Project 2 My Family and My Friend（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年牛津上海版（試用本）英語(yǔ)一年級(jí)上冊(cè)

Project2MyFamilyandMyFriend（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年牛津上海版（試用本）英語(yǔ)一年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本課以“Project2MyFamilyandMyFriend”為主題，通過(guò)牛津上海版一年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教材，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)家庭成員和朋友的基本詞匯和句型。設(shè)計(jì)思路包括：1.通過(guò)圖片和實(shí)物展示，讓學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)家庭成員和朋友；2.通過(guò)游戲和活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中練習(xí)詞匯和句型；3.結(jié)合生活實(shí)際，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力、文化意識(shí)和社會(huì)實(shí)踐能力。通過(guò)學(xué)習(xí)家庭成員和朋友的相關(guān)詞匯和句型，學(xué)生能夠運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。同時(shí)，通過(guò)參與課堂活動(dòng)，學(xué)生能夠提高合作學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為未來(lái)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-核心內(nèi)容：掌握家庭成員和朋友的基本詞匯（如：father,mother,brother,sister,friend）以及相應(yīng)的句型（如：Thisismy...，He/Sheismy...）。

-細(xì)節(jié)說(shuō)明：通過(guò)實(shí)物展示、圖片和角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中理解并運(yùn)用這些詞匯和句型。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)內(nèi)容：正確運(yùn)用句型進(jìn)行自我介紹，并能描述家庭成員和朋友的外貌特征。

-細(xì)節(jié)說(shuō)明：學(xué)生在自我介紹時(shí)可能難以組織語(yǔ)言，或者在外貌特征的描述上出現(xiàn)混淆。教師可以通過(guò)以下方法幫助學(xué)生突破難點(diǎn)：

-提供模板：給出自我介紹的模板，如“Hello,mynameis...Ihavea...Iam...yearsold.Thisismy...”。

-指導(dǎo)描述：通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生描述家庭成員和朋友的外貌特征，如“Ishetallorshort?Doesshehavelonghairorshorthair?”。

-分組練習(xí)：讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，互相練習(xí)自我介紹，并在小組內(nèi)互相糾正錯(cuò)誤。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有牛津上海版一年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備家庭成員和朋友相關(guān)的圖片、簡(jiǎn)筆畫以及相關(guān)視頻片段，用于詞匯和句型的教學(xué)。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備彩色卡片、貼紙等，用于詞匯游戲和角色扮演活動(dòng)。

4.教室布置：布置一個(gè)溫馨的“家庭角”，包含家庭成員的圖片，以及一個(gè)“朋友區(qū)”，展示不同朋友的照片，營(yíng)造真實(shí)語(yǔ)境。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過(guò)播放一段關(guān)于家庭的英語(yǔ)歌曲或小故事，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-回顧舊知：提問(wèn)學(xué)生“Canyousaysomewordsaboutyourfamily?”，引導(dǎo)學(xué)生回憶已學(xué)過(guò)的家庭相關(guān)詞匯。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：展示家庭成員的圖片，講解新詞匯（如：father,mother,brother,sister,friend）和句型（如：Thisismy...，He/Sheismy...）。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生用新學(xué)的詞匯和句型介紹自己的家庭成員。

-互動(dòng)探究：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們嘗試用新學(xué)的句型描述家庭成員的外貌特征。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組準(zhǔn)備一張家庭照片，并用英語(yǔ)介紹照片中的家庭成員。

-教師指導(dǎo)：巡視各小組，給予必要的指導(dǎo)和幫助，確保學(xué)生能夠正確運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

4.課堂活動(dòng)（約15分鐘）

-游戲環(huán)節(jié)：組織“MemoryGame”，展示家庭成員的圖片，讓學(xué)生快速記憶并找到對(duì)應(yīng)的單詞。

-角色扮演：讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，一個(gè)學(xué)生扮演介紹者，其他學(xué)生扮演家庭成員，介紹家庭成員的特點(diǎn)。

5.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家庭成員的詞匯和句型。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后與家人進(jìn)行英語(yǔ)交流，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-讓學(xué)生畫一幅自己家庭的畫，并用英語(yǔ)描述畫中的家庭成員。

-要求學(xué)生在家里與父母用英語(yǔ)進(jìn)行一次簡(jiǎn)單的對(duì)話，介紹家庭成員。

7.教學(xué)環(huán)節(jié)細(xì)化

-導(dǎo)入環(huán)節(jié)：播放歌曲《FamilyFeelsGood》或小故事《MyFamily》，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

-新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)：展示家庭成員的圖片，講解新詞匯和句型，并通過(guò)PPT展示例句。

-互動(dòng)探究環(huán)節(jié)：組織小組討論，引導(dǎo)學(xué)生描述家庭成員的外貌特征，如“Doeshehaveabignose?”

-鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)：進(jìn)行“MemoryGame”游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)詞匯。

-課堂活動(dòng)環(huán)節(jié)：進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生在活動(dòng)中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

-課堂總結(jié)環(huán)節(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家庭成員的詞匯和句型。

-作業(yè)布置環(huán)節(jié)：布置畫家庭畫和與家人進(jìn)行英語(yǔ)對(duì)話的作業(yè)。

8.教學(xué)反思

-教師在課后反思教學(xué)過(guò)程，分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)學(xué)生的難點(diǎn)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

-教師可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況調(diào)整教學(xué)方法和進(jìn)度，以提高教學(xué)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理1.詞匯

-家庭成員詞匯：father（爸爸），mother（媽媽），brother（哥哥），sister（妹妹），friend（朋友）

-形容詞：big（大的），small（小的），tall（高的），short（矮的），long（長(zhǎng)的），short（短的）

-介詞：under（在下面），over（在上方），in（在里），out（在外）

2.句型

-Thisismy...（這是我的...）

-He/Sheismy...（他/她是我的...）

-What'sthis?（這是什么？）

-That'smy...（那是我...）

3.日常用語(yǔ)

-Hello（你好）

-Goodbye（再見(jiàn)）

-Excuseme（對(duì)不起）

-Howareyou?（你好嗎？）

-I'mfine,thankyou.Andyou?（我很好，謝謝。你呢？）

4.交際策略

-描述家庭成員：能夠用英語(yǔ)描述家庭成員的外貌特征，如“mymotheristall”。

-進(jìn)行簡(jiǎn)單對(duì)話：能夠用英語(yǔ)進(jìn)行關(guān)于家庭成員的簡(jiǎn)單對(duì)話，如詢問(wèn)某人的家庭成員是誰(shuí)。

5.語(yǔ)法

-確定冠詞的使用：學(xué)習(xí)在介紹家庭成員時(shí)使用冠詞的正確性，如“thisismyfather”。

-名詞所有格：學(xué)習(xí)在句子中使用名詞所有格，如“mybrother'stoy”。

6.語(yǔ)音與語(yǔ)調(diào)

-學(xué)習(xí)家庭成員詞匯的正確發(fā)音，如“brother”的音標(biāo)為/?br?e?r/。

-練習(xí)句型的語(yǔ)調(diào)，如疑問(wèn)句的升調(diào)。

7.文化理解

-了解不同文化中家庭結(jié)構(gòu)的差異，以及家庭成員間的關(guān)系。

-認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)國(guó)家中家庭成員的稱呼方式。

8.情景模擬

-能夠在模擬情景中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，如在學(xué)校或家中介紹自己的家庭成員。

9.創(chuàng)意表達(dá)

-通過(guò)繪畫、手工等方式，用英語(yǔ)表達(dá)對(duì)家庭的認(rèn)識(shí)和情感。

10.學(xué)習(xí)策略

-通過(guò)多種渠道學(xué)習(xí)詞匯和句型，如課本、圖片、歌曲等。

-利用游戲和活動(dòng)提高學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)記憶效果。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境：在課堂上，我嘗試通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境，如模擬家庭聚會(huì)，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流，這樣不僅提高了學(xué)生的興趣，也增強(qiáng)了他們的實(shí)際應(yīng)用能力。

2.多媒體輔助教學(xué)：我利用多媒體資源，如圖片、視頻和動(dòng)畫，來(lái)豐富教學(xué)內(nèi)容，使課堂更加生動(dòng)有趣，同時(shí)也幫助學(xué)生更好地理解和記憶新詞匯和句型。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不足：在部分課堂活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生參與度不高，可能是由于他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣不夠濃厚或者缺乏自信。

2.評(píng)價(jià)方式單一：目前我主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，這種評(píng)價(jià)方式可能無(wú)法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.課堂管理有時(shí)不夠靈活：在處理課堂紀(jì)律和突發(fā)情況時(shí)，有時(shí)我的應(yīng)對(duì)不夠靈活，影響了課堂的流暢性。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂上增加互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

2.豐富評(píng)價(jià)方式：我將嘗試采用多元化的評(píng)價(jià)方式，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)、小測(cè)驗(yàn)和自我評(píng)價(jià)等，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

3.優(yōu)化課堂管理：為了更好地管理課堂，我會(huì)提前準(zhǔn)備好應(yīng)對(duì)突發(fā)情況的預(yù)案，同時(shí)在課堂上更加關(guān)注學(xué)生的反饋，靈活調(diào)整教學(xué)策略。此外，我也會(huì)通過(guò)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，提升自己的課堂管理能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

-家庭成員的英文表達(dá)：father,mother,brother,sister,friend

-描述家庭成員特征的形容詞：big,small,tall,short,long,short

-介詞的使用：under,over,in,out

②本文重點(diǎn)詞匯

-家庭成員詞匯：father,mother,