2025年華師大版九年級語文上冊月考試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年華師大版九年級語文上冊月考試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共9題，共18分)1、下列句子有語病的一項是（）A.自國際油價開始下跌以來，使美國石油產(chǎn)出增長了7.5%．B.我們在蜿蜒的山路上一拐彎，只見一座巨大的白色V形石雕屹立在山坡上C.公共自行車的推廣與運(yùn)用，緩解了本地交通擁堵狀況D.我從湖中升起，借著以太的翅膀翱翔2、依次填入下面句子橫線處的詞語最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

每一條河流都是一曲古老的贊歌，唱出了遠(yuǎn)古文明的，從未看過翻滾的巨浪的人，難以想象萬馬奔騰、的壯麗景象。讓我們邁開腳步，打開，投入大自然的。A.光芒一碧萬頃心曲懷抱B.輝煌一瀉千里心扉懷抱C.光芒一往無前心扉情懷D.輝煌一望無際心曲情懷3、下列修辭手法判斷錯誤的一項是（）A.為什么我的眼里常含淚水？因為我對這土地愛得深沉（反問）B.讀書使人充實，討論使人機(jī)智，作文使人準(zhǔn)確．（排比）C.老樹是通靈的，它預(yù)知被伐，將自己的災(zāi)禍先告訴體內(nèi)的寄生蟲．（擬人）D.壁立千仞，無欲則剛；海納百川，有容乃大．（對偶）4、下列加點字注音、字形有錯誤的一項是（）A.荒謬（miù）瓦礫（lì）伎倆（jì）傖俗（cāng）草長鶯飛（yīng）B.慰藉（jiè）闊綽（chuò）窒息（zhì）沉湎（miǎn）浩瀚無垠（yín）C.惻隱（cè）榮膺（yīng）瞬息（sùn）砭骨（biān）含首低眉（hàn）D.污穢（huì）羈絆（bàn）綺麗（qǐ）臆測（yì）鱗次櫛比（zhì）5、①陶然亭是清代名亭，為中國四大歷史名亭之一。清康熙三十四年（1695年），工部郎中江藻奉命監(jiān)理黑窯廠，他在慈悲庵西部構(gòu)筑了一座小亭，并取白居易詩“更待菊黃家釀熟，與君一醉一陶然”句中的“陶然”二字為亭命名。清代二百余年間，此亭美譽(yù)長（shèng）不衰，成為北京城中一處名（shèng）古跡。②陶然亭有三大____額：最早的是建亭人江藻親筆題寫的；另有書畫大師齊白石題寫的篆書，沉厚寬博，筆象樸____；還有現(xiàn)代學(xué)者郭沫若所題的行書，舒展靈動，收放自如。楹聯(lián)亦有三副，其中最有名的一副是光緒皇帝的老師翁同龢?biāo)鶗摹盁煵毓潘聼o人到，”。③1985年修建的華夏名亭園是陶然亭公園的“園中之園”，精選國內(nèi)各地名亭仿建而成。雖是仿建，但按1：1的比例精心復(fù)制，且又薈萃華夏名亭精華，對于想直觀感受一下華夏名亭風(fēng)采的游人來說，確也有一種參觀“亭文化博物館”的感覺。園內(nèi)仿建有湖南汨羅紀(jì)念戰(zhàn)國時期楚國偉大詩人屈原的獨醒亭，浙江紹興紀(jì)念晉代大書法家“書圣”【甲】的蘭亭和鵝池碑亭，四川成都紀(jì)念唐代詩人“詩圣”【乙】的少陵草堂碑亭，江西九江紀(jì)念唐代詩人白居易的浸月亭，江蘇無錫紀(jì)念唐代文學(xué)家“茶圣”陸羽的二泉亭，安徽滁縣紀(jì)念北宋文學(xué)家歐陽修的醉翁亭等。游人流連園內(nèi)，如歷巴楚靜美之地，似游吳越錦繡之鄉(xiāng)，會感受到深邃的歷史文化內(nèi)涵。6、下列對詩句朗讀節(jié)奏的劃分有誤的一項是（）A.走六小時/寂寞的/長途，/到你頭邊/放一束/紅山茶。B.我和一株頂高的樹/并排立著，/卻/沒有靠著。C.你/站在橋上看/風(fēng)景，/看風(fēng)景人/在樓上看/你。D.所有的葉/是這一片，/所有的花/是這一朵。7、下列句子中加點成語運(yùn)用正確的一項是（）A.中華民族的歷史悠久綿長，就像長江、黃河，歷經(jīng)千年風(fēng)雨，B.我們不能對他人，否則沒有人愿意和我們做朋友C.舞臺上，成龍一連串的表演，簡直是精彩絕倫，讓人D.在一百米決賽中，李明，跑在隊伍的最前面8、下列說法有錯誤的一項是（）A.陶淵明，東晉著名詩人，是田園詩派的代表人物B.詞又稱“長短句”，句式長短不一．興盛于宋代，蘇軾和辛棄疾是豪放派的代表人物，而李清照可以說是婉約派的代表C.魯迅（1881-1936），原名周樹人，浙江紹興人．我國現(xiàn)代偉大的無產(chǎn)階級文學(xué)家、思想家、革命家D.《左傳》相傳是春秋末期的魯國史官左丘明所著，是我國第一部紀(jì)傳體史書，．它代表了先秦史學(xué)的最高成就，賀循將其評價為“左氏之傳，史之極也，文采若云月，高深若山海．”9、下列句子中，沒有語病的一項是()A.這學(xué)期，學(xué)校開展了以“名著伴我成長”為主題的演講比賽，同學(xué)們都踴躍報名參加。B.我們的報刊、電視、網(wǎng)絡(luò)和宣傳媒體，更應(yīng)該做好表率，杜絕用字不規(guī)范現(xiàn)象。C.博大精深的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族發(fā)展、生存，乃至屹立世界之林的精神力量。D.春節(jié)期間，各種“搶紅包”活動吸引萬千公眾瘋狂參與的原因是由于其玩法快速、新鮮、刺激。評卷人得分二、填空題(共8題，共16分)10、下面一段話中有四個錯別字；把它們找出來填入表中，然后改正。

春分已過；大別山蔓山遍野是映山紅的天下。那殷紅的骨朵，點點滴滴，灑遍群山，宛如有一場紅雨，又像點點音幅，滴在五線譜上，奏響春之歌。灌木的嫩芽像雀舌，和續(xù)的春風(fēng)像軟稠一樣溫馨。

錯別字________________改正________________11、樵夫詞。

[清]朱景素。

白云堆里撿青槐；慣入深林鳥不猜。

無意帶將花數(shù)朵，竟挑蝴蝶下山來。（1）前兩句體現(xiàn)環(huán)境清靜的景物有____、____。

（2）試?yán)斫庠姷淖詈笠痪?，分析作者借樵夫的生活表達(dá)怎樣的思想感情？12、名著閱讀。

①選出對名著《鋼鐵是怎樣煉成的》相關(guān)內(nèi)容的表述正確的一項____

A．保爾是烏克蘭某鎮(zhèn)一個貧苦工人家的小兒子；母親死得早，父親則做苦力以養(yǎng)家糊口，哥哥是個鐵路工人；小學(xué)時的保爾就嫉惡如仇，敢想敢做。

B．達(dá)雅陪同患傷寒癥病愈后的保爾來到烈士墓前悼念革命戰(zhàn)友；墓前默念的那段“人最寶貴的是生命”的名言成了保爾人生的準(zhǔn)則，同時也揭示了全書的主旨。

C．到后來；保爾完全癱瘓，雙目失明。但他從沒有灰心喪氣，從沒有一點自殺的念頭，堅強(qiáng)的革命信念激勵他用文學(xué)創(chuàng)作跟病魔與困難作斗爭。

D．這部長篇小說是著名作家奧斯特洛夫斯基在病榻上（當(dāng)時他全身癱瘓；雙目失明）艱難寫成的；出版后產(chǎn)生了巨大影響。

②《鋼鐵是怎樣煉成的》主人公保爾最后的著作是____。他最愛讀的英國小說是____，他非常敬佩主人公的斗爭精神。保爾的“人最寶貴的東西是生命”這一段名言，是他在____（人名）的墓地上的內(nèi)心獨白。13、閱讀《春望》一詩；完成下列各題。

春望。

杜甫。

國破山河在；城春草木深。

感時花濺淚；恨別鳥驚心。

烽火連三月；家書抵萬金。

白頭搔更短；渾欲不勝簪。

（1）對“國破山河在，城春草木深”一句的作用分析正確的一項是____

A．國家破敗了；但春天依然來臨，希望仍在。

B．看到眼前的殘破景象；不由得讓作者想到了與己分離的親人。

C．此句借景抒情；表現(xiàn)了作者對國家命運(yùn)的憂慮。

D．“城春草木深”引出作者對往事的深深懷念。

（2）對“感時花濺淚，恨別鳥驚心”一句的意思理解正確的一項是____

A．表現(xiàn)思念之苦。

B．表現(xiàn)面對花香鳥語的美景時的喜悅。

C．表現(xiàn)內(nèi)心的痛心遺憾。

D．表現(xiàn)作者的憂傷痛心。

（3）與詩中表達(dá)的情感特征不同的一句是____

A．迷津欲有問；平海夕漫漫。

B．念天地之悠悠；獨愴然而涕下。

C．白頭吊古風(fēng)霜里；老木滄波無限悲。

D．無限山河淚，誰言天地寬。14、讀課文《享受生活》；根據(jù)具體的語境解釋加線的詞語。

①除了從容散步，我還喜歡騎雙人自行車四處____。____

②我的確能從撫摸這些____的藝術(shù)品中獲得真正的樂趣。____

③我仿佛聽見荷馬在歌唱，從一個營帳____到另一個營帳，探著步子摸索著。____

④我無法忘記劇場所充滿的喜怒哀樂，隨著劇情的發(fā)展，觀眾一會兒喜，一會兒悲，這位小演員也演得____。____15、閱讀下文；完成下列各題。

不逾矩的自由。

①一個周末；幾個朋友聚在一起看一個流行音樂的選秀節(jié)目．舞臺上，一位歌手正在用爵士樂的風(fēng)格演繹一首耳熟能詳?shù)慕?jīng)典老歌，一個朋友幽幽地插了一句：“他這么唱就是創(chuàng)新，我這么唱就是跑調(diào)，憑什么??？”我們相視大笑，之后卻都因為這個問題而沉默．是啊，所有翻唱老歌的歌手，都不會與原唱一模一樣，或多或少總會有些區(qū)別，有的甚至與原版大相徑庭，怎么他們就算創(chuàng)作，我們就是跑調(diào)呢？

②這樣的問題還不局限于唱歌，書法、繪畫、對弈、文學(xué)等無不如此．書畫大家可以不拘成法，信手揮毫，一幅幅都是；棋藝高手可以不循棋譜，排兵布陣，一著著都是；文學(xué)宗師可以突發(fā)奇想，自出機(jī)杼，一篇篇也都是看來；打破常規(guī)是高手的一種特權(quán)，也是他們不同于常人的一個顯著標(biāo)志．

③同樣是打破常規(guī)；對規(guī)律的認(rèn)識和掌握程度不同，是高手與常人的最大差別．歌手翻唱作品不按原譜，那是因為他們經(jīng)過反復(fù)訓(xùn)練，對音樂的規(guī)律有了深刻認(rèn)識，超越了單純模仿的層次，他們看似“從心所欲”的各種發(fā)揮，都是建立在對音樂創(chuàng)作規(guī)律；和諧美感的嚴(yán)格遵循之上的，與尋常人找不著調(diào)的“發(fā)揮”豈能同日而語．

④孔子在敘述自己不同年齡段的特點時有這么一句：“七十而從心所欲；不逾矩．”就是對這個問題的最佳詮釋．“從心所欲”不難，但如果缺少對自身言談舉止的反復(fù)檢點與不斷修正，那換來的只能是一句“沒教養(yǎng)”的評價．“從心所欲”的同時還能“不逾矩”，才是人生的至高境界．至圣先師“十有五而志于學(xué)”，用了五十多年才達(dá)到這個境界，可見“從心所欲”不是那么容易，沒有一番滴水穿石；艱苦漫長的努力決計無法達(dá)到．

⑤懂得了這個道理；你就不必艷羨那些高手們“從心所欲”的率性和瀟灑．從現(xiàn)在做起，從“循規(guī)蹈矩”做起，不斷深化自己的認(rèn)識與理解，不斷反復(fù)實踐與揣摩，總有一天，你也可以在自己擅長的領(lǐng)域“從心所欲”，揮灑自如．

（1）依次填入第②段橫線上的詞語應(yīng)是____

A．字字珠璣攻守兼?zhèn)涿钊ぬ斐伞?/p>

B．筆底生花妙趣天成攻守兼?zhèn)洹?/p>

C．妙趣天成攻守兼?zhèn)涔P底生花。

D．攻守兼?zhèn)涿钊ぬ斐勺肿种榄^。

（2）文章標(biāo)題中的“矩”在文中的意思是____，而“自由”是指____

（3）聯(lián)系第③④兩段思考，第⑤段中的“這個道理”指的是____

（4）第①段由“朋友看音樂節(jié)目時提問而眾人沉默”這件事寫起；其作用是：

①____

②____

（5）下面這段文字放在本文哪一段中最恰當(dāng)？請具體闡明理由．

白居易的詩“明白如話”，那是詩人嫻熟掌握了詩歌創(chuàng)作的規(guī)律，深刻把握了語言的韻律和節(jié)奏，錘字煉句之后的呈現(xiàn)，和一個人隨便把生活中的大白話寫到紙上完全是兩碼事．16、名著閱讀填空．（在橫線處填寫正確的人名和事情）

那個挑酒的漢子便是白日鼠白勝．卻怎地用藥？原來挑上岡子時，兩桶都是好酒．七個人先吃了一桶，劉唐揭起桶蓋，又兜了半瓢吃，故意要他們看著那白勝劈手奪來，傾在桶里．這個便是計策．那計較都是____的主張．這個喚做“____”．17、閱讀下面古詩；完成下列各題。

聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄。

李白。

楊花落盡子規(guī)啼；聞道龍標(biāo)過五溪。

我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西。（1）“楊花落盡子規(guī)啼”一句運(yùn)用了____的表現(xiàn)手法，為全詩創(chuàng)設(shè)了一種____的氛圍。

（2）人們對“我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西”兩句詩評價極高，請你賞析這兩句詩的精妙之處。評卷人得分三、其他(共7題，共14分)18、根據(jù)拼音寫漢字。

古往今來，人們都在編織著夢想與希jì______。如果說夢想是天邊的星辰，永恒地照亮匆匆的人生，那么，現(xiàn)實就是腳下的土地，真實地記錄著行走的足jì______。人，既不能生活在華而不實的夢想里，也不要沉溺于喧xiāo______紛擾的現(xiàn)實中。在人生的道路上，我們要一邊種植夢想，一邊種植真實，隨時采xié______，收獲希望。19、根據(jù)所給的漢字拼音寫出正確的字音（1）生意àng()然。

（2）jiǎo()揉造作。

（3）精髓（）

（4）闊綽（）20、近期，有網(wǎng)友發(fā)現(xiàn)在埃及盧克索神廟一座有著3000多年歷史的浮雕上，被刻上“丁某某到此一游”的“杰作”，此事被“曬”到網(wǎng)上，引發(fā)了熱議。類似“刻字事件”在我國的故宮、長城、泰山等著名景點也時有發(fā)生，反映出我們少數(shù)游客文明素養(yǎng)的缺失。最近，班里要召開“文明連接你我他”的主題班會，請你做好以下的準(zhǔn)備:（1）根據(jù)所給的上句，任選一組，續(xù)寫下句。上句：鳥過天空不留痕。

下句：____上句：一花一草皆風(fēng)景。

下句：____（2）有人把《西游記》里的“齊天大圣”孫悟空視為“旅游刻字”的鼻祖，請你據(jù)此整理出孫悟空在如來佛手指上刻字的故事，在班會上簡述。____（3）“刻字風(fēng)波”像一面鏡子，讓我們再次反思自己的文明素養(yǎng)，反思身邊的種種不文明行為，請列出讓你感受最深的一種，展開評論。要求：點明現(xiàn)象，觀點鮮明，言之成理，字?jǐn)?shù)在60字左右。____21、給下面劃線字注音，并根據(jù)拼音在橫線上填寫漢字。（2分）（1）休____（）（2）____蓄（）（3）五彩_____(bān)斕(4)一代天_____（jiāo)22、2017年2月，在各大衛(wèi)視娛樂和網(wǎng)絡(luò)綜藝的大背景下，大型文化情感類節(jié)目《朗讀者》橫空出世。合肥市某校開展了以“我愛朗讀”為主題的綜合實踐活動。下面是活動中的一些問題，請你參與解決。（1）請你為本次活動擬寫一則宣傳標(biāo)語。要求：緊扣主題；至少運(yùn)用一種修辭手法。（2）朗讀是成長的心靈力量。下面三篇文章都是同學(xué)們喜愛朗讀的范本。請選擇其中一個，用簡潔的語言給大家寫一段推薦詞。備選文章：①朱自清《春》②莫懷戚《散步》③冰心《談生命》推薦：_________________________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________（3）下面是某同學(xué)代表校學(xué)生會為“我愛朗讀”比賽擬寫的邀請函，其中語言和格式各存在一處問題，請你幫助修改。

語言問題修改意見：___________________________________________________________格式問題修改意見：___________________________________________________________23、下列句子沒有語病的一句（）A．一個人知識的多寡、成就的大小，關(guān)鍵在于勤奮的程度。B．教育局號召各學(xué)校積極行動起來，加強(qiáng)校園安保，防止校園事故不再發(fā)生。C．全球氣候變暖的主要原因是人類的活動造成的。D．由于漢字電腦錄入技術(shù)的廣泛運(yùn)用，使人們書寫漢字的機(jī)會越來越少。24、默寫⑴____，窺谷忘反。（吳均《與朱元思書》）⑵曉鏡但愁云鬢改，____。（李商隱《無題》）⑶____，媵人持湯沃灌。（宋濂《送東陽馬生序》）⑷____，下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳。（杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》）⑸紛紛暮雪下轅門，____。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）⑹不畏浮云遮望眼，____。（王安石《登飛來峰》）

⑺____，以樂其志。（陶淵明《五柳先生傳》）⑻不應(yīng)有恨，____？（蘇軾《水調(diào)歌頭》）⑼山河破碎風(fēng)飄絮，____。（文天祥《過零丁洋》）⑽金樽清酒斗十千，____。（李白《行路難》）評卷人得分四、名著閱讀(共1題，共9分)25、名著閱讀當(dāng)他躺在手術(shù)臺上，手術(shù)刀剖開他的頸子，切除一側(cè)的副甲狀腺時，死神的黑色翅膀曾經(jīng)三次觸及到他。然而他的生命力非常頑強(qiáng)。達(dá)雅焦急不安地守候在外面，幾個小時以后，她看見丈夫臉色像死人般蒼白，但仍然很有生氣，而且像往常一樣平靜溫存：“好姑娘，你別擔(dān)心，我可不會這么容易就進(jìn)棺材的。我還要活下去，哪怕有意跟那些醫(yī)學(xué)權(quán)威的預(yù)言搗搗蛋也好嘛。他們對我病情的診斷完全正確，但是寫個證明，說我百分之百喪失了勞動能力，那就大錯特錯了。我們走著瞧吧！”他堅定地選擇了一條道路，決心通過這條道路回到新生活建設(shè)者的隊伍中去。（1）上面這段文字節(jié)選自長篇小說《鋼鐵是怎樣煉成的》，作者是蘇聯(lián)作家____，該書中主人公因____而在12歲的時候就被迫過早地離開了學(xué)校，做起了童工，在社會最底層飽受折磨和侮辱，后來在別人影響下逐步走上革命道路。（2）所選文段是寫主人公因傷病接受手術(shù)的情景，體現(xiàn)了他____的性格。文中“一條道路”具體指的是____。（3）同學(xué)們已經(jīng)讀過《西游記》《鋼鐵是怎樣煉成的》等小說，有學(xué)生根據(jù)《西游記》的內(nèi)容，出了一副上聯(lián)：斬妖降魔，金猴奮起千鈞棒。請你結(jié)合《鋼鐵是怎樣煉成的》有關(guān)情節(jié)對出下聯(lián)。上聯(lián)：斬妖降魔，金猴奮起千鈞棒；下聯(lián)：____。評卷人得分五、現(xiàn)代文閱讀(共1題，共8分)26、閱讀下文；完成下列各題。

鼓神。

①那一年冬天；我流落到陜西省略陽縣。這里地處秦嶺腹地，山高坡陡民窮，是李白為之嗟呼的蜀道第一關(guān)。因為生意虧了本，我淪連在這里販點山貨，倒點野味，甚是到了春節(jié)年關(guān)還不敢作歸鄉(xiāng)的打算。

②春節(jié)的氣氛越來越濃；鞭炮鑼鼓從街巷小院傳出，聽得人心煩意亂。無奈中，我裹掖著衣服離開縣城走向一個熟悉的山村，誰知這里也在操練鑼鼓作春節(jié)上街游行的準(zhǔn)備。既然躲不掉就留下來聽聽吧。于是我就混在一幫老頭婆姨姑娘小孩中間看著壩中十來個中青年漢子把鑼鼓敲得震天價響。

③敲鑼打鼓的漢子敦實威風(fēng)，這些平時在山中辛苦刨食的人此時一個個精神抖擻，紅光滿面，賣著狂傲，逞這威風(fēng)，顯得不可一世，這氣氛使我這個異鄉(xiāng)人感到更加的凄惶悲哀，孤身孑孑。我準(zhǔn)備悄悄地離去，正在這時，敲打大鼓的壯漢把雙槌一收，摸了一下額頭的汗水，用眼光把人群掃了一遍，最后目光定在我身邊的一個瘦老頭身上，說：“張伯，你來耍一把?！薄皠e，別”____。我感到他也是像我一樣的怕過年的落魄人。但姑娘媳婦兒卻揪住他；往前推搡。說：“鼓神，來一個!”打鼓的漢子一臉虔誠，把有如嬰兒手臂粗的雙槌直往他面前送，那些打小鼓腰鼓銅鑼銅鈸的后生們也是滿臉殷殷地望著他這倒引起了我的好奇。

④可能感到再也推辭不了；張伯突然像運(yùn)氣似的掄了掄雙臂，脫襖，仍衣，幾躥，大步流星，就站穩(wěn)在了大鼓前。他拉開架勢，將雙槌高擎過頭，布滿皺紋和胡碴的臉上突然煥發(fā)豪氣萬丈。一個在黃土中長大的像黃土一般普通的漢子忽然間像天神降臨高聳在鼓陣中間；一個在群山中滾爬像山石一樣平凡的山民一瞬間如金剛發(fā)威挺立在群峰之上。他的眼睛充滿了光輝，臉上透出神圣，在輕敲幾下鼓沿后，雙臂猛一揮，一聲石破天驚的巨響嗖地刺進(jìn)了我的耳膜和心臟，接著小鼓銅鑼一起轟鳴，一股原始混沌的神秘沖動和古老意念的混亂音符猛地從地底竄出來，通過雙腳直抵進(jìn)我的心中，使我有了一種脫胎換骨般的劇痛的快感。

⑤我像被魔語詛咒了似的，雙目緊盯著他，只見他急敲慢叩--急如狂風(fēng)暴雨，緩似嵐崗生月；重擂輕掠--重如萬馬奔騰，輕似驚鹿踏雪，把一面鼓指派得出神入化。除了力的迸射，還有技的綻放。____

⑥轟鳴!呼嘯!沖突!糾纏!齊整!狂亂!

⑦就在敲擊出的聲聲鼓鳴中，我似乎聽到了天庭的意志，大地的精神，男人的cūguǎng____；女人的嬌弱，還有生命，嬰兒落地開始的生命，老人撒手西去的生命這些奇妙的幻像在鑼鼓聲中交織而成的音韻的羅網(wǎng)中不斷地沖突；糾纏、呼嘯、狂亂它們似在演繹著生命，似在點撥著生命，似在操縱著人類奔向著精神將要達(dá)及的終點

⑧我雖然肅立在山民中間；精神卻是跪著的。但形似卑微而神不卑微，處身卑微而心不卑微--調(diào)度這陣勢，創(chuàng)造這奇跡的老者已不再是一個焉耷漢，而是一個飄逸的精靈，這個人中的英杰此時就代表著人類在頂天立地！我驚愕了，世上竟有著這樣的聲音，這是一種神秘的符號，一團(tuán)無形的罡聲，我醒悟了，生命中原本就沒有卑微和可憐，卑賤者豪邁，低微者挺拔，全在于自己。

⑨我從人群中慢慢地退了出來。充滿敬意地望著他們；我想我該回家過年了!

（1）在第⑦段的橫線上根據(jù)拼音寫漢字。

cūguǎng______

（2）請簡析第①段在文中的作用。

（3）

1）從詞語的感情色彩角度分析第③段加點詞語的作用。

2）第③段劃線句主要都人物運(yùn)用了______描寫；在文中起到的作用______。

（4）第⑤段劃線句運(yùn)用了______；______修辭；其表達(dá)效果______。

（5）下列對鼓神的“神”理解不恰當(dāng)?shù)囊豁検莀_____

A；外表焉耷、卑微、落魄；拿起鼓槌卻能突然煥發(fā)豪氣萬丈，“神”在對鼓的特殊感情。

B；貌不驚人；卻身懷絕技，雙槌揮舞，出神入化，驚天動地，“神”在擊鼓技藝的精湛。

C；蘊(yùn)藏這黃土高原的豪情；代表著人類頂天立地的精神，“神”在能隨著鼓聲迸發(fā)生命的力量。

D、使身處卑微的“我”受到震撼，脫胎換骨，變得心不卑微，“神”在這是一串神秘的符號。評卷人得分六、寫作題(共3題，共30分)27、寫作：（55分）題目：依然不變的是____要求：①把題目補(bǔ)充完整；②自定立意，自選文體；③不少于600字；（4）不得出現(xiàn)真實的人名和校名。28、烏有反哺之恩，羊有跪乳之義。長輩對子輩的愛永遠(yuǎn)是不求回報的，但現(xiàn)實卻往往是“樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待”。當(dāng)我們擁有時，很難用心去體會其中的一點一滴；失去后才知道：親情難再。在愛這個永恒的話題中，珍視與感恩常常是最容易被我們忽略的。請你以“感恩”為話題，（1）自擬題目，寫一篇有真情實感的文章。（除詩歌外，文體不限）（2）不少于600字。（3）文章不得出現(xiàn)真實的人名和校名。29、題目：《就這樣慢慢長大》一個人的心靈成長和心智成熟，是一個漫長漸進(jìn)的過程。其間，親人的呵護(hù)，師長的教誨，同伴的啟迪，書香的熏陶，生活的風(fēng)風(fēng)雨雨或者曾經(jīng)的迷茫、沮喪與頓悟等無不在我們的人生道路上留下或深或淺的印痕，讓我們從懵懂慢慢走向成熟請根據(jù)自己的生活經(jīng)歷和切身體驗，以“就這樣慢慢長大”為題寫一篇文章。要求：①除詩歌外，文體不限；②不少于600個字；③文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名和人名。④書寫要工整、規(guī)范、美觀。參考答案一、選擇題(共9題，共18分)1、A【分析】【分析】本題要結(jié)合病句的類型來分析．在平時的學(xué)習(xí)中要熟悉病句的幾種常見類型：句子成分殘缺、搭配不當(dāng)、意思重復(fù)、前后矛盾、關(guān)聯(lián)詞語使用不當(dāng)、句式雜糅、句意不明、順序顛倒等，然后通過提取句子主干的方法辨析句子是否存在語?。窘馕觥俊窘獯稹緼．句子成分殘缺；缺少主語，去掉“使”；

B．正確；

C．正確；

D．正確．

故選：A．2、B【分析】【分析】本題考查詞語辨析，需要學(xué)生在平時的閱讀學(xué)習(xí)中要注意近義詞的辨析．注意近義詞的意思，及詞語間的區(qū)別．要學(xué)會結(jié)合語境仔細(xì)辨析，選擇合適的詞語．【解析】【解答】閱讀文段；最好判斷的是第三個空，應(yīng)該是打開“心扉”，不能是打開“心曲”，所以排除A；D．根據(jù)第四個空，投入的是“懷抱”，不能是“情懷”，所以排除了C．

故選：B．3、A【分析】【分析】本題考查修辭手法及運(yùn)用，常見的修辭手法有：比喻、比擬、夸張、排比、對偶、反問、設(shè)問、互文等．其中比喻包括暗喻、明喻、借喻，比擬包括擬人和擬物．學(xué)生要明確其各自特點，并加以判斷．【解析】【解答】A．有誤；句中采用的修辭手法是設(shè)問，一問一答，不是反問，反問是問中有答；

B．正確；

C．正確；

D．正確．

故選：A．4、C【分析】【分析】本題要結(jié)合字形知識來分析．在我們平時的學(xué)習(xí)中，要注意根據(jù)同音字的讀音進(jìn)行歸納，對于形似字的特點進(jìn)行總結(jié)．【解析】【解答】A．正確．

B．正確．

C．錯誤．“瞬息”應(yīng)為shùn；“含首低眉”應(yīng)為“頷首低眉”；

D．正確．

故選C．5、e【分析】此題考查學(xué)生對字音及筆順的辨析能力。教師必須在平時多強(qiáng)調(diào)，并注意收集學(xué)生容易讀錯、寫錯的字。同時注意一些形似字、多音字、變聲字的讀音。這類題需要學(xué)生在平時多讀課文，養(yǎng)成熟練的語感，多讀課下注釋，多查字典等工具書。漢字書寫時要注意漢字的筆順。A項正確，故選A。

此題考查學(xué)生的字音拼讀與漢字書寫能力。根據(jù)拼音寫漢字，要注意同音字、形似字的區(qū)別，避免混淆。在平時的學(xué)習(xí)過程中，要勤于積累，加強(qiáng)記憶。詞語應(yīng)這樣書寫“長盛不衰”、“名勝古跡”，故選D。

此題考查學(xué)生對郭沫若書法的辨析能力。郭沫若的書法多創(chuàng)新，大膽的創(chuàng)造精神和鮮活的時代特色。以行草見長，筆力爽勁灑脫，運(yùn)轉(zhuǎn)變通。跟讀文章第②段“還有現(xiàn)代學(xué)者郭沫若所題的行書，舒展靈動，收放自如”可知，郭沫若寫陶然亭是舒展靈動、收放自如的行書，故選C。

此題考查學(xué)生對對聯(lián)的能力。做此類題時要注意：上下句字?jǐn)?shù)相等；上下句意思相近或相反，有時上下句意思上具有承接、遞進(jìn)、因果、假設(shè)、條件等關(guān)系；上下句對應(yīng)位置的字眼詞性相對、結(jié)構(gòu)相同、平仄相對、不重復(fù)用字。依據(jù)材料的內(nèi)容和主旨，就會對出下聯(lián)：榻倚深堂有月來，故選B。

此題考查學(xué)生對文化常識的積累及識記能力。文化常識內(nèi)涵十分豐富，有許多內(nèi)容，隨著歷史的發(fā)展，本身也在不斷地發(fā)展演變，所以，更顯示出它的復(fù)雜性。文化常識大概包含八個方面：姓名和稱謂，官職和科舉，地理常識，宗法和禮俗，服飾和器物，歷法和刑法，古代音樂，古籍注釋體例。根據(jù)文中“浙江紹興紀(jì)念晉代大書法家‘書圣’”和“紀(jì)念唐代詩人‘詩圣’”分析，甲乙兩處為王羲之、杜甫。故選C?！窘馕觥俊敬鸢浮??！拘☆}1】A【小題2】D【小題3】C【小題4】B【小題5】C6、C【分析】本題考查朗讀節(jié)奏劃分。先分析這個句子各成分間的關(guān)系，理出這個句子的主干，明白主語、謂語、賓語各是什么。再按照主語與謂語之間停頓，謂語與賓語之間停頓的原則進(jìn)行劃分?！窘馕觥緼BD.正確。C.有誤，應(yīng)劃為：你/站在橋上/看風(fēng)景，/看風(fēng)景人/在樓上/看你。故選：C。7、C【分析】【分析】本題考查成語的使用，學(xué)生要明確成語的意思及用法，在具體語境中體會成語使用的正確與否．成語在句中要使語言表達(dá)更準(zhǔn)確，簡潔，要和句子所表達(dá)的感情色彩相一致．【解析】【解答】A．使用有誤；滔滔不絕：像流水一般不間斷，形容話很多，說起來沒個完．句中指的是中華民族的歷史如河水奔流不息，不是指說話．

B．使用有誤；妄自菲薄：妄：胡亂的；菲薄：小看，輕視．過分看輕自己．形容自卑．妄自菲薄只能指自己，不能指別人．

C．使用正確；眼花繚亂：繚亂：紛亂．看著復(fù)雜紛繁的東西而感到迷亂．也比喻事物復(fù)雜，無法辨清．

D．使用有誤；首當(dāng)其沖：當(dāng)：承當(dāng)，承受；沖：要沖，交通要道．比喻最先受到攻擊或遭到災(zāi)難．句中指的是賽跑沒有受到攻擊．

故選：C．8、D【分析】【分析】本題考查學(xué)生對文學(xué)常識的掌握情況．對于課本上的課文涉及到的名著，尤其是所收錄的名作家的文章、作品，不僅要知道文章的作者、出處、作者的相關(guān)常識，還要對文章（名著）的內(nèi)容、主題等有一個清晰的認(rèn)識．【解析】【解答】A．正確；

B．正確；

C．正確；

D．《左傳》是編年體史書．

故選：D．9、A【分析】此題考查學(xué)生辨析與修改病句的能力。解答此類題，先要熟悉常見的病句類型及其特點；然后采用語感審讀、句子緊縮、邏輯分析等方法找到病句的病因；最后“對癥下藥”，修改病句，注意不能改變句子的原意。A.沒有語?。籅.不合邏輯，“報刊、電視、網(wǎng)絡(luò)”與“宣傳媒體”并列不當(dāng)，可將“和”改為“等”；C.語序不當(dāng)，“發(fā)展、生存”應(yīng)改為“生存、發(fā)展”；D.結(jié)構(gòu)混亂，“原因”與“由于”導(dǎo)致句式雜糅，可刪去“由于”。故選A?！窘馕觥俊敬鸢浮緼二、填空題(共8題，共16分)10、蔓幅續(xù)稠漫符煦綢【分析】【分析】本題考查的知識點是詞語的書寫，解答時細(xì)心讀題，結(jié)合固有的知識儲備作答，細(xì)心謹(jǐn)慎．【解析】【解答】細(xì)讀文段；找出書寫錯誤詞語．“蔓山遍野”的正確書寫“漫山遍野”；“音幅”的正確書寫“音符”；“和續(xù)”的正確書寫“和煦”；“軟稠”的正確書寫“軟綢”．

答案：

錯別字蔓幅續(xù)稠改正漫符煦綢11、白云堆深林【分析】【分析】這是一首唯美的詩歌，通篇采用白描手法，通過對樵夫打柴以及下山回家情景的生動描寫，營造了明凈、清幽的意境，成功地刻畫了樵夫的形象，寄托了詩人對“樵夫式”的自由生活的向往．詩歌情景交融、詩意濃厚、獨具匠心，具有意境美、人物美、生活美的特點，有極高的審美價值．【解析】【解答】（1）本題是對環(huán)境描寫理解能力的考查．詩人在詩的開頭描寫了一個人撿柴的寧靜環(huán)境；用“撿青槐”來烘托“白云堆”的清幽，又用“鳥不猜”來反襯“深林”的幽靜，“白云堆”“深林”集中體現(xiàn)了環(huán)境的清靜．

（2）本題是對詩句鑒賞能力的考查．詩的最后兩句是寫樵夫挑柴下山的情景；“竟挑蝴蝶下山來”一句，不說是樵夫挑柴，而說挑的是蝴蝶，語句含蓄，意蘊(yùn)頗豐，一種生活的悠閑自在其中，一個“竟”字表現(xiàn)了喜出望外，與前句的“無意”遙相呼應(yīng)．樵夫無意帶花；挑蝶，蝶自相隨，表現(xiàn)樵夫內(nèi)心的欣喜和悠閑自得的生活狀況，表達(dá)了詩人對樵夫悠閑自在生活的向往．

答案：

（1）白云堆；深林．

（2）樵夫無意帶花、挑蝶，蝶自相隨，表現(xiàn)樵夫內(nèi)心的欣喜和悠閑自得的生活狀況，表達(dá)了詩人對樵夫悠閑自在生活的向往．12、D．《暴風(fēng)雨所誕生的》《牛虻》娃蓮【分析】【分析】本題考查了人物形象和故事情節(jié)的積累．考生一方面需熟悉文學(xué)名著的主要故事情節(jié)，另一方面需要對人物心理和性格有充分的了解，能夠概括作者的寫作目的和名著的主要內(nèi)容．【解析】【解答】①

A．錯誤早年喪父；母親替人洗衣；做飯。

B．錯誤達(dá)雅沒有陪同；是保爾獨自前往。

C．錯誤保爾完全癱瘓；雙目失明．曾有過自殺的念頭．

D．正確。

故選：D．

②《鋼鐵是怎樣煉成的》中主人公保爾柯察金是一個意志堅定的人．他把自己的一生都獻(xiàn)給了革命事業(yè)；雙目失明卻決不碌碌無為，在病床上完成了著作--《暴風(fēng)雨所誕生的》，他用鋼鐵般的意志詮釋著生命的意義．

③保爾是一個自覺的；無私的革命戰(zhàn)士；他總是把黨和祖國的利益放在第一位．在那血與火的戰(zhàn)爭年代，保爾和父兄們一起馳騁疆場，為保衛(wèi)蘇維埃政權(quán)而努力奮斗，同外國武裝干涉者和白匪軍浴血奮戰(zhàn)，表現(xiàn)了甘愿為革命事業(yè)獻(xiàn)身不怕犧牲的獻(xiàn)身精神．在那醫(yī)治戰(zhàn)爭創(chuàng)傷，恢復(fù)國民經(jīng)濟(jì)的艱難歲月中，他又以全部熱情投入到和平勞動之中．雖然他曾經(jīng)金戈鐵馬，血染疆場，但他不居功自傲，也沒有考慮個人的名利地位，只想多為黨和人民做點事情．黨叫他修鐵路，他去了；黨調(diào)他當(dāng)團(tuán)干部，他去了，而且都是豁出命來干．為了革命，他甚至可以犧牲愛情．他愛麗達(dá)，但受《牛虻》的影響，要“徹底獻(xiàn)身于革命事業(yè)”，所以按照《牛虻》的方式來了個不告而別．在全身癱瘓、雙目失明后，他生命的全部需要，就是能夠繼續(xù)為黨工作．正像他所說的：“我的整個生命和全部精力，都獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)--為人類的解放而斗爭．”

答案：

①D．②《暴風(fēng)雨所誕生的》、《牛虻》、娃蓮13、CDA【分析】【分析】《春望》是一首五言律詩，作于唐肅宗至德二年．當(dāng)時長安被安史叛軍焚掠一空，滿目凄涼．杜甫眼見山河依舊而國破家亡，春回大地卻滿城荒涼，在此身歷逆境、思家情切之際，不禁觸景傷情，發(fā)出深重的憂傷和感慨．詩人在這首詩中表現(xiàn)了愛國之情．【解析】【解答】（1）詩人以寫長安城里草木叢生；人煙稀少來襯托國家殘破．起首一“國破山河在”，觸目驚心，有一種物是人非的歷史滄桑感．寫出了國破城荒的悲涼景象，體現(xiàn)出詩人的愛國之情．

A：分析錯誤；

B：分析錯誤；

C：分析正確；

D：分析錯誤．

故選：C．

（2）“感時花濺淚；恨別鳥驚心”兩句以物擬人，將花鳥人格化，有感于國家的分裂；國事的艱難，長安的花鳥都為之落淚驚心．通過花和鳥兩種事物來寫春天，寫出了作者睹物傷情，用擬人的手法，表達(dá)出亡國之悲，離別之悲．

A：理解不正確；

B：理解不正確；

C：理解不正確；

D：理解正確．

故選：D．

（3）做此題要在了解詩歌背景及內(nèi)容的基礎(chǔ)上體會作者的思想感情．“感時花濺淚；恨別鳥驚心”用擬人的手法，表達(dá)出亡國之悲，離別之悲．“白頭搔更短，渾欲不勝簪”，詩人那愈來愈稀疏的白發(fā)，連簪子都插不住了可見其憂國思親之情．

A：只表思鄉(xiāng)無憂國；情感特征不同；

B：相同；

C：相同；

D：相同．

故選：A．

答案：

（1）C．

（2）D．

（3）A．14、此處指環(huán)繞游玩。本文指優(yōu)美而不粗俗。指在行走中創(chuàng)作吟誦詩歌。形容十分相似，同真的一樣?！痉治觥俊痉治觥扛鶕?jù)知識積累；了解詞語的含義，在根據(jù)語句具體內(nèi)容說明其表達(dá)的意義或作用。

【點評】在語境中詞語的理解，一方面要解釋本義，一方面要說明在表達(dá)句子意義上的作用。15、略

【分析】【分析】這篇議論文首先由唱歌和其他藝術(shù)手段引出論題，闡述了打破常規(guī)是高手的一種特權(quán)，也是他們不同于常人的一個顯著標(biāo)志，接著引用孔子的話闡述了“從心所欲”不是那么容易，沒有一番滴水穿石、艱苦漫長的努力決計無法達(dá)到，最后總結(jié)全文，深化論點．【解析】【解答】（1）本題考查的是選詞填空；需要找到相應(yīng)的語段，結(jié)合上下文的內(nèi)容，“書畫大家棋藝高手文學(xué)宗師”據(jù)此可知書法可以妙趣天成，對弈可以攻守兼?zhèn)洌瑒?chuàng)作文學(xué)作品會筆底生花，據(jù)此解答即可．

故選C．

（2）本題主要考查的是題目的含義；需要通讀全文，理解文章內(nèi)容，特別是根據(jù)第三段“同樣是打破常規(guī)，對規(guī)律的認(rèn)識和掌握程度不同，是高手與常人的最大差別”，據(jù)此可以明確“矩”是規(guī)律，“自由”就是打破常規(guī)．

（3）本題考查的是代詞的指代內(nèi)容；因為“這個”是近代，去附近的上文即可找到答案，根據(jù)第四段“可見‘從心所欲’不是那么容易，沒有一番滴水穿石；艱苦漫長的努力決計無法達(dá)到”，概括解答即可．

（4）本題主要考查的是開頭語段的作用；需要從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個角度進(jìn)行分析，內(nèi)容上的作用在于寫出了什么，結(jié)構(gòu)上的作用看位置，開頭段的作用往往是引出中心論點（論題），疑問還可以激發(fā)讀者的閱讀興趣．

（5）本題考查的是論據(jù)的補(bǔ)充；需要先明確所給材料論述了什么，材料將白居易掌握詩歌創(chuàng)作的規(guī)律與普通人隨便寫進(jìn)行對比；然后讀全文可知這個論據(jù)可以論證“同樣是打破常規(guī)，對規(guī)律的認(rèn)識和掌握程度不同，是高手與常人的最大差別”，據(jù)此可以判斷應(yīng)該放在第三段．

答案：

（1）C（2分）

（2）規(guī)律（1分）打破常規(guī)/從心所欲（2分）

（3）只有通過長期艱苦的實踐和揣摩；深刻地認(rèn)識并掌握了事物的規(guī)律，才能達(dá)到從心所欲的境界．（4分）

（4）①由人們普遍關(guān)注的話題寫起；自然引出本文論題，打破常規(guī)是高手的一種特權(quán)．②由一個疑問寫起，制造懸念，更能吸引讀者的閱讀興趣．（4分）

（5）．第③段．這段文字寫的是白居易嫻熟掌握詩歌創(chuàng)作的規(guī)律，其詩才能“明白如話”，與該段“同樣是打破常規(guī)，對規(guī)律的認(rèn)識和掌握程度不同，是高手與常人的最大差別”的觀點一致．（5分）16、略

【分析】【分析】這是《水滸傳》中的經(jīng)典情節(jié)，要結(jié)合語段回想相關(guān)人物、事件．【解析】【解答】這情節(jié)選自《水滸傳》智取生辰綱的片段；策劃者為吳用．

答案：吳用智取生辰綱（2分，每空1分，錯字漏字則該空不給分．）17、借景抒情（或情景交融、融情于景）傷感、愁苦、凄涼【分析】【分析】這首七絕，是李白寫給他的好友王昌齡的，題為《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》．王昌齡得罪貶官，李白在聽到他不幸的遭遇以后，寫了這一首充滿同情和關(guān)切的詩篇，從遠(yuǎn)道寄給他．這是一首短短四句的抒情短章，感情的分量卻相當(dāng)沉重．【解析】【解答】（1）首句描繪“楊花落盡”；“子規(guī)啼”一句；是一句自然環(huán)境描寫，借景抒情．渲染了凄涼冷落的氣氛，烘托了離別憂傷的心情．即：借景抒情（或情景交融、融情于景），傷感、愁苦、凄涼．

（2）體會詩歌的表達(dá)技巧能力；這種題型主要考查我們對詩歌表現(xiàn)手法的賞析和領(lǐng)悟．首先要了解常見的表達(dá)技巧，它包括：①修辭方法，主要包括比喻；擬人、對偶、夸張、對比、比興等；②表現(xiàn)手法（寫作手法或藝術(shù)手法），主要包括托物言志、動靜結(jié)合、虛實相間、小中見大、以樂寫哀、烘托渲染、對比映襯、多角度描寫等；③表達(dá)方式，主要有描寫，議論，抒情，抒情方式主要是直抒胸臆和間接抒情，而間接抒情又包括借景抒情、情景交融、寓情于景等．鑒賞時要準(zhǔn)確指出詩中運(yùn)用的修辭方法（或表現(xiàn)手法或抒情方式），然后結(jié)合詩句和具體詞語作分析，分析時要指出這種表達(dá)技巧表現(xiàn)了什么內(nèi)容，抒發(fā)了什么樣的思想感情．本題列舉了擬人、想象、情景交融等手法，從中任選一個角度回答即可．這兩句詩運(yùn)用擬人的修辭手法，把月亮人格化，賦予人的情感；通過豐富的想象，表達(dá)了詩人對友人飄泊遠(yuǎn)方、旅途艱辛的擔(dān)憂和慰藉之情．

答案：（1）借景抒情（或情景交融；融情于景）；傷感、愁苦、凄涼．

（2）這兩句詩運(yùn)用擬人的修辭手法，把月亮人格化，賦予人的情感；通過豐富的想象，表達(dá)了詩人對友人飄泊遠(yuǎn)方、旅途艱辛的擔(dān)憂和慰藉之情．三、其他(共7題，共14分)18、略

【分析】“希jì”的書寫“希冀”；“足jì”的書寫“足跡”，“喧xiāo”的書寫“喧囂”，“采xié”的書寫“采擷”

答案：

冀跡囂擷。

此題考查學(xué)生對字音和字形的理解識記．

解答此題的關(guān)鍵，既要熟練掌握拼音，還要寫準(zhǔn)漢字，在學(xué)習(xí)中要做一個有心人．【解析】冀；跡；囂；擷19、略

【分析】本題考查學(xué)生的字音拼讀與漢字書寫能力。給漢字注音，要注意字母的拼寫、聲調(diào)符號及標(biāo)注位置、多音字的區(qū)別等。根據(jù)拼音寫漢字，要注意同音字、形似字的區(qū)別，避免混淆。在平時的學(xué)習(xí)過程中，要勤于積累，加強(qiáng)記憶。注意“盎”“矯”的書寫以及“髓”的讀音?！窘馕觥堪怀Csuǐchuò20、略

【分析】（1）本題考查學(xué)生的語言表達(dá)運(yùn)用能力。根據(jù)題目要求，可知續(xù)寫內(nèi)容要起到提醒勸告游客的作用；仔細(xì)觀察題目所給的上句，可知下句的句式及字?jǐn)?shù)。續(xù)寫只要符合內(nèi)容、句式、字?jǐn)?shù)要求即可。如：鳥過天空不留痕，人游海外勿題名；一花一草皆風(fēng)景，一言一行盡形象。（2）本題考查學(xué)生的語文綜合能力。題目具有較強(qiáng)的開放性，解答此題，根據(jù)題目要求，只要點明現(xiàn)象，觀點明確，言之有理，符合字?jǐn)?shù)要求即可。示例：大鬧天宮后孫悟空和如來佛祖斗法，一個筋斗之后誤以為到了天邊，便在佛祖手指上刻下“齊天大圣到此一游”，但最終還是被佛祖覆壓在五行山下。?（3）本題考查學(xué)生對材料進(jìn)行個性化閱讀和有創(chuàng)意解讀的能力。對于這類試題，閱讀時要讀懂材料，準(zhǔn)確提取材料的有關(guān)信息；建議要合理、具體、可操作性強(qiáng)。示例：比如在文物上刻字。在文物上刻字是一種不文明的行為，文物是文化遺產(chǎn)，愛護(hù)文物是全民的共同責(zé)任，每個人都應(yīng)該有公德意識?！窘馕觥浚?）示例：A．人游勝地不涂鴉。B．一言一行顯文明。（2）大鬧天宮后孫悟空和如來佛祖斗法，一個筋斗之后誤以為到了天邊，便在佛祖手指上刻下“齊天大圣到此一游”，但最終還是被佛祖覆壓在五行山下。（3）示例一：比如在文物上刻字。在文物上刻字是一種不文明的行為，文物是文化遺產(chǎn)，愛護(hù)文物是全民的共同責(zé)任，每個人都應(yīng)該有公德意識。示例二：比如“中國式過馬路”。“中國式過馬路”已經(jīng)成為城市交通管理的公害，這一現(xiàn)象折射出的不僅是管理手段的乏力，還有國人規(guī)則意識的淡薄，應(yīng)加強(qiáng)教育與管理。示例三：比如隨地吐痰。隨地吐痰是一種不文明行為，不僅對環(huán)境造成污染，而且是個人文明素質(zhì)缺失的一種表現(xiàn)。應(yīng)該提高自身的道德文明素養(yǎng)。21、略

【分析】注意對常見的字詞音形意考點進(jìn)行針對性的認(rèn)知?！窘馕觥俊敬鸢浮浚?）qì(2)zhù(3)斑（4）驕22、略

【分析】（1）此題考查學(xué)生擬寫宣傳標(biāo)語的能力。擬寫標(biāo)語要求做到：語言既通俗易懂又親切感人；采用有鼓動性的陳述句或感嘆句；采用對比、比喻、擬人、排比等常見的修辭手法；內(nèi)容上既要緊扣主題，又要能營造氣氛，調(diào)動大家的參與性。本題只要緊扣“我愛朗讀”這一活動主題，至少運(yùn)用一種修辭手法擬寫即可。如：朗讀經(jīng)典美文，裝點你我青春。（2）此題考查學(xué)生擬寫推薦詞的能力。解答此題，先要熟悉備選文章的內(nèi)容、主題、情感、語言特色、表現(xiàn)手法等；然后按照題目要求，任選其中一篇文章，從文章內(nèi)容、表現(xiàn)手法、語言特色等角度入手，結(jié)合自己的閱讀體驗，用簡潔的語言擬寫推薦詞即可。如：我推薦朱自清的《春》。作者用生動且詩化的語言，描繪了一幅充滿生機(jī)、絢爛美麗的動人春圖，讓人心生向往。朗讀朱自清的《春》，讓我們離春天的美好更近。（3）此題考查學(xué)生對應(yīng)用文的語言及格式的掌握情況。解答此類題，需要注意內(nèi)容和格式方面的要求，語言應(yīng)簡潔明了，格式要準(zhǔn)確無誤。查看語言問題，可細(xì)讀邀請函的內(nèi)容，采用語感審讀、句子緊縮、邏輯分析等方法進(jìn)行辨析、修改?！皩脮r將邀請著名專家為賽事作精彩點評并打分”這句話語序不當(dāng)，應(yīng)將“作精彩點評”和“打分”互換位置。應(yīng)用文的落款包括署名和日期，分兩行書寫，署名在上，日期在下。本題應(yīng)將時間和署名互換位置。【解析】（1）朗讀經(jīng)典美文；裝點你我青春。

（2）示例：推薦朱自清《春》。作者用生動且詩化的語言；描繪了一幅充滿生機(jī)；絢爛美麗的動人春圖，讓人心生向往。朗讀朱自清的《春》，讓我們離春天的美好更近。

（3）語言：“作精彩點評”和“打分”互換位置。

格式：時間和署名單位互換位置。23、略

【分析】本題考查學(xué)生對病句的辨析及修改能力。明確病句的原因有：成分殘缺、成分贅余、搭配不當(dāng)、用詞不當(dāng)、語序不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂等。學(xué)生平時只要多交流，多做題，就會掌握其中的規(guī)律。B中不合邏輯，把“不再”改成“再次”；C中結(jié)構(gòu)混亂，去掉“造成的”；D中成分殘缺，去掉“由于”或“使”。A中無語病，故選A?！窘馕觥緼（3分）24、略

【分析】本題考查學(xué)生對詩文的背誦、理解、默寫能力。詩詞在背誦時不僅要注重讀音，更要注意容易寫錯的字，填寫名句漏填和錯填均不得分，一些易錯字可結(jié)合詞義去背誦。對于結(jié)合詩文內(nèi)容填寫詩句，學(xué)生要多了解詩詞的寫作背景及作者的情感，正確把握內(nèi)容，才能準(zhǔn)確地判斷。此題中需注意“綸、罥、觴、賦”的書寫?！窘馕觥浚?）經(jīng)綸世務(wù)者（2）夜吟應(yīng)覺月光寒（3）四支僵勁不能動（4）高者掛罥長林梢（5）風(fēng)掣紅旗凍不翻（6）自緣身在最高層（7）銜觴賦詩（8）何事長向別時圓（9）身世浮沉雨打萍（10）玉盤珍羞直萬錢四、名著閱讀(共1題，共9分)25、略

【分析】（1）此題考查學(xué)生對文學(xué)名著的閱讀與識記能力。解答文學(xué)名著題，必須建立在閱讀原著的基礎(chǔ)之上，對于“課標(biāo)”推薦的中外文學(xué)名著，要熟記其名稱、作者、主要人物形象、精彩的故事情節(jié)、基本內(nèi)容等?！朵撹F是怎樣煉成的》是“課標(biāo)”推薦初中生必讀的文學(xué)名著，只要認(rèn)真閱讀原著，解答此題并不難?！朵撹F是怎樣煉成的》是“課標(biāo)”推薦初中生必讀的文學(xué)名著，只要認(rèn)真閱讀原著，解答此題并不難?！朵撹F是怎樣煉成的》作者是蘇聯(lián)作家奧斯特洛夫斯基，該書主人公保爾·柯察金因補(bǔ)考時把煙灰撒在神父家的面團(tuán)上而被開除，后來在朱赫來的影響下走上了革命道路。（2）此題考查學(xué)生對文學(xué)名著的閱讀與識記能力。解答文學(xué)名著題，必須建立在閱讀原著的基礎(chǔ)之上，對于“課標(biāo)”推薦的中外文學(xué)名著，要熟記其名稱、作者、主要人物形象、精彩的故事情節(jié)、基本內(nèi)容等，對于書中的精彩片段，要反復(fù)閱讀，以形成自己的閱讀體驗，有自己的獨到見解。根據(jù)文段中“他”的語言描寫，可以看出主人公因傷病接受手術(shù)時的樂觀性格。文中“一條道路”具體指的是從事文學(xué)創(chuàng)作。（3）此題考查學(xué)生結(jié)合名著內(nèi)容擬寫對聯(lián)的能力。解答此題，首先要了解對聯(lián)常識，明確對聯(lián)的特點及要求，如字?jǐn)?shù)相等、詞性相對、結(jié)構(gòu)相應(yīng)、節(jié)奏相合、平仄相協(xié)、內(nèi)容相關(guān)；然后在閱讀原著、把握人物形象及故事情節(jié)的基礎(chǔ)上，根據(jù)上聯(lián)的特點擬寫下聯(lián)。上聯(lián)由成語“斬妖除魔”和主謂句“金猴奮起千鈞棒”組成，概括了孫悟空的特點。結(jié)合《鋼鐵是怎樣煉成的》的有關(guān)情節(jié)，圍繞主人公保爾的事跡與精神品質(zhì)來寫即可。如：身殘志堅，保爾唱響生命曲。【解析】（1）奧斯特洛夫斯基補(bǔ)考時把煙灰撒在神父家的面團(tuán)上（或與神父鬧矛盾；或反抗神父對他不公正的待遇）（2）樂觀（或“頑強(qiáng)”、“不向命運(yùn)屈服”、“永不言敗”等也可以）從事文學(xué)創(chuàng)作（或“寫作”）（3）示例：身殘志堅，保爾唱響生命曲。五、現(xiàn)代文閱讀(共1題，共8分)26、略

【分析】（1）本題考查學(xué)生根據(jù)拼音寫漢字的能力．解答時；主要靠學(xué)生平時對漢字拼音知識的積累．

此題中“粗獷”cūguǎng；學(xué)生常注成“cūkuǎng”．

（2）本題考查對段落作用的理解與分析能力．分析某一句話（一段話）在文章中的作用；一般從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面進(jìn)行分析．

第①段交代了故事發(fā)生的特定時間地點；及“我”凄惶可憐的境遇，從而自然引出下文遇見鼓神的故事，同時形成首尾呼應(yīng)，更好突出了鼓神的精彩表演，帶給我的心靈震撼，使我明白“生命中原本就沒有卑微和可憐”的人生道理．

（3）①本題考查對關(guān)鍵詞語作用的分析能力．本題的考點是詞語的含義．解答思路：解詞+內(nèi)容+情感．方法：聯(lián)系詞語本義；結(jié)合語境分析詞語的含義，以及表達(dá)的感情．理解詞語一般先理解其表面義，然后要結(jié)合語境及課文內(nèi)容，具體理解出它的語境義及所包含的情感．務(wù)必遵循“詞不離句，句不離篇”的原則．解答時，需將詞語置于上下文語境中進(jìn)行分析理解，同時需結(jié)合人物形象以及文章的思想主旨進(jìn)行作答．

句中“賣”的本意是賣弄；“逞”是炫耀，“不可一世”是形容極其狂妄自大，這三個詞語原是貶義，這里貶詞褒用，形象地表現(xiàn)出漢子們打鼓時的精神抖擻；氣勢非凡．

②肖像描寫形象地寫出了鼓神張伯外表上的落魄和蔫耷；和下文他拿起鼓槌后的形象形成對比，突出了鼓神張伯的形似卑微而神不卑微，處身卑微而心不卑微的形象．

（4）本題是對句子賞析的考查．句子賞析一般從動詞和修辭手法角度賞析．解析：指出修辭手法；分析修辭的用法，然后分析表達(dá)效果，最后看表達(dá)感情．動詞，找出運(yùn)用的動詞，結(jié)合語境分析動詞的表達(dá)效果，并指出表達(dá)的感情．①比喻：把比作，形象生動的寫出了的特征，表現(xiàn)了感情．②擬人：賦予事物以人的性格；思想、感情和動作，使物人格化，從而達(dá)到形象生動的效果．注意比喻擬人一定要抓住本體和喻體之間．相似點③動詞，找出運(yùn)用的動詞，結(jié)合語境分析動詞的表達(dá)效果，并指出表達(dá)的感情．第⑤段劃線句運(yùn)用了排比比喻形象而傳神地寫出了鼓神張伯擊鼓動作的變化多樣及鼓聲的豐富多變，突出鼓神擊鼓時力量的迸射和技藝的綻放以及帶給“我”的震撼．

（5）本題考查內(nèi)容的理解與分析．解答此題關(guān)鍵要整體感知文章內(nèi)容；根據(jù)上下文內(nèi)容去判斷．“鼓神”“神”在：一是“神”在技藝：鼓神貌不驚人，卻身懷絕技，雙槌揮舞，出神入化，驚天動地，極具藝術(shù)感染力；二是“神”在精神：鼓神身上蘊(yùn)藏著的黃土高原的豪氣，隨鼓聲而進(jìn)發(fā)，展示