人也在搗鬼！普斯佳科夫高興得笑起來，往椅子上一坐，渾身松了勁。如今再也不必遮蓋斯坦尼斯拉夫勛章了！

“fa_questions_yuwen_mid嗯！”斯皮奇金看見教員胸前的勛章；哼哼哈哈地說。

“是??！”普斯佳科夫說；“真是怪事，尤里?阿甫古斯托維奇！年前我們那兒呈報(bào)上去領(lǐng)勛章的人多么少呀！我們那兒的人那么多，可是領(lǐng)到的卻只有您和我！這可真是怪事！”

特蘭勃良快活地頻頻點(diǎn)頭；亮出他的左邊衣領(lǐng)，那上面赫然閃著一枚安娜三級(jí)勛章。

飯后；普斯佳科夫走遍各處房間，讓那些小姐看他的勛章。雖然他饑腸轆轆，可是心里卻輕飄飄的，逍遙自在。

“要是我早知道這樣；”他嫉妒地瞧著同斯皮奇金談勛章的特蘭勃良，心里暗想，“那我就會(huì)戴上一枚符拉季米爾勛章。唉，真沒想到啊！”

只有這個(gè)想法才使得他難過。至于其余方面；他倒是完全幸福的。

（選自《契訶夫小說全集》，朱逸森譯，有刪改）【注】安娜勛章比斯坦尼斯拉夫勛章高一等；符拉季米爾勛章比安娜勛章又高一等。

（1）下列對(duì)小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，錯(cuò)誤的兩項(xiàng)是____

A．只是由于斯皮奇金那個(gè)混蛋非常喜歡勛章；他把那些脖子上或者紐扣眼上沒掛著什么勛章的人幾乎都看成壞人。所以普斯佳科夫特地去跟他的朋友列堅(jiān)佐夫中尉借來了勛章。

B．“普斯佳科夫得意地嗽一下喉嚨；走進(jìn)房子里，在前廳脫掉皮大衣，昂起頭，挺起胸脯，走進(jìn)大廳里?！薄翱墒沁@時(shí)他看見一件可怕的事，他的同事，法語教員特蘭勃良，同齊娜并排坐著。普斯佳科夫頭一個(gè)想法就是扯下勛章，或者往回跑?！边@樣描寫達(dá)到了強(qiáng)烈對(duì)比的效果，從側(cè)面寫出了人物的性格，推動(dòng)了故事的發(fā)展。

C．“列甫?尼古拉伊奇；請(qǐng)您把這杯酒交給娜斯嘉！”有人遞給他一杯酒。這個(gè)細(xì)節(jié)的出現(xiàn)，使得故事情節(jié)有了更進(jìn)一步的發(fā)展。

D．普斯佳科夫高興得笑起來；往椅子上一坐，渾身松了勁。如今再也不必遮蓋斯坦尼斯拉夫勛章了！明白了事情的原委，使得普斯佳科夫頓時(shí)放松了戒心，不再為自己的虛榮心而感到不好意思，這樣寫使得小說的結(jié)尾有了強(qiáng)烈的升華效果。

E．契訶夫的這篇小說；有獨(dú)特的敘述方法。這種敘述方法是按照生活的本來面目去處理，用眼睛和耳朵去追尋，文字像畫筆的音符那樣流動(dòng)。自然；質(zhì)樸的文風(fēng)，不拖泥帶水，高度濃縮與深入淺出的表現(xiàn)，更增加了作品的韻味。

（2）《勛章》這篇小說的第一段主要寫了什么內(nèi)容？作者一開篇就寫這些內(nèi)容有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。

（3）小說對(duì)普斯佳科夫的心理變化刻畫得非常成功；請(qǐng)結(jié)合作品內(nèi)容賞析。

（4）有人說，小說的內(nèi)容不一定完全真實(shí)，但往往是一個(gè)時(shí)代的縮影和社會(huì)風(fēng)俗畫，契訶夫借《勛章》反映當(dāng)時(shí)的俄國(guó)社會(huì)的一面。如果這樣，你從這篇小說中看到了當(dāng)時(shí)的俄國(guó)社會(huì)怎樣的一面呢？請(qǐng)聯(lián)系全文，談?wù)勀愕目捶ā?、（甲）文學(xué)類文本閱讀；閱讀下面的文字，完成下列各題。

沼澤地。

（日）芥川龍之介。

一個(gè)雨天的午后；我在某畫展的一個(gè)房間里發(fā)現(xiàn)了一幅小油畫。說“發(fā)現(xiàn)”未免有些夸大，然而，惟獨(dú)這幅畫就像被遺忘了似的掛在光線最幽暗的角落里，框子也簡(jiǎn)陋不堪，所以這么說也未嘗不可。記得標(biāo)題是《沼澤地》，畫家不是什么知名的人。畫面上也只畫著濁水；濕土以及地上叢生的草木?？峙聦?duì)一般的參觀者來說，是名副其實(shí)的不屑一顧吧。

而且奇怪的是；這位畫家盡管畫的是郁郁蔥蔥的草木，卻絲毫也沒有使用綠色。蘆葦；白楊和無花果樹，到處涂著混濁的黃色，就像潮濕的墻上一般晦暗的黃色。莫非這位畫家真的把草木看成這種顏色嗎？也許是出于其他偏好，故意加以夸張吧？--我站在這幅畫前面，一邊對(duì)它玩味，一邊不由得心里冒出這樣的疑問。

我越看越感到這幅畫里蘊(yùn)蓄著一股可怕的力量。尤其是前景中的泥土；畫得那么精細(xì)，甚至使人聯(lián)想到踏上去時(shí)腳底下的感覺。這是一片滑溜溜的淤泥，踩上去噗哧一聲，會(huì)沒腳脖子。我在這幅小油畫上找到了試圖敏銳地捕捉大自然的那個(gè)凄慘的藝術(shù)家的形象。正如從所有優(yōu)秀的藝術(shù)品感受到的一樣，那片黃色的沼澤地上的草木也使我產(chǎn)生了恍惚的悲壯的激情。說實(shí)在的，掛在同一會(huì)場(chǎng)上的大大小??；各種風(fēng)格的繪畫當(dāng)中，沒有一幅給人的印象強(qiáng)烈得足以和這幅相抗衡。

“很欣賞它呢?！庇腥诉呎f邊拍了一下我的肩膀。我覺得恰似心里的什么東西給甩掉了；就猛地回過頭來。

“怎么樣；這幅畫？”對(duì)方一邊悠然自得地說著，一邊朝著《沼澤地》這幅畫努了努他那剛刮過的下巴。他是一家報(bào)紙的美術(shù)記者，向來以消息靈通人士自居，身材魁梧，穿著時(shí)新的淡褐色西裝。

這個(gè)記者以前曾經(jīng)給過我一兩次不愉快的印象；所以我勉強(qiáng)回答了他一句：“是杰作?！?/p>

“杰作--嗎？這可有意思啦?！庇浾吲醺勾笮?。

“真有意思。這幅畫本來不是會(huì)員畫的。可是因?yàn)樽髡弑救嗽磸?fù)念叨非要拿到這兒來展出不可；經(jīng)他的遺族央求審查員，好容易才得以掛在這個(gè)角落里。”

“遺族？那末畫這幅畫的人已經(jīng)故去了？”

“死了。其實(shí)他生前就等于是死了?！?/p>

不知不覺間；好奇心戰(zhàn)勝了我對(duì)這個(gè)記者的反感。我問道：“為什么呢？”

“這個(gè)畫家老早就瘋了?！?/p>

“畫這幅畫的時(shí)候也是瘋著的嗎？”

“當(dāng)然嘍。要不是瘋子；誰會(huì)畫出這種顏色的畫呢？可你還在贊賞，說它是杰作哩。這可太有趣兒啦！”

記者又得意洋洋地放聲大笑起來。他大概料想我會(huì)對(duì)自己的無知感到羞愧；要不就是更進(jìn)一步；想使我對(duì)他鑒賞上的優(yōu)越留下印象吧。然而他這兩個(gè)指望都落空了。因?yàn)樗脑捯粑绰?，一種近乎肅然起敬的感情，像難以描述的波瀾震撼了我的整個(gè)身心。我十分鄭重地重新凝視這幅沼澤地的畫。我在這張小小畫布上再一次看到了為可怕的焦躁與不安所折磨的藝術(shù)家痛苦的形象。

“不過；聽說他好像是因?yàn)椴荒茈S心所欲地作畫才發(fā)瘋的呢。要說可取嘛，這一點(diǎn)倒是可取的。”

記者露出爽快的樣子；幾乎是高興般地微笑著。這就是無名的藝術(shù)家--我們當(dāng)中的一個(gè)人，犧牲了自己的生命，從人世間換到的惟一報(bào)償！我渾身奇怪地打著寒戰(zhàn)，第三次觀察這幅憂郁的畫。畫面上，在陰沉沉的天與水之間，潮濕的黃土色的蘆葦；白楊和無花果樹，長(zhǎng)得那么生氣蓬勃，宛如看到了大自然本身一般

“是杰作?！蔽叶⒅浾叩哪?，斬釘截鐵地重復(fù)了一遍。

（摘自《當(dāng)代學(xué)生》2011年12期；有刪改）

（1）下列分析與概括，不符合原文意思的兩項(xiàng)是____

A；作者獨(dú)具慧眼；從光線最幽暗的角落里發(fā)現(xiàn)了被參觀者不屑一顧的杰作《沼澤地》。

B；無名畫家故意用夸張的手法；以混濁的黃色來表現(xiàn)郁郁蔥蔥的草木，使他的畫里蘊(yùn)蓄著一股可怕的力量。

C；記者對(duì)無名畫家及其畫作的評(píng)價(jià)顯示了他的優(yōu)越感；他認(rèn)為畫出這種顏色的畫的人是瘋子，活著也等于死了。

D；本文通過記者和“我”的對(duì)話交代了無名畫家的生平和創(chuàng)作；以及這幅畫得以展出的原因。

E；本文用逐層深入的寫法。作者三次對(duì)畫作認(rèn)真欣賞；不斷加深對(duì)畫作的認(rèn)識(shí)，最終確認(rèn)它是杰作。

（2）文中幾次寫到記者的笑有什么作用？

（3）結(jié)合文本，說說篇末劃線句子的深刻含義。9、閱讀下面文字；回答第問小題。

結(jié)束“占中”是人心所向①一個(gè)文明法治的社會(huì)；決不會(huì)放任非法活動(dòng)，更不會(huì)聽?wèi){少數(shù)人的違法行為侵害整體利益。日前，針對(duì)持續(xù)兩個(gè)多月之久；造成嚴(yán)重后果的“占領(lǐng)中環(huán)”違法行動(dòng)，香港特區(qū)政府和警方依據(jù)高等法院禁制令和有關(guān)法律規(guī)定，開展清路清場(chǎng)行動(dòng)，恢復(fù)路面交通和社會(huì)秩序，得到香港廣大市民和社會(huì)各界普遍理解和支持。中央充分肯定并堅(jiān)決支持香港特區(qū)政府和警方依法處置違法行為，維護(hù)法治和秩序?！罢贾小睂?shí)為香港一大禍害：導(dǎo)致沿途商戶關(guān)門，交通干道阻塞；造成巨額經(jīng)濟(jì)損失，破壞香港經(jīng)濟(jì)發(fā)展良好勢(shì)頭；干擾政府運(yùn)作，造成社會(huì)撕裂和分化。事實(shí)已經(jīng)充分表明，違法行動(dòng)曠日持久，已嚴(yán)重?fù)p害香港的社會(huì)秩序、經(jīng)濟(jì)民生、民主發(fā)展和法治根基。

②“是可忍；孰不可忍”。少數(shù)人的違法行為，給整個(gè)香港社會(huì)帶來了創(chuàng)痛。正因如此，越來越多的市民才會(huì)自發(fā)參與反“占中”行動(dòng)，呼吁警方清場(chǎng)；依法處置的呼聲才會(huì)日益高漲、響徹香江。最新民意調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，逾八成受訪市民要求停止“占領(lǐng)”行為，有近七成受訪者贊成立即清場(chǎng)?！罢贾小边`法行動(dòng)不得人心，恢復(fù)秩序、維護(hù)法治，已經(jīng)成為香港社會(huì)最為普遍的共識(shí)。特區(qū)政府和警方依法清場(chǎng)、結(jié)束“占中”，正是大勢(shì)所趨、人心所向。

③“法者；天下之準(zhǔn)繩也?！狈ㄖ问窍愀凵鐣?huì)的核心價(jià)值，也是香港繁榮穩(wěn)定的根基?！罢贾小贝蛑皭叟c和平”的幌子，干的卻是破壞秩序；妨礙百業(yè)、危害民生、煽動(dòng)對(duì)抗的禍港害港之事，其實(shí)質(zhì)就是以非法手段追求違反基本法的政治目的。如果任其遷延日久、為害日深，勢(shì)必毀蝕香港發(fā)展根基，香港幾代人努力換來的成果將毀于一旦，香港的國(guó)際形象將會(huì)嚴(yán)重受損，香港的良好營(yíng)商環(huán)境和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力也將不復(fù)存在。環(huán)顧全球，任何一個(gè)文明法治的社會(huì)，都不會(huì)坐視非法活動(dòng)長(zhǎng)期存在。

④依法清場(chǎng)；結(jié)束“占中”；有基本法和香港法律的明確依據(jù)，是順應(yīng)民意的正義之舉，是維護(hù)香港繁榮穩(wěn)定的必然要求，是維護(hù)700萬香港市民根本利益的必然要求。兩個(gè)多月來，面對(duì)“占中”，特區(qū)政府和警方一直采取最大的克制和忍讓態(tài)度，釋放了文明理性的正能量。然而，“占中”違法行動(dòng)的策劃者、組織者和指揮者，罔顧香港的整體和長(zhǎng)遠(yuǎn)利益，對(duì)社會(huì)亂象和民眾困苦漠不關(guān)心，刻意煽動(dòng)集會(huì)人員，一再?zèng)_擊和挑釁，不斷將違法行動(dòng)升級(jí)。他們的所作所為，屢屢踐踏法治底線，必須受到法律制裁。人間正道是滄桑。經(jīng)歷了“占中”的陰霾，人們更能理解法治的重要、更加珍視團(tuán)結(jié)的價(jià)值。讓我們凝聚在愛國(guó)愛港旗幟下，發(fā)揚(yáng)理性務(wù)實(shí)精神，遵循法治軌道，促進(jìn)香港經(jīng)濟(jì)發(fā)展、民生改善、民主進(jìn)步與社會(huì)和諧。我們相信，拭去塵埃的東方之珠，將更加璀璨奪目。

（節(jié)選自《人民日?qǐng)?bào)》2014年12月13日04版，有刪改）（1）根據(jù)文章內(nèi)容，此次“占中”對(duì)社會(huì)造成的影響不包括____。

A；持續(xù)了兩個(gè)月之久；影響路面交通、秩序，對(duì)國(guó)民整體利益造成了嚴(yán)重?fù)p害，是一種非法行為。

B；罔顧了香港的社會(huì)利益；對(duì)社會(huì)亂象和民眾困苦漠不關(guān)心，刻意煽動(dòng)集會(huì)人員屢次進(jìn)行沖擊和挑釁，不斷將違法行動(dòng)升級(jí)，屢屢踐踏了法律的底線。

C；造成沿途商戶關(guān)門；交通干道阻塞；造成巨額經(jīng)濟(jì)損失，破壞香港經(jīng)濟(jì)發(fā)展良好勢(shì)頭；干擾政府正常工作運(yùn)行。

D；一定程度上沖擊了《憲法》在內(nèi)的一系列法律體系；造成社會(huì)撕裂和分化。違法行動(dòng)曠日持久，嚴(yán)重?fù)p害了民主發(fā)展和法治根基。

（2）下列對(duì)結(jié)束“占中”行為的原因的表述，不正確的是____。

A；我們生活在文明法治的社會(huì)。廣大市民和社會(huì)各界決不會(huì)放任非法活動(dòng)；更不會(huì)聽?wèi){少數(shù)人的違法行為侵害整體利益。

B；“占中”違法行動(dòng)不得人心；恢復(fù)秩序、維護(hù)法治，已經(jīng)成為香港社會(huì)最為普遍的共識(shí)。特區(qū)政府和警方依法清場(chǎng)、結(jié)束“占中”，正是大勢(shì)所趨、人心所向。

C；特區(qū)政府的忍讓積蓄了正能量。依法清場(chǎng)、結(jié)束“占中”；有基本法和香港法律的明確依據(jù)，是順應(yīng)民意的正義之舉，是維護(hù)香港繁榮穩(wěn)定的必然要求。

D；環(huán)顧全球；任何一個(gè)文明法治的社會(huì)，都不會(huì)坐視非法活動(dòng)長(zhǎng)期存在。占中行為已經(jīng)嚴(yán)重影響到了香港的整體形象。

（3）根據(jù)全文分析，下列各項(xiàng)表述正確的是____。

A；最新民意調(diào)查數(shù)據(jù)顯示；逾八成受訪市民要求停止“占領(lǐng)”行為，有近七成受訪者贊成立即清場(chǎng)。這側(cè)面說明了停止占中成為了普遍共識(shí)。

B；人間正道是滄桑。人們更能理解法治的重要、更加珍視團(tuán)結(jié)的價(jià)值是因?yàn)槿藗兘?jīng)歷過“占中”。

C；要想促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步和民主改善；就需要公民發(fā)揚(yáng)理性務(wù)實(shí)精神，遵循法治軌道。

D、“法者，天下之準(zhǔn)繩也?！狈ㄖ问窍愀凵鐣?huì)的核心價(jià)值，也是香港繁榮穩(wěn)定的根基。在全球，任何一個(gè)文明法治的社會(huì)，都不會(huì)坐視違法犯罪活動(dòng)長(zhǎng)期存在。10、痛哭和珍。

石評(píng)梅慘淡莊嚴(yán)的禮堂；供滿了鮮花，掛滿了素聯(lián)，這里面也充滿了冷森，充滿了凄傷，充滿了同情，充滿了激昂！多少不相識(shí)的朋友們都掬著眼淚，來到這里吊你，哭你！看那滲透了鮮血的血衣。

四圍都是哀聲；似乎有萬斤重閘壓著不能呼吸，燭光照著你的遺容，使渺小的我不敢抬起頭來。和珍！誰都稱你作烈士，誰都贊揚(yáng)你死得光榮，然而我只痛恨，只傷心，這黑暗崎嶇的旅途誰來導(dǎo)領(lǐng)？多少偉大的工程憑誰來完成？況且家中尚有未終養(yǎng)的老母，未成年的弱弟，等你培植，待你孝養(yǎng)。不幸，這些愿望都?xì)缭谂槿灰宦暤男l(wèi)士手中！

當(dāng)偕行社同學(xué)公祭你時(shí)；她們的哀號(hào)，更令我心碎！你怎忍便這樣輕易撒手離開了她們，在這虎威抖擻，豺狼得意的時(shí)候，一直是同患難，同甘苦，同受驚恐，同遭摧殘，同到宗帽胡同，同回石駙馬大街。三月十八那天也是同去請(qǐng)?jiān)?，同在槍林彈雨中扎掙，同在血泊尸堆上逃命；然而她們都?fù)傷生還，只有你，只有你是慘被屠殺！她們跟著活潑微笑的你出校，她們迎著血跡模糊的你歸來，她們?cè)跄懿煌纯迲?zhàn)線上倒斃的勇士，她們?cè)跄懿煌纯迲?zhàn)斗正殷中失去了首領(lǐng)！

和珍！我不愿意你想起我；我只是萬千朋友中一個(gè)你認(rèn)識(shí)的朋友，然而我永遠(yuǎn)敬佩你做事的毅力和任勞任怨的精神，尤其是你那微笑中給與我的熱力和溫情。

現(xiàn)在夜已深了；你的靈前大概也綠燈慘慘，陰氣沉沉的靜寂無人，這是你的尸骸在女師大最后一夜的停留了，你安靜的睡吧！不要再聽了她們的哭聲而傷心！明天她們送靈到善果寺時(shí)，我不去執(zhí)紼了，我怕那悲涼的軍樂，我怕那荒郊外的古剎，我更怕街市上灰塵中那些蠕動(dòng)的東西。他們比什么都蠢，他們比什么都可憐，他們比什么都?xì)埲?，他們整個(gè)都充滿了奴氣。當(dāng)你的棺材，你的血衣，經(jīng)過他們面前，觸入他們眼簾時(shí)，他們一面瞧著熱鬧，一面悄悄地低聲咒罵你“活該”！他們說：“本來女學(xué)生起什么哄，請(qǐng)什么愿，亡國(guó)有什么相干？”雖然我們不要求人們的同情，不過這些寒心冷骨的話，我終于不敢聽，不敢聞。自你死后，自這大屠殺閉幕后，我早已丟失了，嚇跑了，自己終于不知道究竟去了哪里。

沉默是最深的悲哀；此后你便贈(zèng)給我永久的沉默。

和珍！你明天出了校門走到石駙馬大街時(shí)；你記得不要回頭。你一直向前去吧，披著你的散發(fā)，滴著你的鮮血，忍痛離開這充滿殘殺；充滿恐怖、充滿豺狼的人間吧！

和珍；夢(mèng)！噩夢(mèng)！想不到最短時(shí)期中，匆匆草草了結(jié)了你的一生！然而我們不幸的生存者，連這都不能得到，依然供豺狼蟲豸殘殺，還不知死在何日？又有誰來痛哭憑吊齒殘下的我們？

三月廿五赴和珍追悼會(huì)歸來之夜中寫（1）下列對(duì)這篇散文的賞析，正確的兩項(xiàng)是____

A．文章從追悼會(huì)慘淡莊嚴(yán)的禮堂寫起；連用六個(gè)“滿”字，以鮮花和素聯(lián)將冷森；凄傷、同情、激昂的氣氛烘托到極至，讀來使人潸然淚下。

B．文章主要以第二人稱來寫；便于抒發(fā)感情，既拉近了作者與劉和珍的距離，也拉近了讀者和劉和珍的距離，自然實(shí)現(xiàn)了生者和逝者的對(duì)話。

C．對(duì)“街市上灰塵中那些蠕動(dòng)的東西”的一段描寫；形象地寫出了當(dāng)時(shí)中國(guó)老百姓的愚蠢；可憐、殘忍和充滿奴性，入木三分，極富批判性。

D．最后一段“然而我們不幸的生存者又有誰來痛哭憑吊齒殘下的我們？”深刻地揭示出時(shí)局的險(xiǎn)惡；反動(dòng)派的兇殘以及作者對(duì)未來的擔(dān)憂。

E．本文是作者赴劉和珍追悼會(huì)歸來的當(dāng)日連夜寫成的；凄婉哀怨，而又蘊(yùn)含著鋼鐵般的意志和無窮的力量，因而讀來具有強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力。

（2）在作者的眼中；劉和珍是怎樣的人？請(qǐng)整合文中的信息，簡(jiǎn)要回答。

（3）作者在痛哭和珍時(shí)；也寫到自己。她是怎樣寫自己的？這樣寫有什么作用？

（4）魯迅先生在《記念劉和珍君》中寫道：“沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡。”而本文寫道：“沉默是最深的悲哀，此后你便贈(zèng)給我永久的沉默?！痹嚤容^這兩段話的含意。11、閱讀下面的文字；完成下列各題。

楊老實(shí)吃名菜。

李德澤楊老實(shí)今年70多歲了；一生都是在農(nóng)村偏僻的山旯旮里度過的，正宗的鄉(xiāng)巴佬。

近來；他兒子當(dāng)了局長(zhǎng)。在一個(gè)雙休日，局長(zhǎng)開著小車回老家，把他接到城里去享享福，報(bào)答養(yǎng)育之恩。鄉(xiāng)間“茅屋出公卿”，楊老實(shí)自然高興，也就隨小車進(jìn)了局長(zhǎng)之家。局長(zhǎng)對(duì)讀高中的兒子說：“我沒有空閑。你就陪爺爺?shù)匠抢锔鱾€(gè)地方去逛一逛。爺爺老了，你把錢管好。他想吃什么就買什么吧。”于是，孫兒陪著楊老實(shí)逛街。中午，孫兒牽著爺爺?shù)氖?，走進(jìn)一家名菜大酒樓，在豪華的餐廳內(nèi)入坐。服務(wù)小姐走來遞給一本名牌菜譜說：“你們要吃什么菜，請(qǐng)點(diǎn)吧?！睂O兒就說：“爺爺，你喜歡吃啥就點(diǎn)啥，我付錢就是了！”楊老實(shí)翻開菜譜一看，感到菜名很新鮮，一連點(diǎn)了5個(gè)菜。不一會(huì)兒，服務(wù)小姐就端菜上桌。楊老實(shí)一看，頓覺奇怪，就指著一個(gè)個(gè)細(xì)瓷盤子問是什么菜名。服務(wù)小姐也就指著一個(gè)個(gè)盤子甜甜地做了介紹。楊老實(shí)終于明白：“母子相會(huì)”，原來是涼拌的煮熟黃豆鋪底，上面放著豆芽?！靶《诮Y(jié)婚”是在盤子里放了兩個(gè)剝?nèi)ズ跉さ钠さ啊！扒帻埮P雪”是盤子里裝點(diǎn)白糖，上面放一根青黃瓜?！白咴卩l(xiāng)間的小路上”，居然是紅燒豬蹄，然后在四周鑲一圈香菜?！耙粐?guó)兩制”竟然是一盤煮花生米和炸花生米。楊老實(shí)望著菜，默然沉思：這些東西，也不過是我們鄉(xiāng)下常吃的東西而已。城里有文化的人真聰明，取些怪好聽的名字。

服務(wù)小姐又送來一瓶酒；開瓶蓋倒了兩杯，放在他倆的面前，然后飄然而去。

孫兒一邊給爺爺拈菜；一邊勸爺爺喝酒。楊老實(shí)喝了兩口酒，感到不舒服道：“這是什么酒？怎樣像潲水味呢？”

孫兒笑著說：“爺爺；這是名牌啤酒，不太醉人，喝習(xí)慣了就好嘍?！?/p>

楊老實(shí)拈菜入口；皺著眉說：“這菜也少，味道也不合我的口。”

孫兒接上話：“爺爺；如今不像以往那些年成了，圖多填肚子?，F(xiàn)在好多人都講究玩味了，還都講究檔次哩！你多吃幾次，習(xí)慣了就合口味了?！?/p>

酒畢。孫兒說：“爺爺；再吃碗名牌‘羊拉面’吧？”

楊老實(shí)心想：羊怎么拉面呢？稀奇。又是啥鬼名堂？我得看看。想到此；他就答道：“要得。”

孫兒叫來服務(wù)小姐；立馬就端來兩碗“羊拉面”。楊老實(shí)用筷子一撬，競(jìng)沒有一片羊肉，直問服務(wù)小姐是何道理。小姐燦然一笑說：“做面條的師傅姓楊。楊師傅有一手做面條的絕技，在食品技藝大賽上獲過金獎(jiǎng)，已成名人。以名人作廣告，就將面條命名為‘羊拉面’嘍。”

楊老實(shí)聽完；嘆了兩口氣：“唉！唉！真會(huì)騙人。”

吃罷。楊老實(shí)看見孫兒摸出三張100元鈔票；買單結(jié)了賬。他一下子頭昏眼花，驚呼：“怎么這么貴喲！我們鄉(xiāng)下要賣好多谷子才夠喲！”

孫兒勸道：“爺爺；你辛苦一輩子，爸讓你享受享受！”

楊老實(shí)憤然道：“我再也不來享口福嘍！真是‘名菜’宰我們鄉(xiāng)巴佬沒商量。我還是回鄉(xiāng)下去吃原汁原味的好！”

（1）下列對(duì)這篇小說思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析和鑒賞，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是____

A．局長(zhǎng)兒子開著小車接老人進(jìn)城享享福；要報(bào)答養(yǎng)育之恩，可老人來后，局長(zhǎng)卻說白己沒空，實(shí)際上這是一種托辭，表明局長(zhǎng)眼里只有權(quán)錢，沒有真正的孝心和親情。

B．小說塑造楊老實(shí)人物形象的時(shí)候；綜合運(yùn)用了動(dòng)作；語言、心理、神態(tài)等多種描寫手法，使形象更為立體、飽滿。

C．小說語言口語化；個(gè)性化；如“你們要吃什么菜，請(qǐng)點(diǎn)吧”、“不太醉人，喝習(xí)慣了就好嘍”、“怎么這么貴喲”等，具有鮮明的情感傾向和民族特色。

D．小說最后以“楊老實(shí)憤然”作結(jié)尾可謂匠心獨(dú)運(yùn)；出人意料而又在情理之中，讓人回味無窮。

E．對(duì)比是本文主要的表現(xiàn)手法；如楊老實(shí)的“老實(shí)”和城市人的“聰明”；兒子的初衷和拙劣的結(jié)果、楊老實(shí)的高興而來享口福和最后心的煎熬等都構(gòu)成了鮮明的對(duì)比，從而有力地凸顯了主題。

（2）小說交代楊老實(shí)對(duì)于五道名菜的頓悟情節(jié)有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

（3）小說中楊老實(shí)的形象有哪些特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

（4）小說的立意是具有普遍意義的，但對(duì)于小說的批判性主題，人們說法不一：有人認(rèn)為是在批判城市的不“老實(shí)”現(xiàn)象，也有人認(rèn)為是在批判楊老實(shí)為代表的農(nóng)村人的“太老實(shí)”思想。請(qǐng)結(jié)合文本，談?wù)勀愕睦斫狻?2、在《主題探究學(xué)習(xí)：新聞》綜合性學(xué)習(xí)中；班級(jí)將開展以“美麗遵義”為主題的宣傳活動(dòng)，然后制作一期新聞小報(bào)。作為活動(dòng)的參與者，請(qǐng)你完成下列問題。

（1）請(qǐng)你擬寫一句廣告詞來宣傳美麗的遵義。

（2）請(qǐng)你為遵義推薦一位形象代言人并說明推薦理由。

（3）請(qǐng)你為宣傳美麗遵義的新聞小報(bào)確定四個(gè)板塊名稱。

示例：美麗鄉(xiāng)村。

板塊一：____板塊二：____

板塊三：____板塊四：____。13、漢語成語（熟語）承載著博大精深的中華傳統(tǒng)文化信息；它是正被人們習(xí)用的固定詞組，具有相對(duì)確定的意義。但確定并非就是確切，我們每個(gè)人大可從自己的人生體驗(yàn)；心靈感悟去作一己之延伸，此為“成語心解”。請(qǐng)仿照示例，從所給成語中任選三個(gè)做出自己的“心解”。

備選成語：舍不得孩子套不住狼；好馬不吃回頭草、好高騖遠(yuǎn)、見風(fēng)使舵、忠言逆耳、無堅(jiān)不摧、投機(jī)取巧、怨聲載道。

示例：

（1）“英雄無用武之地”心解：能攻心則反側(cè)自消；自古知兵非好戰(zhàn)。真正的英雄，“不戰(zhàn)而屈人之兵”，所以，英雄不需要用武之地，那才是“英雄無用武之地”的真正含義。

（2）“班門弄斧”心解：下棋要找高手下；斧頭要在班門弄，高徒需經(jīng)名師點(diǎn)。人要借高處提升自己，才能突破?！鞍嚅T弄斧”不失為一種學(xué)習(xí)策略，有利于更快成功。

（1）成語“____”心解：____

（2）成語“____”心解：____

（3）成語“____”心解：____。評(píng)卷人得分三、文言文閱讀(共9題，共18分)14、閱讀下面兩段文字；完成問題．

子曰：“道之以政；齊之以刑，民免而無恥；道之以德，齊之以禮，有恥且格．”（《論語》）

夫圣人之治國(guó)，不恃人之為吾善①也，而用②其不得為非也．恃人之為吾善也，境內(nèi)不什數(shù)③；用人不得為非；一國(guó)可使齊．為治者用眾而舍寡，故不務(wù)德而務(wù)法．（《韓非子》）

【注】①為吾善；自我完善．②用：使．③不計(jì)數(shù)：不能用十來計(jì)算；不用十個(gè)．

（1）從上面兩段文字中；概括出孔子和韓非子的為政觀．

孔子：____韓非子：____

（2）對(duì)這兩種為政觀進(jìn)行簡(jiǎn)要評(píng)析．____．15、閱讀下面的文言文；完成下列各題。

重刻《楊椒山集》序?

清毛奇齡少讀王章傳?，涕泗被面；驟出對(duì)客不能飾，客訝問故，曰：“吾讀王仲卿傳故也。”既而讀楊椒山自著年譜，驚曰：“此非仲卿乎？”

予嘗入史館，詢椒山傳，同館官曰：“未閹也?！痹唬骸按艘淮袛?shù)人物，當(dāng)特為起草，而俟閹分乎？”同館官不答。既而微聞同館有進(jìn)札子者曰：“孝宗非令主，陽明非道學(xué)，東林③非君子?！敝^“夫儒者言事，但當(dāng)以迂全不以激骫，東林之爭(zhēng)每始于意氣而終于朋黨，此皆嘉、隆間戇直諸習(xí)有以開之?！鄙w暗指椒山言也。予曰：“然則如漢王章者非君子耶？”曰：“章不識(shí)輕重，亢言殺身，何有乎君子！子不讀胡氏致堂諸中論乎？其于兩漢人物，率詆之不直一錢。是以朱氏傳王荊公為名臣；而稱秦會(huì)之太師為致有骨力，何則？不輕舉也！夫以岳忠武之死，而猶譏其橫；刺其直，向前廝殺而無所于變也，他可知矣。”予氣塞而罷。然而歸邸檢舊史，見趙宋兩朝，當(dāng)君國(guó)之慘，死事者不下十百，而《宋史忠義傳》并無一講學(xué)之徒廁身其間，然后知薄事功并薄氣節(jié)，皆宋學(xué)之陋，而非恒情也。

今予去史館又十年余矣?？滴醵〕?，同邑章子鈺，有感于椒山之為人，取椒山所傳年譜與其生平詩若文，合上下卷，將刻以示世，而屬予不敘。予讀之，淚滴滴下，一如疇昔讀王章傳時(shí)，雖不講學(xué)，不汩其本心。而章子以藝林之豪攻經(jīng)生家，年不及賈生，獨(dú)能發(fā)奮慷慨，聞椒山之風(fēng)而興起焉，且復(fù)輯其遺文，惟恐其不偉于后而汲汲示世，此非君子之所用心乎！

近之言學(xué)者，動(dòng)輒輕事功而賤氣節(jié)，至有訐陽明之學(xué)以明得意者。夫陽明事功固所宜薄，然而氣節(jié)者君子之梗概也；椒山不幸與王章同，兩漢儒術(shù)久為宋學(xué)所不許，而陽明又不幸而龍場(chǎng)以前同于椒山。道學(xué)既難言，而兩人氣節(jié)又百不如權(quán)相之骨力，然而猶尚有讀其書感其為人，惟恐其不傳于后，而汲汲示世如章子者，則是人心之未亡，而君子之猶可為也。世有見斯集而興者乎？其亦以予之讀鐘卿傳者讀之，可矣！

（本文有刪改）【注】?楊椒山：明代人；曾任吏部主事，敢于直言。?王章：字仲卿，漢代人。因敢于直言被害。③孝宗：明孝宗。陽明：王陽明，明代哲學(xué)家。東林：東林黨人，明晚期政治集團(tuán)，他們議論朝政，批評(píng)人物。

（1）對(duì)下列加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是____

A．涕泗被而被：覆蓋B．而侔閹分乎侔：等待C．率詆之不直一錢率：直率D．今予去史館又十年余矣去：離開（2）下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是____

A．作者從讀王章傳到讀楊椒山年譜；把楊椒山與漢代的王章相提并論，說明兩個(gè)人的共同命運(yùn)，既是令人悲嘆的，也是令人敬重的。

B．作者的同鄉(xiāng)章鈺要刻印楊椒山的文集；囑咐作者作序，作者很有感觸，并為有更多的人能和自己一樣讀了楊椒山的文章有所感動(dòng)而高興。

C．作者在史館任職時(shí)；有人非議王陽明；東林黨人、王章等人，并為秦檜辯護(hù)，令作者氣憤，他查看有關(guān)史書，認(rèn)為這是一種偏見。

D．文章運(yùn)用疑問句和感嘆句；如“此非仲卿乎”“其亦以予之讀仲卿傳者讀之，可矣”等，寫得痛快淋漓，感情真摯，對(duì)自己的觀點(diǎn)也無所掩飾。

（3）把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①且復(fù)輯其遺文；惟恐其不偉于后而汲汲示世，此非君子之所用心乎！

②夫陽明事功固所宜??；然而氣節(jié)者君子之梗概也。

（4）作者為什么推崇楊椒山？對(duì)于一些人鄙薄楊椒山，作者是怎么看的？16、閱讀下面的文言文；完成下列各小題。

春；二月，曹操攻黎陽，與袁譚；袁尚戰(zhàn)于城下，譚、尚敗走，還鄴。諸將欲乘勝攻之，郭嘉曰：“袁紹愛此二子，莫適立也。今權(quán)力相侔，各有黨與，急之則相保，緩之則爭(zhēng)心生。不如南向荊州以待其變，變成而后擊之，可一舉定也?！辈僭唬骸吧疲　蔽逶?，操還許，留其將賈信屯黎陽。

后袁尚果自將攻袁譚，大破之。譚奔平原，遣辛毗①詣曹操請(qǐng)救。辛毗至西平見曹操，致譚意，群下多以為劉表強(qiáng)，宜先平之，譚、尚不足憂也。荀攸曰：“天下方有事，而劉表坐保江、漢之間，其無四方之志可知矣。袁氏據(jù)四州之地，帶甲數(shù)十萬，紹以寬厚得眾心；使二子和睦以守其成業(yè)，則天下之難未息也。今兄弟遘惡；其勢(shì)不兩全，若有所并則力專，力專則難圖也。及其亂而取之，天下定矣，此時(shí)不可失也?！辈購闹?/p>

后數(shù)日，操更欲先平荊州，使譚、尚自相敝，辛毗望操色，知有變，以語郭嘉。嘉白操，操謂毗曰：“譚必可信，尚必可克不？”毗對(duì)曰：“明公無問信與詐也，直當(dāng)論其勢(shì)耳。今一旦求救于明公，此可知也。尚見譚困而不能取，此力竭也。兵革敗于外謀臣誅于內(nèi)兄弟讒鬩國(guó)分為二連年戰(zhàn)伐介胄生蟣虱加以旱蝗饑饉并臻天災(zāi)應(yīng)于上人事困于下民無愚智皆知土崩瓦解。此乃天亡尚之時(shí)也。以明公之威，應(yīng)窮敵，擊敝寇，無異迅風(fēng)之振秋葉矣。天以尚與明公，明公不取而伐荊州，荊州豐樂，國(guó)無亡釁②．今因其請(qǐng)救而撫之；利莫大焉。且四方之寇，莫大于河北，河北平，則六軍盛而天下震矣?！辈僭唬骸吧疲　蹦嗽S譚。

冬；十月，操至黎陽。尚聞操渡河，乃釋平原還鄴。尚將呂曠；高翔叛歸曹操，譚復(fù)陰刻將軍印以假曠、翔。操知譚詐，乃為子曹整娉譚女以安之，引軍還。

【注】：①辛毗（Pí）；字佐治，潁川陽翟人。辛毗先事袁譚，后歸附曹操，官至衛(wèi)尉。謚肅侯。②釁：征兆。

選自《資治通鑒?卷第六十四》，有刪改。（1）對(duì)下列句中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是____

A．辛毗至西平見曹操，致譚意轉(zhuǎn)告。

B．力專則難圖也謀取。

C．譚必可信，尚必可克不克服。

D．譚復(fù)陰刻將軍印以假曠；翔暗中。

（2）下列各組句子中，加點(diǎn)的詞的意義和用法相同的一組是____

A．今一旦求救于明公莫大于河北B．尚見譚困而不能取明公不取而伐荊州C．紹以寬厚得眾心乃為子曹整娉譚女以安之D．此乃天亡尚之時(shí)也乃許譚（3）下列句子全部是勸說曹操攻打袁尚的理由的一組是____

①急之則相保；緩之則爭(zhēng)心生。

②及其亂而取之；天下定矣。

③使譚；尚自相敝。

④尚見譚困而不能?。淮肆咭?。

⑤河北平；則六軍盛而天下震矣。

⑥尚將呂曠；高翔叛歸曹操。

A①②④B③⑤⑥C②③⑥D(zhuǎn)②④⑤

（4）下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的-項(xiàng)是____

A．曹操把袁譚；袁尚打得逃到鄴城；但曹操聽了郭嘉的建議后就沒有乘勝追擊。

B．袁氏兄弟內(nèi)訌時(shí)；曹軍將領(lǐng)都認(rèn)為此時(shí)不須進(jìn)攻，只有辛毗力主要抓住機(jī)遇。

C．曹操不愿援助袁譚的原因是認(rèn)為袁譚不可信任；并且對(duì)袁尚的實(shí)力心存戒備。

D．曹操通過袁譚送印的事；明白了袁譚并非真心歸降，就用聯(lián)姻計(jì)穩(wěn)住了袁譚。

（5）斷句和翻譯。

①用“/”給下面的文段斷句。

兵革敗于外謀臣誅于內(nèi)兄弟讒鬩國(guó)分為二連年戰(zhàn)伐介胄生蟣虱加以旱蝗饑饉并臻天災(zāi)應(yīng)于上人事困于下民無愚智皆知土崩瓦解。

②翻譯下面的句子。

?使二子和睦以守其成業(yè)；則天下之難未息也。

?以明公之威，應(yīng)窮敵，擊敝寇，無異迅風(fēng)之振秋葉矣。17、文言文閱讀。

閱讀下面的文言文；完成下列各題。

顏衎，字祖德，兗州曲阜人。少苦學(xué)，治《左氏春秋》。梁龍德中擢第，解褐授北海主簿，以治行聞。后唐天成中，為鄒平令。符習(xí)初鎮(zhèn)天平以書告屬邑毋聚斂為獻(xiàn)賀衎未領(lǐng)書以故規(guī)行之尋為吏所訟習(xí)遽召衎笞之幕客軍吏咸以為辱及正人習(xí)甚悔焉，即表為觀察推官，且塞前事。長(zhǎng)興初，召拜太常博士，習(xí)力奏留之。習(xí)致仕，衎東歸養(yǎng)親。未幾，房知溫鎮(zhèn)青州，復(fù)辟置幕下。____。晉祖入洛，知溫恃兵力偃蹇，衎勸其入貢。知溫以善終，衎之力也。改河陽三城節(jié)度副使，知州事。居半歲，得家問，父在青州有風(fēng)痺疾，衎不奏棄官去侍疾，不復(fù)有仕宦意。歲余，父疾不能起，衎親自掬矢，未嘗少倦。晉祖聞之，召為工部郎中，連使促召至闕，辭曰：“____。”晉祖曰：“朕自知卿，非他人薦也?！倍韽U樞密院，以本官奉朝請(qǐng)。逾年，上表請(qǐng)還侍養(yǎng)，授青州行營(yíng)司馬。丁父憂，哀毀甚。俄召為駕部郎中、鹽鐵判官。以母老懇辭，有詔止守本官。召拜御史中丞。喪亂之后，朝綱不振，衎執(zhí)憲頗有風(fēng)采。嘗上言：“州郡無參謁之儀，出入失風(fēng)憲之體，請(qǐng)自今藩鎮(zhèn)幕僚，勿得任臺(tái)官；雖親王、宰相出鎮(zhèn)，亦不得奏充賓佐。非奉制勘事，勿得出京，自余不令厘雜務(wù)。”詔惟辟召入幕如故，余從其請(qǐng)。時(shí)王峻持權(quán)，衎與陳觀俱為峻所引用。會(huì)峻敗，觀左遷，衎罷職，守兵部侍郎。顯德初，上表求解官，授工部尚書，致仕還鄉(xiāng)里，臺(tái)閣縉紳祖餞都門外；冠蓋相望，時(shí)人榮之。建隆三年春，卒于家，年七十四。

（節(jié)選自《宋史?列傳二十九》）

（1）下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句；正確的一項(xiàng)是______

A．符習(xí)初/鎮(zhèn)天平以書告屬邑/毋聚斂為獻(xiàn)賀/衎未領(lǐng)書/以故規(guī)行之/尋為吏所訟/習(xí)遽召衎笞之/幕客軍吏咸以為辱及正人。

B．符習(xí)初鎮(zhèn)天平/以書告屬邑/毋聚斂為獻(xiàn)賀/衎未領(lǐng)書/以故規(guī)行之/尋為吏所訟習(xí)/遽召衎笞之/幕客軍吏咸以為辱及正人。

C．符習(xí)初/鎮(zhèn)天平以書告屬邑/毋聚斂為獻(xiàn)賀/衎未領(lǐng)書/以故規(guī)行之/尋為吏所訟習(xí)/遽召衎笞之/幕客軍吏咸以為辱及正人。

D．符習(xí)初鎮(zhèn)天平/以書告屬邑/毋聚斂為獻(xiàn)賀/衎未領(lǐng)書/以故規(guī)行之/尋為吏所訟/習(xí)遽召衎笞之/幕客軍吏咸以為辱及正人。

（2）下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語相關(guān)內(nèi)容的解說；不正確的一項(xiàng)是______

A．“太常博士”中的“博士”是學(xué)官名；一般指精通一經(jīng)或一藝；從事教授的官職。

B．奉朝請(qǐng)；是指古代臣子定期參加朝會(huì)，春季朝見天子叫“朝”，秋季朝見為“請(qǐng)”。

C．“守兵部侍郎”中的“守”指暫時(shí)署理職務(wù)；多指官階低的人署理官階高的職務(wù)。

D．祖餞；設(shè)宴送別。祖，臨行祭祀天神，引申為餞行和送別，類似說法還有“祖道”。

（3）下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括；不正確的一項(xiàng)是______

A．顏衎勤奮苦學(xué)；為政有方。他年少時(shí)，學(xué)習(xí)刻苦努力，研究《左氏春秋》。后科舉及第，任北海主簿，頗有政績(jī)，為人所知。

B．顏衎獻(xiàn)言獻(xiàn)策；頗有遠(yuǎn)見。房知溫?fù)肀园粒鳛槠淠涣?，顏衎建議房知溫入貢晉祖，使房得以善終，足見其深謀遠(yuǎn)慮。

C．顏衎秉守孝道；侍養(yǎng)雙親。父親有疾，顏衎能毅然請(qǐng)辭回去奉養(yǎng)，在父親臥床不起時(shí)，能親自捧屎，毫無倦色，品性至孝。

D．顏衎嚴(yán)肅綱紀(jì)；厘清體制。喪亂之后，朝綱不振，他直陳弊病并提出改進(jìn)意見，除征召入幕府不變，其余都被皇帝采納。

（4）把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①知溫險(xiǎn)愎；厚斂多不法，衎每極言之，不避其患。

②臣無他才術(shù)，未知何人誤有聞達(dá)，望放臣還，遂其私養(yǎng)。18、閱讀下文；完成下列各題。

凌虛臺(tái)記。

蘇軾①國(guó)于南山之下；宜若起居飲食與山接也。四方之山，莫高于終南，而都邑之麗山者，莫近于扶風(fēng)。以至近求最高，其勢(shì)必得，而太守之居，未嘗知有山焉。雖非事之所以損益，而物理有不當(dāng)然者。此凌虛之所為筑也。

②方其未筑也；太守陳公杖履逍遙于其下。見山之出于林木之上者，累累如人之旅行于墻外而見其髻也。曰：“是必有異?！笔构よ徠淝盀榉匠?，以其土筑臺(tái)，高出于屋之檐而止。然后，人之至于其上者，恍然不知臺(tái)之高，而以為山之踴躍奮迅而出也。公曰：“是宜名凌虛?！币愿嫫鋸氖绿K軾，而求文以為記。

③軾復(fù)于公曰：“物之廢興成毀；不可得而知也。昔者荒草野田，霜露之所蒙翳，狐虺之所竄伏。方是時(shí)，豈知有凌虛臺(tái)耶？廢興成毀，相尋于無窮，則臺(tái)之復(fù)為荒草野田，皆不可知也。嘗試與公登臺(tái)而望，其東則秦穆之祈年；橐泉也，其南則漢武之長(zhǎng)楊、五柞，而其北則隋之仁壽、唐之九成也。計(jì)其一時(shí)之盛，宏杰詭麗，堅(jiān)固而不可動(dòng)者，豈特百倍于臺(tái)而已哉！然而，數(shù)世之后，欲求其仿佛，而破瓦頹垣無復(fù)存者，既已化為禾黍荊棘丘墟隴畝矣，而況于此臺(tái)歟！夫臺(tái)猶不足恃□長(zhǎng)久，而況于人事之得喪忽往而忽來者歟？而或者欲以夸世而自足，則過矣。蓋世有足恃者，而不在乎臺(tái)之存亡也?！奔纫匝杂诠?，退而為之記。

【注】①扶風(fēng)：宋稱鳳翔府；治所在今陜西鳳翔縣。這里沿用舊稱。太守：官名。宋稱知州或知府，這里沿用舊稱。指鳳翔知府陳希亮。②祈年；橐泉：宮殿名。下文的長(zhǎng)楊、長(zhǎng)楊、五柞（zuò）仁壽、九成也都是宮殿名。

（1）填入第③段方框處最貼切的虛詞是______。

A．其B．而C．所D．以。

（2）下列對(duì)文章的解說正確的一項(xiàng)是______。

A．第一段中寫“以至近求最高”；點(diǎn)明課修剪“凌虛臺(tái)”的原因，即這一處能登高跳遠(yuǎn)。

B．第一段中寫太守近山“未嘗知有山焉”是一種缺憾；點(diǎn)名了修建“凌虛臺(tái)”的原因。

C．第一二段敘寫筑臺(tái)的緣起和經(jīng)過；說明其命名為“凌虛”的原因，是文章內(nèi)容的重心。

D．文末所謂“世有足恃者”指“夸世而自足”者；作者以此來否定筑臺(tái)的意義，卒章顯志。

（3）能對(duì)應(yīng)“廢興成毀；相尋于無窮”這層意思的一項(xiàng)是______。

A．雖非事之所以損益；而物理有不當(dāng)然者。

B．人之至于其上者；恍然不知臺(tái)之高。

C．昔者荒草野田；豈知有凌虛臺(tái)耶。

D．而況于人事之得喪忽往而忽來者歟。

（4）第③段提及歷史上著名宮殿的作用是______。

（5）有人認(rèn)為這篇文章含諷刺太守之意，有人則以為否。請(qǐng)從文中找出依據(jù)，說說你的看法。19、顧越字允南，吳郡鹽官人也。家傳儒學(xué)，并專門教授。越幼明慧，有口辯，勵(lì)精學(xué)業(yè)，不舍晝夜。弱冠游學(xué)都下；通儒碩學(xué)，必造門質(zhì)疑，討論無倦。至于微言玄旨，《九章》七曜，音律圖緯，咸盡其精微。

初為南平元襄王偉國(guó)右常侍，與文發(fā)俱入府，并見禮重。尋轉(zhuǎn)行參軍。大通中，詔飆勇將軍陳慶之送魏北海王璟還北主魏，慶之請(qǐng)?jiān)絽⑵滠娛?。時(shí)慶之所向克捷，直至洛陽。既而璟遂肆驕縱，又上下離心，越料其必?cái)。约驳脷w。裁至彭城，慶之果見摧衄，越竟得先反，時(shí)稱其見機(jī)。及至，除安西湘東王府參軍。____。

越遍該經(jīng)藝，深明《毛詩》；徬通異義。特善《莊》；《老》，尤長(zhǎng)論難，兼工綴文，閑尺牘。武帝嘗于重云殿自講《老子》，仆射徐勉舉越論義，越抗首而請(qǐng)，音響若鐘，容止可觀，帝深贊美之。尤是擢為中軍宣城王記室參軍。

及侯景之亂，越與同志沈文阿等逃難東歸，賊黨數(shù)授以爵位，越誓不受命。承圣二年，詔授宣惠晉安王府諮議參軍，領(lǐng)國(guó)子博士。____；與吳心沈炯；同郡張種、會(huì)稽孔奐等，每為文會(huì)。

及廢帝即位，拜散騎常侍，兼中書舍人，黃門侍郎如故。領(lǐng)天保博士掌禮儀猶為帝師入講授甚見尊寵時(shí)宣帝輔政華皎舉兵不從越因請(qǐng)假東還或譖之宣帝；言越將扇動(dòng)蕃鎮(zhèn)，遂免官。太建元年，卒于家，年七十七。

（節(jié)選自《南史?列傳第六十一》；有刪改）

（1）下列對(duì)文中劃波浪線部分的斷句；正確的一項(xiàng)是______

A．領(lǐng)天保博士/掌禮儀/猶為帝師/入講授/甚見尊寵時(shí)宣帝/輔政華皎/舉兵不從越/因請(qǐng)假東還/

B．領(lǐng)天保博士/掌禮儀/猶為帝師/入講授/甚見尊寵/時(shí)宣帝輔政/華皎舉兵不從/越因請(qǐng)假東還/

C．領(lǐng)天保博士/掌禮儀猶為帝/師入講授/甚見尊寵時(shí)宣帝/輔政華皎/舉兵不從/越因請(qǐng)假東還/

D．領(lǐng)天保博士/掌禮儀猶為帝/師入講授/甚見尊寵/時(shí)宣帝輔政/華皎舉兵不從越/因請(qǐng)假東還/

（2）下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語相關(guān)內(nèi)容的解說；不正確的一項(xiàng)______

A．弱冠；指二十歲。古人二十歲時(shí)舉行冠禮，即帶上表示已成人的帽子，以示成年，但體猶未壯，故稱“弱冠”。

B．參軍；古代官職名，謂參謀軍事。東漢末始有“參謀某軍事”的名義，晉以后軍府等設(shè)置為官員，隋唐時(shí)兼為郡官。

C．毛詩；指西漢魯國(guó)毛亨和趙國(guó)毛萇所輯注的《詩經(jīng)》，《詩經(jīng)》在漢代有齊；魯、韓、毛四家之學(xué)，獨(dú)存毛詩，流傳至今。

D．博士；古代學(xué)官名。始于戰(zhàn)國(guó)，秦漢相承，西漢時(shí)為太常屬官，漢文帝置一經(jīng)博士，漢武帝置五經(jīng)博士，晉置國(guó)子博士，唐設(shè)太子博士等。

（3）下列對(duì)于原文內(nèi)容的概括和分析；不正確的一項(xiàng)是______

A．顧越自幼聰慧；勵(lì)精學(xué)業(yè)。顧越自幼學(xué)習(xí)儒學(xué)，有辯才；到都城游學(xué)時(shí)，如有精通儒學(xué)的飽學(xué)之士，他必定登門質(zhì)疑問難，研討談?wù)?，毫無倦意。

B．顧越有預(yù)見性；見機(jī)行事。陳慶之護(hù)送元璟回北方主政魏國(guó)，顧越隨同前往，不久看到元璟驕橫放縱，料定他必將失敗，便以生病為由辭官還鄉(xiāng)，回到家鄉(xiāng)后陳慶之果真被摧敗。

C．顧越擅長(zhǎng)論難；嫻熟文辭。顧越在重云殿論述《老子》義理時(shí)，聲音響如洪鐘，儀容舉止可觀，皇帝大為贊賞，因此顧越被提拔為中軍宣城王記室參軍。

D．顧越忠君愛國(guó)；遭人誣陷。侯景之亂時(shí)，賊黨幾次授予顧越爵位，他堅(jiān)決不肯接受；他被人誣陷欲扇動(dòng)蕃鎮(zhèn)造反，被免除官職。

（4）將文中劃?rùn)M線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①及武帝撰制旨新義；選諸儒在所流通，遣越還吳，敷揚(yáng)講說。

②越以世路未平，無心仕進(jìn)，因歸鄉(xiāng)，棲隱于武丘山。20、元行欽，幽州人，為劉守光裨將。與李嗣源戰(zhàn)于山北，身中嗣源七矢。拔矢而戰(zhàn)，反中嗣源。屢敗，乃降嗣源。嗣源謂其壯士，以為養(yǎng)子。從戰(zhàn)，數(shù)立功。莊宗聞其驍勇，取之為散員都部署。莊宗與梁軍戰(zhàn)，軍敗而潰，梁兵數(shù)百追及，攢槊圍之。行欽馳一騎，奪劍斷其二矛，斬首一級(jí)，梁兵解去。莊宗持行欽泣曰：“富貴與卿共之！”由是寵絕諸將。趙在禮反，莊宗以為鄴都行營(yíng)招撫使，將二千人討之。行欽以詔書招在禮。在禮登城謂行欽曰：“____”行欽曰：“天子以汝等有____之功，小過必當(dāng)赦宥?！痹诙Y再拜，以詔書示諸軍?；矢煆呐詩Z詔書壞之，軍士大噪。行欽攻鄴無功，莊宗欲自將以往，群臣皆諫止，乃遣明宗①討之。明宗軍城西，行欽軍城南。而明宗軍變，與在禮合。行欽聞之，退屯衛(wèi)州，以明宗反聞。莊宗遣李從璟馳詔明宗計(jì)事。從璟，明宗子也。行至衛(wèi)州，而明宗已反，行欽乃系從璟，將殺之，從璟請(qǐng)還京師，乃許之。明宗引兵南，行欽率兵趨還京師。從莊宗幸汴州，行至滎澤，聞明宗已渡黎陽，莊宗復(fù)遣從璟通問于明宗，行欽以為不可，因擊殺從璟。____入汴州，莊宗不得進(jìn)。莊宗謂行欽曰：“卿等從我久，富貴急難無不同也。今茲危蹙，而默默無言，坐視成敗。我至滎澤，欲單騎渡河，自求總管，卿等各陳利害。今日俾我至此，卿等何如？”行欽泣而對(duì)曰：“臣本小人，蒙陛下?lián)狃B(yǎng)，位至將相。危難之時(shí)，不能報(bào)國(guó)，雖死無以塞責(zé)?！币蚺c諸將百余人，皆解髻斷發(fā)，置之于地，誓以死報(bào)，君臣相持慟哭。莊宗崩，行欽出奔，為野人所執(zhí)。____石潭折其兩足，載以檻車，送京師。明宗見之，罵曰：“我兒何負(fù)于爾！”行欽瞋目直視曰：“____何負(fù)于爾！”乃斬于洛陽市。____(節(jié)選自《新五代史·元行欽傳》)【注】①明宗：李嗣源。把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)將士經(jīng)年離去父母，不取敕旨奔?xì)w，追悔何及？若公善為之辭，尚能改過自新。

(2)嗚呼！死之所以可貴者，以其義不茍生爾。其言雖不屈，而死非其志也，烏足貴哉！21、下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（)。A．首段概述吳刺史飲貪泉、賦詩，廉潔終老，憲副吳君用“飲泉”給亭命名等事情，為下文議論張本。B．第②段中作者批評(píng)一些人對(duì)吳刺史飲貪泉事的非議；認(rèn)為君子樹立廉沽的榜樣，有利于匡正世風(fēng)。C．第③段中作者認(rèn)為吳刺史冒死飲泉，具有無所畏懼的勇氣，是大丈夫之所為，值得世人學(xué)習(xí)。D．末段指出以“貪”名泉的原因。表達(dá)了百姓對(duì)貪官污吏的僧恨；并照應(yīng)上文，點(diǎn)明寫這篇記的緣由。22、閱讀下列文言文；完成下列各題。

傅珪，字邦瑞，清苑人。成化二十三年進(jìn)士。改庶吉士①．弘治中；授編修，尋兼司經(jīng)局校書。與修《大明會(huì)典》成，遷左中允。武宗立，以東宮恩，進(jìn)左諭德，充講官，纂修《孝宗實(shí)錄》。

時(shí)詞臣②不附劉瑾，瑾惡之。謂《會(huì)典》成于劉健等，多所糜費(fèi)，鐫與修者官，降珪修撰。俄以《實(shí)錄》成，進(jìn)左中允，再遷翰林學(xué)士，歷吏部左右侍郎。正德六年，代費(fèi)宏為禮部尚書。禮部事視他部為簡(jiǎn)，自珪數(shù)有執(zhí)爭(zhēng)，章奏遂多。帝好佛，自稱“大慶法王”。番僧③乞田百頃為法王下院④，中旨⑤下部；稱大慶法王與圣旨并。珪佯不知，執(zhí)奏：“孰為大慶法王？敢與至尊并書，大不敬?！痹t勿問，田亦竟止。珪居閑類木訥者。及當(dāng)大事，毅然執(zhí)持，人不能奪，卒以此忤權(quán)幸去。

教坊司臧賢請(qǐng)易牙牌⑥，制如朝士，又請(qǐng)改鑄方印。珪格不行。賢日夜騰謗于諸閹間，冀去珪。御史張羽奏云南災(zāi)。珪因極言四方災(zāi)變可畏。八年五月，復(fù)奏四月災(zāi)，因言：“春秋二百四十二年，災(zāi)變六十九事。今自去秋來地震天鳴雹降星殞龍虎出見地裂山崩凡四十有二而水旱不與焉災(zāi)未有若是甚者。”極陳時(shí)弊十事，語多斥權(quán)幸，權(quán)幸益深嫉之。會(huì)戶部尚書孫交亦以守正見忤，遂矯旨令二人致仕。兩京言官交章請(qǐng)留；不聽。

珪歸三年，御史盧雍稱珪在位有古大臣風(fēng)，家無儲(chǔ)蓄，日給為累，乞頒月廩、歲隸，以示優(yōu)禮。又謂珪剛直忠讜，當(dāng)起用，吏部請(qǐng)如雍言，不報(bào)。而珪適卒；年五十七。遣命毋請(qǐng)恤典。撫；按以為言，詔廕其子中書舍人。嘉靖元年錄先朝守正大臣，追贈(zèng)太子少保，謚文毅。

（節(jié)選自《明史?傅珪傳》）

【參考注釋】①庶吉士：庶吉士；亦稱庶常。其名稱源自《書經(jīng)?立政》篇中“庶常吉士“之意。是中國(guó)明；清兩朝時(shí)翰林院內(nèi)的短期職位。由通過科舉考試中進(jìn)士的人當(dāng)中選擇有潛質(zhì)者擔(dān)任，為皇帝近臣，負(fù)責(zé)起草詔書，有為皇帝講解經(jīng)籍等責(zé)，是為明內(nèi)閣輔臣的重要來源之一。②詞臣：舊指文學(xué)侍從之臣，如翰林之類。③番僧：西域來的僧侶。④下院：僧寺的分院。⑤中旨：皇帝自宮廷發(fā)出親筆命令或以詔令不正常通過中書門下，直接交付有關(guān)機(jī)構(gòu)執(zhí)行，稱為中旨。⑥牙牌：象牙腰牌。宋元以后為官員身份證。因多系象牙獸骨制成，故名。其上書寫官員官銜、履歷。始見于宋，明朝正式定制。分為五種：公、侯、伯曰“勛”，駙馬都尉曰“親”，文官曰“文”，武官曰“武”，教坊曰“樂”。

（1）下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是____。

A．今自去/秋來地震/天鳴雹降/星殞龍虎/出見地裂山崩/凡四十有二/而水旱不與/焉災(zāi)未有若是甚者。

B．今自去秋來/地震/天鳴雹降/星殞龍虎/出見地裂山崩/凡四十有二而水旱不與焉/災(zāi)未有若是甚者。

C．今自去/秋來地震天鳴/雹降星殞/龍虎出見/地裂山崩/凡四十有二/而水旱不與/焉災(zāi)未有/若是甚者。

D．今自去秋來/地震天鳴/雹降星殞/龍虎出見/地裂山崩/凡四十有二/而水旱不與焉/災(zāi)未有若是甚者。

（2）下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是____。

A．禮部為六部之一；掌管禮儀；祭祀、土地、戶籍等職事，部長(zhǎng)官稱為禮部尚書。

B．教坊司是管理宮廷音樂的官署；專管雅樂以外的音樂；歌舞的教習(xí)等演出事務(wù)。

C．致仕本義是將享受的祿位交還給君王；表示官員辭去官職或到規(guī)定年齡而離職。

D．歷史上的“兩京”有多種所指；文中則指明代永樂年間遷都以后的南北兩處京城。

（3）下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一頂是____。

A．傅珪進(jìn)入仕途；參與纂修文獻(xiàn)。弘治年間，他兼任司經(jīng)局校書，參與編修《大明會(huì)典》得以升職；武宗繼位，他進(jìn)位左諭德，充講官，修撰《孝宗實(shí)錄》。

B．傅珪任職禮部；勸諫講究策略。他擔(dān)任禮部尚書時(shí)，由于屢有爭(zhēng)端，上奏增多；番僧因帝好佛求地百頃，他佯作不知皇上自稱大慶法王，不理會(huì)給地的事。

C．傅珪為官清廉；死后受到好評(píng)。御史盧雍稱贊他在位時(shí)有古代大臣風(fēng)范，歸鄉(xiāng)后家無積蓄，艱難度日；嘉靖元年，他被列為先朝守正大臣，追謚為文毅。

D．傅珪守正不阿；反遭誣蔑報(bào)復(fù)。每遇大事，他都能堅(jiān)持己見，不肯隨意改易，因而觸怒許多人；后因得罪權(quán)貴被迫退休，雖有言官請(qǐng)留，他仍堅(jiān)持離職。

（4）把文《明史?傅珪傳》中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①俄以《實(shí)錄》成；進(jìn)左中允，再遷翰林學(xué)士，歷吏部左右侍郎。

②又謂珪剛直忠讜，當(dāng)起用，吏部請(qǐng)如雍言，不報(bào)。評(píng)卷人得分四、名著導(dǎo)讀(共2題，共14分)23、下列對(duì)有關(guān)名著的說明，不正確的兩項(xiàng)是A．《三國(guó)演義》中，張松為說服曹操攻打張魯，解益州之圍，想把西川地圖獻(xiàn)給曹操，不料因相貌而未得禮遇，失望之余把地圖獻(xiàn)給了劉備。B．《天狗》全詩句句以“我”領(lǐng)起，運(yùn)用排比的句式，奏響了一曲五四時(shí)期的破壞因襲傳統(tǒng)、毀滅舊世界和追求個(gè)性解放的精神贊歌。C．《子夜》中，光大火柴廠老板周仲偉發(fā)出國(guó)人不肯使用國(guó)貨、金融界不肯貸款給辦實(shí)業(yè)者的感慨，卻最終實(shí)現(xiàn)了獨(dú)立辦廠之夢(mèng)。D．《哈姆雷特》中，哈姆雷特給奧菲利婭寫的一封狂熱的信，讓波洛涅斯認(rèn)為哈姆雷特發(fā)瘋的原因是追求美貌的奧菲利婭而遭到拒絕。E．《老人與海》中，老人圣地亞哥每次想起海洋時(shí)，總把它作為一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)者或者一個(gè)去處，甚至當(dāng)作一個(gè)敵人，對(duì)海洋并什么沒有好感。24、簡(jiǎn)答題（1）《紅樓夢(mèng)》中；海棠詩社起社時(shí)，探春為什么給黛玉取號(hào)“瀟湘妃子”？作者這樣安排有何用意？

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（2）簡(jiǎn)述葛朗臺(tái)太太的形象。

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評(píng)卷人得分五、寫作題(共2題，共14分)25、作文閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。材料一：清晨的公共汽車?yán)?，往往是一個(gè)讓人心情壓抑的地方，這里沒有對(duì)話，沒有微笑，只有一張張毫無表情的臉。材料二：澳洲的一位媒體記者在中國(guó)的一些地方考察了一圈，他說：“清晨，空氣是那么清新，灑過水的街道濕漉漉的，沒有灰塵揚(yáng)起。太陽已經(jīng)升上來了，金色的光輝從高樓大廈間斜射過來，是多么美好的事情。人們經(jīng)過了一夜的酣睡，該精神抖擻才對(duì)，可是，如此美妙的清晨，人們的表情卻如地球末日即將來臨般嚴(yán)肅，沒有一點(diǎn)點(diǎn)愜意的笑容?！辈牧先寒?dāng)今社會(huì)人們笑容缺失的現(xiàn)象引起不少人的關(guān)注；一位叫流沙的作者以“醉人的笑容你有沒有”為題，對(duì)這一現(xiàn)象做了一些探討。要求：全面理解以上三則材料提供的信息，自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料的含意作文，不要套作，不得抄襲。26、閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。（60分）南極大陸的水陸交接處，全是滑溜溜的冰層或者尖銳的冰凌，企鵝身軀笨重，沒有可以用來攀爬的前臂，也沒有可以飛翔的翅膀，如何從水中上岸?紀(jì)錄片《深藍(lán)》詳盡地展示了企鵝登陸的過程。在將要上岸時(shí)，企鵝猛地低頭，從海面扎入海中，拼力沉潛。潛得越深，海水所產(chǎn)生的壓力和浮力越大，企鵝一直潛到適當(dāng)?shù)纳疃龋贁[動(dòng)雙足，迅猛向上，猶如離弦之箭躥出水面，騰空而起，落于陸地之上，畫出一道完美的弧線。這種沉潛為了蓄勢(shì)，看似笨拙，卻富有成效。人生何嘗不是如此?請(qǐng)根據(jù)你對(duì)這段文字所蘊(yùn)涵哲理的理解，自擬題目，寫一篇不少于800字的議論文或記敘文。參考答案一、選擇題(共5題，共10分)1、D【分析】【解析】這是對(duì)文言文實(shí)詞識(shí)記與理解考點(diǎn)。識(shí)記和理解文言實(shí)詞的含義是文言文閱讀考查的重點(diǎn)之一。具體要求有準(zhǔn)確理解實(shí)詞的常用義；準(zhǔn)確了解常見的古漢語詞類活用現(xiàn)象，學(xué)會(huì)分析各種詞類活用現(xiàn)象，當(dāng)然理解常見文言實(shí)詞要做到“詞不離句，句不離文”能用已學(xué)過的文言詞語的意思，聯(lián)系上下文進(jìn)行理解。這里①③⑥均為名詞作狀語／④⑤均為名詞作動(dòng)詞／②為形容詞作名詞。【解析】【答案】D2、D【分析】【分析】作答此題主要運(yùn)用排除法，在通讀語段的基礎(chǔ)上，了解語段的主要內(nèi)容，根據(jù)結(jié)構(gòu)、語意關(guān)系（邏輯順序、時(shí)間順序、空間順序等）以及語段中的一些提示性詞語（如：關(guān)聯(lián)詞、代詞等）判斷先后順序．【解析】【解答】通讀語段；可以發(fā)現(xiàn)要求排序的六個(gè)句子講了兩個(gè)方面的內(nèi)容：人格是什么③⑤，人格對(duì)人的要求①②④⑥．根據(jù)語境和表述習(xí)慣先講“什么是人格”，接著講“人格對(duì)人的要求”，所以③⑤在①②④⑥的前面，排除A；C；后面①②④⑥四句的內(nèi)容是對(duì)③的具體闡述，所以③在⑤的后面，排除B，所以選D．通讀排序后的句子，符合語感和句子內(nèi)部的邏輯關(guān)系．

故選D3、A【分析】試題分析：此類題答題思路是先理解句子的具體語境，然后再結(jié)合著詞語意思來判斷。A項(xiàng)，甚囂塵上，原形容軍中正忙于準(zhǔn)備的狀態(tài)。后來形容消息普遍流傳，議論紛紛?，F(xiàn)多指某種言論十分囂張。原句是指公眾的一種情緒，而非言論。B項(xiàng)，歸因，把解釋為由引起或造成；C項(xiàng)，語焉不詳，是指雖然提到了，但說得不詳細(xì)。D把風(fēng)的響聲、鶴的叫聲，都當(dāng)做敵人的叫陣聲，疑心是追兵來了。形容驚慌失措或自相驚擾。故選A?？键c(diǎn)：正確使用詞語（包括熟語）。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E【解析】【答案】A4、B【分析】【解析】根據(jù)句意區(qū)別近義詞意思選擇正確答案：促使指推動(dòng)某物或使某事達(dá)到一定目的，促進(jìn)指促使前進(jìn)。積累指為了將來發(fā)展的需要,逐漸聚集起有用的東西，使之慢慢增長(zhǎng)，完善.積累可以做動(dòng)詞、名詞。積淀：在長(zhǎng)期積累中形成(多用于抽象事物)。一鼓作氣比喻趁勁頭大的時(shí)候鼓起干勁，一口氣把工作做完。一氣呵成形容文章結(jié)構(gòu)緊湊，文氣連貫。也比喻做一件事安排緊湊，迅速不間斷地完成?！窘馕觥俊敬鸢浮緽5、A【分析】【解析】

團(tuán)結(jié)；結(jié)合、勾結(jié)：詞的感情色彩不同?！皥F(tuán)結(jié)”為了實(shí)現(xiàn)共同理想或完成共同任務(wù)而聯(lián)合或結(jié)合；褒義詞。“結(jié)合”人或事物間發(fā)生密切的聯(lián)系，中性詞?！肮唇Y(jié)”為了進(jìn)行不正當(dāng)?shù)幕顒?dòng)而暗中互相串通、結(jié)合，貶義詞。

突然、猛然：前者是形容詞，可作狀語、謂語、定語，后者是副詞，作狀語。【解析】【答案】A二、填空題(共8題，共16分)6、CBD【分析】【分析】該題屬于論述類文章閱讀，主要考查考生閱讀中的信息篩選整合能力．在閱讀中主要體現(xiàn)在對(duì)文章內(nèi)容的檢索、歸納概括方面．解答該類試題，首先要認(rèn)真閱讀文本，整體把握，弄懂該文本中陳述的觀點(diǎn)及作者的情感態(tài)度：該文段主要論述了“自然世界”“社會(huì)世界”“人文世界”三個(gè)不同概念及其之間的區(qū)別和聯(lián)系．其次，要熟悉論述類客觀題的解題流程：①審題劃重點(diǎn)，②通讀標(biāo)段號(hào)，③定位劃重點(diǎn)，④看題細(xì)比對(duì)．對(duì)比關(guān)照是要注意五看：一看對(duì)象，二看數(shù)量，三看時(shí)態(tài)，四看肯否，五看因果．說到底，解答此類題目，關(guān)鍵是根據(jù)選項(xiàng)找范圍，根據(jù)范圍畫重點(diǎn)，根據(jù)重點(diǎn)再比較．【解析】【解答】（1）CA項(xiàng)；以偏概全．原文第二段為“完成了對(duì)外國(guó)模式的移植和改造，并且被打造成了當(dāng)代社會(huì)最顯著的視覺奇觀之一”說的只是《中國(guó)好聲音》《奔跑吧兄弟》等節(jié)目，并非指所有國(guó)內(nèi)真人秀節(jié)目．B項(xiàng)，因果失當(dāng)，根據(jù)原文第一段可知，國(guó)內(nèi)真人秀節(jié)目愈來愈“假”并受到公眾批評(píng)的原因，并不僅僅是某些“過氣藝人”奪眼球；搏出位的“孤注一擲”．D項(xiàng)，混淆了已然與未然．原文最后一段說的是“則必然演變成‘為娛樂而娛樂’”．

（2）B張冠李戴．原文第一段是說“他所擔(dān)心的正是文化演變成感官刺激和物質(zhì)欲望的概念碎片”；本項(xiàng)把“文化”說成了“真人秀節(jié)目”．

（3）D原文倒數(shù)第二段只是說《我們15個(gè)》等顯示了中華傳統(tǒng)文明的要旨；并沒有在傳承文明方面與歐美國(guó)家的主流素人秀進(jìn)行對(duì)比，說歐美國(guó)家的主流素人秀“很難完成傳承文明的任務(wù)”屬臆斷．

答案：

（1）C

（2）B

（3）D7、A．D【分析】【分析】（1）此題考查對(duì)小說內(nèi)容的理解．

（2）此題考查對(duì)故事情節(jié)的內(nèi)容和情節(jié)的作用．

（3）此題考查賞析小說的語言．

（4）此題考查對(duì)小說主旨內(nèi)蘊(yùn)的理解．【解析】【解答】試題解析：

（1）A構(gòu)不成因果關(guān)系．借勛章只是普斯佳科夫的虛榮心在作怪．

D；這樣寫使得小說的結(jié)尾有了強(qiáng)烈的升華效果錯(cuò)誤，故事到此并沒有結(jié)束，而是起到繼續(xù)揭示主題的作用．

（2）總結(jié)某一情節(jié)的作用可圍繞小說的三要素入手；第一段交代了普斯佳科夫借勛章去赴宴．從這一情節(jié)中，可以看出主人公