Unit 3 Families celebrate together Lesson 13 說課稿 2024-2025學年冀教版英語八年級上冊001

Unit3FamiliescelebratetogetherLesson13說課稿2024-2025學年冀教版英語八年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學內容冀教版英語八年級上冊Unit3FamiliescelebratetogetherLesson13。本節(jié)課主要圍繞家庭慶?；顒诱归_，包括家庭聚會、節(jié)日慶祝等內容。通過學習，學生將掌握家庭聚會和節(jié)日慶祝的相關詞匯和句型，提高實際運用英語的能力。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過學習家庭慶祝活動，學生將提升語言能力，學會在真實語境中使用英語表達家庭聚會和節(jié)日慶祝的情景；增強文化意識，理解不同文化背景下的家庭慶祝方式；發(fā)展思維品質，通過對比和分析，提高批判性思維能力；同時，通過參與課堂活動和自主學習，提升學習能力，培養(yǎng)良好的學習習慣。三、重點難點及解決辦法重點：

1.熟練掌握家庭聚會和節(jié)日慶祝的詞匯和句型，如“celebrate”、“gettogether”、“haveaparty”等。

2.能夠運用所學詞匯和句型描述家庭慶?；顒?，如邀請家人、準備食物、進行游戲等。

難點：

1.學生在描述家庭慶祝活動時，可能難以用英語準確表達細節(jié)。

2.學生在運用英語進行交流時，可能存在語法錯誤或詞匯搭配不當。

解決辦法：

1.通過圖片、視頻等教學資源，直觀展示家庭慶祝場景，幫助學生理解并記憶相關詞匯和句型。

2.設計角色扮演和小組討論活動，讓學生在真實語境中練習表達，教師及時給予反饋和糾正。

3.采用分層教學，針對不同層次的學生提供個性化指導，幫助學生克服難點，提高語言運用能力。四、教學資源1.軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、音響設備、電子白板。

2.課程平臺：冀教版英語八年級上冊教材配套電子資源平臺。

3.信息化資源：家庭慶?；顒拥膱D片、視頻片段、音頻材料。

4.教學手段：實物教具（如食物模型、節(jié)日裝飾品）、卡片、海報。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求，如讓學生預習家庭慶?；顒拥南嚓P詞匯和句型。

-設計預習問題：圍繞家庭慶?；顒?，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考，例如：“你家庭有哪些慶祝節(jié)日的方式？”、“你認為家庭慶?；顒訉彝コ蓡T的意義是什么？”

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解家庭慶?；顒拥南嚓P詞匯和句型。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示不同家庭慶?；顒拥膱D片或視頻，引出家庭慶?；顒舆@一課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解家庭慶?；顒拥某Ｓ迷~匯和句型，如“Howdoyoucelebratetheholidaysathome?”，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分享自己家庭的慶?；顒?，或進行角色扮演，模擬家庭聚會場景。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗家庭慶?；顒拥挠⒄Z表達。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解家庭慶?；顒拥挠⒄Z表達。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握家庭慶?；顒拥挠⒄Z表達。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置與家庭慶祝活動相關的寫作或口語練習，如寫一篇關于家庭慶?；顒拥挠⒄Z短文或準備一個家庭慶?；顒拥挠⒄Z演講。

-提供拓展資源：提供與家庭慶?；顒酉嚓P的拓展資源，如節(jié)日習俗的書籍、網站或視頻。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-通過課前預習，讓學生對家庭慶?；顒佑谐醪降牧私?，為課堂學習打下基礎。

-通過課堂活動，強化學生對家庭慶?；顒拥挠⒄Z表達，提高實際運用英語的能力。

-通過課后作業(yè)和拓展學習，鞏固所學知識，拓寬學生的知識視野，培養(yǎng)自主學習能力。六、教學資源拓展一、拓展資源

1.家庭慶祝活動圖片集：收集不同國家、不同文化背景下的家庭慶?；顒拥膱D片，如中國的春節(jié)、西方的圣誕節(jié)、印度的排燈節(jié)等，讓學生了解不同文化中家庭的慶祝方式。

2.家庭慶?；顒右曨l片段：搜集一些家庭慶?；顒拥囊曨l片段，如家庭聚會、節(jié)日慶祝等，通過視頻讓學生直觀感受家庭慶祝的歡樂氛圍。

3.家庭慶?；顒酉嚓P書籍：推薦一些關于家庭慶?；顒拥臅纭吨袊鴤鹘y節(jié)日》、《西方節(jié)日習俗》等，讓學生深入了解不同文化背景下的家庭慶?；顒?。

4.家庭慶?；顒佑⒄Z歌曲：搜集一些與家庭慶?；顒酉嚓P的英語歌曲，如《WeAreaHappyFamily》、《JoytotheWorld》等，讓學生在欣賞歌曲的同時，學習相關的英語表達。

5.家庭慶?；顒佑⒄Z短文：選取一些關于家庭慶?；顒拥挠⒄Z短文，如描述家庭聚會的經歷、節(jié)日慶祝的趣事等，讓學生在閱讀中提高英語閱讀能力。

二、拓展建議

1.閱讀拓展：

-讓學生閱讀關于家庭慶?；顒拥挠⒄Z短文，如《AChristmasMemory》、《FamilyReunion》等，提高學生的英語閱讀能力。

-鼓勵學生撰寫關于自己家庭慶?；顒拥挠⒄Z短文，分享自己的家庭傳統和慶祝方式。

2.視頻觀看拓展：

-組織學生觀看關于家庭慶?；顒拥挠⒄Z視頻，如美國國家地理頻道制作的《AroundtheWorldin80Days》中有關節(jié)日慶祝的部分，讓學生了解不同國家的家庭慶祝習俗。

-讓學生觀看英語電影或電視劇中關于家庭慶?；顒拥钠?，如《HomeAlone》中的家庭聚會場景，提高學生的英語聽力水平。

3.歌曲欣賞拓展：

-組織學生欣賞與家庭慶?；顒酉嚓P的英語歌曲，如《JingleBells》、《WeWishYouaMerryChristmas》等，讓學生在欣賞歌曲的同時，學習相關的英語表達。

-鼓勵學生嘗試用英語演唱這些歌曲，提高他們的英語口語能力。

4.書籍閱讀拓展：

-推薦學生閱讀與家庭慶?；顒酉嚓P的英語書籍，如《TheNightBeforeChristmas》、《TheStoryoftheThreeBears》等，讓學生在閱讀中感受英語的魅力。

-組織學生開展讀書分享會，讓學生分享自己閱讀的書籍，增進彼此間的交流。

5.實踐活動拓展：

-組織學生開展家庭慶?；顒拥闹黝}班會，讓學生分享自己家庭的慶祝傳統和習俗。

-鼓勵學生參加社區(qū)組織的家庭慶?；顒樱缟鐓^(qū)春節(jié)聯歡會、圣誕節(jié)晚會等，讓學生在實踐中提高英語實際運用能力。

6.話題討論拓展：

-在課堂上設置關于家庭慶?；顒拥脑掝}討論，如“你認為家庭慶?；顒訉彝コ蓡T的意義是什么？”、“你希望自己的家庭慶祝活動有哪些特點？”等，培養(yǎng)學生的英語口語表達能力和思辨能力。

7.拓展作業(yè)：

-布置與家庭慶?；顒酉嚓P的英語拓展作業(yè)，如讓學生用英語設計一個家庭慶祝活動的海報、制作一個家庭慶祝活動的手抄報等，提高學生的英語綜合運用能力。七、板書設計①本文重點知識點：

-家庭慶祝活動（FamilyCelebrations）

-節(jié)日（Festivals）

-家庭聚會（FamilyGathering）

-禮物交換（GiftExchange）

-傳統習俗（TraditionalCustoms）

②重點詞匯：

-celebrate[?sel?bre?t]v.慶祝

-gather[?ɡ?e?r]v.聚集

-party[?pɑ?rti]n.聚會

-tradition[tr??d??n]n.傳統

-custom[?k?st?m]n.習俗

③重點句型：

-Wecelebratefestivalsandhavefamilygatherings.

-Weexchangegiftsandenjoytraditionalfoods.

-It'satimetorememberourcustomsandtraditions.八、教學反思與總結今天這節(jié)課，我們學習了家庭慶?；顒?，這是一個非常貼近學生生活的主題。在回顧整個教學過程后，我想分享一下我的教學反思和總結。

首先，我覺得在教學方法上，我嘗試了多種方式來激發(fā)學生的學習興趣。比如，我通過展示不同文化背景下的家庭慶?；顒訄D片和視頻，讓學生直觀地感受到了節(jié)日的氛圍。這種直觀的教學方法確實起到了很好的效果，學生們在觀看視頻和圖片時，他們的眼神中充滿了好奇和興奮。

在教學策略上，我設計了角色扮演和小組討論等活動，讓學生在實踐中運用所學的英語知識。我發(fā)現，這樣的活動不僅讓學生在輕松愉快的氛圍中學習了知識，而且也提高了他們的口語表達能力和團隊合作精神。當然，也有一些學生不太適應這種互動式教學，我需要更多地關注這些學生，給予他們更多的指導和鼓勵。

在課堂管理方面，我注意到有時候課堂氣氛會比較活躍，但也有一些學生不太專心。我意識到，作為老師，我需要更好地控制課堂節(jié)奏，確保每個學生都能參與到教學中來。我會嘗試在課堂上設置更多的互動環(huán)節(jié)，讓每個學生都有機會發(fā)言，這樣可以提高他們的參與度。

教學總結方面，我覺得學生在知識、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲。在知識方面，學生們學會了描述家庭慶?；顒拥南嚓P詞匯和句型，能夠用英語表達自己的家庭慶祝方式。在技能方面，他們的聽、說、讀、寫能力都有所提升，尤其是在口語表達方面，很多學生能夠自信地用英語進行簡單的對話。

在情感態(tài)度方面，通過學習家庭慶?；顒?，學生們對家庭有了更深的理解和感悟，他們開始意識到家庭的