人教版歷史與社會九年級上冊第二單元第一課《第一個社會主義國家的建立和發(fā)展 》說課稿

人教版歷史與社會九年級上冊第二單元第一課《第一個社會主義國家的建立和發(fā)展》說課稿課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：人教版歷史與社會九年級上冊第二單元第一課《第一個社會主義國家的建立和發(fā)展》

2.教學年級和班級：九年級（1）班

3.授課時間：2023年4月20日星期四上午第二節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的歷史意識，理解社會主義國家建立的歷史必然性。

2.提升學生的批判性思維，分析社會主義國家發(fā)展過程中的挑戰(zhàn)與成就。

3.增強學生的全球視野，認識社會主義國家在國際社會中的地位與作用。

4.培養(yǎng)學生的社會責任感，認識社會主義國家對社會進步的貢獻。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學生在進入九年級之前，已經(jīng)學習了世界近代史的相關(guān)知識，對資本主義國家的崛起和社會主義思想的傳播有所了解。然而，對于第一個社會主義國家的建立和發(fā)展這一具體歷史事件，學生的認識可能較為模糊，缺乏系統(tǒng)性的了解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

九年級學生對歷史學科的學習興趣普遍較高，他們對于重大歷史事件和人物充滿好奇。在能力方面，學生具備一定的分析問題和解決問題的能力，但歷史思維和批判性思維能力還有待提高。學習風格上，學生既有喜歡通過閱讀文本獲取知識的學生，也有偏好通過圖表和視頻等視覺材料學習的同學。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生在學習《第一個社會主義國家的建立和發(fā)展》這一課時，可能會遇到以下困難：一是對社會主義理論的理解不夠深入，難以把握其歷史背景和意義；二是對于蘇聯(lián)等社會主義國家的具體歷史事件和過程缺乏了解，難以形成完整的歷史認知；三是面對復雜的歷史現(xiàn)象，學生可能難以進行客觀、全面的分析和評價。因此，教學中需要引導學生逐步克服這些困難，提高他們的歷史素養(yǎng)。四、教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設(shè)備（投影儀、電腦）、黑板、粉筆

-課程平臺：人教版歷史與社會九年級上冊電子教材平臺

-信息化資源：蘇聯(lián)社會主義建設(shè)圖片集、相關(guān)歷史視頻資料、歷史地圖

-教學手段：課堂討論、小組合作學習、角色扮演、歷史紀錄片觀看五、教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對第一個社會主義國家建立和發(fā)展興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們知道世界上第一個社會主義國家是哪個嗎？它對我們的歷史發(fā)展有什么樣的影響？”

展示一些關(guān)于蘇聯(lián)早期建設(shè)的圖片或視頻片段，讓學生初步感受社會主義國家建立的歷史背景和社會變遷。

簡短介紹第一個社會主義國家的建立背景和重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.第一個社會主義國家基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解第一個社會主義國家的基本概念、歷史背景和發(fā)展歷程。

過程：

講解第一個社會主義國家的定義，包括其主要成立條件和政治經(jīng)濟特征。

詳細介紹該國家的成立過程，包括列寧的領(lǐng)導作用、十月革命的影響等。

通過歷史地圖和關(guān)鍵時間節(jié)點，幫助學生理解該國的發(fā)展歷程。

3.第一個社會主義國家案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解第一個社會主義國家的特性和重要性。

過程：

選擇蘇聯(lián)早期建設(shè)的幾個典型案例進行分析，如五年計劃的實施、農(nóng)業(yè)集體化等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解該國在經(jīng)濟、社會和農(nóng)業(yè)等方面的變化。

引導學生思考這些案例對全球社會主義運動的影響，以及第一個社會主義國家在歷史上所扮演的角色。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組討論一個與第一個社會主義國家相關(guān)的主題，如其經(jīng)濟改革的影響、政治體制的特點等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對第一個社會主義國家的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)第一個社會主義國家的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括第一個社會主義國家的成立背景、發(fā)展歷程、典型案例等。

強調(diào)該國在歷史發(fā)展中的重要作用，以及它對世界社會主義運動的影響。

鼓勵學生在課后進一步閱讀相關(guān)資料，深化對社會主義歷史發(fā)展的認識。

7.課后作業(yè)

目標：讓學生鞏固學習效果，提高對第一個社會主義國家的理解和分析能力。

過程：

布置作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于第一個社會主義國家建立和發(fā)展的小論文，要求結(jié)合所學知識和案例分析，探討其歷史意義和現(xiàn)實啟示。

作業(yè)要求：

1.結(jié)合所學知識，闡述第一個社會主義國家建立的歷史背景和原因。

2.分析第一個社會主義國家在政治、經(jīng)濟和社會領(lǐng)域的改革舉措及其成效。

3.討論第一個社會主義國家對世界社會主義運動的影響。

4.結(jié)合當前國際形勢，分析社會主義思想的現(xiàn)實意義。六、學生學習效果1.知識掌握方面：

學生能夠準確地理解和掌握第一個社會主義國家建立的歷史背景、原因和過程。他們了解了列寧的領(lǐng)導作用、十月革命的影響以及社會主義基本原理的傳播等關(guān)鍵知識點。

2.思維能力提升：

學生在案例分析中，能夠運用批判性思維，對第一個社會主義國家的政治、經(jīng)濟和社會改革進行深入分析，識別其成功與挑戰(zhàn)。這有助于培養(yǎng)學生的歷史思維和邏輯推理能力。

3.全球視野拓展：

學生通過學習第一個社會主義國家的國際地位和作用，了解了其在世界歷史上的獨特地位，拓寬了他們的全球視野，認識到社會主義思想在全球范圍內(nèi)的傳播和影響。

4.合作與交流能力：

在小組討論環(huán)節(jié)，學生學會了如何分工合作，共同完成對某一歷史問題的探討。他們能夠有效地溝通想法，傾聽他人意見，提高了團隊合作和交流能力。

5.解決問題的能力：

學生在面對歷史問題時，能夠嘗試運用所學知識和分析方法，提出解決方案。例如，他們能夠分析第一個社會主義國家在經(jīng)濟建設(shè)中的困難和挑戰(zhàn)，并探討可能的應(yīng)對措施。

6.研究能力：

通過撰寫課后作業(yè)，學生學會了如何獨立研究歷史問題，收集資料，整理和分析信息，提高了他們的研究能力。

7.社會責任感：

學生通過學習第一個社會主義國家的建立和發(fā)展，認識到社會主義對社會進步的貢獻，增強了他們的社會責任感和歷史使命感。

8.文化素養(yǎng)：

學生在了解第一個社會主義國家的文化特點和社會生活方面，提高了自己的文化素養(yǎng)，認識到不同國家文化背景下的社會發(fā)展路徑。

9.歷史價值觀：

學生在學習和探討第一個社會主義國家的歷程中，形成了正確的價值觀，認識到社會主義是人類社會發(fā)展的一個重要方向，增強了他們的社會主義信念。

10.終身學習意識：

學生在參與本節(jié)課的學習過程中，體會到了學習歷史的重要性和樂趣，增強了他們的終身學習意識，為今后的學習奠定了堅實的基礎(chǔ)。七、板書設(shè)計①文本文重點知識點：

-十月革命

-列寧

-社會主義基本原理

-蘇維埃政權(quán)

-五年計劃

-農(nóng)業(yè)集體化

②關(guān)鍵詞：

-社會主義

-蘇聯(lián)

-經(jīng)濟改革

-政治體制

-國際