2025年人教B版八年級生物上冊階段測試試卷含答案

…………○…………內…………○…………裝…………○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年人教B版八年級生物上冊階段測試試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五總分得分評卷人得分一、選擇題(共9題，共18分)1、【題文】在沒有被破壞的地層中，有關化石分布情況，下列不正確的是A.古老地層中的生物化石簡單低等B.在極古老的地層中也可以找到高等生物化石C.晚近地層中的生物化石復雜高等D.晚近的地層中也可找到低等生物的化石2、近年來隨著自然災害和公共安全事故的頻繁發(fā)生，生命教育、安全防范等成為舉國上下的一個熱門話題，正處于青春年華的我們，一定要遠離危險，創(chuàng)造健康的生活方式．下列不屬于健康生活方式的是（）A.要求父母購買手機，方便上網B.遠離地溝油，不吃地攤上的垃圾食品C.不乘坐“三無”車輛上學、回家D.生活中多與父母交流溝通3、腔腸動物特有的攻擊和防御的利器是（）A.刺細胞B.觸手C.發(fā)達的肌肉D.口4、下列關于微生物的用途，錯誤的是（）A.利用酵母菌制作面包B.利用霉菌制作泡菜C.利用乳酸菌制作酸奶D.利用醋酸菌釀醋5、一株蘋果上能結出“國光”、“紅富士”、“秦冠”等不同品種的果實，采用的處理技術是A.播種B.扦插C.壓條D.嫁接6、下列屬于不可遺傳變異的是（）A.水肥充足長出的大花生B.太空椒C.轉基因超級鼠D.高產抗倒伏小麥7、下列現(xiàn)象中不屬于動物行為的是（）A.家貓心臟的跳動B.螞蟻取食C.青蛙鳴叫D.麻雀高飛8、下列動物屬于魚類的是（）A.魷魚B.鮑魚C.海豹D.海馬9、花粉萌發(fā)后至進入子房前，兩個精子存在于A.珠被中B.花粉管中C.子房壁中D.花藥中評卷人得分二、多選題(共5題，共10分)10、【題文】人體細胞內的染色體的主要組成成分有A.葡萄糖B.蛋白質C.水D.DNA11、細菌在自然界分布十分廣泛，這是因為（）A.細菌生活不需要氧氣B.細菌的繁殖速度很快C.細菌在逆境下可形成芽孢D.細菌不能分解有機物12、下列關于生命起源和生物進化的敘述中，不正確的是（）A.原始生命起源于非生命物質B.原始生命在較短的時間內形成C.化石為生物進化提供了直接的證據(jù)D.越復雜、越高等的生物化石出現(xiàn)在越古老的地層里13、圖中屬于恒溫動物的是（）A.

企鵝B.

蟾蜍C.

長頸鹿D.

魚14、【題文】我國植被面臨的主要問題有A.人均森林面積相當于世界人均水平的1/5B.由于不合理的利用，森林生態(tài)系統(tǒng)呈現(xiàn)衰退的趨勢C.過度放牧，使草原退化、沙化D.森林生態(tài)系統(tǒng)中針葉樹種過多評卷人得分三、填空題(共8題，共16分)15、自然保護區(qū)是“____”，能夠保存許多物種和各種類型的生態(tài)系統(tǒng)；自然保護區(qū)是進行科學研究的“____”，為開展生物科學研究提供了良好的基礎；自然保護區(qū)還是“____”，是向人們普及生物學知識和宣傳保護生物多樣性的重要場所．16、今年3；4月間；某市出現(xiàn)了較嚴重的流感疫情，各所學校采取了多項有力應對措施。請分析并回答以下問題：

（1）流感患者在傳染病的流行環(huán)節(jié)中屬于____。

（2）流感的主要傳播途徑是____傳播。

（3）為防控流感，學校落實“晨檢”制度，做到早發(fā)現(xiàn)、早報告、早隔離、早治療，這在傳染病的預防措施上屬于____。

（4）兒童接種流感疫苗后，體內的淋巴細胞能產生____，這種免疫方式屬于____。17、血吸蟲屬于________動物，血吸蟲病就是日本血吸蟲________在人體內，對人的健康造成極大危害。18、生長成熟的鯉魚個體較大，鯽魚個體較小，這是一對相對性狀．______．（判斷對錯）19、如圖是黏蟲發(fā)育過程不同時期的形態(tài)圖．請據(jù)圖回答．

（1）黏蟲的個體發(fā)育順序是____（填代碼），它的發(fā)育經過了____、____、____、____四個時期，屬于____發(fā)育．

（2）與黏蟲相比，蝗蟲的個體發(fā)育不經過的時期是____（填代碼）20、當香蕉被掛在高處；黑猩猩徒手拿不到時，它會嘗試著把幾個木箱堆疊起來，然后爬到木箱頂上去摘香蕉．試分析回答：

（1）黑猩猩的這種行為屬于____行為．（先天性行為和后天學習行為）

（2）剛出生不久的幼猩猩能否完成這種行為？____

（3）幼猩猩要完成這種行為，需要通過生活經驗的積累和____而獲得．

（4）先天性行為是由動物體內的____決定的，而學習行為是在____的基礎上建立的．21、蝗蟲的個體發(fā)育要經過____、____、____三個時期．22、人體神經調節(jié)的基本方式是____，完成該活動的神經結構叫____。評卷人得分四、簡答題(共1題，共8分)23、現(xiàn)有下列生物：A玉米、B腎蕨、C海帶、D向日葵、E葫蘆蘚、F油松、G家兔、H鯽魚、I蝗蟲、J青蛙、K蚯蚓，根據(jù)所學知識回答下列問題。（1）請將B、D、E這三種植物按從低等到高等的順序排列出來_____（用字母表示）（2）青蛙等兩棲動物的幼體生活在水中，用_____呼吸，成體用_____呼吸，同時皮膚輔助呼吸。（3）家兔等哺乳動物的主要特征是體表被毛、_____和哺乳。（4）玉米種子的營養(yǎng)儲存在________，綠色開花植物特有的現(xiàn)象是__________。（5）蚯蚓屬于________動物，靠_________________呼吸。（6）蝗蟲體表有堅硬的__________，來保護體內器官和減少水分蒸發(fā)。評卷人得分五、其他(共3題，共21分)24、【題文】在五個相同的瓶子中分別裝入等量的下表所示的相應物質；并攪拌均勻，在瓶口處套上一個擠癟的氣球。把五個瓶子同時放在一個不通風的環(huán)境中，放置一段時間。

。裝置。

物質。

溫度。

現(xiàn)象。

①

水+白砂糖+酵母菌。

22-30℃

有氣泡產生；氣球脹大了。

②

水+白砂糖。

22-30℃

沒有氣泡產生；氣球是癟的。

③

水+酵母菌。

22-30℃

沒有氣泡產生；氣球是癟的。

④

水+白砂糖+酵母菌。

0℃

沒有氣泡產生；氣球是癟的。

⑤

水+白砂糖+酵母菌。

100℃

沒有氣泡產生；氣球是癟的。

(1)試管①有氣泡產生的原因是____。

(2)在上述實驗中；①和②是一組對照實驗，探究的是的作用；你作出的假設是____。

(3)如果探究白砂糖是酵母菌所需的營養(yǎng)物質；可以選擇兩支試管為一組。

(4)除此之外；請你再從表中選出一組對照實驗，你選取此兩組作為對照實驗，準備探究的問題是_________________________________。

(5)在瓶口聞到了酒味；證明酵母菌可以把白砂糖中的葡萄糖轉化為____。

(6)你如何鑒定產生的氣體是二氧化碳______________。25、【題文】(10分)為了驗證酵母菌的發(fā)酵作用；李娜同學做了如下的實驗，實驗步驟如下：

①將一定量的干酵母和蔗糖放入右圖中的瓶內；并加入一些溫開水，搖勻。

②將一只未充氣的小氣球套在瓶口上(如圖)。

③將瓶子放在教室內的窗臺上(或溫暖的地方)；每天觀察瓶中的情況。

請回答下列問題：

(1)瓶中的液體會有什么現(xiàn)象發(fā)生?____

(2)套在瓶口上的小氣球會出現(xiàn)什么現(xiàn)象?為什么?

____

(3)要將瓶中的水、酵母菌、蔗糖充分搖勻的原因是：____

(4)為什么要將瓶子放在溫暖的地方?____

(5)上述實驗在日常生活中有何應用?試舉例說明。____。26、【題文】（6分）在探究“魚鰭在游泳中的作用”的實驗時；某實驗小組的實驗設計如下：在甲；乙、丙三個玻璃缸中，分別注入三分之二容積的水。取三條活鯽魚，分別放入三個魚缸中，其中甲、乙玻璃缸中的魚捆住不同的鰭，請預測實驗結果并回答：

（1）甲圖中的魚捆住了____鰭，觀察甲缸中的魚，你將會看到的現(xiàn)象是____。

（2）乙圖中的魚捆住了____鰭。觀察乙缸中的魚，你將會看到的現(xiàn)象是____。

（3）丙圖中的魚起____作用。

（4）你們認為在捆綁魚鰭時應注意什么？參考答案一、選擇題(共9題，共18分)1、B【分析】【解析】

試題分析：化石在地層中出現(xiàn)的順序；是人們研究生物進化的一個重要的方面，不同生物化石的出現(xiàn)和地層的形成，有著平行的關系，也就是說，在越古老的地層中，挖掘出的化石所代表的生物，結構越簡單，分類地位越低等，水生生物的化石也越多，在距今越近的地層中，挖掘出的化石所代表的生物，結構越復雜，分類地位越高等，陸生生物的化石也越多，也可找到低等生物化石，這種現(xiàn)象說明了生物是由簡單到復雜；由低等到高等、由水生到陸生逐漸進化而來的，另外，科學家還發(fā)現(xiàn)在最古老的地層中是沒有化石的，說明地球上最初是沒有生命的，故選B。

考點：本題考查的是生物進化的證據(jù)-化石，解答此題的關鍵是理解化石的形成和分布規(guī)律?！窘馕觥俊敬鸢浮緽2、A【分析】【解答】解：A；購買手機；方便上網，即增加家庭經濟負擔，又影響學習，還影響視力．因此要求父母購買手機，方便上網不屬于健康生活方式．故符合題意．

B；在煉制“地溝油”的過程中；動植物油經污染后發(fā)生酸敗、氧化和分解等一系列化學變化，產生對人體有重毒性的物質；砷，就是其中的一種，人一旦使用砷量巨大的“地溝油”后，會引起消化不良、頭痛、頭暈、失眠、乏力、肝區(qū)不適等癥狀．潲水油中含有黃曲霉素、苯并芘，這兩種毒素都是致癌物質，可以導致胃癌、腸癌、腎癌及乳腺、卵巢、小腸等部位癌腫．因此遠離地溝油，不吃地攤上的垃圾食品是健康的生活方式．故不符合題意；

C；“三無”車輛是指無車牌、無行駛證、無保險稱三無．駕駛人員沒有經過嚴格的培訓；技術差；車輛安全隱患多．因此不乘坐“三無”車輛上學、回家是健康的生活方式．故不符合題意；

D；青少年思想發(fā)育不成熟；生活經驗少，有了心理矛盾，及時向老師、家長請教，不能悶在心理，否則會影響身體健康．因此生活中多與父母交流溝通是健康的生活方式．故不符合題意；

故選：A．

【分析】健康的生活方式有：生活有規(guī)律、合理膳食、合理用藥、異性同學間應建立真誠友誼、積極參加文娛活動和體育運動、不吸煙、不酗酒、拒絕毒品等．3、A【分析】解：腔腸動物是最低等的多細胞動物；生活在水中，體壁由內胚層；外胚層和中膠層構成，體內有消化腔，有口無肛門，體壁有刺細胞，刺細胞是防御和攻擊的利器，在觸手處最多．

故選：A

腔腸動物是最低等的多細胞動物；生活在水中，體壁由內胚層；外胚層和中膠層構成，體內有消化腔，有口無肛門，分析解答．

關鍵點：刺細胞是攻擊和防御的利器．【解析】【答案】A4、B【分析】解：A；做面包時；經常要用到酵母菌，酵母菌可以分解面粉中的葡萄糖，產生二氧化碳，二氧化碳是氣體，遇熱膨脹而形成小孔，使得面包暄軟多孔；制泡菜要用到乳酸桿菌；A正確；

B；制泡菜要用到乳酸菌；B錯誤。

C；制酸奶要用到乳酸桿菌；C正確；

D；制醋用醋酸菌；醋酸菌發(fā)酵產生醋酸；D正確。

故選：B

細菌和真菌等微生物的發(fā)酵在食品的制作中具有重要意義；如蒸饅頭；做面包、釀酒等要用到酵母菌，制酸奶要用到乳酸菌。

多掌握常見的發(fā)酵技術在食品制作中的作用的例子，并理解其原理。【解析】B5、D【分析】【分析】此題考查的是嫁接技術的應用，解答該題的關鍵是充分理解嫁接的意義?！窘獯稹?/p>

嫁接是指把一個植物體的芽或枝，接在另一個植物體上，使結合在一起的兩部分長成一個完整的植物體。嫁接屬于無性繁殖，沒有精子和卵細胞結合成受精卵的過程，因而后代一般不會出現(xiàn)變異，能保持嫁接上去的接穗優(yōu)良性狀的穩(wěn)定，而砧木一般不會對接穗的遺傳性產生影響。因此要想讓一株蘋果樹上可以結出“國光”、“紅富士”、“秦冠”等不同品種的蘋果，就可以使用這幾種不同品種的蘋果樹的枝或芽做接穗，嫁接到一棵蘋果樹上即可。故選D。【解析】D6、A【分析】解：A；水肥充足長出的大花生；是環(huán)境影響產生的變異，遺傳物質沒有發(fā)生改變，因此是不可遺傳的變異；

BCD；太空椒、轉基因超級鼠、高產抗倒伏小麥都是遺傳物質改變引起的變異；因此是可遺傳的變異．

故選：A．

遺傳是指親子間的相似性；變異是指親子間和子代個體間的差異．按照變異的原因可以分為可遺傳的變異和不遺傳的變異．可遺傳的變異是由遺傳物質改變引起的，可以遺傳給后代；由環(huán)境改變引起的變異，是不遺傳的變異，不能遺傳給后代．

解答此類題目的關鍵是理解變異的原因．【解析】A7、A【分析】解：動物行為不僅包括身體的運動；還包括靜止的姿勢；體色的改變或身體標志的顯示、發(fā)聲，以及氣味的釋放等。螞蟻取食、青蛇鳴叫、麻雀高飛都屬于動物行為，而家貓心臟的跳動是一種生理反應，不屬于動物的行為。

故選：A。

動物的行為是生物進行的從外部可察覺到的有適應意義的活動。動物所進行的一系列有利于他們存活和繁殖后代的活動；都是動物行為。

明確動物行為的概念特點即能正確答題?！窘馕觥緼8、D【分析】解：AB；“魷魚”、“章鮑魚”；身體柔軟、有外套膜，因此都屬于軟體動物；

C；“海豹”；用肺呼吸，胎生、哺乳，因此屬于哺乳動物；

D；“海馬”；生活在水中，用鰓呼吸，用鰭游泳，因此屬于魚類；

所以；屬于魚類的是“海馬”。

故選：D。

魚類的特征有：生活在水中；魚體表大都覆蓋有鱗片，用鰓呼吸，用鰭游泳，靠尾部和軀干部的左右擺動和鰭的協(xié)調作用來不斷向前游動。

解答此類題目的關鍵是理解掌握魚類的主要特征?！窘馕觥緿9、B【分析】【解析】試題分析：花粉落到柱頭上，受到黏液的刺激，就開始萌發(fā)，生出花粉管，它穿過花柱，進入子房，一直到達胚珠，此時，伸長的花粉管中含有兩個精子。考點：雙受精的過程?！窘馕觥俊敬鸢浮緽二、多選題(共5題，共10分)10、BD【分析】【解析】

試題分析：染色體是遺傳物質的載體；主要由蛋白質和DNA兩種重要有機物組成，起遺傳作用的是DNA分子，一條染色體一般只有一個DNA分子，一個DNA分子上有許多基因，DNA是主要的遺傳物質。故選項BD符合題意。

考點：本題考查的知識點是染色體的組成?！窘馕觥俊敬鸢浮緽D11、BC【分析】解：細菌是靠分裂進行生殖的；也就是一個細菌分裂成兩個細菌．長大以后又能進行分裂．在環(huán)境適宜的時候，不到半小時，細菌就能分裂一次．有些細菌在生長發(fā)育后期，個體縮小；細胞壁增厚，形成芽孢．芽孢是細菌的休眠體，對不良環(huán)境有較強的抵抗能力．

小而輕的芽孢還可隨風飄散各處；落在適當環(huán)境中，又能萌發(fā)成細菌．細菌個體小，細菌快速繁殖和形成芽孢的特性，使它們幾乎無處不在．

故選：BC．

細菌和真菌的生存條件：

（1）一定的水分和適宜的溫度．

（2）絕大多數(shù)細菌和真菌需現(xiàn)成的有機物作為營養(yǎng)．

（3）不同種類還需特定的生存條件．例如有些細菌生活中需要氧氣；稱為好氧細菌；有些細菌在有氧條件下生命活動會受到抑制，稱為厭氧細菌．

熟記細菌和真菌的生存條件是解題的關鍵．解答時可以從培養(yǎng)細菌、真菌的方法步驟方面來考慮．【解析】【答案】BC12、BD【分析】解：A；生命起源于非生命的物質；原始大氣（包括水蒸氣、氫、氨、甲烷等）在高溫、紫外線以及雷電等一些自然條件的長期作用下，逐漸形成了許多簡單的物，最終經過復雜的變化、漫長的時間在原始海洋里終于演變出原始的生命，A正確．

B；化石是由古代生物的遺體、遺物或生活痕跡等；由于某種原因被埋藏在地層中，經過漫長的年代和復雜的變化而形成的．不同的地層中埋藏著不同類型的生物化石，化石是研究地球上生物進化的非常重要的、直接的證據(jù)，B正確．

C；生物是不斷進化的；通過進化才產生了多種多樣的豐富多彩的生物，因此生物多樣性是進化的結果，C正確．

D；越是古老的地層中發(fā)掘的生物化石結構越簡單、低等；水生生物的化石越多；越是晚期的地層中發(fā)掘的生物化石結構越復雜、高等，陸生生物化石越多．D錯誤．

故選：B；D

生命起源于非生命物質；生物是不斷進化的，可結合生命的起源--化學進化論進行分析．

理解生命的起源和生物的進化是解答此類題目的關鍵，要重點掌握．【解析】BD13、AC【分析】解：AC；企鵝是鳥類、長頸鹿是哺乳動物；都是恒溫動物，AC正確；

BD；蟾蜍是兩棲動物、魚是魚類；都屬于變溫動物，不是恒溫動物，BD不正確．

故選：A；C．

（1）體溫不因外界環(huán)境溫度而改變；始終保持相對穩(wěn)定的動物，叫做恒溫動物，如絕大多數(shù)鳥類和哺乳動物．

（2）體溫隨著外界溫度改變而改變的動物；叫做變溫動物，如無脊椎動物；魚類、兩棲類、爬行類．

（3）鳥類和哺乳動物；它們的體表大都被毛（羽毛），循環(huán)路線有體循環(huán)和肺循環(huán)，體內有良好的產熱和散熱的結構，所以能維持正常的體溫，為恒溫動物．

關鍵知道動物界中只有鳥類和哺乳類動物是恒溫動物．變溫動物大都具有冬眠現(xiàn)象，為對外界環(huán)境的適應方式．【解析】AC14、ABC【分析】【解析】我國植被面臨的主要問題有：我國人均森林覆蓋率低；又加上長期以來對森林資源的不合理利用，伐優(yōu)留劣；亂砍濫伐，使森林生態(tài)系統(tǒng)呈退化趨勢；對草原的過度放牧使許多草場退化、沙化，導致土地沙漠化．

故選：ABC【解析】【答案】ABC三、填空題(共8題，共16分)15、天然基因庫天然實驗室活的自然博物館【分析】【解答】自然保護區(qū)不僅保護了珍稀野生動物；還保護了野生動物賴以生存的棲息環(huán)境．建立自然保護區(qū)是保護生物多樣性最有效的措施．自然保護區(qū)的作用有：自然保護區(qū)是“天然基因庫”，能夠保存許多物種和各種類型的生態(tài)系統(tǒng)；為人類提供研究自然生態(tài)系統(tǒng)的場所．是進行科學研究的“天然實驗室”，便于進行連續(xù)；系統(tǒng)的長期觀測以及珍稀物種的繁殖、馴化的研究等，是宣傳教育的“活的自然博物館”，可以向人們進行普及生物學知識和宣傳保護生物多樣性等．自然保護區(qū)還能在涵養(yǎng)水源、保持水土、改善環(huán)境和保持生態(tài)平衡等方面發(fā)揮重要作用．

【分析】人們把含保護對象在內的一定面積的陸地或水體劃分出來，進行保護和管理，這就是自然保護區(qū)．保護和挽救生物多樣性的措施主要有四條：建立自然保護區(qū)、易地保護、科學研究和宣傳教育、制定法律和政策．16、傳染源呼吸道控制傳染源抗體特異性免疫【分析】【解答】（1）傳染病的三個基本環(huán)節(jié)為傳染源；傳播途徑和易感人群；傳染源是指病原體已在體內生長、繁殖并能散播病原體的人和動物，傳染病患者屬于傳染源。

（2）針對傳染病流行的三個基本環(huán)節(jié)；預防傳染病的一般措施可分為：控制傳染源；切斷傳播途徑、保護易感者，流感是由流感病毒引起，主要通過飛沫和空氣傳播的，屬于呼吸道傳染病。

（3）對傳染病患者要做到早發(fā)現(xiàn)；早診斷、早報告、早隔離、早治療；以防止傳染病的蔓延，是屬于控制傳染源。

（4）疫苗進入人體后會刺激淋巴細胞產生一種抵抗該病原體的特殊蛋白質；叫做抗體，抗體能夠協(xié)助吞噬細胞來消滅特定的病原體，這種免疫類型只對特定病原體起作用，屬于特異性免疫。

【分析】本題考查的是有關傳染病概念、傳播途徑、預防措施和人體免疫知識。17、扁形寄生【分析】【分析】本題主要考查扁形動物的主要特征。解答此題的關鍵是熟知血吸蟲屬于扁形動物?！窘獯稹勘庑蝿游锷眢w背腹扁平、左右對稱（兩側對稱），有口無肛門入人體。血吸蟲身體背腹扁平、左右對稱（兩側對稱），屬于營寄生生活的扁形動物。螺是血吸蟲幼蟲的唯一中間寄主，當人接觸含有血吸蟲尾蚴的水時就可能感染血吸蟲病。因此，血吸蟲屬于扁形動物，血吸蟲病就是日本血吸蟲寄生在人體內，對人的健康造成極大危害?！窘馕觥勘庑渭纳?8、×【分析】解：同種生物同一性狀的不同表現(xiàn)形式稱為相對性狀．

生長成熟的鯉魚個體較大；鯽魚個體較小，鯽魚和鯉魚是兩個物種，不是相對性狀；如鯽魚的個體大小不同，或鯉魚的個體大；小不同，都是相對性狀．

故答案為：×

此題考查的知識點是相對性狀．解答時可以從相對性狀的概念方面來切入．

解答此類題目的關鍵是熟記同種生物同一性狀的不同表現(xiàn)形式稱為相對性狀．【解析】×19、略

【分析】

昆蟲在個體發(fā)育中；經過卵；幼蟲、蛹和成蟲等4個時期的叫完全變態(tài)發(fā)育．完全變態(tài)發(fā)育的幼蟲與成蟲在形態(tài)構造和生活習性上明顯不同，差異很大．如蝶、蚊、蠅、菜粉蝶、蜜蜂，蠶等．

不完全變態(tài)發(fā)育：幼體與成體的形態(tài)結構和生活習性非常相似；但各方面未發(fā)育成熟，發(fā)育經歷卵；若蟲、成蟲三個時期．例如：蜻蜓、蟑螂、螻蛄、蟋蟀、蝗蟲等．

（1）圖示中黏蟲的個體發(fā)育過程；經歷了卵；幼蟲、蛹和成蟲等4個時期，因此屬于完全變態(tài)發(fā)育，圖示中1為成蟲，2為幼蟲，3為卵，4為蛹，發(fā)育順序是3→2→4→1．

（2）蝗蟲的發(fā)育過程與黏蟲不同；要經歷三個時期，即受精卵；若蟲、成蟲，這樣的發(fā)育過程稱為不完全變態(tài)，因此與黏蟲相比，蝗蟲的個體發(fā)育不經過的時期是4蛹期．

故答案為：（1）3→2→4→1受精卵；幼蟲；蛹；成蟲；完全變態(tài)．

（2）4．

【解析】【答案】此題考查的知識點是完全變態(tài)和不完全變態(tài)發(fā)育．昆蟲的兩種發(fā)育的不同是經歷的時期不同；圖示中1為成蟲，2為幼蟲，3為卵，4為蛹，結合圖示進行解答．

20、略

【分析】

黑猩猩堆木箱吃香蕉的行為活動屬于學習行為；而剛出生的小黑猩猩卻不會因為，在平時可能看見人會使用這種辦法慢慢就學會了，學習行為是動物出生后在成長的過程中通過生活經驗和“學習”逐漸建立起來的，是在先天性行為的基礎上建立的一種新的行為活動，為后天性行為，而先天性行為是指動物一出生就有的一種行為方式，是動物的一種本能，由體內的遺傳物質決定的．

故答案為：（1）后天學習。

（2）不能。

（3）學習。

（4）遺傳物質；先天性行為。

【解析】【答案】本題考查學習行為的概念．

21、略

【分析】

昆蟲的發(fā)育分為不完全變態(tài)和完全變態(tài)兩種．不完全變態(tài)發(fā)育過程要經過受精卵；幼蟲和成蟲三個時期；完全變態(tài)發(fā)育過程要經過受精卵、幼蟲、蛹和成蟲四個時期．蝗蟲的個體發(fā)育屬于不完全變態(tài)；所以要經過受精卵、幼蟲和成蟲三個時期．

故答案為：受精卵幼蟲成蟲．

【解析】【答案】此題是一道基礎知識題；具體考查的是昆蟲的發(fā)育過程．昆蟲的發(fā)育分為不完全變態(tài)和完全變態(tài)兩種．不完全變態(tài)發(fā)育過程要經過受精卵；幼蟲和成蟲三個時期；完全變態(tài)發(fā)育過程要經過受精卵、幼蟲、蛹和成蟲四個時期．

22、反射反射弧【分析】【解答】反射是指在神經系統(tǒng)的參與下；人體對內外環(huán)境刺激所作出的有規(guī)律性的反應．神經調節(jié)的基本方式是反射，反射活動的結構基礎稱為反射弧，包括感受器；傳入神經、神經中樞、傳出神經和效應器．反射必須通過反射弧來完成，缺少任何一個環(huán)節(jié)反射活動都不能完成，如傳出神經受損，即使有適宜的刺激人體也不會作出反應，因為效應器接收不到神經傳來的神經沖動．

【分析】此題考查的知識點是反射和反射?。獯饡r可以從反射、反射弧的概念方面來切入．四、簡答題(共1題，共8分)23、（1）E、B、D

（2）鰓肺

（3）胎生

（4）胚乳雙受精

（5）環(huán)節(jié)濕潤的體壁

（6）外骨骼【分析】【分析】此題考查了植物的進化歷程、兩棲動物及哺乳動物、環(huán)節(jié)動物、節(jié)肢動物的主要特征、玉米種子的結構及雙受精現(xiàn)象等基礎知識。明確植物的進化歷程、兩棲動物及哺乳動物、環(huán)節(jié)動物、節(jié)肢動物的主要特征、玉米種子的結構及雙受精現(xiàn)象等基礎知識是解決此題的關鍵。【解答】（1）植物的進化歷程是：原始藻類植物→原始苔蘚植物和原始蕨類植物，原始蕨類植物→原始的種子植物（包括原始裸子植物和原始被子植物），而被子植物與裸子植物相比出現(xiàn)了花與果實，使其繁殖能力更強、后代的成活率更高，適應能力更強，也就更高級。藻類植物無根、莖、葉的劃分，是最低等的植物，植物的類群由低等到高等依次為：藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物、裸子植物、被子植物。B腎蕨屬于蕨類植物，D向日葵屬于綠色開花植物，E葫蘆蘚屬于苔蘚植物，所以B、D、E這些植物從簡單到復雜的順序是：E、B、D。（2）兩棲動物是雌雄異體，在水中完成體外受精。幼體生活在水中，用鰓呼吸，發(fā)育為變態(tài)發(fā)育，成體既能生活在水中，又能生活在陸地上，用肺呼吸，皮膚輔助呼吸。青蛙屬于兩棲動物，因此，青蛙等兩棲動物的幼體生活在水中，用鰓呼吸，成體用肺呼吸，同時皮膚輔助呼吸。（3）哺乳動物的特征有：體表被毛覆蓋有保溫作用，體內具有良好的產熱和散熱的結構，為恒溫動物；體腔內有膈；哺乳動物的生殖發(fā)育方式是胎生哺乳，大大提高了后代的成活率。因此，家兔等哺乳動物的主要特征是體表被毛、胎生和哺乳等。（4）玉米種子的結構包括種皮、胚和胚乳三部分，營養(yǎng)物質儲存在胚乳中，即玉米種子的營養(yǎng)儲存在胚乳中；綠色開花植物特有的現(xiàn)象是雙受精，受精卵將來發(fā)育成胚，受精的中央細胞將發(fā)育成胚乳。（5）蚯蚓屬于環(huán)節(jié)動物，由許多相似的體節(jié)構成，沒有專門的呼吸器官，靠濕潤的體壁呼吸，適于生活在陰暗潮濕的環(huán)境中。（6）蝗蟲屬于節(jié)肢動物，主要特征是：體表有堅硬的外骨骼，來保護體內器官和減少水分蒸發(fā)；身體分為頭、胸、腹三部分；足和觸角均分節(jié)?！窘馕觥浚?）E、B、D（2）鰓肺（3）胎生（4）胚乳雙受精（5）環(huán)節(jié)濕潤的體壁（6）外骨骼五、其他(共3題，共21分)24、略

【分析】【解析】

考點：科學探究的基本環(huán)節(jié)；發(fā)酵技術在食品制作中的作用．

分析：此題考查的是探究“糖對酵母菌活性的影響”的實驗和酵母菌的營養(yǎng)方式以及酵母菌的生存條件．解答從發(fā)酵現(xiàn)象；酵母菌的作用；確定實驗變量，設置對照實驗等方面切入．

解答：解：（1）酵母菌在溫度適宜時；葡萄糖被徹底分解為二氧化碳；水、大量能量（蒸饅頭、面包的原理）．所以有氣泡產生．

（2）①和②作為一組對照實驗；變量是酵母菌，其他條件都相同，因此探究的是酵母菌的作用．酵母菌能將有機物（糖；葡萄糖）分解，產生氣體（二氧化碳），以此作出假設．

（3）酵母菌的營養(yǎng)方式是異養(yǎng)（腐生）．酵母菌在溫度適宜時；葡萄糖被徹底分解為二氧化碳；水、大量能量（蒸饅頭、面包的原理）．糖是酵母菌的“食物”．①③兩支試管為一組，不同的是①有白砂糖，③沒有白砂糖，因此可選①③兩支試管為一組探究白砂糖是酵母菌所需的營養(yǎng)物質．

（4）①④或①⑤的溫度不同；因此可以探究酵母菌的生活（生長；繁殖）需要適宜的溫度．

（5）在無氧的條件下；酵母菌分解葡萄糖產生二氧化碳和酒精并釋放較少的能量，因此在瓶口聞到了酒味．

（6）通入澄清的石灰水；如果能使澄清的石灰水變渾濁，則證明產生的氣體是二氧化碳．

故答案為：

（1）酵母菌分解白砂糖中的葡萄糖（或有機物）；產生氣體（或二氧化碳）

（2）酵母菌要點：酵母菌能將有機物（糖；葡萄糖）分解；產生氣體（二氧化碳）

（3）①③（4）①④或①⑤酵母菌的生活（生長；繁殖）需要適宜的溫度。

（5）酒精。

（6）將氣球中的氣體通入澄清的石灰水；如果石灰水變渾濁，證明氣體是二氧化碳．

點評：此題的關鍵是理解掌握發(fā)酵現(xiàn)象、酵母菌的作用，確定實驗變量，設置對照實驗．【解析】【答案】(1)酵母菌分解白砂糖中的葡萄糖(或有機物)產生氣體(或二氧化碳)

(2)酵母菌酵母菌能將有機物(糖；葡萄糖)分解；產生氣體(二氧化碳)(3)①③

(4)①④(或①⑤)