八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第五單元寫作《 學(xué)寫游記 》課件1

學(xué)寫游記狀眼前之景，抒心中之情游記寫作三要素所至所見所感1.感受課文獨(dú)特的寫景角度，學(xué)習(xí)借鑒作者的寫法鮮明地呈現(xiàn)景物特點(diǎn)。2.結(jié)合課文的學(xué)習(xí)，了解游記的文體要素、各要素的特點(diǎn)及要素之間的關(guān)系。3.學(xué)習(xí)游記在寫出游覽過(guò)程中的所見所聞時(shí)，融入自己的獨(dú)特感受，讓文章更富感染力。學(xué)習(xí)目標(biāo)寫作要點(diǎn)一：所至——清楚線索游蹤時(shí)間游蹤變化第一次第二次雨季枯水季下到灘里——逃離到岸上下到溝底——走到河心壺口瀑布寫作要點(diǎn)一：所至——清楚線索游蹤所至線索合理順序清晰詳略得當(dāng)有層次感基礎(chǔ)寫作要點(diǎn)二：所見——多角度觀察，突出景物特征合作探究：課文主體部分寫了壺口瀑布的水，默讀3-4段，說(shuō)說(shuō)作者寫了哪些地方的水，分別有什么特點(diǎn)？怎樣寫出特點(diǎn)？寫作要點(diǎn)二：所見——多角度觀察，突出景物特征河面之水瀑布之水龍槽附近之水仰視隨視細(xì)看雄偉險(xiǎn)峻多姿多彩寫作要點(diǎn)二：所見——多角度觀察，突出景物特征A.河水從五百米寬的河道上涌來(lái)，氣勢(shì)雄偉。B.河水從五百米寬的河道上排排涌來(lái)，其勢(shì)如千軍萬(wàn)馬，互相擠著、撞著，推推搡搡，前呼后擁，撞向石壁，排排黃浪霎時(shí)碎成堆堆白雪。B.河水從五百米寬的河道上排排涌來(lái)，其勢(shì)如千軍萬(wàn)馬，互相擠著、撞著，推推搡搡，前呼后擁，撞向石壁，排排黃浪霎時(shí)碎成堆堆白雪。寫作要點(diǎn)二：所見——多角度觀察，突出景物特征A.突然腳下出現(xiàn)一條四十多米寬的深溝，十分湍急。B.突然腳下出現(xiàn)一條四十多米寬的深溝，它們還來(lái)不及想一下，便一齊跌了進(jìn)去，更涌、更擠、更急。B.突然腳下出現(xiàn)一條四十多米寬的深溝，它們還來(lái)不及想一下，便一齊跌了進(jìn)去，更涌、更擠、更急。寫作要點(diǎn)二：所見——多角度觀察，突出景物特征A.只見那大水像是被一個(gè)無(wú)形的大洞吸著。向龍槽里隆隆的流去。B.只見那平坦如席的大水像是被一個(gè)無(wú)形的大洞吸著，頓然攏成一束，向龍槽里隆隆沖去，先跌在石上，翻個(gè)身再跌下去，三跌、四跌，一川大水硬是這樣被跌得粉碎，碎成點(diǎn)，碎成霧。B.只見那平坦如席的大水像是被一個(gè)無(wú)形的大洞吸著，頓然攏成一束，向龍槽里隆隆沖去，先跌在石上，翻個(gè)身再跌下去，三跌、四跌，一川大水硬是這樣被跌得粉碎，碎成點(diǎn)，碎成霧。寫作要點(diǎn)二：所見——多角度觀察，突出景物特征主體寫作要點(diǎn)二：所見——多角度觀察，突出景物特征所見多角度觀察用詞精準(zhǔn)合理使用修辭寫作要點(diǎn)三：所感——表達(dá)獨(dú)特感受寫作要點(diǎn)三：所感——表達(dá)獨(dú)特感受只急慌慌地掃了幾眼，我便匆匆逃離，到了岸上回望那團(tuán)白煙，心還在不住地跳。我聽了不覺打了一個(gè)寒噤。直接寫自己的感受寫作要點(diǎn)三：所感——表達(dá)獨(dú)特感受

我突然陷入沉思，眼前這個(gè)小小的壺口，怎么一下子集納了海、河、瀑、泉、霧所有水的形態(tài)，兼容了喜、怒、哀、怨、愁，人的各種感情。造物者難道是要在這壺口中濃縮一個(gè)世界嗎？由景物引發(fā)聯(lián)想寫作要點(diǎn)三：所感——表達(dá)獨(dú)特感受

黃河博大寬厚，柔中有剛;挾而不服，壓而不彎;不平則呼，遇強(qiáng)則抗，死地必生，勇往直前。正像一個(gè)人，經(jīng)了許多磨難便有了自己的個(gè)性;黃河被兩岸的山，地下的石逼得忽上忽下，忽左忽右時(shí)，也就鑄成了自己偉大的性格。這偉大只在沖過(guò)壺口的一剎那才閃現(xiàn)出來(lái)被我們看見。理性思考寫作要點(diǎn)三：所感——表達(dá)獨(dú)特感受靈魂寫作要點(diǎn)三：所感——表達(dá)獨(dú)特感受所感直接感受由景物引發(fā)的聯(lián)想理性思考小練筆直接感受：由景物引發(fā)的聯(lián)想：理性思考：寫作要點(diǎn)三：所感——表達(dá)獨(dú)特感受基礎(chǔ)主體靈魂游記寫作小方法總結(jié)學(xué)寫游記所至線索合理順序清晰詳略得當(dāng)有層次感所見多角度觀察用詞精準(zhǔn)合理使用所感直接感受由景物引發(fā)的聯(lián)想理性思考課后作