Unit 4 Section A 1a-1d,Pronunciation 說(shuō)課稿 2024-2025學(xué)年人教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)

Unit4SectionA1a-1d,Pronunciation說(shuō)課稿2024-2025學(xué)年人教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要教授人教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)Unit4SectionA1a-1d部分，涉及語(yǔ)音知識(shí)，包括元音字母a、e、i、o、u在單詞中的發(fā)音規(guī)則。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生已學(xué)的字母知識(shí)相聯(lián)系，通過(guò)復(fù)習(xí)字母的發(fā)音，引導(dǎo)學(xué)生掌握元音字母在單詞中的發(fā)音規(guī)律，提高學(xué)生的英語(yǔ)發(fā)音水平。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)語(yǔ)音練習(xí)，學(xué)生能夠提高對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)音的感知和表達(dá)能力，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)，培養(yǎng)在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行思維的能力，同時(shí)通過(guò)自主學(xué)習(xí)，提升學(xué)習(xí)策略和自我管理能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①正確發(fā)音元音字母a、e、i、o、u在單詞中的不同發(fā)音規(guī)則。

②通過(guò)對(duì)比和練習(xí)，區(qū)分元音字母在不同單詞中的發(fā)音變化。

③應(yīng)用所學(xué)發(fā)音規(guī)則，正確拼讀含有元音字母的單詞。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①理解并掌握元音字母在單詞中的發(fā)音規(guī)律，特別是長(zhǎng)元音和短元音的區(qū)別。

②在實(shí)際語(yǔ)境中，能夠靈活運(yùn)用發(fā)音規(guī)則，正確發(fā)音復(fù)雜單詞。

③克服母語(yǔ)干擾，形成正確的英語(yǔ)語(yǔ)音習(xí)慣，提高語(yǔ)音的準(zhǔn)確性和流暢性。教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合示范發(fā)音，幫助學(xué)生理解和記憶元音字母的發(fā)音規(guī)則。

2.設(shè)計(jì)小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生對(duì)比不同元音字母的發(fā)音，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)和批判性思維能力。

3.通過(guò)角色扮演和發(fā)音游戲，如“Simonsays”和“WordBingo”，提高學(xué)生的參與度和興趣，同時(shí)鞏固發(fā)音。

4.利用多媒體資源，如音頻和視頻，展示不同元音字母的發(fā)音實(shí)例，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受和模仿能力。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課

-教師角色：親切地問(wèn)候?qū)W生，營(yíng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍。

-學(xué)生角色：積極參與，準(zhǔn)備進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

-教學(xué)內(nèi)容：簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課內(nèi)容，引出本節(jié)課的主題——元音字母的發(fā)音規(guī)則。

2.元音字母發(fā)音規(guī)則講解

-教師角色：通過(guò)PPT展示元音字母的發(fā)音圖示，詳細(xì)講解長(zhǎng)元音和短元音的區(qū)別。

-學(xué)生角色：認(rèn)真聽(tīng)講，跟隨老師的節(jié)奏，做好筆記。

-教學(xué)內(nèi)容：

①講解元音字母a、e、i、o、u在單詞中的發(fā)音規(guī)則。

②通過(guò)實(shí)例分析，讓學(xué)生了解元音字母在單詞中的發(fā)音變化。

3.元音字母發(fā)音練習(xí)

-教師角色：組織學(xué)生進(jìn)行發(fā)音練習(xí)，糾正發(fā)音錯(cuò)誤。

-學(xué)生角色：積極參與，認(rèn)真練習(xí)，互相幫助。

-教學(xué)內(nèi)容：

①學(xué)生跟讀老師發(fā)音，模仿正確的發(fā)音方法。

②分組練習(xí)，互相糾正發(fā)音錯(cuò)誤，提高發(fā)音準(zhǔn)確性。

4.元音字母發(fā)音游戲

-教師角色：設(shè)計(jì)發(fā)音游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-學(xué)生角色：積極參與游戲，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-教學(xué)內(nèi)容：

①“Simonsays”游戲：老師說(shuō)出單詞，學(xué)生只有聽(tīng)到“Simonsays”才發(fā)音。

②“WordBingo”游戲：學(xué)生抽取含有元音字母的單詞卡片，進(jìn)行發(fā)音比賽。

5.元音字母發(fā)音應(yīng)用

-教師角色：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，拼讀新單詞。

-學(xué)生角色：認(rèn)真拼讀，鞏固發(fā)音規(guī)則。

-教學(xué)內(nèi)容：

①教師出示含有元音字母的單詞卡片，學(xué)生拼讀。

②學(xué)生分組，互相拼讀單詞，檢查發(fā)音準(zhǔn)確性。

6.元音字母發(fā)音總結(jié)

-教師角色：總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。

-學(xué)生角色：回顧所學(xué)知識(shí)，做好筆記。

-教學(xué)內(nèi)容：

①回顧元音字母的發(fā)音規(guī)則。

②強(qiáng)調(diào)長(zhǎng)元音和短元音的區(qū)別。

③布置課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

7.課堂小結(jié)

-教師角色：對(duì)本節(jié)課進(jìn)行總結(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

-學(xué)生角色：積極參與，分享學(xué)習(xí)心得。

-教學(xué)內(nèi)容：

①回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

②鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)發(fā)音，提高英語(yǔ)水平。

8.課后作業(yè)布置

-教師角色：布置課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-學(xué)生角色：認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固發(fā)音。

-教學(xué)內(nèi)容：

①完成課后練習(xí)題，鞏固元音字母的發(fā)音規(guī)則。

②拼讀含有元音字母的新單詞，提高發(fā)音準(zhǔn)確性。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-語(yǔ)音學(xué)習(xí)網(wǎng)站：提供各種元音字母的發(fā)音示例，包括長(zhǎng)元音和短元音，以及它們?cè)诓煌瑔卧~中的發(fā)音規(guī)則。

-發(fā)音視頻教程：收集了一些英語(yǔ)母語(yǔ)者的發(fā)音視頻，讓學(xué)生能夠直觀地看到和聽(tīng)到正確的發(fā)音方式。

-語(yǔ)音練習(xí)軟件：包括在線(xiàn)發(fā)音練習(xí)工具，可以實(shí)時(shí)糾正學(xué)生的發(fā)音錯(cuò)誤，并提供反饋。

-英語(yǔ)歌曲和音頻材料：通過(guò)聽(tīng)英語(yǔ)歌曲和聽(tīng)力材料，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中感受和模仿元音字母的發(fā)音。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以通過(guò)語(yǔ)音學(xué)習(xí)網(wǎng)站，進(jìn)一步了解和練習(xí)元音字母的發(fā)音規(guī)則。例如，可以通過(guò)在線(xiàn)練習(xí)，聽(tīng)不同音素的發(fā)音對(duì)比，提高對(duì)元音發(fā)音的敏感度。

-觀看發(fā)音視頻教程，特別是那些由英語(yǔ)母語(yǔ)者錄制的視頻，可以幫助學(xué)生了解和模仿正確的發(fā)音口型和發(fā)音位置。

-利用語(yǔ)音練習(xí)軟件，進(jìn)行定期的發(fā)音練習(xí)，尤其是對(duì)于那些發(fā)音困難的單詞，可以通過(guò)軟件的實(shí)時(shí)反饋來(lái)糾正錯(cuò)誤。

-學(xué)生可以選擇一些簡(jiǎn)單的英語(yǔ)歌曲，跟隨節(jié)奏和旋律練習(xí)元音字母的發(fā)音，這種方法不僅有趣，而且能夠有效地提高發(fā)音的準(zhǔn)確性和流利度。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加英語(yǔ)角或語(yǔ)言交流活動(dòng)，與母語(yǔ)者進(jìn)行對(duì)話(huà)，實(shí)際應(yīng)用元音字母的發(fā)音，增強(qiáng)口語(yǔ)交流能力。

-建議學(xué)生閱讀一些英語(yǔ)故事書(shū)或短文，注意其中的元音字母發(fā)音，通過(guò)閱讀來(lái)提高對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)音的整體感知和表達(dá)能力。

-可以組織學(xué)生進(jìn)行小組學(xué)習(xí)，互相糾正發(fā)音錯(cuò)誤，通過(guò)合作學(xué)習(xí)的方式，共同提高發(fā)音水平。

-鼓勵(lì)學(xué)生制作發(fā)音卡片，將不同的元音字母和對(duì)應(yīng)的發(fā)音規(guī)則寫(xiě)下來(lái)，隨時(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)和練習(xí)。

-提供一些元音字母發(fā)音相關(guān)的英語(yǔ)游戲，如發(fā)音拼圖、發(fā)音接龍等，通過(guò)游戲的形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和鞏固發(fā)音。板書(shū)設(shè)計(jì)①元音字母發(fā)音規(guī)則

-a:/?/asin"cat",/ɑ:/asin"father"

-e:/?/asin"bed",/i:/asin"see"

-i:/?/asin"sit",/a?/asin"machine"

-o:/?/asin"hot",/?:/asin"more"

-u:/?/asin"cup",/u:/asin"good"

②發(fā)音示例

-/?/:cat,bat,map

-/ɑ:/:father,mother,father

-/?/:bed,head,led

-/i:/:see,key,me

-/?/:sit,hit,it

-/a?/:machine,my,sky

-/?/:hot,not,dot

-/?:/:more,door,store

-/?/:cup,up,but

-/u:/:good,foot,book

③發(fā)音練習(xí)提示

-注意口腔的開(kāi)合和舌頭的位置

-慢慢發(fā)音，確保每個(gè)音節(jié)都清晰可辨

-多聽(tīng)多模仿，特別是英語(yǔ)母語(yǔ)者的發(fā)音

-通過(guò)歌曲、故事和日常對(duì)話(huà)練習(xí)發(fā)音

-定期復(fù)習(xí)，鞏固發(fā)音規(guī)則教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié)，通過(guò)反思，我們可以更好地了解自己的教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)不足，從而不斷改進(jìn)教學(xué)方法。以下是我對(duì)本次元音字母發(fā)音教學(xué)的一些反思和改進(jìn)措施。

1.學(xué)生參與度

-反思：在課堂中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在發(fā)音練習(xí)時(shí)不夠積極，參與度不高。

-改進(jìn)：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，設(shè)計(jì)更多互動(dòng)性強(qiáng)的活動(dòng)，如小組競(jìng)賽、角色扮演等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，增加課堂的趣味性。

2.發(fā)音準(zhǔn)確性

-反思：有些學(xué)生在發(fā)音時(shí)，尤其是長(zhǎng)元音和短元音的區(qū)分上，存在困難。

-改進(jìn)：我將通過(guò)更多的示范和個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生正確發(fā)音。同時(shí)，我會(huì)引入更多的發(fā)音練習(xí)材料，如發(fā)音練習(xí)軟件和音頻資料，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)練習(xí)。

3.課堂管理

-反思：在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)自己在處理學(xué)生紀(jì)律問(wèn)題時(shí)，有時(shí)過(guò)于嚴(yán)厲，可能會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

-改進(jìn)：我將嘗試更加靈活的課堂管理策略，如使用正面激勵(lì)，而不是單純的懲罰，來(lái)維持課堂秩序。

4.教學(xué)資源

-反思：雖然我使用了多媒體資源，但感覺(jué)學(xué)生在使用這些資源時(shí)，效果并不理想。

-改進(jìn)：我將重新評(píng)估教學(xué)資源的適用性，確保它們與學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)需求相符。同時(shí)，我會(huì)探索更多適合學(xué)生的教學(xué)資源，如在線(xiàn)學(xué)習(xí)平臺(tái)和移動(dòng)應(yīng)用。

5.教學(xué)評(píng)估

-反思：在評(píng)估