Module 1 單元備課（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)

Module1單元備課（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)一、設(shè)計(jì)思路

本單元以“Module1單元備課”為主題，緊密結(jié)合三年級(jí)上冊(cè)外研版英語(yǔ)教材，圍繞日常生活話題展開(kāi)教學(xué)。設(shè)計(jì)思路包括：以學(xué)生為中心，注重聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)技能培養(yǎng)；創(chuàng)設(shè)真實(shí)語(yǔ)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；通過(guò)互動(dòng)活動(dòng)，提高學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)的能力。同時(shí)，注重情感教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本章節(jié)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下英語(yǔ)核心素養(yǎng)：語(yǔ)言能力，通過(guò)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)活動(dòng)，使學(xué)生能夠理解并運(yùn)用日常生活中的簡(jiǎn)單英語(yǔ)；學(xué)習(xí)能力，通過(guò)自主學(xué)習(xí)策略的引導(dǎo)，提升學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力；思維品質(zhì)，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)英語(yǔ)思維進(jìn)行交流，發(fā)展批判性思維；文化意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生了解并尊重不同文化背景，培養(yǎng)跨文化交際意識(shí)。三、學(xué)情分析

三年級(jí)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿好奇，但英語(yǔ)基礎(chǔ)相對(duì)薄弱。在知識(shí)層面，學(xué)生已掌握基本的字母和簡(jiǎn)單的單詞，但對(duì)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和句型運(yùn)用尚不熟練。在能力方面，學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)較為有限，閱讀理解能力有待提高，寫(xiě)作能力尚未形成。在素質(zhì)方面，學(xué)生的合作意識(shí)和自主學(xué)習(xí)能力有待加強(qiáng)。行為習(xí)慣上，部分學(xué)生存在注意力不集中、參與度不高的問(wèn)題，這可能會(huì)影響課堂氛圍和教學(xué)效果。針對(duì)這些情況，本課程將注重基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固，通過(guò)互動(dòng)式教學(xué)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時(shí)注重學(xué)生合作能力的培養(yǎng)，以適應(yīng)新教材的要求，提高學(xué)生的英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都擁有外研版三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教材，以便學(xué)生跟隨課程進(jìn)度學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、動(dòng)畫(huà)等多媒體資源，以豐富教學(xué)形式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

3.教學(xué)道具：準(zhǔn)備一些簡(jiǎn)單的教具，如字母卡片、實(shí)物或圖片，幫助學(xué)生直觀理解新單詞和句型。

4.教室布置：設(shè)置互動(dòng)式學(xué)習(xí)區(qū)域，包括分組討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)；確保教室內(nèi)光線充足，為英語(yǔ)學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好環(huán)境。五、教學(xué)過(guò)程

（一）導(dǎo)入新課

1.老師用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)問(wèn)候?qū)W生，營(yíng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍。

"Goodmorning,everyone.Howareyoutoday?Areyoureadytolearnsomenewwordsandsentences?"

2.學(xué)生回應(yīng)并準(zhǔn)備進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

（二）新課導(dǎo)入

1.老師展示本節(jié)課的主題圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注圖片內(nèi)容，猜測(cè)可能出現(xiàn)的詞匯和句子。

"Let'slookatthispicture.Whatdoyouthinkwearegoingtolearntoday?Trytoguesssomewordsandsentencesthatmightberelatedtothistopic."

2.學(xué)生觀察圖片，積極猜測(cè)并分享自己的想法。

（三）課文學(xué)習(xí)

1.老師播放課文錄音，讓學(xué)生跟讀，注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。

"Now,let'slistentothetape.Followalongandtrytorepeatafterthetape."

2.學(xué)生跟讀課文，注意模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。

3.老師引導(dǎo)學(xué)生注意課文中的關(guān)鍵詞匯和句型，如：

-關(guān)鍵詞匯：hello,goodmorning,what'syourname,mynameis,nicetomeetyou,goodbye

-關(guān)鍵句型：Howareyou?I'mfine,thankyou.What'syourname?Mynameis...

4.老師講解重點(diǎn)詞匯和句型的用法，結(jié)合例句進(jìn)行教學(xué)。

"Today,wearegoingtolearnsomecommongreetings.Forexample,'Hello'isawaytosay'Hello'tosomeone.Whenyoumeetsomeone,youcansay'Hello'tothem.'Howareyou?'isawaytoasksomeonehowtheyaredoing.'I'mfine,thankyou'isawaytorespondtothequestion."

5.學(xué)生跟讀并練習(xí)使用這些詞匯和句型。

（四）互動(dòng)練習(xí)

1.老師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬日常生活中的對(duì)話場(chǎng)景。

"Now,let'spracticewhatwe'velearned.Pleaseworkinpairsandhaveaconversationwithyourpartnerusingthewordsandsentenceswe'velearned."

2.學(xué)生分組進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，老師巡視指導(dǎo)。

（五）鞏固提高

1.老師出示與課文內(nèi)容相關(guān)的單詞卡片，讓學(xué)生進(jìn)行單詞接龍游戲。

"Let'splayagame.Iwillstartwithaword,andyouhavetosayawordthatstartswiththelastletterofthepreviousword.Wewillcontinuelikethisuntilwerunoutofwords."

2.學(xué)生積極參與游戲，鞏固詞匯記憶。

（六）總結(jié)反思

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)重點(diǎn)。

"Now,let'sreviewwhatwe'velearnedtoday.Canyoutellmesomeofthenewwordsandsentenceswe'velearned?"

2.學(xué)生舉手回答，老師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和補(bǔ)充。

（七）作業(yè)布置

1.老師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生復(fù)習(xí)課文內(nèi)容，并完成相關(guān)的練習(xí)題。

"Forhomework,pleasereviewthelessonandcompletetheexercisesinyourworkbook."

2.學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，準(zhǔn)備完成作業(yè)。

（八）課堂小結(jié)

1.老師對(duì)本節(jié)課進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)重點(diǎn)。

"That'sallfortoday'sclass.Remember,practicemakesperfect.Keeppracticingandyouwillgetbetterandbetter."

2.學(xué)生點(diǎn)頭表示理解，準(zhǔn)備結(jié)束本節(jié)課。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.詞匯掌握：

-學(xué)生能夠熟練掌握本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯，如“hello”、“goodmorning”、“nicetomeetyou”等，并能正確拼寫(xiě)。

-學(xué)生在日常生活中能夠主動(dòng)使用這些詞匯進(jìn)行簡(jiǎn)單的問(wèn)候和介紹。

2.句型運(yùn)用：

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行日常交流，如“Howareyou?”、“I'mfine,thankyou.”、“What'syourname?”等。

-學(xué)生在角色扮演和互動(dòng)練習(xí)中能夠自信地使用句型，與同伴進(jìn)行對(duì)話。

3.聽(tīng)力理解：

-學(xué)生通過(guò)跟讀課文錄音和參與聽(tīng)力練習(xí)，提高了對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)的敏感度。

-學(xué)生能夠從錄音中捕捉關(guān)鍵信息，理解對(duì)話內(nèi)容。

4.語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)：

-學(xué)生在跟讀和模仿中，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)逐漸接近標(biāo)準(zhǔn)，發(fā)音更加準(zhǔn)確。

-學(xué)生在朗讀課文時(shí)，能夠較好地掌握節(jié)奏和停頓，使語(yǔ)音更加自然。

5.讀寫(xiě)能力：

-學(xué)生能夠閱讀課文，理解課文大意，并能完成相關(guān)的閱讀練習(xí)。

-學(xué)生在書(shū)寫(xiě)時(shí)，能夠正確書(shū)寫(xiě)所學(xué)詞匯和句型，書(shū)寫(xiě)規(guī)范。

6.合作學(xué)習(xí)：

-學(xué)生在小組活動(dòng)中能夠積極合作，共同完成任務(wù)。

-學(xué)生在交流中學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，尊重他人，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

7.情感態(tài)度：

-學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動(dòng)參與課堂活動(dòng)。

-學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度，自信心逐漸增強(qiáng)。

8.文化意識(shí)：

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，了解到了一些西方國(guó)家的禮儀和習(xí)俗。

-學(xué)生在交流中能夠尊重不同文化，培養(yǎng)跨文化交際意識(shí)。七、反思改進(jìn)措施

反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境：在教學(xué)中，我嘗試將課文內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活相結(jié)合，通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)，提高他們的實(shí)際運(yùn)用能力。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體資源，如圖片、視頻等，豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂效率。

（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不高：在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生顯得比較被動(dòng)，參與度不高，這可能會(huì)影響他們的學(xué)習(xí)效果。

2.課堂管理需加強(qiáng)：有時(shí)課堂紀(jì)律較難控制，個(gè)別學(xué)生容易分心，這需要我在課堂管理上更加細(xì)致和耐心。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方式單一：目前主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏多元化的評(píng)價(jià)方式。

（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：

-設(shè)計(jì)更多互動(dòng)性強(qiáng)的活動(dòng)，如小組討論、角色扮演等，鼓