新編人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊數(shù)字游戲第2課時《在操場上玩一玩》示范課教案

2．在操場上玩一玩教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1．通過“桃花朵朵開”和“網(wǎng)魚”的游戲提升數(shù)數(shù)的能力。2．通過“單、雙腳交替跳圈”的游戲，初步認識三角形和圓。3．通過比較男女生人數(shù)的多少，初步理解“多”和“少”的含義。教學(xué)重點教學(xué)重點初步感受做事情要遵守“規(guī)則”的重要性，初步認識三角形和圓，初步理解“多”和“少”的含義。教學(xué)難點教學(xué)難點初步認識三角形和圓，初步理解“多”和“少”的含義。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件，三角形圈和圓圈各5個。教學(xué)過程教學(xué)過程新課導(dǎo)入師：同學(xué)們喜歡玩游戲嗎？那你們喜歡玩什么游戲呢？學(xué)生積極回答。師：今天我們就一起來做游戲。新知探究一、“桃花朵朵開”游戲課件出示“桃花朵朵開”游戲圖片。師：觀察這幅圖，你發(fā)現(xiàn)了什么？預(yù)設(shè)1：我發(fā)現(xiàn)有1名老師和一些同學(xué)在做游戲。預(yù)設(shè)2：這些同學(xué)中，有3組是3名同學(xué)手牽手，有1組是2名同學(xué)手牽手。師：同學(xué)們觀察得真仔細！這幅圖是“桃花朵朵開”游戲的一個場景。這個游戲的規(guī)則是“全體同學(xué)圍成一個圓圈，手拉手邊向右手方向走邊說‘桃花朵朵開，開幾朵？’。當(dāng)老師回答開幾朵時，幾名同學(xué)就手拉手組成一個小圈，比如，當(dāng)老師說開3朵時，3名同學(xué)就手拉手組成一個小圈。做正確的同學(xué)開始新一輪的游戲，沒做正確的同學(xué)則被淘汰?！蹦銈兠靼走@個游戲規(guī)則了嗎？（明白）讓我們一起做這個游戲吧！可設(shè)置2輪游戲，第1輪游戲讓學(xué)生熟悉游戲規(guī)則，第2輪游戲正式開始，最終獲勝的同學(xué)可獎勵1朵小紅花或其他獎品。師：同學(xué)們剛才玩得可真開心，誰能說說這個游戲要想獲勝，需要注意什么？預(yù)設(shè)1：需要掌握游戲規(guī)則。預(yù)設(shè)2：需要聽清老師說的開幾朵，還需要會數(shù)數(shù)。師總結(jié)：同學(xué)們回答得非常棒！這個游戲我們要想取得最終的勝利，首先要明白游戲規(guī)則，然后需要集中注意力，聽清楚老師發(fā)出的指令，最后根據(jù)指令快速地圍成符合人數(shù)要求的圈。二、“單、雙腳交替跳圈”游戲課件出示圖形。師：這是什么圖形？預(yù)設(shè)：圓形?？偨Y(jié)：像這樣由彎曲的線圍成的圖形就是圓。課件出示：師：這又是什么圖形？預(yù)設(shè)：三角形。總結(jié)：像這樣由三條直直的線圍成的圖形就是三角形。師：認識了這兩個圖形后，我們就可以玩“單、雙腳交替跳圈”的游戲啦！“單、雙腳交替跳圈”的游戲規(guī)則是雙腳跳進圓圈，單腳跳進三角形圈。明白游戲規(guī)則了嗎？（教師按一個圓圈、一個三角形圈的順序擺好游戲道具。）誰來給大家示范一下？選1名學(xué)生做示范，示范完后請每個小組派1名代表上臺演示。師：玩這個游戲的時候要注意什么？預(yù)設(shè)1：跳的時候注意平衡。預(yù)設(shè)2：反應(yīng)要快。預(yù)設(shè)3：要認清楚圖形?！ⅰ熬W(wǎng)魚”游戲課件出示“網(wǎng)魚”游戲圖片。師：觀察這幅圖，你發(fā)現(xiàn)了什么？預(yù)設(shè)：我發(fā)現(xiàn)一部分同學(xué)圍成了一個圈，一部分同學(xué)在圍成的圈內(nèi)，還有一部分同學(xué)在圈外。師：這是我們今天這節(jié)課的最后一個游戲，叫網(wǎng)魚。它的規(guī)則是這樣的：全班同學(xué)分成2組，其中1組同學(xué)做“網(wǎng)”，圍成一個大圓圈，剩下的同學(xué)做“魚兒”，站在圓圈中間。游戲開始時，所有人一起念兒歌：魚兒魚兒游啊游，游到西來游到東，魚兒魚兒快快游，小心魚網(wǎng)網(wǎng)住你！兒歌念完，“魚兒”找空隙鉆出去四散跑開，圓圈上的人盡量把“魚兒”網(wǎng)住。被網(wǎng)住的“魚兒”暫停游戲。你們明白這個游戲規(guī)則了嗎？（明白）讓我們一起做這個游戲吧！可設(shè)置2輪游戲，第1輪游戲結(jié)束后，做“網(wǎng)”的小組和做“魚兒”的小組互換角色，再開始第2輪游戲。四、比較男女生的人數(shù)課件出示：師：同學(xué)們玩得真開心。這是一幅小朋友們在操場上玩完游戲排隊回教室的場景圖。你們知道排隊回教室時要注意些什么嗎？利用手中的學(xué)具擺一擺男生和女生的數(shù)量，比一比，你們能發(fā)現(xiàn)什么？先獨立思考，再小組討論。出示【學(xué)習(xí)任務(wù)】。學(xué)生討論時，教師巡視。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)排隊要按男生和女生排成兩隊，每一隊按身高從矮到高排列。引導(dǎo)學(xué)生運用“一一對應(yīng)”的方法比較男生和女生的人數(shù)。師：排隊回教室時要注意些什么？預(yù)設(shè)：按男生和女生排成兩隊，并且每一隊按身高由矮到高排列。師：男生隊伍中，哪一名同學(xué)最高？預(yù)設(shè)：排在最后的同學(xué)最高。師：比一比圖中男生和女生的數(shù)量，你們發(fā)現(xiàn)了什么？預(yù)設(shè)：男生比女生多。追問：在比較男生和女生的數(shù)量時，你是怎么知道男生比女生多的？因為學(xué)生還沒正式學(xué)習(xí)認數(shù)，所以在說明“多”“少”的含義時，注意結(jié)合情境，用一一對應(yīng)的方法進行說明，避免涉及事物的數(shù)量。引導(dǎo)：誰能在圖里連一連男生和女生，讓我們一下子就能看出男生比女生多？學(xué)生演示。預(yù)設(shè)：把男生和女生一個對著一個連線。教師邊指圖邊說：像這樣，1個男生對應(yīng)1個女生，5個女生對應(yīng)5個男生，女生沒有多的，而男生多1個，我們就說男生比女生多1個，也可以說女生比男生少1個。為了突出一一對應(yīng)的比較方法，這里回避“男生有6個，女生有5個，所以男生比女生多（或女生比男生少）”的說法；如果學(xué)生自己這樣說，教師要給予鼓勵。師：請同學(xué)們比一比圖中事物的數(shù)量，并模仿“男生比女生多1個，女生比男生少1個”的語言說一說。課件依次出示：學(xué)生依次回答，教師給予評價。課堂小結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？你還有什么問題？預(yù)設(shè)1：我會用一一對應(yīng)的方法比較兩種事物數(shù)量的多少。預(yù)設(shè)2：我知道排隊時要按從矮到高的順序排。……課后任務(wù)課下和同學(xué)一起在操場上玩一玩“桃花朵朵開”“單、雙腳交替跳圈”和“網(wǎng)魚”游戲。教學(xué)反思_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________