Unit 5 Animal friends- Pronunciation 說課稿 2024-2025學年譯林版（2024）七年級英語下冊

Unit5Animalfriends-Pronunciation說課稿2024-2025學年譯林版（2024）七年級英語下冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計意圖本節(jié)課圍繞譯林版七年級下冊Unit5Animalfriends的主題，通過Pronunciation環(huán)節(jié)，幫助學生掌握動物名詞的發(fā)音規(guī)則，提高英語語音水平。通過課本相關對話和練習，激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)良好的語音語調(diào)，為后續(xù)學習打下堅實基礎。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生正確、流利、有節(jié)奏地朗讀和發(fā)音的能力，提升英語口語表達自信。

2.增強學生對動物名詞語音特征的敏感性，提高對英語語音規(guī)則的認知和理解。

3.通過小組合作學習，培養(yǎng)學生合作探究和解決問題的能力，發(fā)展跨文化交際意識。教學難點與重點1.教學重點

①正確掌握動物名詞的發(fā)音規(guī)則，如元音字母組合的發(fā)音和輔音連綴的發(fā)音。

②能夠熟練運用所學發(fā)音規(guī)則，正確朗讀課本中的動物名詞，如cat,dog,fish等。

③通過模仿和跟讀，提高學生的口語發(fā)音準確性和流利度。

2.教學難點

①學生在區(qū)分相似發(fā)音的單詞時，如bird和bear，cat和dog等，容易混淆。

②學生在掌握發(fā)音規(guī)則后，能夠靈活運用到新的單詞和短語中，提高自主發(fā)音能力。

③在實際交流中，學生能夠自然地運用正確的語音語調(diào)，進行動物相關的對話和表達。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的譯林版七年級下冊英語教材。

2.輔助材料：準備與動物相關的圖片、圖表，以及與發(fā)音規(guī)則相關的視頻和音頻資料。

3.教學工具：準備錄音設備，以便學生能夠聽到標準發(fā)音并進行自我糾正。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，以便學生進行小組活動，并確保教室安靜，有利于聽力練習。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求，如讓學生提前熟悉動物名詞的英文名稱和基本發(fā)音。

設計預習問題：圍繞動物名詞的發(fā)音規(guī)則，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“你能找出幾個元音字母組合的例子嗎？”

監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解動物名詞的發(fā)音規(guī)則。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過展示動物圖片或視頻，引出動物名詞的發(fā)音學習，激發(fā)學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解元音字母組合和輔音連綴的發(fā)音規(guī)則，結(jié)合實例如“cat”和“dog”。

組織課堂活動：設計小組討論，讓學生嘗試自己發(fā)音，并互相糾正。

解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，如“為什么‘i’在‘it’中發(fā)/i/，而在‘sit’中發(fā)/sit/？”進行及時解答和指導。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，體驗發(fā)音規(guī)則的應用。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解發(fā)音規(guī)則。

實踐活動法：設計小組活動，讓學生在實踐中掌握發(fā)音。

合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：布置包含不同動物名詞的發(fā)音練習，鞏固學習效果。

提供拓展資源：提供在線發(fā)音練習網(wǎng)站或相關教材，供學生進一步學習。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。學生學習效果學生學習效果

在完成本節(jié)課的學習后，學生將取得以下方面的效果：

1.發(fā)音能力提升

通過對動物名詞發(fā)音規(guī)則的系統(tǒng)學習和實踐，學生的英語發(fā)音能力將得到顯著提升。他們能夠正確、流利地朗讀和發(fā)音課本中的動物名詞，如cat,dog,fish等，以及類似的單詞。這種能力的提升將有助于他們在日常英語交流中更加自信和自然。

2.發(fā)音規(guī)則掌握

學生將掌握元音字母組合和輔音連綴的發(fā)音規(guī)則，能夠?qū)⑦@些規(guī)則應用到新的單詞和短語中。例如，他們能夠識別并正確發(fā)音如“eagle”中的/ei/音和“kangaroo”中的/ɡ??ɡu?ru?/音。這種對發(fā)音規(guī)則的掌握將為學生進一步學習英語語音打下堅實的基礎。

3.語言感知能力增強

通過本節(jié)課的學習，學生的語言感知能力將得到增強。他們能夠更加敏感地辨別和區(qū)分相似發(fā)音的單詞，如bird和bear，cat和dog等。這種感知能力的提升將有助于他們在閱讀和聽力理解中更加準確和迅速地識別單詞。

4.合作學習能力提高

在小組活動中，學生將學會如何與他人合作，共同完成任務。他們將通過討論和互相糾正發(fā)音，提高溝通能力和團隊合作意識。這種能力的提高不僅對英語學習有益，也對學生的綜合素質(zhì)發(fā)展具有重要意義。

5.語音語調(diào)改善

通過模仿和跟讀練習，學生的語音語調(diào)將得到改善。他們將能夠模仿標準的英語發(fā)音，并在實際交流中運用更加自然的語音語調(diào)。這種改善將有助于他們在國際交流中更好地展示自己的語言能力。

6.課后學習習慣養(yǎng)成

學生將養(yǎng)成自主學習的習慣，通過課后作業(yè)和拓展資源的利用，他們能夠鞏固課堂上學到的知識，并進一步探索英語語音的奧秘。這種學習習慣的養(yǎng)成將對學生的長期學習產(chǎn)生積極影響。

7.學習興趣激發(fā)

通過有趣的活動和互動，學生對英語學習的興趣將被激發(fā)。他們將更加積極地參與課堂活動，享受學習英語的過程，并期待在未來的學習中取得更多進步。

8.文化意識增強

在學習動物名詞的過程中，學生將接觸到與動物相關的西方文化元素。他們將了解不同動物在西方文化中的象征意義和故事，從而增強自己的跨文化意識。

9.語音教學技能提升

對于英語教師或?qū)φZ音教學感興趣的學生來說，本節(jié)課的學習將提升他們的語音教學技能。他們能夠更好地理解和教授英語發(fā)音規(guī)則，幫助學生克服發(fā)音難題。

10.語音學習策略掌握

學生將學習到一系列有效的語音學習策略，如錄音對比、模仿跟讀、小組練習等。這些策略將幫助他們更加高效地學習英語語音，提高學習效率。內(nèi)容邏輯關系①本文重點知識點：

①動物名詞的發(fā)音規(guī)則，包括元音字母組合和輔音連綴的發(fā)音。

②常見動物名詞的發(fā)音示例，如cat,dog,fish等。

③發(fā)音與拼寫的關系，幫助學生理解記憶。

②本文重點詞匯：

①動物名詞：cat,dog,fish,bird,bear,kangaroo等。

②發(fā)音相關詞匯：vowel,consonant,combination,articulation,pronunciation等。

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