【7語(yǔ)期末】合肥市瑤海區(qū)2024-2025學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期期末考試語(yǔ)文試卷

-2025學(xué)年安徽省合肥市瑤海區(qū)七年級(jí)（上）期末語(yǔ)文試卷【活動(dòng)一：讀校園之書，夯實(shí)基礎(chǔ)】（35分）1．（16分）小語(yǔ)同學(xué)在課本梳理中出現(xiàn)了些問(wèn)題，請(qǐng)你幫忙完成。踏上七年級(jí)的語(yǔ)文閱讀之旅，我們被一篇篇文質(zhì)兼美的現(xiàn)代美文熏陶、感染。在陳忠實(shí)的《我的白鴿》中，我們體會(huì)到了老舅qiè意的生活；在魯迅的深切懷念里，我們感受了人與人之間純cuì的情感；在朱自清的春天里，我們聞到了醞釀在空氣中的泥土氣息；在毛澤東的悼文里，我們讀到了白求恩對(duì)待同志的熱忱……古之文人墨客面對(duì)景物，總會(huì)勾起不同的情感。李白面對(duì)“①，②”（李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）的景象，勾起對(duì)友人遠(yuǎn)謫的惆悵；李益上受降城遠(yuǎn)望，看到“③，④”（李益《夜上受降城聞笛》）的邊城夜色，勾起對(duì)征人的深切同情；面對(duì)江南好風(fēng)景，杜甫以“⑤，⑥”（杜甫《江南逢李龜年》）吟唱世事變遷之嘆；凝望北方特有的壯闊風(fēng)景，譚嗣同以“⑦，⑧”（譚嗣同《潼關(guān)》）抒發(fā)沖破羅網(wǎng)、勇往直前的少年意氣；仰望寥廓的天空，劉禹錫以“⑨，⑩”[劉禹錫《秋詞》（其一）]明麗秋景引出豪邁的情懷。由此我們可以發(fā)現(xiàn)，詩(shī)人通常會(huì)。（1）根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字或給加點(diǎn)字注音。（4分）①qiè意②純cuì③醞釀④熱忱（2）請(qǐng)?jiān)跈M線上填寫相應(yīng)的詩(shī)句。（10分）（3）請(qǐng)?jiān)谖亩文┪矙M線上補(bǔ)充一句總結(jié)性的語(yǔ)句。（2分）2．（19分）少年正是讀書時(shí)，學(xué)校準(zhǔn)備組織“好讀書，讀好書”語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你完成下面的任務(wù)。（1）【宣傳報(bào)道組】下面是本次活動(dòng)的宣傳標(biāo)語(yǔ)，請(qǐng)補(bǔ)充完整，注意句式整齊。（2分）好讀書，讓生活變得充實(shí)；讀好書，。（2）【調(diào)查統(tǒng)計(jì)組】（3分）下面是“我國(guó)未成年人閱讀狀況”調(diào)查表。年齡段2021年閱讀率2021年人均閱讀（本）2022年閱讀率2022年人均閱讀（本）0—8歲72.1%10.3373.5%10.569—13歲99.1%10.2199.2%10.3214—17歲90.1%13.1090.4%13.15??通過(guò)分析上表，你得出的結(jié)論是：。（3）【思考分析組】在整本書閱讀過(guò)程中，為了更全面地了解魯迅與孫悟空的成長(zhǎng)經(jīng)歷，分析組探究了魯迅人生道路與悟空取經(jīng)道路中的三次“離”。請(qǐng)閱讀圖片、表格，結(jié)合名著相關(guān)內(nèi)容，補(bǔ)全信息。（10分）《朝花夕拾》目錄《狗?貓?鼠》《阿長(zhǎng)與＜山海經(jīng)＞》《二十四孝圖》《五猖會(huì)》《無(wú)?！贰稄陌俨輬@到三味書屋》《父親的病》《瑣記》《藤野先生》《范愛農(nóng)》①②悟空取經(jīng)道路中的“離”第一次第二次第三次“離”的表現(xiàn)原來(lái)這猴子一生受不得人氣，他見三藏只管絮絮叨叨，按不住心頭火發(fā)道：“你既是這等，說(shuō)我做不得和尚，上不得西天，不必懲般緒恬惡我，我回去便了！”悟空噙淚叩頭辭長(zhǎng)老，含悲留意囑沙僧。你看他忍氣別了師父、縱筋斗云，徑回花果山水簾洞去了。大圣疼痛難忍，見師父更不回心，沒(méi)奈何，只得又駕筋斗云，起在空中，忽然省悟道：“這和尚負(fù)了我心，我且向普陀崖告訴觀音菩薩去來(lái)?！彪x隊(duì)之因打死了六個(gè)強(qiáng)盜，被唐僧訓(xùn)斥。③打死了幾個(gè)賊盜，被唐僧趕離。①所屬篇目：②離國(guó)之因：③離隊(duì)之因：④結(jié)合圖片與表格內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)人物是如何在幾次“離”的過(guò)程中逐漸成長(zhǎng)的。（4）【總結(jié)闡釋組】下面是某同學(xué)在本次活動(dòng)中寫下的讀書感受，其中有一些錯(cuò)誤，請(qǐng)你幫助修改。讀書，是妙不可言的精神之旅。尺幅之中，暢游三山五岳；片刻之間，淘盡千年滄桑。善于讀書者，【A】不僅可以領(lǐng)略大千世界的無(wú)限風(fēng)光，但是能夠用書籍為生命導(dǎo)航，成就人生的精彩篇章。有書的日子，猶如置身于五彩斑斕的世界，芳香沁人，心潮激蕩；而無(wú)書的生活，則仿佛走進(jìn)了精神的荒漠，枯燥乏味，了無(wú)情趣?！綛】讓我們相約與書同行，在博覽群書的過(guò)程中采擷人類智慧的花朵，充滿自己的精神世界吧?。?分）①畫線句子【A】關(guān)聯(lián)詞使用不當(dāng)，應(yīng)將“”改為“”。②畫線句子【B】用詞不當(dāng)，應(yīng)將“”改為“”?！净顒?dòng)二：品社會(huì)之書，啟智生慧】（55分）3．（23分）班級(jí)舉行“寫人敘事”類文章專題探究活動(dòng)，請(qǐng)你完成相關(guān)任務(wù)。記住別人的名字劉世河①幾乎不怎么識(shí)字的母親，記憶力卻極好。所有家庭成員的生日，包括外婆那邊十幾個(gè)表姊妹在內(nèi)，她都能張口就來(lái)，絲毫不差。更絕的是，我的同學(xué)、戰(zhàn)友、同事，只要來(lái)過(guò)我家跟她打過(guò)照面的，不管時(shí)隔多久，再見面時(shí)她都能準(zhǔn)確無(wú)誤地叫出對(duì)方的名字。母親說(shuō)：“人之所以起名兒就是讓人來(lái)叫的，叫得越多名兒就越靈動(dòng)，記住別人的名字，也是一種禮貌，更是一種尊重?！雹诰鸵?yàn)檫@個(gè)原因，母親沒(méi)少贏得我那些同學(xué)、戰(zhàn)友以及同事們的盛贊，他們都開心地說(shuō)：“阿姨真好，太有心了，就見過(guò)一次，居然能記住我們的名字?！雹廴绻f(shuō)僅僅記住人名和生日還不足以證明母親的記性好，那么母親對(duì)過(guò)往諸多瑣事的如數(shù)家珍，就不得不令人刮目相看了。④比如她經(jīng)常給我們念叨的，當(dāng)年經(jīng)人介紹她和父親第一次見面時(shí)的情景，父親當(dāng)時(shí)穿的什么衣服、鞋子，甚至那天他們所有的對(duì)話，她都記得清清楚楚，“回放”起來(lái)繪聲繪色；我當(dāng)兵的4年里，一共給家里寫了多少封信，用的什么信封，每封信里都說(shuō)了什么，她幾乎全能說(shuō)出來(lái)；還有父親30歲那年因?yàn)槲覆≡谑〕莿?dòng)過(guò)一次手術(shù)，當(dāng)時(shí)家里沒(méi)錢，手術(shù)費(fèi)是鄉(xiāng)親們一家一家給湊的，直至今天，一共多少家，各家的名字，各家多少錢，母親依然爛熟于心。她說(shuō)：“錢可以還清，但這份情是要記一輩子的。記住這些名字，就記住了別人的這些好，別人的好記得多了，自己也就好了?！雹莓?dāng)年還錢時(shí)，母親還特意給各家又另外包上了兩斤大米。母親說(shuō)：“兩斤大米雖不多，但卻有千顆萬(wàn)粒，代表我們家對(duì)恩人的千恩萬(wàn)謝?！雹弈鞘?0世紀(jì)70年代末，大米在我的魯北老家可是十足的稀罕物，只有坐月子的婦女才能吃上。一是老家不種此物，稀罕，自然就貴；其次便是即便你不嫌貴，市面上也不易買到。當(dāng)時(shí)那些大米可是母親特意托了在縣委招待所當(dāng)大廚的小舅想方設(shè)法才給弄到的。母親的這份誠(chéng)意，直到今天，鄉(xiāng)鄰們依然津津樂(lè)道著。⑦他們津津樂(lè)道的還有母親對(duì)村里人的稱呼。在魯北鄉(xiāng)村，誰(shuí)家的閨女一旦嫁了人，自己的芳名往往也就隨著婚禮上“噼里啪啦”的鞭炮聲灰飛煙滅了，取而代之的便是在自家男人的名字后邊添一個(gè)“家”字，而從此那個(gè)真正屬于自己的名字，只能靜靜地躺在戶口本里，極少再會(huì)有人會(huì)去喊了。母親卻不以為然，她說(shuō)：“女人嫁給男人并不等于從此就成了男人的附屬品，放著好好的名字不叫，非要喊人家‘這家那家’，這跟舊社會(huì)的‘什么什么氏’有啥區(qū)別？”⑧除了長(zhǎng)輩，不管是妯娌之間，還是兒媳或者侄媳婦，母親都會(huì)直接喊出對(duì)方的名字。起初，大家還有些不適應(yīng)，日子一久，便也漸漸習(xí)慣了。在母親的倡導(dǎo)下，村里人居然自此一改往日的陋習(xí)，那些婚姻里的女人們因?yàn)榈玫搅藨?yīng)有的尊重，腰桿明顯挺直了，而且又因?yàn)樽约悍济囊宦暵曥`動(dòng)而個(gè)個(gè)滿面春風(fēng)，就連走路也越發(fā)地?fù)u曳生姿起來(lái)。⑨借用父親常對(duì)我們說(shuō)的一句話就是：“你們的母親呀，可以說(shuō)是開創(chuàng)了我們村的一個(gè)新時(shí)代！”父親說(shuō)這話時(shí)，臉上難掩得意，而更得意的是，我也從小就得了母親的真?zhèn)鳎陂L(zhǎng)大以后的工作和生活中，一直獲益匪淺。直到今天，無(wú)論是小學(xué)、中學(xué)，還是后來(lái)參軍、轉(zhuǎn)業(yè)，又輾轉(zhuǎn)多地工作，只要曾經(jīng)教過(guò)我的所有老師的名字，所有有過(guò)交集的戰(zhàn)友、同事，甚至門衛(wèi)大哥、食堂師傅、保潔阿姨的名字，我都清晰記得。同時(shí)記得的還有這些人曾經(jīng)對(duì)我的所有的好。那些名字，其實(shí)就是一張張生動(dòng)的面孔，鮮活在如水的歲月里，讓我過(guò)往乃至整個(gè)人生的時(shí)光都因此變得無(wú)比豐盈和美好。（選自《思維與智慧》2024年6月刊）（1）請(qǐng)認(rèn)真閱讀此文，梳理文章結(jié)構(gòu)，用自己的話概括相關(guān)內(nèi)容，將下面結(jié)構(gòu)圖中的橫線處補(bǔ)充完整，體會(huì)作者的巧妙構(gòu)思。（3分）①②③（2）閱讀寫人敘事類文章要注意分析人物形象，請(qǐng)?jiān)谏蠄DA、B、C處填寫母親的性格特點(diǎn)并由此概括你的閱讀策略。（8分）ABC（3）請(qǐng)從人物描寫的角度分析文章第①段與第②段畫線句子對(duì)人物形象塑造的作用，并由此總結(jié)出塑造人物形象的一條經(jīng)驗(yàn)。（8分）①母親說(shuō)：“人之所以起名兒就是讓人來(lái)叫的，叫得越多名兒就越靈動(dòng)，記住別人的名字，也是一種禮貌，更是一種尊重?！雹谒麄兌奸_心地說(shuō)：“阿姨真好，太有心了，就見過(guò)一次，居然能記住我們的名字?！彼茉烊宋镄蜗蟮慕?jīng)驗(yàn)小結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)寫人可以通過(guò)。（4）閱讀寫人敘事類文章，往往可以從中獲得啟示，指引自己更好地成長(zhǎng)。請(qǐng)列舉出一點(diǎn)本文給你的啟示。再?gòu)谋緦W(xué)期學(xué)過(guò)的課文中列舉出一篇，談?wù)劷o你的一點(diǎn)啟示。（4分）4．（17分）學(xué)習(xí)小組開展了“動(dòng)物散文”學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)閱讀材料，完成相關(guān)問(wèn)題。春燕來(lái)歸趙可法①春暖花開，桃花粉了，垂柳綠了，春水漲了，天氣漸漸暖和起來(lái)，燕子飛回來(lái)了。看著眼前尋尋覓覓、似曾相識(shí)的小精靈，我想起了兒時(shí)對(duì)燕子的記憶。②我家老屋周圍是一望無(wú)際的田野，幾排高高低低的電線穿行而過(guò)。清晨或傍晚，燕子們常像約好似的，如列隊(duì)的士兵齊刷刷地在電線上站成一排，小黑點(diǎn)兒像音樂(lè)簡(jiǎn)譜里一個(gè)個(gè)跳動(dòng)的音符。③燕子喜歡將巢穴搭建在農(nóng)戶房屋的木梁上，好親近人類。掏燕窩兒，捉燕子，搗燕窩兒是我兒時(shí)的樂(lè)趣。④每當(dāng)大人們不在家，燕子飛出去的時(shí)候，我總會(huì)搬一把椅子，上面放張小凳，燕巢便伸手可及了。⑤不當(dāng)著燕子的面搗毀燕窩兒，燕子是不會(huì)記恨的。來(lái)年花開的時(shí)節(jié)，燕子還會(huì)一如既往地飛回原來(lái)的地方建巢。在我家西邊的池塘邊，會(huì)看見燕子飛來(lái)飛去，用嘴銜著潮濕的泥土與軟草莖。不幾日，一個(gè)嶄新的碗形的灰褐色燕巢建成了?？粗喑?，我常常感覺(jué)特別好奇，光滑滑的房梁，燕巢是怎么搭建上去的？我總想一探究竟。⑥大人們說(shuō)燕子很辛苦，不準(zhǔn)我逮燕子，搗毀燕巢。他們還講，燕子是有靈性的，燕子在哪家搭窩兒，這家人必有好報(bào)。我們莊就有戶人家，原來(lái)只有女主人一人喜歡燕子。有一天傍晚，燕子卻遲遲不肯回巢，圍繞女主人嘰嘰喳喳地啼個(gè)不停，燕子帶領(lǐng)主人到達(dá)孩子昏迷出事的地點(diǎn)，孩子因被及時(shí)發(fā)現(xiàn)而得救。一家人非常感激燕子，從此都喜歡上了燕子。⑦2009年春天，我回故鄉(xiāng)探親，看見到處是青磚青瓦的二層樓房，有木檁條木梁的房子早被拆了。偶能見到田野里幾只時(shí)而盤旋，時(shí)而低飛，體態(tài)輕盈，翅膀像剪刀一樣的燕子，“嗖”的一聲從我眼前掠過(guò)，像是進(jìn)行飛行表演?！炯住磕赣H告訴我，現(xiàn)在到處是磚瓦房，燕子少了，看不到燕子來(lái)了，不知道燕子在什么地方搭窩兒。想起母親的話，回憶兒時(shí)對(duì)燕子的愧疚，我的心中悵然若失。⑧有一次，我站在二姐家臨街的商店門前，眼前忽然一亮，無(wú)意間瞥見雨篷下有盞吸頂燈，被一塊黃褐色的燕窩包裹著。燕子巧妙地利用吸頂燈與天棚之間僅幾厘米的間隙，借助吸頂燈不會(huì)掉下來(lái)的支撐，搭建起了自己的愛巢。燕子夫婦竟然利用這個(gè)罅隙筑巢，可謂用心良苦！看著飛進(jìn)飛出的老燕，張著黃色小嘴嘰嘰喳喳嗷嗷待哺的毛茸茸雛燕，我的心中油然而生一種久違的親切。⑨來(lái)年燕子們又飛回來(lái)了，在雨篷吸頂燈下又筑起了自己的愛巢。有一天傍晚，我去商鋪買東西，看見了這樣一幕。一只雛燕不知是初學(xué)飛行，還是母燕喂食不小心的緣故，竟從窩兒里掉了下來(lái)，卻再也無(wú)力飛回。⑩“寶寶（二姐家五歲的孫子），去找一根竹竿來(lái)，把小燕子弄上去?！倍氵B忙吩咐。?只見寶寶樂(lè)滋滋地從廚房后面拖來(lái)了一根細(xì)竹竿，遞給奶奶，又忙不迭地跑去伸手抓小燕子。驚慌失措的雛燕，顯然是受到了驚嚇，趴在地上一動(dòng)不動(dòng)。好長(zhǎng)時(shí)間才舒緩過(guò)神兒，撲梭著翅膀掙扎起來(lái)，只見它細(xì)細(xì)的小腿緊緊地抓住竹竿，像抓住了一根救命稻草，身體歪斜著，晃動(dòng)著?！疽摇慷阈⌒囊硪淼靥羝鹬窀停瑢㈦r燕送回窩兒里。兩三只燕子站在巢口，充滿了感激，嘰嘰喳喳地叫嚷著歡迎雛燕回家。?夕陽(yáng)的余暉灑在故鄉(xiāng)的新樓舊巷，那曾經(jīng)熟悉的燕影雖已稀落，卻依舊在心底的畫卷里穿梭。春燕啊，你對(duì)歲月的詩(shī)箋，無(wú)論風(fēng)雨如何涂改，總把故園的思念，在歸來(lái)的翅尖上輕輕訴說(shuō)?；蛟S明日，又會(huì)有新的燕鳴，喚醒沉睡在記憶深處的童真與溫暖，于時(shí)光的溪流里，泛起永不消散的和諧與眷戀的漣漪。（1）【春燕形象我來(lái)繪】請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，簡(jiǎn)要分析作者筆下燕子的特點(diǎn)。（6分）（2）【人類行為我來(lái)品】研讀文章，回答以下問(wèn)題。①文章第③④段作者回憶兒時(shí)搗毀燕窩的事，在表現(xiàn)人物上有什么作用？（2分）②有感情地朗讀利于融入文本，把握人物形象。請(qǐng)仿照甲句示例，完成乙句的朗讀設(shè)計(jì)。（5分）示例：【甲】母親告訴我，現(xiàn)在到處是磚瓦房，燕子少了，看不到燕子來(lái)了，不知道燕子在什么地方搭窩兒?！纠首x設(shè)計(jì)】宜用舒緩、娓娓道來(lái)的語(yǔ)氣來(lái)讀。“到處”重讀，突出了環(huán)境變化的程度，說(shuō)明磚瓦房分布廣泛，對(duì)燕子生活環(huán)境產(chǎn)生了很大的影響，“燕子少了”重音落在“少”字上，鮮明地體現(xiàn)出燕子數(shù)量的變化，和過(guò)去燕子較多的情況形成反差，傳遞出一種惋惜的情緒。【乙】二姐小心翼翼地挑起竹竿，將雛燕送回窩兒里?！纠首x設(shè)計(jì)】。（3）【文章主題我來(lái)論】文章表達(dá)了作者怎樣的思想感情？（4分）5．（15分）“讀書有三到，謂心到，眼到，口到?！敝祆渲赋鲎x書時(shí)需全身心投入，用心思考、用眼仔細(xì)看、用口誦讀，才能更好地理解和吸收書中內(nèi)容。請(qǐng)閱讀下面文段，完成下面各題?！炯住空]子書諸葛亮夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)。淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！【乙】示兒燕孫枝蔚①初讀古書，切莫惜書；惜書之甚，必至高閣②。便須動(dòng)圈點(diǎn)為是，看壞一本，不妨更買一本。蓋惜書是有力之家藏書者所為，吾貧人未遑③效此也。譬如茶杯飯碗，明知是舊窯④，當(dāng)珍惜；然貧家止有此器，將忍渴忍饑作珍藏計(jì)乎？?jī)寒?dāng)知之?！咀⑨尅竣賹O枝蔚：清初詩(shī)人。②高閣：束之高閣，不去閱讀。③遑：閑暇、空閑。④舊窯：指年代久遠(yuǎn)的珍貴古瓷。（1）根據(jù)語(yǔ)境，參考方法提示，解釋下列加點(diǎn)字的意思。（4分）文言語(yǔ)句方法提示加點(diǎn)字釋義非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)成語(yǔ)推斷法：任重致遠(yuǎn)A將復(fù)何及詞典查閱法：①重復(fù)；②答復(fù)；③恢復(fù)；④再、又；⑤報(bào)復(fù)。B（填寫序號(hào)）年與時(shí)馳字形推斷法：形聲字。從馬，也聲?！耙病惫磐八保鉃椤吧摺?，“蛇”古音為“yí”。C兒當(dāng)知之課內(nèi)遷移法：五十而知天命D（2）翻譯下列句子。（4分）①夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。②便須動(dòng)圈點(diǎn)為是，看壞一本，不妨更買一本。（3）小語(yǔ)所在的小組對(duì)上面文段內(nèi)容和主題開展了研討。（7分）小語(yǔ)：家書，是親人傳遞信息、交流情感的重要載體，有著鮮明的寫作目的。通過(guò)文章閱讀，我們知道【甲】【乙】?jī)晌亩际歉赣H寫給兒子的書信，都是議論文，并且兩文都圍繞①方面來(lái)告誡兒子，【甲】文意在勉勵(lì)兒子：②。（用自己的話概括）小文：我發(fā)現(xiàn)【乙】中父親不僅告訴兒子，藏書必須讀書，并且還指點(diǎn)了兒子讀書方法：③。（用自己的話概括）小語(yǔ)：可憐天下父母心！我在字里行間體會(huì)到作者的良苦用心：“非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)?！敝T葛亮連用“非……無(wú)以……”雙重否定，強(qiáng)調(diào)了④和⑤的重要，表現(xiàn)了諸葛亮對(duì)兒子的殷切期望。小文：深有同感！我們既是在讀書，也在讀人，是在仰慕圣賢，更在讀書中提升自我?！净顒?dòng)三：寫心靈之書，指引人生】（55分）6．（55分）閱讀，是自外而內(nèi)充盈自我；寫作，則是自內(nèi)而外綻放自我。請(qǐng)閱讀下面的文字，按要求作文。12月2日，2024年十大流行語(yǔ)發(fā)布，其中“小孩哥/小孩姐”入選?！靶『⒏?小孩姐”指的是在某方面具有過(guò)人才能的孩子。他們年紀(jì)雖小，卻擁有非凡才能，成年人自嘆不如，便在“小孩”后加上表示敬意的“哥/姐”稱呼他們。請(qǐng)聯(lián)系自身經(jīng)歷和體驗(yàn)，以《我驕傲，我亦是小孩哥/小孩姐》為題，寫一篇記敘文。提示與要求：（1）不要透露你個(gè)人的身份信息；（2）我手寫我心，請(qǐng)不要照搬別人的文章；（3）考慮到內(nèi)容的充實(shí)，文章建議不少于500字。

2024-2025學(xué)年安徽省合肥市瑤海區(qū)七年級(jí)（上）期末語(yǔ)文試卷參考答案與試題解析【活動(dòng)一：讀校園之書，夯實(shí)基礎(chǔ)】（35分）1．（16分）小語(yǔ)同學(xué)在課本梳理中出現(xiàn)了些問(wèn)題，請(qǐng)你幫忙完成。踏上七年級(jí)的語(yǔ)文閱讀之旅，我們被一篇篇文質(zhì)兼美的現(xiàn)代美文熏陶、感染。在陳忠實(shí)的《我的白鴿》中，我們體會(huì)到了老舅qiè意的生活；在魯迅的深切懷念里，我們感受了人與人之間純cuì的情感；在朱自清的春天里，我們聞到了醞釀在空氣中的泥土氣息；在毛澤東的悼文里，我們讀到了白求恩對(duì)待同志的熱忱……古之文人墨客面對(duì)景物，總會(huì)勾起不同的情感。李白面對(duì)“①，②”（李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）的景象，勾起對(duì)友人遠(yuǎn)謫的惆悵；李益上受降城遠(yuǎn)望，看到“③，④”（李益《夜上受降城聞笛》）的邊城夜色，勾起對(duì)征人的深切同情；面對(duì)江南好風(fēng)景，杜甫以“⑤，⑥”（杜甫《江南逢李龜年》）吟唱世事變遷之嘆；凝望北方特有的壯闊風(fēng)景，譚嗣同以“⑦，⑧”（譚嗣同《潼關(guān)》）抒發(fā)沖破羅網(wǎng)、勇往直前的少年意氣；仰望寥廓的天空，劉禹錫以“⑨，⑩”[劉禹錫《秋詞》（其一）]明麗秋景引出豪邁的情懷。由此我們可以發(fā)現(xiàn)，詩(shī)人通常會(huì)。（1）根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字或給加點(diǎn)字注音。①qiè愜意②純cuì粹③醞釀niàng④熱忱chén（2）請(qǐng)?jiān)跈M線上填寫相應(yīng)的詩(shī)句。（3）請(qǐng)?jiān)谖亩文┪矙M線上補(bǔ)充一句總結(jié)性的語(yǔ)句。【分析】（1）本題考查字音、字形?！皭芤狻敝笣M意、稱心、舒服，“愜”注意不要寫成別字?！凹兇狻敝覆粨诫s別的成分，“粹”的字形要正確書寫?！搬j釀”的讀音為“yùnniàng”，注意“釀”的聲調(diào)?！盁岢馈钡摹俺馈弊x音為“chén”，不要讀錯(cuò)。（2）本題考查理解型默寫。注意不要寫錯(cuò)別字，（3）本題考查情境補(bǔ)寫。文段前面列舉了不同詩(shī)人面對(duì)不同景物時(shí)勾起的不同情感及相應(yīng)詩(shī)句，最后一句需要總結(jié)性的語(yǔ)句。示例中“詩(shī)人常常借景抒情，將自己的情感寄托于眼前的景物之中”概括了前面詩(shī)人的創(chuàng)作特點(diǎn)，“使情感表達(dá)更加含蓄而深沉”則進(jìn)一步說(shuō)明了這種借景抒情的效果，起到了總結(jié)全文的作用，且語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，符合題目要求?！窘獯稹看鸢福海?）①愜②粹③niàng④chén（2）①楊花落盡子規(guī)啼②聞道龍標(biāo)過(guò)五溪③回樂(lè)烽前沙似雪④受降城外月如霜（重點(diǎn)字：烽）⑤正是江南好風(fēng)景⑥落花時(shí)節(jié)又逢君⑦河流大野猶嫌束⑧山入潼關(guān)不解平⑨晴空一鶴排云上⑩便引詩(shī)情到碧霄（3）示例：詩(shī)人常常借景抒情，將自己的情感寄托于眼前的景物之中，使情感表達(dá)更加含蓄而深沉。【點(diǎn)評(píng)】綜合讀寫題就是給出一段材料，考查學(xué)生的審題能力、語(yǔ)言組織能力以及發(fā)揮能力，而且材料不僅僅是課本中設(shè)置的專題，更多的是會(huì)靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，考查學(xué)生在一個(gè)具體情境中綜合運(yùn)用語(yǔ)文的能力，看學(xué)生是否可以發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，是否可以簡(jiǎn)潔、流暢地表達(dá)自己的見解。2．（19分）少年正是讀書時(shí)，學(xué)校準(zhǔn)備組織“好讀書，讀好書”語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你完成下面的任務(wù)。（1）【宣傳報(bào)道組】下面是本次活動(dòng)的宣傳標(biāo)語(yǔ)，請(qǐng)補(bǔ)充完整，注意句式整齊。好讀書，讓生活變得充實(shí)；讀好書，讓生命變得精彩。（2）【調(diào)查統(tǒng)計(jì)組】下面是“我國(guó)未成年人閱讀狀況”調(diào)查表。年齡段2021年閱讀率2021年人均閱讀（本）2022年閱讀率2022年人均閱讀（本）0—8歲72.1%10.3373.5%10.569—13歲99.1%10.2199.2%10.3214—17歲90.1%13.1090.4%13.15??通過(guò)分析上表，你得出的結(jié)論是：我國(guó)未成年人的閱讀率和人均閱讀量呈上升趨勢(shì)，其中9—13歲年齡段閱讀率最高。（3）【思考分析組】在整本書閱讀過(guò)程中，為了更全面地了解魯迅與孫悟空的成長(zhǎng)經(jīng)歷，分析組探究了魯迅人生道路與悟空取經(jīng)道路中的三次“離”。請(qǐng)閱讀圖片、表格，結(jié)合名著相關(guān)內(nèi)容，補(bǔ)全信息?！冻ㄏκ啊纺夸洝豆?貓?鼠》《阿長(zhǎng)與＜山海經(jīng)＞》《二十四孝圖》《五猖會(huì)》《無(wú)常》《從百草園到三味書屋》《父親的病》《瑣記》《藤野先生》《范愛農(nóng)》①《瑣記》②學(xué)習(xí)現(xiàn)代醫(yī)術(shù)，醫(yī)治國(guó)人身體。悟空取經(jīng)道路中的“離”第一次第二次第三次“離”的表現(xiàn)原來(lái)這猴子一生受不得人氣，他見三藏只管絮絮叨叨，按不住心頭火發(fā)道：“你既是這等，說(shuō)我做不得和尚，上不得西天，不必懲般緒恬惡我，我回去便了！”悟空噙淚叩頭辭長(zhǎng)老，含悲留意囑沙僧。你看他忍氣別了師父、縱筋斗云，徑回花果山水簾洞去了。大圣疼痛難忍，見師父更不回心，沒(méi)奈何，只得又駕筋斗云，起在空中，忽然省悟道：“這和尚負(fù)了我心，我且向普陀崖告訴觀音菩薩去來(lái)?！彪x隊(duì)之因打死了六個(gè)強(qiáng)盜，被唐僧訓(xùn)斥。③三打白骨精，被唐僧趕走打死了幾個(gè)賊盜，被唐僧趕離。①所屬篇目：《瑣記》②離國(guó)之因：學(xué)習(xí)現(xiàn)代醫(yī)術(shù)，醫(yī)治國(guó)人身體。③離隊(duì)之因：三打白骨精，被唐僧趕走④結(jié)合圖片與表格內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)人物是如何在幾次“離”的過(guò)程中逐漸成長(zhǎng)的。（4）【總結(jié)闡釋組】下面是某同學(xué)在本次活動(dòng)中寫下的讀書感受，其中有一些錯(cuò)誤，請(qǐng)你幫助修改。讀書，是妙不可言的精神之旅。尺幅之中，暢游三山五岳；片刻之間，淘盡千年滄桑。善于讀書者，【A】不僅可以領(lǐng)略大千世界的無(wú)限風(fēng)光，但是能夠用書籍為生命導(dǎo)航，成就人生的精彩篇章。有書的日子，猶如置身于五彩斑斕的世界，芳香沁人，心潮激蕩；而無(wú)書的生活，則仿佛走進(jìn)了精神的荒漠，枯燥乏味，了無(wú)情趣?！綛】讓我們相約與書同行，在博覽群書的過(guò)程中采擷人類智慧的花朵，充滿自己的精神世界吧?、佼嬀€句子【A】關(guān)聯(lián)詞使用不當(dāng)，應(yīng)將“但是”改為“還”。②畫線句子【B】用詞不當(dāng)，應(yīng)將“充滿”改為“充實(shí)”?！痉治觥俊冻ㄏκ啊肺募杂浭聻橹?，前七篇反映作者童年時(shí)代在紹興的家庭和私塾中的生活情景，后三篇敘述他從家鄉(xiāng)到南京，又到日本留學(xué)，然后回國(guó)教書的經(jīng)歷。作品揭露了半封建半殖民地社會(huì)種種丑惡的不合理現(xiàn)象，同時(shí)反映了有抱負(fù)的青年知識(shí)分子在舊中國(guó)茫茫黑夜中，不畏艱險(xiǎn)，尋找光明的困難歷程，抒發(fā)了作者對(duì)往日親友、師長(zhǎng)的懷念之情?！段饔斡洝返那捌呋刂v孫悟空的身世和大鬧天宮的故事；第八回到第十二回介紹唐僧，交代西天取經(jīng)這一中心事件的由來(lái)；第十三回到第一百回是小說(shuō)故事的主體，講述唐僧師徒取經(jīng)路上戰(zhàn)勝無(wú)數(shù)妖怪，歷經(jīng)重重磨難，終于到達(dá)西天，取回真經(jīng)的故事。這部小說(shuō)告訴我們，人生就要有所追求，為了實(shí)現(xiàn)理想而披荊斬棘，我們要不畏任何艱難險(xiǎn)阻，以超強(qiáng)的斗志戰(zhàn)勝一切的困難，直至達(dá)到勝利的終點(diǎn)?！窘獯稹浚?）本題考查補(bǔ)寫宣傳標(biāo)語(yǔ)。根據(jù)句式整齊的要求，補(bǔ)寫內(nèi)容應(yīng)與“讓生活變得充實(shí)”結(jié)構(gòu)一致，如“讓心靈變得豐盈”。示例：讓生命變得精彩（2）本題考查圖文轉(zhuǎn)化。仔細(xì)觀察圖表可知，我國(guó)未成年人的閱讀率和人均閱讀量在2021年至2022年間均有提升，其中9—13歲年齡段2021年至2022年閱讀率超過(guò)99%，在各年齡段中最高。據(jù)此作答即可。示例：我國(guó)未成年人的閱讀率和人均閱讀量呈上升趨勢(shì)，其中9—13歲年齡段閱讀率最高。（3）本題考查名著常識(shí)?！冬嵱洝肥巧⑽募冻ㄏκ啊芬粫械诎似恼?，作者是魯迅先生。作品介紹了魯迅先生沖破封建束縛，為追求新知識(shí)，離家求學(xué)至出國(guó)留學(xué)的一段生活經(jīng)歷?！短僖跋壬酚洈⒘俗髡邚臇|京到仙臺(tái)學(xué)醫(yī)的幾個(gè)生活片斷。魯迅先生出國(guó)的目的是為了學(xué)習(xí)現(xiàn)代醫(yī)術(shù)，醫(yī)治國(guó)人身體。據(jù)此可以完成①②。③孫悟空第二次離開唐僧，是悟空三次打死了白骨精變化的人形，唐僧認(rèn)為孫悟空濫殺無(wú)辜，再加上豬八戒的挑唆，唐僧就趕走了孫悟空。④魯迅離開家鄉(xiāng)紹興，使他接觸到了西方科學(xué)和文化，開闊了視野，為后來(lái)的思想轉(zhuǎn)變奠定了基礎(chǔ)。在南京學(xué)習(xí)期間，魯迅進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到國(guó)家的落后和民族的危機(jī)。魯迅獲得公費(fèi)留學(xué)的機(jī)會(huì)，前往日本仙臺(tái)醫(yī)學(xué)?？茖W(xué)校學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)。在日本，他經(jīng)歷了著名的“幻燈片事件”，意識(shí)到醫(yī)學(xué)只能拯救身體，而文學(xué)可以喚醒國(guó)民精神。因此，他決定棄醫(yī)從文，開始了他的文學(xué)創(chuàng)作生涯?；貒?guó)后，魯迅投身于新文化運(yùn)動(dòng)，致力于批判封建思想和推動(dòng)社會(huì)變革。他在北京、上海等地從事教學(xué)和寫作，發(fā)表了大量文學(xué)作品和雜文，如《吶喊》《彷徨》等。通過(guò)這些作品，魯迅深刻揭示了社會(huì)的黑暗和人性的復(fù)雜，成為新文化運(yùn)動(dòng)的旗手之一，對(duì)中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)和文化產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。孫悟空在《西游記》中三次離開唐僧，原因主要是因?yàn)閷O悟空的暴力行為引起了唐僧的不滿和誤解。無(wú)論是魯迅還是孫悟空，他們的成長(zhǎng)都離不開一次次的“離”。這些“離”不僅是地理上的遷移，更是心靈和思想上的轉(zhuǎn)變。通過(guò)這些經(jīng)歷，他們逐漸認(rèn)識(shí)到自己的使命和責(zé)任，最終實(shí)現(xiàn)了個(gè)人的成長(zhǎng)和社會(huì)的進(jìn)步。（4）本題考查病句修改。①劃線句是遞進(jìn)關(guān)系，應(yīng)該用“不僅……還……”連接。②“充滿”使用錯(cuò)誤，應(yīng)改為“充實(shí)”。答案：（1）示例：讓生命變得精彩（2）示例：我國(guó)未成年人的閱讀率和人均閱讀量呈上升趨勢(shì)，其中9—13歲年齡段閱讀率最高。（3）①《瑣記》②學(xué)習(xí)現(xiàn)代醫(yī)術(shù)，醫(yī)治國(guó)人身體③三打白骨精，被唐僧趕走④魯迅通過(guò)離開家鄉(xiāng)、留學(xué)日本和回國(guó)后的文化斗爭(zhēng)，成為了中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的奠基人；而孫悟空則通過(guò)離開花果山、被壓五行山和護(hù)送唐僧取經(jīng)，實(shí)現(xiàn)了從叛逆到成熟的轉(zhuǎn)變。通過(guò)一次次的“離”，他們逐漸認(rèn)識(shí)到自己的使命和責(zé)任，最終實(shí)現(xiàn)了個(gè)人的成長(zhǎng)和進(jìn)步。（4）①但是還②充滿充實(shí)【點(diǎn)評(píng)】閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象，做題時(shí)才能信手拈來(lái)，得心應(yīng)手?！净顒?dòng)二：品社會(huì)之書，啟智生慧】（55分）3．（23分）班級(jí)舉行“寫人敘事”類文章專題探究活動(dòng)，請(qǐng)你完成相關(guān)任務(wù)。記住別人的名字劉世河①幾乎不怎么識(shí)字的母親，記憶力卻極好。所有家庭成員的生日，包括外婆那邊十幾個(gè)表姊妹在內(nèi)，她都能張口就來(lái)，絲毫不差。更絕的是，我的同學(xué)、戰(zhàn)友、同事，只要來(lái)過(guò)我家跟她打過(guò)照面的，不管時(shí)隔多久，再見面時(shí)她都能準(zhǔn)確無(wú)誤地叫出對(duì)方的名字。母親說(shuō)：“人之所以起名兒就是讓人來(lái)叫的，叫得越多名兒就越靈動(dòng)，記住別人的名字，也是一種禮貌，更是一種尊重。”②就因?yàn)檫@個(gè)原因，母親沒(méi)少贏得我那些同學(xué)、戰(zhàn)友以及同事們的盛贊，他們都開心地說(shuō)：“阿姨真好，太有心了，就見過(guò)一次，居然能記住我們的名字?！雹廴绻f(shuō)僅僅記住人名和生日還不足以證明母親的記性好，那么母親對(duì)過(guò)往諸多瑣事的如數(shù)家珍，就不得不令人刮目相看了。④比如她經(jīng)常給我們念叨的，當(dāng)年經(jīng)人介紹她和父親第一次見面時(shí)的情景，父親當(dāng)時(shí)穿的什么衣服、鞋子，甚至那天他們所有的對(duì)話，她都記得清清楚楚，“回放”起來(lái)繪聲繪色；我當(dāng)兵的4年里，一共給家里寫了多少封信，用的什么信封，每封信里都說(shuō)了什么，她幾乎全能說(shuō)出來(lái)；還有父親30歲那年因?yàn)槲覆≡谑〕莿?dòng)過(guò)一次手術(shù)，當(dāng)時(shí)家里沒(méi)錢，手術(shù)費(fèi)是鄉(xiāng)親們一家一家給湊的，直至今天，一共多少家，各家的名字，各家多少錢，母親依然爛熟于心。她說(shuō)：“錢可以還清，但這份情是要記一輩子的。記住這些名字，就記住了別人的這些好，別人的好記得多了，自己也就好了?！雹莓?dāng)年還錢時(shí)，母親還特意給各家又另外包上了兩斤大米。母親說(shuō)：“兩斤大米雖不多，但卻有千顆萬(wàn)粒，代表我們家對(duì)恩人的千恩萬(wàn)謝?！雹弈鞘?0世紀(jì)70年代末，大米在我的魯北老家可是十足的稀罕物，只有坐月子的婦女才能吃上。一是老家不種此物，稀罕，自然就貴；其次便是即便你不嫌貴，市面上也不易買到。當(dāng)時(shí)那些大米可是母親特意托了在縣委招待所當(dāng)大廚的小舅想方設(shè)法才給弄到的。母親的這份誠(chéng)意，直到今天，鄉(xiāng)鄰們依然津津樂(lè)道著。⑦他們津津樂(lè)道的還有母親對(duì)村里人的稱呼。在魯北鄉(xiāng)村，誰(shuí)家的閨女一旦嫁了人，自己的芳名往往也就隨著婚禮上“噼里啪啦”的鞭炮聲灰飛煙滅了，取而代之的便是在自家男人的名字后邊添一個(gè)“家”字，而從此那個(gè)真正屬于自己的名字，只能靜靜地躺在戶口本里，極少再會(huì)有人會(huì)去喊了。母親卻不以為然，她說(shuō)：“女人嫁給男人并不等于從此就成了男人的附屬品，放著好好的名字不叫，非要喊人家‘這家那家’，這跟舊社會(huì)的‘什么什么氏’有啥區(qū)別？”⑧除了長(zhǎng)輩，不管是妯娌之間，還是兒媳或者侄媳婦，母親都會(huì)直接喊出對(duì)方的名字。起初，大家還有些不適應(yīng)，日子一久，便也漸漸習(xí)慣了。在母親的倡導(dǎo)下，村里人居然自此一改往日的陋習(xí)，那些婚姻里的女人們因?yàn)榈玫搅藨?yīng)有的尊重，腰桿明顯挺直了，而且又因?yàn)樽约悍济囊宦暵曥`動(dòng)而個(gè)個(gè)滿面春風(fēng)，就連走路也越發(fā)地?fù)u曳生姿起來(lái)。⑨借用父親常對(duì)我們說(shuō)的一句話就是：“你們的母親呀，可以說(shuō)是開創(chuàng)了我們村的一個(gè)新時(shí)代！”父親說(shuō)這話時(shí)，臉上難掩得意，而更得意的是，我也從小就得了母親的真?zhèn)?，在長(zhǎng)大以后的工作和生活中，一直獲益匪淺。直到今天，無(wú)論是小學(xué)、中學(xué)，還是后來(lái)參軍、轉(zhuǎn)業(yè)，又輾轉(zhuǎn)多地工作，只要曾經(jīng)教過(guò)我的所有老師的名字，所有有過(guò)交集的戰(zhàn)友、同事，甚至門衛(wèi)大哥、食堂師傅、保潔阿姨的名字，我都清晰記得。同時(shí)記得的還有這些人曾經(jīng)對(duì)我的所有的好。那些名字，其實(shí)就是一張張生動(dòng)的面孔，鮮活在如水的歲月里，讓我過(guò)往乃至整個(gè)人生的時(shí)光都因此變得無(wú)比豐盈和美好。（選自《思維與智慧》2024年6月刊）（1）請(qǐng)認(rèn)真閱讀此文，梳理文章結(jié)構(gòu)，用自己的話概括相關(guān)內(nèi)容，將下面結(jié)構(gòu)圖中的橫線處補(bǔ)充完整，體會(huì)作者的巧妙構(gòu)思。①母親記憶力極好，能記住所有家庭成員生日、“我”的同學(xué)戰(zhàn)友同事名字，還對(duì)過(guò)往諸多瑣事如數(shù)家珍。②詳寫③過(guò)往瑣事回憶（2）閱讀寫人敘事類文章要注意分析人物形象，請(qǐng)?jiān)谏蠄DA、B、C處填寫母親的性格特點(diǎn)并由此概括你的閱讀策略。A重視禮儀，尊重他人。母親認(rèn)為記住別人名字是禮貌和尊重，并且身體力行。B懂得感恩，有情有義。母親對(duì)父親手術(shù)時(shí)鄉(xiāng)親們湊錢的事銘記于心，還錢時(shí)還特意準(zhǔn)備稀罕的大米表達(dá)感謝。C尊重女性，有主見。母親反對(duì)村里對(duì)已婚女性的不當(dāng)稱呼，倡導(dǎo)直接喊出她們的名字。（3）請(qǐng)從人物描寫的角度分析文章第①段與第②段畫線句子對(duì)人物形象塑造的作用，并由此總結(jié)出塑造人物形象的一條經(jīng)驗(yàn)。①母親說(shuō)：“人之所以起名兒就是讓人來(lái)叫的，叫得越多名兒就越靈動(dòng)，記住別人的名字，也是一種禮貌，更是一種尊重?！雹谒麄兌奸_心地說(shuō)：“阿姨真好，太有心了，就見過(guò)一次，居然能記住我們的名字?！彼茉烊宋镄蜗蟮慕?jīng)驗(yàn)小結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)寫人可以通過(guò)人物的語(yǔ)言描寫直接展現(xiàn)人物性格，也可以通過(guò)他人的語(yǔ)言描寫側(cè)面烘托人物形象。。（4）閱讀寫人敘事類文章，往往可以從中獲得啟示，指引自己更好地成長(zhǎng)。請(qǐng)列舉出一點(diǎn)本文給你的啟示。再?gòu)谋緦W(xué)期學(xué)過(guò)的課文中列舉出一篇，談?wù)劷o你的一點(diǎn)啟示。【分析】幾乎不識(shí)字但記憶力極好的母親，能記住家人及“我”同學(xué)等的名字，對(duì)過(guò)往瑣事也如數(shù)家珍，她感恩鄉(xiāng)親湊錢為父親治病，還倡導(dǎo)尊重村里女性，改變稱呼陋習(xí)，“我”也從母親處習(xí)得此優(yōu)點(diǎn)，在生活中獲益。【解答】（1）本題考查文章結(jié)構(gòu)梳理。①母親記憶力好，能記住所有家庭成員生日，包括“我”的同學(xué)、戰(zhàn)友、同事的名字：文章開篇就表明母親雖識(shí)字不多但記憶力極佳，接著具體闡述能記住家庭成員生日以及“我”身邊與她打過(guò)照面之人的名字，此為文章第一層內(nèi)容，引出后文對(duì)母親更多記憶相關(guān)事例的敘述。②詳寫，因?yàn)槲恼聦?duì)“倡導(dǎo)稱女姓名”這部分內(nèi)容描述較詳細(xì)，突出母親尊重女性的觀念和行為對(duì)村里的影響。③過(guò)往瑣事回憶，包括母親對(duì)和父親第一次見面情景、“我”當(dāng)兵寫信情況、父親手術(shù)鄉(xiāng)親湊錢等瑣事的清晰記憶。（2）本題考查人物形象的分析。A：重視禮儀，尊重他人：從母親說(shuō)“記住別人的名字，也是一種禮貌，更是一種尊重”，可以看出她內(nèi)心對(duì)禮儀和尊重他人有著深刻的認(rèn)知，并且她將這種認(rèn)知貫徹到行動(dòng)中，努力記住身邊人的名字，這一行為充分體現(xiàn)了她重視禮儀、尊重他人的性格特點(diǎn)。B：懂得感恩，有情有義：母親對(duì)父親手術(shù)時(shí)鄉(xiāng)親們湊錢的事，不僅能清楚記得每家的名字和金額，還特意托人弄來(lái)稀罕的大米作為感謝。這種對(duì)他人幫助銘記于心，并以實(shí)際行動(dòng)表達(dá)感恩的做法，生動(dòng)地展現(xiàn)了母親懂得感恩、有情有義的性格特質(zhì)。C：尊重女性，有主見：母親反對(duì)村里用“這家那家”稱呼已婚女性的陋習(xí)，認(rèn)為這是對(duì)女性的不尊重，堅(jiān)持直接喊出她們的名字，并倡導(dǎo)村里人改變這種稱呼方式。從她的這種觀念和行動(dòng)中，能夠清晰地看出母親尊重女性，并且在面對(duì)不合理的傳統(tǒng)習(xí)俗時(shí)，有著自己的主見，敢于倡導(dǎo)改變。（3）本題考查人物描寫作用及經(jīng)驗(yàn)小結(jié)。第①段：運(yùn)用語(yǔ)言描寫，讓母親直接說(shuō)出對(duì)記住別人名字的看法。這種描寫方式直接深入到人物的思想層面，使讀者能夠直接了解母親內(nèi)心對(duì)于禮儀和尊重的認(rèn)知，進(jìn)而直觀地感受到母親重視禮儀、尊重他人的性格特點(diǎn)，使母親的形象在讀者心中迅速建立起來(lái)。第②段：通過(guò)描寫“我”的同學(xué)、戰(zhàn)友、同事的語(yǔ)言，從側(cè)面反映出母親記憶力好以及用心記住他人名字這一特點(diǎn)。這種側(cè)面描寫的方式，借助他人的感受和評(píng)價(jià)，使母親的形象更加立體真實(shí)。他人的夸贊增強(qiáng)了人物形象的感染力，讓讀者更能體會(huì)到母親的行為給周圍人留下的深刻且良好的印象。塑造人物形象的經(jīng)驗(yàn)小結(jié)：綜合這兩段的分析，可以總結(jié)出寫人時(shí)既可以通過(guò)人物自身的語(yǔ)言描寫，直接展現(xiàn)人物的性格、思想等內(nèi)在特質(zhì)；也可以借助他人的語(yǔ)言描寫，從側(cè)面烘托人物形象，使人物形象更加豐滿、生動(dòng)，增強(qiáng)作品的表現(xiàn)力和感染力。（4）本題考查閱讀啟示。文章圍繞母親記住別人名字展開，強(qiáng)調(diào)了記住別人名字背后所蘊(yùn)含的尊重意義。在日常生活中，一個(gè)小小的記住他人名字的舉動(dòng)，能讓對(duì)方感受到被重視，從而拉近人與人之間的距離，使我們的人際關(guān)系更加和諧融洽，這啟示我們?cè)谏钪幸⒅剡@些細(xì)節(jié)，以實(shí)際行動(dòng)表達(dá)對(duì)他人的尊重?！杜_(tái)階》啟示：《臺(tái)階》中的父親一心想要建造高臺(tái)階的新屋，為了這個(gè)目標(biāo)，他辛苦勞作大半生。父親的堅(jiān)持和努力展現(xiàn)了他為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)不懈奮斗的精神。這啟示我們?cè)谏钪?，也要像父親一樣，樹立明確的目標(biāo)，并為了實(shí)現(xiàn)目標(biāo)不怕困難，堅(jiān)持不懈地努力，通過(guò)自己的奮斗去實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。答案：（1）①處：母親記憶力極好，能記住所有家庭成員生日、“我”的同學(xué)戰(zhàn)友同事名字，還對(duì)過(guò)往諸多瑣事如數(shù)家珍。②處：詳寫③處：過(guò)往瑣事回憶（2）A：重視禮儀，尊重他人。母親認(rèn)為記住別人名字是禮貌和尊重，并且身體力行。B：懂得感恩，有情有義。母親對(duì)父親手術(shù)時(shí)鄉(xiāng)親們湊錢的事銘記于心，還錢時(shí)還特意準(zhǔn)備稀罕的大米表達(dá)感謝。C：尊重女性，有主見。母親反對(duì)村里對(duì)已婚女性的不當(dāng)稱呼，倡導(dǎo)直接喊出她們的名字。（3）第①段通過(guò)語(yǔ)言描寫，直接表現(xiàn)出母親對(duì)記住別人名字的獨(dú)特理解，體現(xiàn)母親重視禮儀、尊重他人的性格特點(diǎn)，讓讀者能直觀感受到母親的思想境界。第②段通過(guò)“我”的同學(xué)、戰(zhàn)友、同事的語(yǔ)言描寫，側(cè)面烘托出母親記憶力好、用心記住他人名字的特點(diǎn)，從他人的夸贊中，更能突出母親給人留下的良好印象，增強(qiáng)了人物形象的感染力。人物的語(yǔ)言描寫直接展現(xiàn)人物性格，也可以通過(guò)他人的語(yǔ)言描寫側(cè)面烘托人物形象。（4）本文啟示：記住別人的名字是對(duì)他人的尊重，我們?cè)谏钪幸匾晫?duì)他人的尊重，這能讓人際關(guān)系更加和諧美好。本學(xué)期課文《臺(tái)階》給我的啟示：文中父親為了建造高臺(tái)階的新屋，辛苦操勞大半生，讓我明白要有目標(biāo)，并為之努力奮斗，即便過(guò)程艱難，也要堅(jiān)持不懈?！军c(diǎn)評(píng)】理解句子要依據(jù)句子本身的特點(diǎn)去分析，可以從三個(gè)方面著手分析。首先要看句子是否使用修辭手法，如果使用了修辭手法就要依據(jù)各個(gè)修辭手法的作用進(jìn)行具體的分析；第二、如果沒(méi)有使用修辭方法，就要看看是否使用了特殊的表現(xiàn)手法，比如對(duì)比，象征等，有就依據(jù)各個(gè)表現(xiàn)手法的作用進(jìn)行分析；第三、如果都沒(méi)有，我們就要從句子里面有特色的詞語(yǔ)去分析，比如一系列動(dòng)詞的使用，一系列四字短語(yǔ)的使用等方面去分析，這三點(diǎn)是最常見的，要掌握住。4．（17分）學(xué)習(xí)小組開展了“動(dòng)物散文”學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)閱讀材料，完成相關(guān)問(wèn)題。春燕來(lái)歸趙可法①春暖花開，桃花粉了，垂柳綠了，春水漲了，天氣漸漸暖和起來(lái)，燕子飛回來(lái)了?？粗矍皩ひ捯?、似曾相識(shí)的小精靈，我想起了兒時(shí)對(duì)燕子的記憶。②我家老屋周圍是一望無(wú)際的田野，幾排高高低低的電線穿行而過(guò)。清晨或傍晚，燕子們常像約好似的，如列隊(duì)的士兵齊刷刷地在電線上站成一排，小黑點(diǎn)兒像音樂(lè)簡(jiǎn)譜里一個(gè)個(gè)跳動(dòng)的音符。③燕子喜歡將巢穴搭建在農(nóng)戶房屋的木梁上，好親近人類。掏燕窩兒，捉燕子，搗燕窩兒是我兒時(shí)的樂(lè)趣。④每當(dāng)大人們不在家，燕子飛出去的時(shí)候，我總會(huì)搬一把椅子，上面放張小凳，燕巢便伸手可及了。⑤不當(dāng)著燕子的面搗毀燕窩兒，燕子是不會(huì)記恨的。來(lái)年花開的時(shí)節(jié)，燕子還會(huì)一如既往地飛回原來(lái)的地方建巢。在我家西邊的池塘邊，會(huì)看見燕子飛來(lái)飛去，用嘴銜著潮濕的泥土與軟草莖。不幾日，一個(gè)嶄新的碗形的灰褐色燕巢建成了。看著燕巢，我常常感覺(jué)特別好奇，光滑滑的房梁，燕巢是怎么搭建上去的？我總想一探究竟。⑥大人們說(shuō)燕子很辛苦，不準(zhǔn)我逮燕子，搗毀燕巢。他們還講，燕子是有靈性的，燕子在哪家搭窩兒，這家人必有好報(bào)。我們莊就有戶人家，原來(lái)只有女主人一人喜歡燕子。有一天傍晚，燕子卻遲遲不肯回巢，圍繞女主人嘰嘰喳喳地啼個(gè)不停，燕子帶領(lǐng)主人到達(dá)孩子昏迷出事的地點(diǎn)，孩子因被及時(shí)發(fā)現(xiàn)而得救。一家人非常感激燕子，從此都喜歡上了燕子。⑦2009年春天，我回故鄉(xiāng)探親，看見到處是青磚青瓦的二層樓房，有木檁條木梁的房子早被拆了。偶能見到田野里幾只時(shí)而盤旋，時(shí)而低飛，體態(tài)輕盈，翅膀像剪刀一樣的燕子，“嗖”的一聲從我眼前掠過(guò)，像是進(jìn)行飛行表演。【甲】母親告訴我，現(xiàn)在到處是磚瓦房，燕子少了，看不到燕子來(lái)了，不知道燕子在什么地方搭窩兒。想起母親的話，回憶兒時(shí)對(duì)燕子的愧疚，我的心中悵然若失。⑧有一次，我站在二姐家臨街的商店門前，眼前忽然一亮，無(wú)意間瞥見雨篷下有盞吸頂燈，被一塊黃褐色的燕窩包裹著。燕子巧妙地利用吸頂燈與天棚之間僅幾厘米的間隙，借助吸頂燈不會(huì)掉下來(lái)的支撐，搭建起了自己的愛巢。燕子夫婦竟然利用這個(gè)罅隙筑巢，可謂用心良苦！看著飛進(jìn)飛出的老燕，張著黃色小嘴嘰嘰喳喳嗷嗷待哺的毛茸茸雛燕，我的心中油然而生一種久違的親切。⑨來(lái)年燕子們又飛回來(lái)了，在雨篷吸頂燈下又筑起了自己的愛巢。有一天傍晚，我去商鋪買東西，看見了這樣一幕。一只雛燕不知是初學(xué)飛行，還是母燕喂食不小心的緣故，竟從窩兒里掉了下來(lái)，卻再也無(wú)力飛回。⑩“寶寶（二姐家五歲的孫子），去找一根竹竿來(lái)，把小燕子弄上去?！倍氵B忙吩咐。?只見寶寶樂(lè)滋滋地從廚房后面拖來(lái)了一根細(xì)竹竿，遞給奶奶，又忙不迭地跑去伸手抓小燕子。驚慌失措的雛燕，顯然是受到了驚嚇，趴在地上一動(dòng)不動(dòng)。好長(zhǎng)時(shí)間才舒緩過(guò)神兒，撲梭著翅膀掙扎起來(lái)，只見它細(xì)細(xì)的小腿緊緊地抓住竹竿，像抓住了一根救命稻草，身體歪斜著，晃動(dòng)著?！疽摇慷阈⌒囊硪淼靥羝鹬窀停瑢㈦r燕送回窩兒里。兩三只燕子站在巢口，充滿了感激，嘰嘰喳喳地叫嚷著歡迎雛燕回家。?夕陽(yáng)的余暉灑在故鄉(xiāng)的新樓舊巷，那曾經(jīng)熟悉的燕影雖已稀落，卻依舊在心底的畫卷里穿梭。春燕啊，你對(duì)歲月的詩(shī)箋，無(wú)論風(fēng)雨如何涂改，總把故園的思念，在歸來(lái)的翅尖上輕輕訴說(shuō)?；蛟S明日，又會(huì)有新的燕鳴，喚醒沉睡在記憶深處的童真與溫暖，于時(shí)光的溪流里，泛起永不消散的和諧與眷戀的漣漪。（1）【春燕形象我來(lái)繪】請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，簡(jiǎn)要分析作者筆下燕子的特點(diǎn)。（2）【人類行為我來(lái)品】研讀文章，回答以下問(wèn)題。①文章第③④段作者回憶兒時(shí)搗毀燕窩的事，在表現(xiàn)人物上有什么作用？②有感情地朗讀利于融入文本，把握人物形象。請(qǐng)仿照甲句示例，完成乙句的朗讀設(shè)計(jì)。示例：【甲】母親告訴我，現(xiàn)在到處是磚瓦房，燕子少了，看不到燕子來(lái)了，不知道燕子在什么地方搭窩兒?！纠首x設(shè)計(jì)】宜用舒緩、娓娓道來(lái)的語(yǔ)氣來(lái)讀。“到處”重讀，突出了環(huán)境變化的程度，說(shuō)明磚瓦房分布廣泛，對(duì)燕子生活環(huán)境產(chǎn)生了很大的影響，“燕子少了”重音落在“少”字上，鮮明地體現(xiàn)出燕子數(shù)量的變化，和過(guò)去燕子較多的情況形成反差，傳遞出一種惋惜的情緒?！疽摇慷阈⌒囊硪淼靥羝鹬窀?，將雛燕送回窩兒里。【朗讀設(shè)計(jì)】宜用輕柔、謹(jǐn)慎的語(yǔ)氣來(lái)讀?！靶⌒囊硪怼敝刈x，突出了二姐對(duì)雛燕的呵護(hù)和關(guān)愛，“挑起”“送回”動(dòng)作輕緩，傳遞出二姐對(duì)雛燕的細(xì)心和耐心。（3）【文章主題我來(lái)論】文章表達(dá)了作者怎樣的思想感情？【分析】文章主要回憶了作者兒時(shí)對(duì)燕子的記憶，包括掏燕窩、捉燕子等童年趣事以及燕子在農(nóng)戶房屋木梁上筑巢、與人類和諧共處的情景。同時(shí)，文章也描述了隨著時(shí)代變遷，傳統(tǒng)木屋被磚瓦房取代，燕子生存環(huán)境發(fā)生變化，但燕子仍然在人類生活的地方尋找筑巢之處。最后，作者通過(guò)一次親眼目睹二姐救助掉落的雛燕的經(jīng)歷，表達(dá)了對(duì)燕子的喜愛和對(duì)故園、童年時(shí)光的懷念之情。【解答】（1）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和概括能力。結(jié)合文章第①段“看著眼前尋尋覓覓、似曾相識(shí)的小精靈”可知，作者用“小精靈”來(lái)形容燕子，表現(xiàn)出燕子的活潑可愛；結(jié)合第③段“燕子喜歡將巢穴搭建在農(nóng)戶房屋的木梁上，好親近人類”可知，燕子喜歡親近人類；結(jié)合第⑤段“燕子飛來(lái)飛去，用嘴銜著潮濕的泥土與軟草莖。不幾日，一個(gè)嶄新的碗形的灰褐色燕巢建成了”可知，燕子勤勞，能夠迅速搭建起巢穴；結(jié)合第⑥段“燕子是有靈性的，燕子在哪家搭窩兒，這家人必有好報(bào)”以及后文燕子帶領(lǐng)主人找到昏迷孩子的故事，可知燕子具有靈性；結(jié)合第⑦段“體態(tài)輕盈，翅膀像剪刀一樣的燕子，‘嗖’的一聲從我眼前掠過(guò)，像是進(jìn)行飛行表演”可知，燕子體態(tài)輕盈，飛行技巧高超。（2）①本題考查對(duì)文章段落作用的理解和分析能力。文章第③④段作者回憶兒時(shí)搗毀燕窩的事，從內(nèi)容上看，表現(xiàn)了作者兒時(shí)的調(diào)皮和對(duì)燕子的喜愛（因?yàn)閾v毀燕窩是出于好奇和玩耍的心態(tài)，并非惡意）；從結(jié)構(gòu)上看，與后文作者保護(hù)燕子的行為形成鮮明對(duì)比，突出了作者思想的變化和成長(zhǎng)（從兒時(shí)的調(diào)皮搗蛋到后來(lái)的關(guān)愛和保護(hù)）。②本題考查對(duì)文章語(yǔ)句的朗讀設(shè)計(jì)能力?！疽揖淅首x設(shè)計(jì)】結(jié)合語(yǔ)句內(nèi)容“二姐小心翼翼地挑起竹竿，將雛燕送回窩兒里”可知，二姐的動(dòng)作非常謹(jǐn)慎和細(xì)心，生怕傷害到雛燕。因此，在朗讀時(shí)，宜用輕柔、謹(jǐn)慎的語(yǔ)氣來(lái)讀，以體現(xiàn)出二姐對(duì)雛燕的呵護(hù)和關(guān)愛。同時(shí)，“小心翼翼”這個(gè)詞語(yǔ)應(yīng)該重讀，以突出二姐的謹(jǐn)慎和細(xì)心；“挑起”“送回”這兩個(gè)動(dòng)作也應(yīng)該讀得輕緩一些，以傳遞出二姐對(duì)雛燕的細(xì)心和耐心。（3）本題考查對(duì)文章主題的理解和概括能力。結(jié)合全文內(nèi)容可知，作者通過(guò)回憶兒時(shí)與燕子的故事以及現(xiàn)在對(duì)燕子的觀察和保護(hù)，表達(dá)了對(duì)燕子的喜愛和贊美之情（如文中對(duì)燕子活潑可愛、親近人類、勤勞有靈性等特點(diǎn)的描繪）；同時(shí)，通過(guò)回憶童年時(shí)的搗毀燕窩和保護(hù)雛燕等經(jīng)歷，表達(dá)了對(duì)童年生活的懷念和對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情（如文中對(duì)故鄉(xiāng)新樓舊巷和燕影稀落的描繪）；最后，通過(guò)燕子與人類和諧共處的場(chǎng)景描繪，表達(dá)了對(duì)人與自然和諧共生的美好愿景的向往（如文中二姐小心保護(hù)雛燕的行為以及作者對(duì)燕子歸來(lái)的期盼）。答案：（1）作者筆下的燕子具有活潑可愛、親近人類、勤勞有靈性、體態(tài)輕盈等特點(diǎn)。（2）①文章第③④段作者回憶兒時(shí)搗毀燕窩的事，表現(xiàn)了作者兒時(shí)的調(diào)皮和對(duì)燕子的喜愛，同時(shí)與后文保護(hù)燕子的行為形成對(duì)比，突出了作者思想的變化和成長(zhǎng)。②宜用輕柔、謹(jǐn)慎的語(yǔ)氣來(lái)讀?！靶⌒囊硪怼敝刈x，突出了二姐對(duì)雛燕的呵護(hù)和關(guān)愛，“挑起”“送回”動(dòng)作輕緩，傳遞出二姐對(duì)雛燕的細(xì)心和耐心。（3）文章表達(dá)了作者對(duì)燕子的喜愛和贊美之情，同時(shí)表達(dá)了對(duì)童年生活的懷念和對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情，以及對(duì)人與自然和諧共生的美好愿景的向往?！军c(diǎn)評(píng)】散文答題技巧主要包括以下幾個(gè)方面：1、理解主旨：在開始答題前，要反復(fù)閱讀全文并理解文章的主旨大意。要尋找主題句或關(guān)鍵詞，這有助于你更好地理解文章的整體思路。2、分析結(jié)構(gòu)：散文雖然較為自由，但通常有某種結(jié)構(gòu)。在答題時(shí)，要注意分析這種結(jié)構(gòu)，這可以幫助你更好地理解文章的思路。3、品味語(yǔ)言：散文的魅力往往在于其語(yǔ)言的優(yōu)美和凝練。在答題時(shí)，要品味作者使用的富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言，分析其如何傳情達(dá)意。4、抓住情感：散文通常包含情感的變化和轉(zhuǎn)折。在答題時(shí)，要抓住這些情感線索，理解作者的情感變化和態(tài)度。5．（15分）“讀書有三到，謂心到，眼到，口到?！敝祆渲赋鲎x書時(shí)需全身心投入，用心思考、用眼仔細(xì)看、用口誦讀，才能更好地理解和吸收書中內(nèi)容。請(qǐng)閱讀下面文段，完成下面各題?！炯住空]子書諸葛亮夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)。淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！【乙】示兒燕孫枝蔚①初讀古書，切莫惜書；惜書之甚，必至高閣②。便須動(dòng)圈點(diǎn)為是，看壞一本，不妨更買一本。蓋惜書是有力之家藏書者所為，吾貧人未遑③效此也。譬如茶杯飯碗，明知是舊窯④，當(dāng)珍惜；然貧家止有此器，將忍渴忍饑作珍藏計(jì)乎？?jī)寒?dāng)知之?！咀⑨尅竣賹O枝蔚：清初詩(shī)人。②高閣：束之高閣，不去閱讀。③遑：閑暇、空閑。④舊窯：指年代久遠(yuǎn)的珍貴古瓷。（1）根據(jù)語(yǔ)境，參考方法提示，解釋下列加點(diǎn)字的意思。文言語(yǔ)句方法提示加點(diǎn)字釋義非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)成語(yǔ)推斷法：任重致遠(yuǎn)A達(dá)到將復(fù)何及詞典查閱法：①重復(fù)；②答復(fù)；③恢復(fù)；④再、又；⑤報(bào)復(fù)。B④（填寫序號(hào)）年與時(shí)馳字形推斷法：形聲字。從馬，也聲。“也”古同“它”，原意為“蛇”，“蛇”古音為“yí”。C疾行，指迅速逝去。兒當(dāng)知之課內(nèi)遷移法：五十而知天命D知道，懂得（2）翻譯下列句子。①夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。②便須動(dòng)圈點(diǎn)為是，看壞一本，不妨更買一本。（3）小語(yǔ)所在的小組對(duì)上面文段內(nèi)容和主題開展了研討。小語(yǔ)：家書，是親人傳遞信息、交流情感的重要載體，有著鮮明的寫作目的。通過(guò)文章閱讀，我們知道【甲】【乙】?jī)晌亩际歉赣H寫給兒子的書信，都是議論文，并且兩文都圍繞①讀書方法方面來(lái)告誡兒子，【甲】文意在勉勵(lì)兒子：②勤學(xué)立志，修身養(yǎng)性。（用自己的話概括）小文：我發(fā)現(xiàn)【乙】中父親不僅告訴兒子，藏書必須讀書，并且還指點(diǎn)了兒子讀書方法：③邊讀邊做標(biāo)記。（用自己的話概括）小語(yǔ)：可憐天下父母心！我在字里行間體會(huì)到作者的良苦用心：“非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)?！敝T葛亮連用“非……無(wú)以……”雙重否定，強(qiáng)調(diào)了④學(xué)習(xí)和⑤立志的重要，表現(xiàn)了諸葛亮對(duì)兒子的殷切期望。小文：深有同感！我們既是在讀書，也在讀人，是在仰慕圣賢，更在讀書中提升自我?！痉治觥繀⒖甲g文：【甲】有道德修養(yǎng)的人，依靠?jī)?nèi)心安靜來(lái)修養(yǎng)身心，以儉樸節(jié)約財(cái)物來(lái)培養(yǎng)品德。不恬淡寡欲就無(wú)法使（自己的）志向明確，不清靜寡欲就無(wú)法達(dá)到遠(yuǎn)大的目標(biāo)。學(xué)習(xí)必須靜心專一，而才干來(lái)自勤奮學(xué)習(xí)。如果不學(xué)習(xí)就無(wú)法增長(zhǎng)自己的才干，不明確志向就不能在學(xué)習(xí)上獲得成就?？v欲放蕩、消極怠慢就不能勉勵(lì)心志使精神振作，冒險(xiǎn)草率、急躁不安就不能修養(yǎng)性情。年華隨時(shí)光而飛馳，意氣隨歲月逐漸消逝。最終（像黃葉一樣）枯老衰落，大多不接觸世事、不為社會(huì)所用，只能悲哀困守在自己破敗的房子里，那時(shí)再悔恨難道還來(lái)得及嗎？【乙】開始讀古書時(shí)，千萬(wàn)不要太愛惜書本，過(guò)分的愛惜，一定把它束之高閣而不去讀它。讀書時(shí)就必須動(dòng)手圈圈點(diǎn)點(diǎn)，如果看壞了一本書，不妨再去買一本來(lái)。愛惜書本是有能力的人家（富貴人家）藏書的人所做的事，我們貧窮人家沒(méi)有空閑（余力）效仿這種做法。就譬如茶杯飯碗，明明知道是珍貴的古瓷器，本應(yīng)當(dāng)珍惜，但家里窮，只有這件器皿，難道忍著口渴和饑餓而不用它，把它珍藏起來(lái)嗎？你應(yīng)當(dāng)懂得這個(gè)道理?！窘獯稹浚?）本題考查文言實(shí)詞含義的理解。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語(yǔ)所在句子的含義，然后結(jié)合句意來(lái)推斷詞語(yǔ)意思。①句意為：不恬靜寡欲就無(wú)法明確志向。致：達(dá)到。②句意為：又怎么來(lái)得及！復(fù)：再、又；故選：④。③“馳”是形聲字，從“馬”，“也”聲。本義是車馬疾行。這里是疾行，指迅速逝去。④句意為：你應(yīng)當(dāng)知道這個(gè)