pep小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)(表格式)

資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除主備人：復(fù)備人：教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：教法與教具準(zhǔn)備：教與學(xué)的活動(dòng)：修改補(bǔ)充內(nèi)容Play”),讓學(xué)生跟隨聲音說(shuō)唱。(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)只供學(xué)習(xí)與交流資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除1.小組比賽。教師出示一張?jiān)~卡，如ga這樣既復(fù)習(xí)了學(xué)過(guò)的單詞，也為繼續(xù)學(xué)習(xí)Letsdo打卜基礎(chǔ)。2.看Letsdo的圖片(沒(méi)有文子),讓學(xué)生仔細(xì)看動(dòng)作，然后跟著聲音做動(dòng)作。播放聲音，教師指導(dǎo)學(xué)生做出正確的動(dòng)作。然后分組進(jìn)行練習(xí)，采用組與組競(jìng)賽的方式，可以是做動(dòng)作猜句子并說(shuō)出單詞，也可以是聽(tīng)聲音，做動(dòng)作。讓其他的組的學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)重點(diǎn)詞匯課題Unit1Ourschool第二課時(shí)主備人：復(fù)備人：復(fù)備時(shí)間：教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：教法與教具準(zhǔn)備：教與學(xué)的活動(dòng)：修改補(bǔ)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除充內(nèi)容然后鼓勵(lì)學(xué)生跟唱。school?鼓勵(lì)學(xué)生用簡(jiǎn)單的句子做出回答，即互2.播放本課課件Let'stalk部分。教師將難點(diǎn)各個(gè)擊破。3.進(jìn)行模仿或跟讀練習(xí)，注意提醒學(xué)生this和that中fh”的發(fā)音要咬舌頭。first和second的操練可以在排列卡片、復(fù)習(xí)單詞的過(guò)程4.分角色朗讀與表演低完全由學(xué)生自己表演的難度。然后請(qǐng)學(xué)生小組練習(xí)和表演。學(xué)生可戴上金黃色假發(fā)套扮演外國(guó)客人。一學(xué)生手舉起圖片背對(duì)其他學(xué)生面向黑板站立，另一學(xué)生依照?qǐng)D的提示做出動(dòng)作，其余的學(xué)生猜測(cè)圖上表示的是什么課只供學(xué)習(xí)與交流主題圖主備人：復(fù)備人：復(fù)備時(shí)間：資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除(、需要學(xué)生能準(zhǔn)確理解圖和對(duì)話的內(nèi)容。1、需要學(xué)生能準(zhǔn)確理解圖和對(duì)話的內(nèi)容。修改補(bǔ)充內(nèi)容資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除師展示在四線格中書(shū)寫(xiě)單詞和句子并講解書(shū)寫(xiě)規(guī)范：摩句子打頭單詞的第一個(gè)字母要大寫(xiě)；句子末尾要加標(biāo)點(diǎn)。需要特別指出的是英語(yǔ)中的句號(hào)為實(shí)心點(diǎn)，漢語(yǔ)中的句號(hào)是空心小圈；句子當(dāng)中的單詞間距為一個(gè)字母寬。課時(shí)的新句型。room.請(qǐng)學(xué)生根據(jù)記憶中圖的內(nèi)容判斷正朋友或家長(zhǎng)聽(tīng)。資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除板書(shū)設(shè)計(jì)：主題圖四線格中的重點(diǎn)詞匯和句型教學(xué)反思：主備人：復(fù)備人：復(fù)備時(shí)間：教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：教法與教具準(zhǔn)備：與教材內(nèi)容相關(guān)的課件、聲音、圖片等媒體素材。教師準(zhǔn)備相關(guān)的詞教師準(zhǔn)備一幅大樓的框架圖。教與學(xué)的活動(dòng)：修改補(bǔ)充內(nèi)容資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除是什么單詞，然后做出正確的回答。請(qǐng)學(xué)生模仿教師說(shuō)句子，其他學(xué)生判斷說(shuō)單詞，說(shuō)一說(shuō)校園里還有些什么設(shè)施和課室等。(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)教師播放A部分Let'sdo的聲音，學(xué)生表演“聽(tīng)聽(tīng)做做”活動(dòng)。教師出示本單元的圖片，說(shuō)，Thisi(三)趣味操練(Practice)教師將一幅教學(xué)樓的框架圖貼在黑板上，讓兩名學(xué)生站在講臺(tái)前。教師說(shuō)：Thewashroomisonthesecondfloor.讓學(xué)生在講臺(tái)上選出washroom的貼在正確的地方。速度快的學(xué)生為勝者?；蛘呓處熖釂?wèn)：Wheresthelibrary?學(xué)生快速報(bào)答：It'sonthefirst/secondfloor.一共有六張類(lèi)似圖片。教師把貼在黑板上的六張圖卡分別翻過(guò)來(lái)并打亂順序，用手蓋住單詞，然后向?qū)W生提問(wèn)：Whereisthemusicroom?或只供學(xué)習(xí)與交流(四)鞏固與擴(kuò)展做本單兀B部分Letslearn的活樹(shù)樹(shù)主題圖教學(xué)反思：主備人：復(fù)備人：復(fù)備時(shí)教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：教法與教具準(zhǔn)備：教與學(xué)的活動(dòng)：修改補(bǔ)充內(nèi)容生用新學(xué)的單詞來(lái)交談。設(shè)施后，教師出示本校校長(zhǎng)的課。2.學(xué)生觀看課件后，回答教師提出的理解性問(wèn)先和同桌互相交流，然后向全班學(xué)生展示。鼓勵(lì)他們?cè)诮涣鞯倪^(guò)程錄音內(nèi)容如下：2.將本課時(shí)對(duì)話讀給同伴、朋友或家長(zhǎng)聽(tīng)。3.將自己設(shè)計(jì)的學(xué)校用英文介紹給爸爸媽媽。資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除主題圖主備人：復(fù)備人：復(fù)備時(shí)間：教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：則。教法與教具準(zhǔn)備：教與學(xué)的活動(dòng)：修改補(bǔ)充內(nèi)容只供學(xué)習(xí)與交流資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除2.強(qiáng)化練習(xí)拼讀單詞picture,可以小組競(jìng)賽的形式進(jìn)行。E33.練習(xí)書(shū)句子，然后改正新句中的錯(cuò)誤，如：打頭單詞的第一個(gè)字母需要大寫(xiě)；第二個(gè)單詞的第一個(gè)字母不需要大寫(xiě)；句末句號(hào)改為問(wèn)號(hào)等。用這種形式可以充分體現(xiàn)以學(xué)生為中心的自主學(xué)習(xí)，在輕松愉快的氣氛當(dāng)中突破難點(diǎn)。4.讓學(xué)生聽(tīng)錄音并跟讀，教師還可設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單問(wèn)句檢查學(xué)生對(duì)于對(duì)話的理讓學(xué)生帶上紙和筆，四人一組參觀學(xué)校，并將學(xué)校的校舍分布情繪出地圖，標(biāo)上各功能室的名稱(chēng)?；氐浇淌液笙蛉嗾故??；蛘哂蓪W(xué)各組學(xué)生負(fù)責(zé)繪制一處場(chǎng)館設(shè)施，然后拼貼成為一幅完整的學(xué)校地圖。教師鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，構(gòu)思未來(lái)教室的藍(lán)圖。3.和爸爸媽媽一起描繪出一張理想中學(xué)校的的結(jié)構(gòu)圖并用英文進(jìn)行表述。板書(shū)設(shè)計(jì)：主題圖四線格中的重點(diǎn)詞匯和句型教學(xué)反思：主備人：復(fù)備人：復(fù)備時(shí)間：資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除2、教師準(zhǔn)備一個(gè)教具鐘。修改補(bǔ)充內(nèi)容2.教師在聽(tīng)1.教師可制作本課時(shí)的掛圖貼在黑板上說(shuō)：Look!What's2.通過(guò)教師領(lǐng)讀和聽(tīng)音跟讀，讓學(xué)生掌握正確的讀音，尤其(三)趣味操練(Practice)2.教師拿出生詞圖卡，出示圖的一小部分，讓學(xué)生通過(guò)觀察判斷圖上畫(huà)的是什么,并說(shuō)出相應(yīng)的單詞或詞組。主題圖重點(diǎn)詞匯主備人：復(fù)備人：復(fù)備時(shí)間：能熟練掌握問(wèn)句Whattimeisit?和相應(yīng)的回答以及句型“'timefor讓學(xué)生熟練掌握回句Whattimeisit?和相應(yīng)的回答以及句型It1、與教材內(nèi)容相關(guān)的課件、聲音、圖片等媒體素材。教與學(xué)的活動(dòng)：修改補(bǔ)充內(nèi)容資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除些問(wèn)題。在提問(wèn)與回答的過(guò)程中，借助畫(huà)面幫助學(xué)生理解難點(diǎn)，4.分角色朗讀與表演建議教師扮演John的角色與部分學(xué)習(xí)程度較好的學(xué)生進(jìn)行示范性表演，以降低學(xué)生表演的難度。學(xué)生可自由挑選表演伙3.四人小組一起動(dòng)手做一個(gè)英語(yǔ)課和表并用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行表述。只供學(xué)習(xí)與交流主題圖主題圖課題Unit2Whattimeisit第三課時(shí)3、兩個(gè)句子在四線格中的正確書(shū)寫(xiě)。資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除教學(xué)難點(diǎn)：教法與教具準(zhǔn)備：2.教師準(zhǔn)備一張世界地圖。教與學(xué)的活動(dòng)：修改補(bǔ)充內(nèi)容教師把10個(gè)數(shù)詞的卡片不按順序分發(fā)給10名學(xué)生，讓其中一名學(xué)生將卡片臧在身后，全班學(xué)生猜哪一張卡片不見(jiàn)1.拼詞比賽。四人一組進(jìn)行比賽，一名學(xué)生說(shuō)出一個(gè)數(shù)2.讀文書(shū)與。師生之間先對(duì)本課時(shí)圖片上的內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單的交際性問(wèn)答，再請(qǐng)學(xué)生閱讀對(duì)話并拼讀、書(shū)寫(xiě)十個(gè)四會(huì)掌握單詞及一組句子。完成之后先同桌互相交流然后全班討論誰(shuí)寫(xiě)的最規(guī)范。本課時(shí)需要書(shū)寫(xiě)的單詞量較大，可在學(xué)生間展開(kāi)游戲：Whosememoryisthebest?看誰(shuí)能在幾分鐘內(nèi)正確拼寫(xiě)出更多數(shù)詞，以此增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。(三)趣味操練(Practice)并講明理由。教師給學(xué)生出幾道類(lèi)似的數(shù)學(xué)應(yīng)用題考查他們的推理思維。只供學(xué)習(xí)與交流資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除2.回家后向爸爸媽媽介紹關(guān)于時(shí)區(qū)的知識(shí)。資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除四線格中胡重點(diǎn)詞匯和句型主題圖主備人：復(fù)備人：復(fù)備時(shí)間：2、能掌握句型It'timeto…會(huì)把這兩個(gè)句型混淆起來(lái)，建議教師注意對(duì)這兩個(gè)1.與教材內(nèi)容相關(guān)的課件、聲音、圖片等媒體素材修改補(bǔ)充內(nèi)容1.數(shù)學(xué)游戲：教師給學(xué)生出一些數(shù)學(xué)算式，可以是加減混合運(yùn)算，也可是連加連減，學(xué)生算出來(lái)后用手指只供學(xué)習(xí)與交流資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除動(dòng)作。出1.練新的句型教師借助圖片和聽(tīng)聽(tīng)做做活動(dòng)教授其它幾個(gè)動(dòng)詞詞組2.聽(tīng)音跟讀，注意強(qiáng)調(diào)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)?；顒?dòng)時(shí)間，然后在四人小組中交流，比如學(xué)生A六點(diǎn)起床，他就3.跟著錄音吟唱歌謠。板書(shū)設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：課題Unit2Whattimeisit第五課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)重點(diǎn)：資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生對(duì)感嘆詞“oops”的理解：表示驚訝、狼狽時(shí)發(fā)出的喊聲。教法與教具準(zhǔn)備：2.教師準(zhǔn)備相關(guān)的詞卡。教與學(xué)的活動(dòng)：修改補(bǔ)充內(nèi)容案。2.看圖片或課件，回答理解性問(wèn)題，并通過(guò)情景、動(dòng)作等幫助學(xué)生理解hurry,ready和oops的意義，可角色表演。來(lái)表述。錄音內(nèi)容如下：資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除主題圖主備人：復(fù)備人：復(fù)備時(shí)間：修改補(bǔ)充內(nèi)容資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除clock.學(xué)生B:It'timeforlunch.(三)趣味操練(Practice)建議教師先示范分析一個(gè)例子，再讓學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)錄音后分組討論。各組派代表向全班匯報(bào)討論的結(jié)果，教師評(píng)價(jià)并指正C這部分主要是培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的能力，建議讓學(xué)生獨(dú)立完成，學(xué)生可充分發(fā)揮想象力，給鐘面設(shè)計(jì)新穎獨(dú)特的圖案。教師特別需要鼓勵(lì)學(xué)生在描述自己制作的鐘表時(shí)使用本單元學(xué)過(guò)的語(yǔ)言。2.書(shū)寫(xiě)本課時(shí)的四會(huì)單詞和句子。只供學(xué)習(xí)與交流板書(shū)設(shè)計(jì)：四線格中的重點(diǎn)詞匯和句型主轆教學(xué)反思：主備人：復(fù)備人：復(fù)備時(shí)間：教學(xué)目標(biāo)：2、表示顏色的形容詞與表示衣物的名詞連用教學(xué)重點(diǎn)：與衣物有關(guān)的六個(gè)詞組。資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除教學(xué)難點(diǎn)：表示顏色的形容詞與表示衣物的名詞連用。教法與教具準(zhǔn)備：、各種帶顏色衣物的圖片(教師)和各種衣物若干(學(xué)2、衣物及顏色的單詞卡片3、錄音機(jī)和磁帶4、畫(huà)有各種顏色衣物的圖畫(huà)教與學(xué)的活動(dòng)：修改補(bǔ)充內(nèi)容教師繼續(xù)指圖，并放錄音，學(xué)生邊看圖邊聽(tīng)錄音，通過(guò)各調(diào)。教師呈現(xiàn)各種衣物的圖片，學(xué)生看圖感知衣物名稱(chēng)。引導(dǎo)看書(shū)中圖并放錄音，學(xué)生邊看圖邊聽(tīng)錄音感知并理解句找?guī)讉€(gè)學(xué)生到前邊來(lái)當(dāng)模特，再請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)來(lái)表演剛學(xué)的兩句話。(或者播放課件，學(xué)生配音)只供學(xué)習(xí)與交流資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除教師發(fā)布指令，學(xué)生做動(dòng)作；一學(xué)生發(fā)布指令，教師和其他學(xué)生一起做動(dòng)作。作做得正確。獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)勝組。兩人一組互相快速發(fā)布指令并做動(dòng)作，到前邊進(jìn)行表演。讓學(xué)生介紹自己的衣服顏色及名稱(chēng)，或者喜歡誰(shuí)的衣服就介紹誰(shuí)的衣服。做本單元活動(dòng)手冊(cè)配套的練習(xí)。板書(shū)設(shè)計(jì)： 只供學(xué)習(xí)與交流jacketjacketshirt教學(xué)反思：課題Unit3Isthisyourskirt?第二課時(shí)主備人：復(fù)備人：復(fù)備時(shí)間：1.衣物及顏色的單詞卡片2.各種衣物(學(xué)生)3.對(duì)話中人物的頭飾5.畫(huà)筆和紙 教與學(xué)的活動(dòng)：修改補(bǔ) 資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除充內(nèi)容1、教師手持衣物的單詞卡片，從中抽出一張，讓學(xué)生猜習(xí)鞏固上節(jié)課所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，為后面的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。1、學(xué)生按指令做完動(dòng)作，教師順手拿起一學(xué)生的衣物問(wèn)：2、教師為學(xué)生播放VCD,學(xué)生邊看邊理解，觀看后生講一講，檢驗(yàn)學(xué)生是否理解。學(xué)生畫(huà)出自己喜歡的衣服，并涂色。然后以組為單位交給學(xué)生回答。由師生操練過(guò)渡到生生操練。1、教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行對(duì)話表演，準(zhǔn)備相應(yīng)的道具、頭飾比哪個(gè)組答的又快又準(zhǔn)確。獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)勝。教師設(shè)置存衣處的情景，鼓勵(lì)學(xué)生分組自編對(duì)話，并進(jìn)行表演。主備人：復(fù)備人：復(fù)備時(shí)間：資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生能準(zhǔn)確掌握單詞及句子在四線三格中的書(shū)2、能理解對(duì)話及書(shū)寫(xiě)的單詞和句子的意思。教學(xué)重點(diǎn)：準(zhǔn)確掌握單詞及句子在四線三格中的書(shū)寫(xiě)。教學(xué)難點(diǎn)：理解對(duì)話及書(shū)寫(xiě)的單詞和句子的意思。教法與教具準(zhǔn)備：1、衣物及顏色的單詞卡片2、錄音機(jī)和磁帶，配套錄像3、配套掛圖4、動(dòng)物頭飾教與學(xué)的活動(dòng)：修改補(bǔ)充內(nèi)容(一)Warm-up:教師使用上節(jié)課學(xué)生畫(huà)的圖畫(huà)來(lái)引入對(duì)所學(xué)句型的鞏固操練2、學(xué)生以小組接力賽的形式，復(fù)習(xí)鞏固單詞的認(rèn)讀和拼學(xué)生互相交流。只供學(xué)習(xí)與交流教師讓學(xué)生不看書(shū)回憶書(shū)中要求書(shū)寫(xiě)的單詞和句子，學(xué)生資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除上述內(nèi)容的四線三格書(shū)寫(xiě)主備人：復(fù)備人：復(fù)備時(shí)間：1、本課生詞的單詞卡片2、配套的教學(xué)課件3、相配套的教學(xué)錄音帶4、課文配套掛圖修改補(bǔ)充內(nèi)容資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除說(shuō)一說(shuō)，演一演孩子們走到臺(tái)前，介紹一下自己的衣服的顏色，樣子。出單詞的復(fù)數(shù)形式，讓孩子說(shuō)一說(shuō)。教師在黑板上貼出所有衣物的圖片和單詞，引導(dǎo)孩子體會(huì)“”的意義。(jeans同，指導(dǎo)學(xué)生理解)3、孩子們兩個(gè)人一小組，就課文的圖問(wèn)一問(wèn)、指一指。孩子分角色跟讀。5、操練新單詞(教師注意指導(dǎo)孩子單詞結(jié)尾”s”的讀音)各小組表演、各孩子把自己的一些衣物事先藏到同學(xué)的課桌等地方，然后用學(xué)過(guò)的句子描述，讓其他同學(xué)找出這樣物品。讓孩子根據(jù)自己的衣服，仿照本課歌謠，創(chuàng)編歌各小組展示。主備人：復(fù)備人：復(fù)備時(shí)間：資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)孩子在情境中理解主句型教法與教具準(zhǔn)備：1、本課生詞的單詞卡片2、課文的配套掛圖3、配套的教學(xué)課件4、相配套的教學(xué)錄音帶5、教師和孩子小時(shí)候的衣服教與學(xué)的活動(dòng)：修改補(bǔ)充內(nèi)容讓孩子在說(shuō)的過(guò)程中，鞏固單復(fù)數(shù)形式的表孩子們都閉上眼睛，一個(gè)孩子描述自己的衣服，大家猜猜兩組衣物，反復(fù)重復(fù)以上兩個(gè)句子，讓孩子對(duì)主句型有所了教師播放課件，讓孩子觀看故事，理解內(nèi)容。在看一邊，邊看邊模資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除分角色給課件配音，小組練習(xí)和表演。兩個(gè)人一小組說(shuō)一說(shuō)。1、失物招領(lǐng)孩子帶來(lái)自己小時(shí)候的衣服。仿照課文內(nèi)容，表演故事。各小組展示。板書(shū)設(shè)計(jì)：教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：?jiǎn)卧~拼讀及書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)教法與教具準(zhǔn)備：4、學(xué)生的小英語(yǔ)練習(xí)本5、課文主題圖6大小寫(xiě)字母卡片資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除教與學(xué)的活動(dòng)：修改補(bǔ)充內(nèi)容出示句子的句卡，讓孩子試讀，教師提示學(xué)生注意第一個(gè)模仿課文內(nèi)容，學(xué)生自己設(shè)計(jì)對(duì)話，進(jìn)行表拼一拼，猜一猜教師拼一個(gè)單詞，讓孩子迅速說(shuō)出詞孩子小組做游戲聽(tīng)一聽(tīng)，拼一拼每個(gè)小組一套字母卡片，請(qǐng)一個(gè)孩子說(shuō)詞，小組拼，比比誰(shuí)最快。教師分別給每個(gè)小組一張句卡，“Whatcolorisit?”各小組抄寫(xiě)傳到最后一名同學(xué)，寫(xiě)出答案。設(shè)計(jì)你心目中的時(shí)裝：每個(gè)孩子設(shè)計(jì)一套衣服，給自己的娃娃穿上，然后運(yùn)用本單兀學(xué)過(guò)的句子進(jìn)仃介紹。大家一起評(píng)出“最佳時(shí)裝設(shè)計(jì)師”及前三名。板書(shū)設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：課題小學(xué)四年級(jí)下學(xué)期Recycle1主備人：復(fù)備人：復(fù)備時(shí)間：資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除1、能認(rèn)讀對(duì)話中出現(xiàn)的生詞和新語(yǔ)言；1、認(rèn)讀對(duì)話中出現(xiàn)的生詞和新語(yǔ)言；2、熟練朗讀并表演課文內(nèi)容質(zhì)實(shí)物2.報(bào)紙，鞋盒，紙的實(shí)物及單詞卡片修改補(bǔ)充內(nèi)容只供學(xué)習(xí)與交流資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除3教師放錄音或看投影片的同時(shí)，出示本部分的生詞和新句子1.出示對(duì)話中的8幅圖，打亂順序地聽(tīng)對(duì)話，請(qǐng)同學(xué)把對(duì)2.請(qǐng)同學(xué)把8幅圖按照順序排列好。(在排圖的過(guò)程中，可以展開(kāi)競(jìng)賽的方式，找到第一幅圖后，請(qǐng)本組的兩個(gè)同學(xué)把這個(gè)圖的內(nèi)容說(shuō)出來(lái)，依此類(lèi)推)板書(shū)設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)生共同完成設(shè)計(jì)服裝的任務(wù)并作展示。2學(xué)生能正確使用所學(xué)語(yǔ)言。教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：在展示中正確使用所學(xué)語(yǔ)言教法與教具準(zhǔn)備：2.膠水、剪刀、彩筆等工具資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除教與學(xué)的活動(dòng)：修改補(bǔ)充內(nèi)容讓學(xué)生說(shuō)出所聽(tīng)到的課程，鍛煉學(xué)生的聽(tīng)力能力；第二遍讓學(xué)生聽(tīng)錄音填入課程名稱(chēng)，教師同時(shí)在黑板上出示一張自制二、新課呈現(xiàn)(Presentation)然后教師出示其它自己制作好的服裝，請(qǐng)同學(xué)仿照老師的例句說(shuō)句子，也可自己造新句子。說(shuō)得好的同學(xué)教師可把自己制作的服裝送給這位同學(xué)。注意在制作過(guò)程中對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)，盡可能的使用所學(xué)過(guò)的3.小組選派兩名代表在班級(jí)內(nèi)展示自己的服裝。服裝做得好，問(wèn)題答的對(duì)的組是最棒的。只供學(xué)習(xí)與交流5.以制作服裝的組為單位，朗讀Readandact部分的對(duì)話并使用已經(jīng)制作出來(lái)的作品進(jìn)行展示。選出最好的一個(gè)組。板書(shū)設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除主備人：復(fù)備人：復(fù)備時(shí)間：會(huì)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)前三單元的四會(huì)掌握單詞運(yùn)用單詞靈活造句3.教師準(zhǔn)備作息時(shí)間表修改補(bǔ)充內(nèi)容2.教師出示前三單元中應(yīng)掌握的四會(huì)卡片(1)可宋取依次朗讀的方式，看看哪組的同學(xué)最好(2)也可采取讓學(xué)生抽簽的方式，看看抽到的是什么詞，馬上讀出來(lái)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除2.教師給出例句，請(qǐng)同學(xué)仿照例句說(shuō)出句子3.聽(tīng)錄音完成Choose,writeandsay.4.Let'read部分教師先引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)看圖閱讀John的活動(dòng)時(shí)間表，然后獨(dú)立完成句子的正誤判斷，最后進(jìn)行檢查。注意檢測(cè)時(shí)不要只停留在判斷正誤的層面上，要讓學(xué)生進(jìn)一步回答教師提出的一些問(wèn)題：WhendoesJohngotoschool?WheredoesJohnreadbooks?等問(wèn)題，以此來(lái)檢查學(xué)生掌握的情況。1.復(fù)習(xí)四會(huì)詞的游戲：教師把前三單元中應(yīng)掌握的四會(huì)單詞都制作成然后請(qǐng)學(xué)生依次抽出單詞，抽到那個(gè)單詞讀出哪個(gè)單詞。2.教師還可將四會(huì)單詞錄在磁帶上，每組發(fā)一張紙條，播放錄音后每組學(xué)生依次在紙條上寫(xiě)下聽(tīng)到的單詞，看哪一組全部拼寫(xiě)正確，給與獎(jiǎng)勵(lì)。只供學(xué)習(xí)與交流教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：?jiǎn)卧~weather的發(fā)音。教法與教具準(zhǔn)備：2、天氣預(yù)報(bào)英文解說(shuō)的實(shí)錄。3、教材相配套的教學(xué)課件4、教材相配套的教學(xué)錄音帶。5、學(xué)生準(zhǔn)備好四張描述天氣狀況的形容詞卡片以及寫(xiě)有城市名稱(chēng)的卡片若干資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除修改補(bǔ)充內(nèi)容是形容天氣涼快；而warm一詞是形容天氣暖和，北京的春天就是只供學(xué)習(xí)與交流資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除用體態(tài)語(yǔ)言解釋hot和cold的意思。領(lǐng)讀單詞(把卡片貼到黑板上)引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：It'shotinHongKong.教師出示中國(guó)地圖，邊指邊說(shuō)：Hereis學(xué)生回答：It'warminBeijing.教師播放自制課件，點(diǎn)擊出12個(gè)城市的天氣狀況。每點(diǎn)擊個(gè)城市，學(xué)生用Its…in…來(lái)扌田述一次。練習(xí)好以后，教師找?guī)讉€(gè)組來(lái)在班里表演，教師要及時(shí)做出評(píng)價(jià)說(shuō)：It's…學(xué)生B根據(jù)A拿的城市的天氣狀況拿出只供學(xué)習(xí)與交流相應(yīng)的天氣卡片并說(shuō)：It'…,然后兩人一起說(shuō)：It'…in…2、試一試給同伴、朋友、家長(zhǎng)預(yù)報(bào)大氣，并建議他們穿上資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除教學(xué)反思：主備人：復(fù)備人：復(fù)備時(shí)間：2、四會(huì)單詞wearcancan'2、詞匯：wearcancan'2、教材相配套的教學(xué)錄音帶。教與學(xué)的活動(dòng)：修改補(bǔ)充內(nèi)容只供學(xué)習(xí)與交流(二)呈現(xiàn)新知(Presentation)播放Let'talk部分教學(xué)錄像，學(xué)生觀看。教師提問(wèn)：(第三幅圖)Isitcold?學(xué)生回答：No,itswarm.本項(xiàng)活動(dòng)的難度。學(xué)生分組匯報(bào)表演，教師進(jìn)行適當(dāng)評(píng)價(jià)。5、以小組的形式匯報(bào)表演，教師再次評(píng)價(jià)，適當(dāng)課題UnitFourIt'warmtoday第三課時(shí)主備人：復(fù)備人：復(fù)備時(shí)間：教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)重點(diǎn)：、朗讀、理解對(duì)話；2、句子的書(shū)寫(xiě)。2、單詞卡片3、對(duì)話掛圖4、雨傘、帽子、太陽(yáng)鏡、靴子、雨衣修改補(bǔ)充內(nèi)容(由師生對(duì)話過(guò)渡到學(xué)生之間對(duì)話。)2、學(xué)生跟錄音說(shuō)唱上節(jié)課兒歌。球的動(dòng)作)全班學(xué)生在作業(yè)本上抄寫(xiě)句子。(教師提示學(xué)生句子開(kāi)頭的只供學(xué)習(xí)與交流資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除第一個(gè)字母大寫(xiě)，單詞之間應(yīng)有一定距離，句尾別忘寫(xiě)標(biāo)點(diǎn)，并巡視指正。)適當(dāng)講解字母(組合)的發(fā)音規(guī)律：讓學(xué)生在作業(yè)本上每個(gè)單詞抄2遍，教師在行間巡視，進(jìn)學(xué)生兩人一組讀對(duì)話。教師將本課對(duì)話的掛圖貼在黑板上，將學(xué)生分為男、女生兩組，每次比賽一組各選五名代表。教師(也可以不參賽的請(qǐng)只供學(xué)習(xí)與交流學(xué)生)說(shuō)一個(gè)單詞，讓每組的第一個(gè)學(xué)生快速跑近掛圖，拍中相應(yīng)單詞的圖，并說(shuō)出單詞的前兩個(gè)字母。速度快的而且說(shuō)對(duì)字母的同學(xué)為優(yōu)勝者。每組比賽完教師計(jì)算最后結(jié)果，給予優(yōu)勝小組獎(jiǎng)勵(lì)拼圖游戲：數(shù)目為依據(jù)),正面為圖，反面為字母。然后讓學(xué)生分小組進(jìn)行拼圖比賽，學(xué)生在拼的過(guò)程中只能看字母的一面。每個(gè)小組發(fā)一(五)擴(kuò)展練習(xí)(Add-activities)教師拿出雨傘、帽子、太陽(yáng)鏡、靴子、雨衣(本部分不要求學(xué)生有語(yǔ)言輸出，只要能根據(jù)口令做事情就可以了。)四線三格書(shū)寫(xiě)2、會(huì)運(yùn)用句型：It's…in…資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除1、教材相配套的課件[Let'slearn](B)、[Storytime]、[Letsdo]。4、世界地圖一張。5雨傘、帽子、太陽(yáng)鏡、靴子、雨衣。修改補(bǔ)充內(nèi)容將圖中五個(gè)畫(huà)面同時(shí)展現(xiàn)在屏幕上，教師播放錄音，請(qǐng)學(xué)生選sunny、snowy、cloudy,學(xué)生認(rèn)讀。2、教師出示世界地圖：教師指圖領(lǐng)讀城市的名稱(chēng)：MoscOw、London、Sydney3、請(qǐng)學(xué)生打開(kāi)書(shū)，教師說(shuō)城市名稱(chēng)的單詞，學(xué)生在地圖一個(gè)學(xué)生說(shuō)城市名稱(chēng)的單詞，其他學(xué)生在地圖上指出城市只供學(xué)習(xí)與交流資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除同桌兩個(gè)同學(xué)一組，一人說(shuō)單詞，一人在圖中5、教師提問(wèn)，學(xué)生看插圖回答：學(xué)生答：Yes,itis.學(xué)生答：Yes,itis.學(xué)生答：No.It'snowyinMoscow.學(xué)生答：No.It'sunnyinSingapore.6學(xué)生兩人一組問(wèn)答：A:Isit…in…?Yes./No.It'…in…7、學(xué)生用It'…in…報(bào)導(dǎo)地圖上五個(gè)城市(三)趣味操練(Practice)學(xué)生回答：Iliketo…on…days.(目的：鞏固天氣形容詞，復(fù)習(xí)所學(xué)動(dòng)詞短看看誰(shuí)的反應(yīng)快將全班分為若干小組，每次比賽各組出一名代表。教師說(shuō)城市(In…),學(xué)生說(shuō)出相應(yīng)的天氣形容詞(It'…)。哪個(gè)學(xué)生先說(shuō)出來(lái)可為本組贏得一分，若干輪比賽后，評(píng)出先進(jìn)組，教只供學(xué)習(xí)與交流資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除師應(yīng)進(jìn)行適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。(四)擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)只供學(xué)習(xí)與交流資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除播放課件，學(xué)生觀看。打開(kāi)書(shū)帶領(lǐng)學(xué)生閱讀故事，講解以下句子的意學(xué)生跟錄音讀課文。分組表演故事。教學(xué)反思：主備人：復(fù)備人：教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)運(yùn)用句型詢問(wèn)天氣。教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：教法與教具準(zhǔn)備：1、Letstalk(B)部分的課件和錄音。2、教學(xué)前一天的世界城市天氣預(yù)報(bào)錄像。4、Let'scheck的錄音。資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除教與學(xué)的活動(dòng)：修改補(bǔ)充內(nèi)容(一)熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)1、學(xué)生唱歌曲“Thunder”;說(shuō)唱Let'chant部分歌謠。2、啟發(fā)學(xué)生將歌謠中的warm、hot、cool、cold根據(jù)后一句話的內(nèi)容替換為：sunny、windy、snowy、cloudy。改編兒3、教師播放世界城市天氣預(yù)報(bào)的錄像，然后提回：What'(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)錄像內(nèi)容定在NewYork的界面)學(xué)生根據(jù)實(shí)際來(lái)回答。教師領(lǐng)讀：NewYork,注意學(xué)生的發(fā)音不要受漢語(yǔ)紐約的干擾，適時(shí)糾正。導(dǎo)學(xué)生根據(jù)實(shí)際來(lái)回答。解Howabout…?的功能。請(qǐng)學(xué)生觀看課件，初步理解對(duì)話的意思。教師領(lǐng)讀：解釋意思。果學(xué)生始終不能正確理解語(yǔ)句的含義，教師進(jìn)行講解。)告訴學(xué)生haveto是表達(dá)由于客觀原資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除學(xué)生跟錄音讀對(duì)話，注意課文中首次出現(xiàn)語(yǔ)言的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，注意準(zhǔn)確模仿教師再次播放世界城市天氣預(yù)報(bào)的錄像，學(xué)生編對(duì)話。教師播放三次錄音：第一遍讓學(xué)生先聽(tīng)錄音，第二遍勾出與錄音內(nèi)容相符的一項(xiàng)，第三遍檢查。(四)趣味操練(Practice)Itis…in…,另一個(gè)同學(xué)根據(jù)句子內(nèi)容將天氣單詞的卡片貼到相應(yīng)的城市后面板書(shū)設(shè)計(jì)：只供學(xué)習(xí)與交流教學(xué)反思：課題UnitfourItswarmtoday第六課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、四會(huì)單詞：sunny,warm,cold,snowy。教學(xué)重點(diǎn)：1、單詞：sunny,warm,cold,snowy2、句子：It'ssunnyandwarm.Itscoldandsnowy.教學(xué)難點(diǎn)：2、理解巨型山脈不同位置的氣候差異教法與教具準(zhǔn)備：1、ReadandWrite部分的課件及錄音。2、Pronunciation部分的錄教與學(xué)的活動(dòng)：修改補(bǔ)充內(nèi)容朗讀。請(qǐng)學(xué)生打開(kāi)書(shū)P52,看記錄回答教師問(wèn)題：教師提問(wèn)：What資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除學(xué)生根據(jù)聽(tīng)到的句子分別將單詞卡放到It'.或Isit…?后。wewear?(運(yùn)用適當(dāng)?shù)捏w態(tài)語(yǔ)言幫助學(xué)生理解以上句子)Now,只供學(xué)習(xí)與交流資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除學(xué)生回答：It'cool.幫助學(xué)生記憶。)說(shuō)說(shuō)字母o”在這些詞中的發(fā)音。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)學(xué)過(guò)的單詞中哪些有字母0,0在這些單詞中如果單詞中有[ou]的音，學(xué)生不動(dòng)，如果單詞中是[?]的學(xué)生拉所學(xué)的9個(gè)單詞上隨音排成三列，每發(fā)三個(gè)，面向資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除三個(gè)單詞，只要背面向上的單詞卡成一直線(橫線、豎線資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：2、根據(jù)實(shí)際情景運(yùn)用本課時(shí)的四個(gè)形容詞教法與教具準(zhǔn)備：1、本課生詞的單詞卡片2、衣服的實(shí)物3、配套的教學(xué)課件4、配套的教學(xué)錄音帶5、課文配套掛圖教與學(xué)的活動(dòng)：修改補(bǔ)充內(nèi)容(一)熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)衣服的顏色，樣子。'colourful."1、教師出示幾件衣服的實(shí)物，并標(biāo)出價(jià)格，說(shuō)：“Guess,教師根據(jù)學(xué)生的回答適時(shí)的出示相應(yīng)的單詞習(xí)兩人進(jìn)行購(gòu)物的對(duì)話練習(xí).B:…每個(gè)小組擁有一套衣物、文具等物品的單詞卡片和一套標(biāo)有孩子兩個(gè)人一小組，一個(gè)孩子任意搭配物品和價(jià)格，另一個(gè)孩資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除主備人：復(fù)備人：復(fù)備時(shí)間：教學(xué)目標(biāo)：2、能正確書(shū)寫(xiě)句型。教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：教法與教具準(zhǔn)備：1、本課生詞的單詞卡片2、課文的配套掛圖3、配套的教學(xué)課件4、相配套的教學(xué)錄音帶5、學(xué)生帶來(lái)的衣服實(shí)物教與學(xué)的活動(dòng)：修改補(bǔ)充內(nèi)容資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除讓孩子邊說(shuō)，邊兩人一組表演歌謠教師找一名孩子詢問(wèn)孩子們兩人一組進(jìn)行對(duì)話教師在教室中掛上孩子們帶來(lái)的衣物，圍繞教室掛滿一圈。教師和孩子們進(jìn)行對(duì)話的交流再看一邊，邊看邊模仿故事中人物的語(yǔ)氣說(shuō)一說(shuō)。分角色給課件配音，小組練習(xí)和表演。各小組展示購(gòu)物活動(dòng)教師發(fā)給每個(gè)孩子1000元紙幣(孩子自己制作的),把教室分成四成四個(gè)服裝店，每個(gè)店請(qǐng)一個(gè)孩子扮演售貨員。只供學(xué)習(xí)與交流板書(shū)設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：課題Unit5Howmuchisit?第三課時(shí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除教學(xué)重點(diǎn)：1、單詞拼讀；2、書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)1、本課生詞的單詞卡片2、配套的教學(xué)課件3、相配套的教學(xué)錄音帶4、學(xué)生自己的衣物5、課文主題圖6大小寫(xiě)字母卡片教與學(xué)的活動(dòng)：修改補(bǔ)充內(nèi)容3、然后多請(qǐng)上幾個(gè)孩子上來(lái)說(shuō)。4、小組活動(dòng)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除6教師指讀生詞，讓孩子搶答認(rèn)讀。小組比賽拼讀，抽查孩子的拼讀。8、出示句子的句卡，然后孩子試讀，教師提示學(xué)生注意第1、拼一拼，猜一猜教師拼一個(gè)單詞，讓孩子迅速說(shuō)出詞孩子小組做游戲2、聽(tīng)一聽(tīng)，拼一拼3、教師請(qǐng)幾個(gè)孩子穿上不同大小的衣服(有的服裝不合適)只供學(xué)習(xí)與交流資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除板書(shū)設(shè)計(jì)：課文主題圖 教學(xué)反思：主備人：復(fù)備人：復(fù)備時(shí)間：1、本課生詞的單詞卡片3、本課配套教學(xué)課件4、各種鞋的實(shí)物和圖片修改補(bǔ)充內(nèi)容資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除學(xué)生跟錄音說(shuō)一說(shuō)，演一演教師將各種標(biāo)有價(jià)錢(qián)的衣服放到一個(gè)大儲(chǔ)物袋中，讓學(xué)生猜一猜里面有什么,學(xué)生猜對(duì)后，取出并描述一下大小、價(jià)錢(qián)等。4、出示課件，讓孩子觀看課件(關(guān)掉聲音),根據(jù)故事的內(nèi)容給課件配音5、播放課件，孩子看課件理解含義。6孩子分角色跟讀。到后，找到該圖片，用學(xué)過(guò)的知識(shí)描述被藏只供學(xué)習(xí)與交流1課文主題圖 教學(xué)目標(biāo)：資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：教法與教具準(zhǔn)備：1、單詞卡片2、衣物圖片3、教材相配套的教學(xué)課件4、教材相配套的教學(xué)錄音帶教與學(xué)的活動(dòng)：修改補(bǔ)充內(nèi)容教師發(fā)出口令，孩子聽(tīng)到口令后出示圖片并做出相應(yīng)的動(dòng)作。情景，教師與學(xué)生共同表演對(duì)話。教師挑出兩雙鞋，一雙適合自己的腳，另一雙或大或小，然后讓學(xué)生猜哪一雙是自己的鞋。2、教師指導(dǎo)學(xué)生做問(wèn)答練習(xí)，然后調(diào)杳同件的鞋的號(hào)guess?教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)仃猜價(jià)格的游戲，用down和up指導(dǎo)學(xué)生向上猜或向下猜。4、待學(xué)生能夠熟悉句型后，教師為學(xué)生放VCD,讓學(xué)生5、學(xué)生跟錄音朗讀課文，教師指導(dǎo)學(xué)生朗讀。學(xué)生分角資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除色朗讀對(duì)話。進(jìn)行Pairwork,分組表演。(三)趣味操練(Practice)活動(dòng)：買(mǎi)鞋活動(dòng)時(shí)，學(xué)生兩人一組進(jìn)行，其中一個(gè)抽卡片決定要買(mǎi)的鞋，讓后運(yùn)用學(xué)過(guò)的語(yǔ)言知識(shí)進(jìn)行交際，并買(mǎi)到要求的鞋。描述買(mǎi)到的鞋向大家匯報(bào)，買(mǎi)對(duì)、并匯報(bào)正確的加兩分，最后評(píng)出優(yōu)勝組，獎(jiǎng)勵(lì)。教師播放一段購(gòu)物的視頻錄像，孩子觀看錄像后用自己學(xué)過(guò)的句子和單詞進(jìn)行描述。小組交流自己看到的內(nèi)容。播放錄像，讓孩子邊看邊用英語(yǔ)進(jìn)行介紹。板書(shū)設(shè)計(jì)：資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除主備人：復(fù)備人：復(fù)備時(shí)間：1、理解對(duì)話含義并能靈活運(yùn)用于實(shí)踐。2、名詞復(fù)數(shù)的發(fā)音、書(shū)寫(xiě)和運(yùn)用。1、與教材相配套的教學(xué)錄音帶2、水果的單詞卡片和圖片修改補(bǔ)充內(nèi)容只供學(xué)習(xí)與交流資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除教師準(zhǔn)備許多的同一種物品，學(xué)生猜一猜有多少?(幫助學(xué)生復(fù)習(xí)數(shù)字)教師用downandup指導(dǎo)學(xué)生的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)。讓孩子們自己試著讀一讀對(duì)話，然后結(jié)合圖試著說(shuō)說(shuō)對(duì)話的含義3、學(xué)生分組朗讀對(duì)話，先個(gè)人讀，讓后分角色朗讀，學(xué)生展示。4、聽(tīng)錄音，跟讀。學(xué)生看錄像或聽(tīng)錄音跟讀句子，糾正語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。5、為錄像配音，小組操練熟悉后進(jìn)行對(duì)話表演。6教師讓學(xué)生不看書(shū)回憶書(shū)中要求書(shū)寫(xiě)的單詞和句子，學(xué)生說(shuō)個(gè)，教師帶領(lǐng)書(shū)寫(xiě)一個(gè)，注意講解。教師放錄音，學(xué)生邊聽(tīng)邊出示聽(tīng)到的單詞卡片。教師放錄音學(xué)生重復(fù)句子。只供學(xué)習(xí)與交流的場(chǎng)景進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)交際表演。評(píng)出優(yōu)勝組給予獎(jiǎng)勵(lì)。板書(shū)設(shè)計(jì)：peans主備人：復(fù)備人：復(fù)備時(shí)間：教學(xué)目標(biāo)：1、能四會(huì)單詞：1、能四會(huì)單詞：sheep,hen,cow,horse,goat,lamb及其復(fù)數(shù)形式的表達(dá)。資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除1、Letslearn(A)部分掛圖2、教師和學(xué)生共同準(zhǔn)備所學(xué)動(dòng)物單詞卡。(單、復(fù)數(shù)各一套)教與學(xué)的活動(dòng)：修改補(bǔ)充內(nèi)容(一)導(dǎo)入：2、學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己知道的動(dòng)物單詞，一旦學(xué)生說(shuō)出本課涉及到的單詞，教師要及時(shí)拿出卡片，請(qǐng)這位同學(xué) 讓學(xué)生觀看課件2遍，教師只點(diǎn)擊有關(guān)單詞部分，學(xué)生跟讀讓學(xué)生進(jìn)行認(rèn)讀，教師可以將一些發(fā)音規(guī)律，幫助學(xué)生記憶單詞。如：ee在sheep資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除中發(fā)[i:]樣記住每個(gè)單詞。(將卡片貼到黑板上)C、一個(gè)學(xué)生說(shuō)任意一個(gè)單詞，其他學(xué)生舉起相應(yīng)的圖引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)所學(xué)單詞單數(shù)形式與復(fù)數(shù)形式的區(qū)別，強(qiáng)調(diào)學(xué)生回答：......(再次鞏固所學(xué)名12、學(xué)生兩人一組看圖問(wèn)答：A:Whatarethey?B:Theyare.…請(qǐng)一位同學(xué)拿一張卡片(復(fù)數(shù)形式的圖片)站在前面，不讓全班看到正面猜對(duì)了，說(shuō)：Yes,theyare.(四)擴(kuò)展性練習(xí)：資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除板書(shū)設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：課題Unit6Atafarm第二課時(shí)主備人：復(fù)備人：復(fù)備時(shí)間：教學(xué)目標(biāo)：2、能會(huì)名詞復(fù)數(shù)及其讀音規(guī)則。教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：名詞復(fù)數(shù)及其讀音規(guī)則教法與教具準(zhǔn)備：4、自制課件。教與學(xué)的活動(dòng)：修改補(bǔ)充內(nèi)容(一)復(fù)習(xí)/熱身：只供學(xué)習(xí)與交流的單詞。3、欣賞本單元歌曲。(復(fù)習(xí)單詞lamb)(二)呈現(xiàn)新知：物，(注意學(xué)生單詞復(fù)數(shù)的發(fā)音，適時(shí)糾正),當(dāng)學(xué)生猜對(duì)單詞后教師再點(diǎn)擊課件出示正確答案。什么筆，教師根據(jù)實(shí)際回答：Yes,theyare./No,theyaren'.(教師提供資源：6、學(xué)生匯報(bào)練習(xí)情況，當(dāng)學(xué)生對(duì)話后，教師要接著問(wèn)：(三)學(xué)習(xí)對(duì)話：2、教師就對(duì)話內(nèi)容提問(wèn)，檢查學(xué)生的理解情況。(顯示課件的插圖)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除2、照像的游戲：請(qǐng)一牛學(xué)生下座位模仿各種資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除主備人：復(fù)備人：復(fù)備時(shí)間：5、Bingo活動(dòng)的復(fù)印材料，每人一張。修改補(bǔ)充內(nèi)容資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除(一)復(fù)習(xí)/導(dǎo)入：學(xué)生以小組的形式指著掛圖匯報(bào)，每組只談?wù)撘环N動(dòng)物。元音字母的發(fā)音說(shuō)出來(lái)，從而幫助學(xué)生記憶rabbit雙寫(xiě)b;方法一：站到前面做出5種動(dòng)物的動(dòng)作；名學(xué)生分別翻開(kāi)卡片，根據(jù)單詞意思到前面去學(xué)生閱讀對(duì)話，教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)答復(fù)個(gè)別同學(xué)閱讀中的只供學(xué)習(xí)與交流學(xué)生看圖或?qū)υ捇卮饐?wèn)題。they,are,aren!,No,yes分別發(fā)給幾個(gè)學(xué)生，然后說(shuō)句子：學(xué)生根據(jù)自己手中的單詞和聽(tīng)到的句子迅速找到自己的位置，然后全班同學(xué)一起朗讀排好的句子，并判斷正誤。教師巡視指導(dǎo)，提醒學(xué)生句首的字母要大寫(xiě)。(三)語(yǔ)音練習(xí)：請(qǐng)學(xué)生大聲讀出教材P77Pronunciation部分單詞。fish、box、much學(xué)生四人一組討論這些單詞中紅色字母的發(fā)音和書(shū)上的哪個(gè)教師啟發(fā)學(xué)生說(shuō)說(shuō)5個(gè)元音字母在重讀開(kāi)、閉音節(jié)中的發(fā)音規(guī)律。1、教師發(fā)給每人一張表格：2、教師每次說(shuō)一個(gè)元音字母，學(xué)生逐一將單詞補(bǔ)充完整，當(dāng)完整的單詞成橫、豎、斜行時(shí)，學(xué)生可喊Bingo!(五)擴(kuò)展練習(xí)聽(tīng)P73兒歌，教師適時(shí)出示蔬菜卡片，為下節(jié)課內(nèi)容進(jìn)行鋪墊。板書(shū)設(shè)計(jì)：資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除教學(xué)反思：主備人：復(fù)備人：復(fù)備時(shí)間：教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：教法與教具準(zhǔn)備：3、所學(xué)蔬菜的實(shí)物。教與學(xué)的活動(dòng)：修改補(bǔ)充內(nèi)容學(xué)生跟錄音哼唱歌曲。資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除教師將五種蔬茱分別放在教室的不同位置，然后說(shuō)單詞，請(qǐng)學(xué)生指出相應(yīng)的實(shí)小組活動(dòng)：一個(gè)同學(xué)說(shuō)單詞，其他同學(xué)舉起相應(yīng)的單詞卡片。只供學(xué)習(xí)與交流資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除教師請(qǐng)學(xué)生看著書(shū)聽(tīng)歌謠。(五)趣味操練：每名同學(xué)舉起(自己喜歡吃的)疏采卡片一張。學(xué)根據(jù)聽(tīng)到的詞將手中的圖片分別放進(jìn)相應(yīng)的小籃子里。如：其中位同學(xué)說(shuō)potato,手拿土豆圖片的學(xué)生將圖片放進(jìn)該學(xué)生的小籃子中。教師統(tǒng)計(jì)全班學(xué)生最喜歡吃什么蔬菜。意思并帶學(xué)生大聲朗讀。板書(shū)設(shè)計(jì)：(單詞卡片下教師可適當(dāng)用簡(jiǎn)筆畫(huà)來(lái)示意)Tomatocs資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：教法與教具準(zhǔn)備：5、師生共同準(zhǔn)備疏朵實(shí)物若干。教與學(xué)的活動(dòng)：修改補(bǔ)充內(nèi)容一、熱身：復(fù)習(xí)：號(hào)，請(qǐng)任意學(xué)生說(shuō)出其中一個(gè)單詞，其他學(xué)生說(shuō)序號(hào)并模仿教師說(shuō)謎語(yǔ)，引導(dǎo)學(xué)生用Arethey…?來(lái)猜猜是什么蔬茱資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除教師請(qǐng)學(xué)生將裝有蔬茱的盒子蓋好放在桌子上，然后走到的輸入量。)教師適時(shí)板書(shū)句型框架。教師再次播放錄音(每?jī)删湓挵匆淮螘和?,學(xué)生完成聽(tīng)力練習(xí)：核對(duì)答案，了解學(xué)生完成情況。學(xué)生聽(tīng)錄音，后跟讀、模仿。分小與錄音內(nèi)容相符的一項(xiàng)，第三遍檢查。are.…主備人：復(fù)備人：復(fù)備時(shí)間：資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除 只供學(xué)習(xí)與交流資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系