福建省南平市政和縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)高二語(yǔ)文月考試卷含解析

/福建省南平市政和縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)高二語(yǔ)文月考試卷含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成各題。燈塔看守人【波蘭】亨利克?顯克微支離巴拿馬不遠(yuǎn)的阿斯賓華爾島外的燈塔看守人失蹤了。這個(gè)燈塔極為重要，必須在十二小時(shí)內(nèi)找一個(gè)新的燈塔看守人，這是駐巴拿馬美國(guó)領(lǐng)事的任務(wù)。但根本沒人愿意應(yīng)征。燈塔看守人差不多就等于一個(gè)囚犯，除星期日外，不能離開這個(gè)不過一畝的孤島，每天有一條小船給他送糧食和淡水來。他的工作就是每天黃昏爬上四百多級(jí)臺(tái)階，到達(dá)塔頂上的燈邊，打開導(dǎo)航燈，黎明時(shí)再關(guān)掉它?？偠灾?，這是一個(gè)僧人般的生活。正當(dāng)領(lǐng)事法爾岡孛列琪著急萬分時(shí)，有一個(gè)老人來自薦繼任此職。來者約七十來歲，精神矍鑠，腰背挺直，舉止風(fēng)度宛然一個(gè)軍人?！澳銖氖裁吹胤絹?？”“我是波蘭人?！薄澳戕k過公事沒有？有沒有公職人員的證明文件？”老人從懷里掏出一塊褪色綢子，把綢包解開來，說道：“這些就是證件。這個(gè)十字勛章一八三○年①得到的；這個(gè)西班牙勛章從卡羅斯黨戰(zhàn)爭(zhēng)里得到的；這是法國(guó)勛章；這在匈牙利得的。后來，我又在美國(guó)跟南方打仗，可他們沒給勛章?！庇谑牵枌昧戌飨壬闷鹉菑埼募砜??！芭?，史卡汶思基？哦！在短兵相接的時(shí)候，繳獲兩面旗。你真是個(gè)勇敢的兵士了?！薄拔乙材茏鲆粋€(gè)忠誠(chéng)小心的燈塔看守人?！碑?dāng)晚，那新任的燈塔看守人顯然就職了，燈塔已照常把明亮的光映射在海面上。史卡汶思基立在露臺(tái)上，他此時(shí)的感覺，有些像一頭被追趕的野獸，終于在人際所不能到的洞窟里，獲得了藏身之處。他想起了平生經(jīng)歷的種種舊事，一部分驚險(xiǎn)的生活，他曾對(duì)法爾岡孛列琪說過了；但是此外還有無數(shù)的沒有提起。他在澳洲做過金礦工，在非洲掘過鉆石，又在東印度做過雇傭兵，經(jīng)營(yíng)過牧場(chǎng)，開辦過鐵廠，不幸都破產(chǎn)了。在他看來，冥冥之中有一只巨大而仇怨的手，在到處跟著他。但是史卡汶思基有著印第安人的堅(jiān)忍，還有極大的鎮(zhèn)靜的抵抗力。終于他老了，漸漸地失去了精力，逐漸憔悴下去。最后，只剩下一個(gè)念頭在支配著他，那就是希望休息。老年人大概都喜歡離群獨(dú)處，好象先已有了入墓之感。對(duì)于史卡汶思基，這座燈塔也就一半等于墳?zāi)埂，F(xiàn)在，在這個(gè)小島上，回想起從前種種漂泊，不幸和失敗，簡(jiǎn)直可以付之一笑。但是警醒的時(shí)候來了。某一天，小船送來了淡水和食物，除了平時(shí)的東西外，還多了一個(gè)包裹。老人滿心奇怪地解開包裹，是幾本書；他揀起一本，看了看，他的手大大地顫動(dòng)起來。他遮掩著眼睛，好像不信似的，仿佛在做夢(mèng)一般。原來是一本波蘭詩(shī)集。他忘記了自己曾給波蘭僑民協(xié)會(huì)捐助了半個(gè)月薪俸，那協(xié)會(huì)就贈(zèng)他這幾本書，以示答謝。他心跳得更厲害了，他好像在這孤島上將要舉行什么莊嚴(yán)的典禮了。阿斯賓華爾的大鐘，正在鳴報(bào)下午五時(shí)；天宇清朗，凈無云翳，只有幾只海鷗在空中盤旋；大海搖搖欲睡，波浪喁喁低語(yǔ)。遠(yuǎn)處阿斯賓華爾的白色房屋好像在微笑。忽然，在這大自然的肅穆中，可以聽到那老人的顫抖的聲音：圣母啊，你守護(hù)著光明的琛思妥訶華，你照臨在奧思脫羅孛拉摩謝天主予我以重生——現(xiàn)在又何不顯神跡使我們回到家鄉(xiāng)。他讀不出聲了，哽咽起來，頹然仆地，銀白色的頭發(fā)拌和在海沙里。已經(jīng)四十年了，不聽見祖國(guó)的語(yǔ)言；而現(xiàn)在這語(yǔ)言卻翻越重洋，到另一半球上訪孑然獨(dú)處的他。這是多么可愛可親，而又多么美麗??！老人哽咽不止，他只能以一場(chǎng)偉大的哭泣來祈求熱愛的祖國(guó)給他以饒恕，他的確已經(jīng)把祖國(guó)丟在一邊。終于，短如一瞬的暮色沉下來，遮隱了白紙上的文字。老人便枕在石上，閉著眼睛。于是，那“守護(hù)著光明的琛思妥訶華”的圣母便把他的靈魂送回故土。忽然，有人在史卡汶思基頭上喊道：“喂，老頭兒！起來！怎么回事？”老人睜開眼來，吃驚地看著站在他面前的人。站著的是港警約翰生?！霸趺蠢?？你病了嗎？”“沒有?！薄翱墒悄銢]點(diǎn)燈。一條船出了事，虧得沒淹死人，要不你得吃官司呢。你被免職了。”幾天之后，有人看見史卡汶思基在一條開往紐約去的輪船上了，腰背傴曲，但目光很亮。他懷中帶著一本書，不時(shí)地用手去撫摸，好像唯恐連這一點(diǎn)點(diǎn)東西也會(huì)離開他。（選自《二十世紀(jì)外國(guó)小說讀本》，有刪改）【注】①1830年，波蘭貴族青年為爭(zhēng)取民族獨(dú)立在華沙起義，史稱“十一月革命”，失敗，以后幾十年中多次起義。4.下列對(duì)作品有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A.開篇寫小島生活單調(diào)乏味，為史卡汶思基的出場(chǎng)和介紹其曲折經(jīng)歷做鋪墊；寫燈塔的重要，為主人公失責(zé)被免職埋下伏筆。B.老人對(duì)法爾岡孛列琪講了部分驚險(xiǎn)生活，但破產(chǎn)逃債等沒有提起的事還很多，讓他產(chǎn)生了被追趕的野獸暫獲藏身之處的感覺。C.文中劃線句子視聽結(jié)合，寫出了海面清朗潔凈、柔和肅穆的特點(diǎn)；表現(xiàn)了老人閱讀詩(shī)集時(shí)的覺醒和沉浸其中的獨(dú)特感受。D.小說把民族的興衰和個(gè)人命運(yùn)緊密聯(lián)系在一起，藝術(shù)地表現(xiàn)了一條樸素的真理；心理描寫、情景交融都顯示了其特色。5.小說對(duì)史卡汶思基做燈塔守護(hù)人之前經(jīng)歷的敘寫?yīng)毺?，?qǐng)結(jié)合內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。6.主人公最后因失職被解聘而不得不再流浪，作者想借這個(gè)結(jié)局表現(xiàn)哪些意蘊(yùn)。參考答案：4.B

5.借助人物的簡(jiǎn)要對(duì)話，通過一枚枚勛章的來歷扼要介紹了他的從軍經(jīng)歷；就職后，通過史卡汶思基的心理活動(dòng)（回憶）補(bǔ)敘了他復(fù)雜的經(jīng)歷。

6.因思戀故國(guó)而失職，表現(xiàn)了史卡汶思基對(duì)祖國(guó)無限的眷戀和熱愛；突出了史卡汶思基苦難辛酸的命運(yùn)，賦予人物強(qiáng)烈的悲劇色彩；表明了祖國(guó)和故土?xí)o予苦難的人們強(qiáng)大的精神力量?！?題詳解】試題分析：本題考查學(xué)生對(duì)小說的綜合鑒賞能力。題干要求選出“對(duì)作品有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)”，B項(xiàng)，“破產(chǎn)逃債”說法不正確，相關(guān)信息在文章第九段，原文為“他在澳洲做過金礦工，在非洲掘過鉆石，又在東印度做過雇傭兵，經(jīng)營(yíng)過牧場(chǎng)，開辦過鐵廠，不幸都破產(chǎn)了”，并沒有提及逃債的事情。還有并不是因?yàn)闆]有對(duì)法爾岡孛列琪“破產(chǎn)等沒有提起的事還很多”，而讓老人產(chǎn)生了被追趕的野獸暫獲藏身之處的感覺。故選B?！?題詳解】試題分析：題干是“小說對(duì)史卡汶思基做燈塔守護(hù)人之前經(jīng)歷的敘寫?yīng)毺?，?qǐng)結(jié)合內(nèi)容簡(jiǎn)要分析”，這是一道分析某情節(jié)的作用的題目，答題的關(guān)鍵是答出補(bǔ)充的內(nèi)容是什么，重點(diǎn)答出“介紹了他的從軍經(jīng)歷”“補(bǔ)充介紹了他復(fù)雜的工作經(jīng)歷”?！?題詳解】試題分析：題干是“主人公最后因失職被解聘而不得不再流浪，作者想借這個(gè)結(jié)局表現(xiàn)哪些意蘊(yùn)”，這是一道根據(jù)人物的結(jié)局分析文章的意蘊(yùn)的題目，答題的關(guān)鍵是是分析在人物的身上表現(xiàn)性格特征或精神品質(zhì)，此題答題的重點(diǎn)在于分析主人公的性格特征“對(duì)祖國(guó)無限的眷戀和熱愛”“命運(yùn)苦難辛酸”，表達(dá)的主旨為“表明了祖國(guó)和故土?xí)o予苦難的人們強(qiáng)大的精神力量”。2.閱讀《牲畜林》選段，完成12一16題。(共20分)朱阿騎在一棵老橡樹高高的樹枝上，一直盯著提兔子的德國(guó)兵。雖然兔子不時(shí)地變換姿勢(shì)，但總是離不開準(zhǔn)星。朱阿覺得有人在拉他背心的下擺。一看，是個(gè)梳著辮子、滿臉雀斑的小姑娘。她說：“朱阿，別打死我的兔子，反正德國(guó)人已經(jīng)把它拿走了?！钡聡?guó)兵來到一個(gè)布滿灰?guī)r石、長(zhǎng)滿綠苔鮮的地方，附近只有幾棵干枯的松樹，前面就是懸崖。一只母雞正在灑滿松枝的地上覓食。德國(guó)人急忙去追雞，兔子乘機(jī)溜走了。這是一只光禿禿沒剩幾根毛的母雞，人們?cè)僖膊豢赡芤姷奖人?、更瘦的雞了。是全村最窮的老太婆吉魯米娜的。它很快被德國(guó)兵抓住了。朱阿埋伏在巖石的高處，用石頭壘了個(gè)槍座，實(shí)際上，他修筑的是個(gè)掩體，只留下一個(gè)可以放槍筒的射擊孔?，F(xiàn)在他可以毫無顧忌地開槍了，就算把那沒毛的母雞打死，也沒有什么關(guān)系。正在這時(shí)，吉魯米娜老太太身披黑色破披肩走了過來，向他講了這樣一個(gè)道理：“朱阿，德國(guó)人拿走了我的雞，那是我在世界上唯一的財(cái)產(chǎn)，這已經(jīng)夠使我傷心的了?，F(xiàn)在要是你再把雞打死，那我就更加傷心了?！甭犃死咸@番話，朱阿的手比以前顫抖得更厲害了，他的責(zé)任太大了。盡管如此。他還是鼓足勇氣，扣動(dòng)了扳機(jī)。聽到槍聲，德國(guó)人看到手中的雞沒了尾巴。接著又一聲，翅膀丟了一只。難道這只雞有魔法，會(huì)在手中自我爆炸，自我消耗?又是一槍，雞的毛全部剝光，除了還在不停的叫以外，簡(jiǎn)直可以直接送去燒烤。心驚膽顫的德國(guó)兵抓住雞的脖子，手臂平伸出去，同自己的身體保持一定距離。朱阿的第四槍恰好打在他手下面一點(diǎn)的雞脖子上，他手中只剩下了一個(gè)雞頭。他飛快地把雞頭扔掉。撒腿就跑。但再也找不到路了，前面是個(gè)亂石崖。石崖邊上長(zhǎng)著一棵豆角樹，上面趴著一只大貓?，F(xiàn)在，他對(duì)在林子里能看到各種家養(yǎng)的動(dòng)物，已毫不奇怪了。他伸手去撫摸那只貓，希望能聽到它的呼嚕聲，聊以自慰。要知道，很久以來，這個(gè)林子里就有一只兇惡的野貓，專門捕食飛禽，有時(shí)甚至到村子里偷雞吃。原以為可以聽到貓呼嚕的德國(guó)兵，看到那只兇狠的動(dòng)物，豎起全身的毛向他撲來，他感到快要被野貓的利爪撕成碎片。人和野貓?jiān)趶P打中一起滾下了石崖。就這樣，朱阿這個(gè)劣等射手，受到了像全村最偉大的游擊隊(duì)員和獵手一樣的歡迎。人們用公積金給可憐的吉魯米娜買了一窩小雞仔。12．本文選自《牲畜林》，其作者為

(國(guó)家)的

。(2分)

13．請(qǐng)分析文中劃線句揭示的朱阿的深層心理活動(dòng)。(3分)

14．作者在文中反復(fù)寫到當(dāng)朱阿向德國(guó)兵瞄準(zhǔn)準(zhǔn)備射擊時(shí)受到村民的阻止這一情境，請(qǐng)分析這一安排的作用。(6分)

15．《牲畜林》被許多文學(xué)評(píng)論家稱為“經(jīng)典喜劇”，請(qǐng)你結(jié)合選文內(nèi)容簡(jiǎn)要分析這一評(píng)論。(5分)

16．有人認(rèn)為，文章沒有安排讓朱阿槍殺德國(guó)兵這樣大快人心的結(jié)局，是本文的一大遺憾，請(qǐng)說說你對(duì)此的理解。(4分)

參考答案：12．意大利，卡爾維諾。13．之前朱阿不開槍，不僅是因?yàn)榕抡`傷那些牲畜，而且也是怕沒有打中德國(guó)兵，反被對(duì)方開槍還擊。(3分)14．情節(jié)：推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，引出牲畜林中各種動(dòng)物的登臺(tái)表演；人物：刻畫德國(guó)兵貪得無厭和愚蠢的形象、朱阿優(yōu)柔寡斷、心地懦善的形象；主題：揄?yè)P(yáng)、表現(xiàn)村民的善良。(每點(diǎn)：2分，共6分)15．本文是一部經(jīng)典喜劇。從結(jié)局安排看，小說的結(jié)局是皆大歡喜的，善良最終戰(zhàn)勝了邪惡，就連在斗爭(zhēng)過程中唯一蒙受一點(diǎn)損失的“可憐的吉魯米娜”也獲得了補(bǔ)償。從表現(xiàn)手法上看，小說成功運(yùn)用了較多的夸張、荒誕手法，形成了行文的喜劇性風(fēng)格特點(diǎn)，如第七段中有關(guān)朱阿四槍的描寫。(5分)16．答案提示：但這一結(jié)局寄寓了作者讓善良人沾上邪惡(殺人、害人)、讓邪惡與邪惡同歸于盡的理想，與全文主題——善良戰(zhàn)勝戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷合拍。(如持反論，言之成理也可酌情給分4分)3.閱讀全文，完成文后問題。驗(yàn)鈔機(jī)加貝淇河市副市長(zhǎng)梁醒剛到辦公室，電話就響了。保衛(wèi)科那頭傳來陌生的聲音：“小梁，知道你很忙，不得已才來找你，不會(huì)耽擱你多少時(shí)間的?！绷盒褯]有猜出叫他“小梁“的人是誰，便問“你是？”“我是趙德法??！”來人小聲說?！摆w……你是趙老師？“梁醒終于聽出來了，對(duì)方是他的初中班主任，也是淇河市下屬縣的前任財(cái)政局長(zhǎng)，因貪污受賄被判了8年。面前的趙德法老師幾年不見，頭發(fā)全白了，沒有當(dāng)年意氣風(fēng)發(fā)的模樣。梁醒給他倒了杯水，問有什么事。對(duì)方局促不安，半天沒有說出一句話。于是，他主動(dòng)說：“趙老師，有事盡管說，只要不違背原則，學(xué)生能辦的，盡量安排?！傲盒芽蓱z他的處境，但又怕他真給自己出難題，特意加了句“只要不違背原則”。

最后才明白趙德法想讓他幫著找事做。他小心翼翼地紅著臉說，“我被判了刑，開除了公職，老婆孩子跟我斷絕了關(guān)系，親戚朋友也視我為眼中釘肉中刺，我現(xiàn)在……”他哽咽地說不下去了。梁醒心中一軟，但口氣強(qiáng)硬：“但是你能干啥呢？”他怯怯地說：“體力活是干不了，能不能把我安排到市政府大門口的保衛(wèi)科。我不要錢，只要能維持基本的生活就行。”見梁醒沒說話，他坐不住了：“小梁，難為你了。當(dāng)財(cái)政局長(zhǎng)這些年，我閱人無數(shù)，壞人的花花腸子一眼能看出來。你是副市長(zhǎng)，圈子比我大，需要一個(gè)明辨是非的人替你把關(guān)?！绷盒研膭?dòng)了但不放心：“你只能幫我閱人，不能打著我的旗號(hào)辦事，否則咱師生也會(huì)翻臉。”他喜形于色：“放心，我一定當(dāng)好你的‘驗(yàn)鈔機(jī)’！”他甄別的人都一一得到了驗(yàn)證。特別是梁醒的大學(xué)的鐵哥們借故出差來玩，趙德法提醒他此人不可深交。沒多久他就求梁醒辦事，說有批貨被海關(guān)查了，讓梁醒出面打個(gè)招呼，并遞了個(gè)厚厚的紅包。梁醒最終沒有答應(yīng)這個(gè)鐵哥們的要求。后來海關(guān)匯報(bào)從此人包中搜出了錄音筆和微型拍攝器。梁醒驚出了一身冷汗。梁醒的妻弟在一個(gè)區(qū)里當(dāng)副局長(zhǎng)，工作干得好，因競(jìng)爭(zhēng)局長(zhǎng)過來找他。趙德法當(dāng)即制止道：“工作真干得好就不用找人，找了人反而說不清了；干不好，打了招呼，組織也為難，群眾意見也大?！甭犃私ㄗh，梁醒就沒再過問。后來，妻弟當(dāng)了局長(zhǎng)，但他的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手舉報(bào)到省里，說梁醒給區(qū)里遞了條子。省里一查，不但還了他一個(gè)清白，更提高了了他的威信。有了趙德法這個(gè)“驗(yàn)鈔機(jī)”，梁醒順風(fēng)順?biāo)?，被省組織部列為市長(zhǎng)人選。后來梁醒用合法方式讓趙德法的恩人的兒子取得中標(biāo)手續(xù)后，趙德法忙碌起來了。有天早晨，梁醒看到趙德法又黑又瘦，叫他去醫(yī)院看看。趙德法眼圈一紅：“沒事。謝謝關(guān)心?！钡诙毂Ｐl(wèi)科說趙德法病重住院。梁醒大驚，直奔醫(yī)院，在重癥監(jiān)護(hù)室找到了渾身上下插滿管子的他。趙德法眼角滾出了一滴清淚，哆嗦著掏出一個(gè)紙包遞給梁醒：“這是那小子的工程財(cái)務(wù)復(fù)印件，我仔細(xì)查看了，有問題，要馬上停工?！?/p>

喘了一口氣，又說“我的病是肝癌晚期，時(shí)間不多了。我給家鄉(xiāng)抹了黑，不能在死前再對(duì)不起政府和良心，更不能對(duì)不起你，不想背著‘貪官’這個(gè)罵名……唉，還不知族人肯不肯原諒我，讓我進(jìn)入祖墳?。　眱商旌?，梁醒站在殯儀館趙德法的遺體前深深地鞠了一躬，哽咽著說：“趙老師，謝謝你這個(gè)無私的驗(yàn)鈔機(jī)，替我驗(yàn)出了假幣，讓我避免了犯錯(cuò)。你放心，我一定親自把你送回老家，說服你本家族人把你葬進(jìn)祖墳……”(1)下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析和鑒賞，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是A．多虧了趙德法的提醒，否則梁醒就會(huì)因收受他大學(xué)的鐵哥們兒的紅包而被抓住把柄，干出令人痛心的違法亂紀(jì)的事情。

B．“梁醒”諧音“良心”，體現(xiàn)了正直官員的良心：他不計(jì)嫌疑，為判過刑的老師找生活出路；不徇私情，拒絕幫助問題同學(xué)。

C．文中三次提到“驗(yàn)鈔機(jī)”，不但點(diǎn)了題，而且前后照應(yīng)，表明了“驗(yàn)鈔機(jī)”是保證官員清正廉明、官場(chǎng)風(fēng)清氣正的關(guān)鍵性因素。

D．小說用語(yǔ)言、動(dòng)作、心理和外貌等描寫方法塑造了政府官員梁醒的立體形象，他為人可親可敬，工作可圈可點(diǎn)，很有人情味。

E．趙德法在醫(yī)院臨終前的懺悔正應(yīng)了“人之將死其言也善，鳥之將亡其鳴也哀”的古訓(xùn)，話語(yǔ)沉重，給現(xiàn)實(shí)中的官員一個(gè)深刻的警示。

(2)這篇小說為什么要用“驗(yàn)鈔機(jī)”做題目？(3)小說對(duì)梁醒和趙德法的塑造都很成功，你認(rèn)為誰是小說的主人公？為什么？參考答案：（1）BE（2）①設(shè)置了懸念，吸引讀者，能夠激發(fā)閱讀興趣；②是貫穿全文的線索，小說情節(jié)圍繞它展開；③用了比喻，趙德法就像檢驗(yàn)鈔票真假的“驗(yàn)鈔機(jī)”，他專門檢驗(yàn)人的善惡美丑；④暗示了主題，在復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境中，要正直做人、成就事業(yè)，每個(gè)人心中都應(yīng)該有檢驗(yàn)鑒別人的真假善惡的法寶．...（3）答案一：我認(rèn)為梁醒是小說的主人公．因?yàn)棰傩≌f敘述了梁醒在不違背原則、不避嫌疑的情況下知恩報(bào)恩的故事，體現(xiàn)了正直官員的良好形象．②梁醒善于采納正確的意見和建議，工作盡心盡職，大公無私．③梁醒的為官之道是官員的楷模，體現(xiàn)了正能量，令人敬佩．答案二：我認(rèn)為趙德法是小說的主人公．因?yàn)棰傩≌f主要圍繞趙德法這個(gè)“驗(yàn)鈔機(jī)”來展開故事情節(jié)，梁醒事業(yè)成功有他的功勞．②趙德法這個(gè)形象豐滿，有立體感，給讀者印象更深刻．③趙德法刑滿釋放后勇于改過，他的臨終遺言給現(xiàn)實(shí)中的官員一個(gè)深刻的警示．（1）試題分析：本題主要考查對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析和鑒賞。A項(xiàng)絕對(duì)化了，C項(xiàng)沒有因果關(guān)系，D項(xiàng)沒有外貌描寫。（2）試題分析：本題主要考查題目的內(nèi)涵，命題的理由分析，需要結(jié)合小說的人物形象塑造、情節(jié)發(fā)展、主旨表達(dá)等方面分析。如用“驗(yàn)鈔機(jī)”做題目，設(shè)置了懸念，吸引讀者，能夠激發(fā)閱讀興趣；是貫穿全文的線索；用了比喻；暗示了主題等。點(diǎn)睛：標(biāo)題的作用：交代主要的人物形象。概括小說主要事件。點(diǎn)明時(shí)間地點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)故事背景，渲染環(huán)境氛圍。貫穿全文，起線索作用。具有象征意義。揭示小說主旨，深化主題。寄托作者情感。展開情節(jié)，前后呼應(yīng)。（3）試題分析：本題屬于探究題。探究本文的主人公，需要明確觀點(diǎn)，然后結(jié)合文本內(nèi)容分析理由。如明確觀點(diǎn)以后，需要結(jié)合主人公的事件、性格、和文章的主旨關(guān)系等方面分析。言之有理即可。二、古代詩(shī)文閱讀（35分，共3題）4.文言文閱讀，完成小題。（共19分）重修定王臺(tái)①碑記清·夏獻(xiàn)云湖湘人尚氣節(jié)，風(fēng)俗敦厚。雖鄉(xiāng)愚僻壤，談某也忠、某也孝，輒勃然色動(dòng)。蓋其崇根本，漸摩成化久矣。而其千古不磨者，忠莫著于賈太傅，孝莫著于長(zhǎng)沙定王，一宅②一臺(tái)，巋然獨(dú)存。云以同治九年庚子奉命來湘。光緒二年，修賈太傅祠成，議修定王臺(tái)，有志未逮。今年春，郡紳李君興謨等以重修請(qǐng)。官紳俱有同志，立斥白金二千有奇，不日蕆③事，煥然一新?？肌稘h書》，景帝二年，封子發(fā)為長(zhǎng)沙王。以母微無寵，故王卑濕貧國(guó)。與程姬有共太后之稱，唐姬并無封號(hào)。而相傳定王筑臺(tái)，有云望程唐二母者，有云望唐母者?！堕L(zhǎng)沙縣志》稱雙女墓，地不可考。亦從《水經(jīng)注》、《方輿勝覽》、《楚寶》、《通志》拾遺言，望唐姬為是。宋朱、張夫子登臺(tái)有詩(shī)，元許有壬始言定王之孝?！冻殹费远ㄍ踺d米博長(zhǎng)安土筑臺(tái)，以志思親，說必不謬?！侗焙１发苎裕骸把诐h太宗，長(zhǎng)沙清廟。”光武中興，肇祀舂陵⑤，李碑⑥足補(bǔ)祀典之闕，亦文人尊崇之意耳。蓼園⑦見任昉《述異記》，尤為孝思之證云。又考，宋時(shí)臺(tái)為長(zhǎng)沙學(xué)宮，今祀仍舊制。窗牖洞開，風(fēng)景殊勝。隙地復(fù)蓼園舊跡，臺(tái)側(cè)得泉曰古澗泉。泉旁為東澗草堂，迤南為望云山館。有池有館，雜植花竹，足以備流連，志景慕已。夫整綱飭紀(jì)，守土之責(zé)；明倫尚孝，風(fēng)俗之良。不忍薄于其親，則必有忠愛其君者。云從政湖南，涓埃無補(bǔ)，見斯邦化行俗美，而知彝⑧倫秩敘之有由來。登斯臺(tái)也，其必有聞風(fēng)興起于百世下者矣。是為記?！咀⑨尅竣俣ㄍ跖_(tái)：為古代長(zhǎng)沙名勝，傳為西漢景帝之子長(zhǎng)沙定王劉發(fā)所筑。相傳劉發(fā)來長(zhǎng)沙后，思念其母，派人運(yùn)米去長(zhǎng)安，再將長(zhǎng)安的土運(yùn)來長(zhǎng)沙，筑一高臺(tái)以登臨望母。②宅：賈誼故宅。③蕆：完成。④北海碑：即麓山寺碑，唐李邕作。⑤肇祀舂陵：肇，開始。舂陵，湖南寧遠(yuǎn)縣西北，劉發(fā)之子劉買封于此，稱舂陵侯；光武帝劉秀即為劉買后裔。⑥李碑：即邕的麓山寺碑。⑦蓼園：定王劉發(fā)宮殿中的一處苑囿。⑧彝：常道，法度。4．對(duì)下列句子中加下劃線的詞語(yǔ)的解釋，不正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A．孝莫著于長(zhǎng)沙定王著：顯著，昭著B．議修定王臺(tái)，有志未逮逮：達(dá)到，實(shí)現(xiàn)C．言定王載米博長(zhǎng)安土筑臺(tái)博：增加，豐富D．夫整綱飭紀(jì)，守土之責(zé)飭：整治，整頓5．下列各組句子中，加下劃線的詞意義和用法相同的一組是（

）（3分）A．①云以同治九年庚子奉命來湘②斧斤以時(shí)入山林B．①談某也忠、某也孝，輒勃然色動(dòng)②吾王庶幾無疾病與，何以能鼓樂也？C．①不忍薄于其親，則必有忠愛其君者②于其身也，則恥師焉。D．①而知彝倫秩敘之有由來②臣聞求木之長(zhǎng)者，必固其根本6．下列陳述和理解與原文不符的一項(xiàng)是（

）（3分）A．作者認(rèn)為湖湘一帶的人由于崇尚為人的根本，久之而成風(fēng)習(xí)，故即便是偏僻地方的愚魯之人談及忠孝，也會(huì)神情激越。B．作者奉命來到湖南后，先修整了賈太傅祠，但定王臺(tái)的重修不太順利，后在一些地方紳士和官員的支助下才了卻心愿。C．長(zhǎng)沙王劉發(fā)的母親因出身微賤，故而得不到景帝的寵愛，她與程姬表面上雖然都有太后的稱呼，但實(shí)際上并沒有分封。D．關(guān)于定王劉發(fā)修筑高臺(tái)的目的，歷來有多種說法，作者以《水經(jīng)注》《楚寶》等典籍為據(jù)，認(rèn)為應(yīng)該是為了遙望唐姬。7．把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（10分）（1）以母微無寵，故王卑濕貧國(guó)。（5分）（2）夫整綱飭紀(jì)，守土之責(zé)；明倫尚孝，風(fēng)俗之良。（5分）參考答案：4．C5．D6．C7．（1）因?yàn)閯l(fā)母親出身微賤，沒有受到寵愛，所以他就被分封到低濕貧困的地方為王。（2）整頓好秩序法紀(jì)，是把守一方土地的官員的職責(zé)；光大倫常崇尚孝道，這是風(fēng)俗中優(yōu)良的民風(fēng)。4．試題分析：C項(xiàng)，博：求取，換取。故選C。推斷文言實(shí)詞的方法：（1）記憶解詞法。識(shí)記是理解的基礎(chǔ)，課本出現(xiàn)的常用文言文實(shí)詞的基本詞義一定要牢記，在考試過程中才能將知識(shí)遷移，轉(zhuǎn)化為能力。（2）語(yǔ)境解詞法。詞不離句，句不離篇。詞的多個(gè)義項(xiàng)只有在語(yǔ)境中才能得到過濾，沒有語(yǔ)境，有時(shí)便無法分析詞的含義。推斷詞語(yǔ)含義，要結(jié)合句子本身的語(yǔ)言環(huán)境，有時(shí)甚至要通觀整段文字、整篇文章的大語(yǔ)言環(huán)境。另外，文言實(shí)詞重點(diǎn)還在于平時(shí)的分類積累、記憶，以上方法只能是同學(xué)們?cè)谟洃洸焕?、拿捏不?zhǔn)的時(shí)候，嘗試運(yùn)用。考點(diǎn)：理解常見文言實(shí)詞在文中的含義。能力層級(jí)為理解B。5．試題分析：A項(xiàng)“以”：①介詞，在；②介詞，按，按照。B項(xiàng)“也”：①語(yǔ)氣詞，用在句中，舒緩語(yǔ)氣；②語(yǔ)氣詞，用在句末，表疑問語(yǔ)氣。C項(xiàng)“則”：①連詞，那么，就；②轉(zhuǎn)折連詞，卻，可是。D項(xiàng)“之”：①②皆是結(jié)構(gòu)助詞，用在主謂之間，取獨(dú)。故選D?？键c(diǎn)：理解常見文言虛詞在文中的意義和用法。能力層級(jí)為理解B。6．試題分析：C項(xiàng)，錯(cuò)在無中生有或曲解文意，文中并無此信息?！安o封號(hào)”不是沒有分封，而是沒有封號(hào)。故選C。解答此類題的思路是：先抓住題干，讀全讀準(zhǔn)。在閱讀題目時(shí)，須讀全、讀準(zhǔn)題干，切忌走馬觀花。所謂讀全，就是對(duì)題干中的所有要求要一個(gè)不漏、原原本本地分析；所謂讀準(zhǔn)，就是要準(zhǔn)確地把握題干所提的要求，看清是選對(duì)的還是選錯(cuò)的，是概括內(nèi)容還是分析觀點(diǎn)。只有對(duì)題干作全面、準(zhǔn)確的分析理解，才能準(zhǔn)確地答題。再把選項(xiàng)放回原文，查對(duì)正誤。特別是在時(shí)間、地點(diǎn)、官職，人物的行為、實(shí)效方面，應(yīng)仔細(xì)查對(duì)原文的詞句，全面理解，綜合分析，兩者間的差別正是把握全文的關(guān)鍵所在。對(duì)似是而非處，要有借題解文的意識(shí)。考點(diǎn)：歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合C。7．試題分析：此類題目在翻譯時(shí)首先要找出關(guān)鍵字或句式進(jìn)行翻譯，一般為直譯，除一些帶有比喻性的詞語(yǔ)然后再整體翻譯，并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，達(dá)到詞達(dá)句順。翻譯文言文時(shí)，應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：（1）學(xué)會(huì)語(yǔ)法分析推斷。梳理主干，劃分成分，落實(shí)語(yǔ)法功能。將句子主干梳理好，可以幫助我們理清句子成分，從而判斷詞性、詞類活用和特殊句式等現(xiàn)象，以達(dá)到準(zhǔn)確翻譯的目的。（2）組詞造句推斷詞義。文言文中很多單音節(jié)實(shí)詞的含義在現(xiàn)代漢語(yǔ)中由一個(gè)雙音詞來表示。在由單音節(jié)向雙音節(jié)轉(zhuǎn)換的過程中，又多以同義合并或反義合并或反義并列為構(gòu)詞特征。據(jù)此，我們可使用組詞方式猜讀難懂詞義。（3）相似語(yǔ)言結(jié)構(gòu)推斷。古漢語(yǔ)講究語(yǔ)言的工整對(duì)仗。文言文中整句較多，駢偶常見。在相似的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)中，出于對(duì)應(yīng)位置上的詞語(yǔ)，往往具有相同、相近、相對(duì)的特點(diǎn)，據(jù)其一可推知其他。（4）語(yǔ)境分析推斷。翻譯既要聯(lián)系句子本身的語(yǔ)言環(huán)境，又要聯(lián)系整段文字、整篇文章的大語(yǔ)境?？键c(diǎn)：理解并翻譯文中的句子。能力層級(jí)為理解B【翻譯】湖湘地方的人崇尚氣節(jié)，民風(fēng)敦厚。即使是窮鄉(xiāng)僻壤的愚魯之人，談到某某忠義、某某孝順，往往神情突變、感動(dòng)奮發(fā)。大概是這里的人尊崇為人根本，浸染磨礪后，形成一種風(fēng)氣很久了。那千古以來不可磨滅的人，忠義方面沒有比賈太傅更顯著的，孝道方面沒有比長(zhǎng)沙定王更有名的，一幢賈誼宅，一座定王臺(tái)，巋然獨(dú)立在湖湘大地上。我在同治九年（庚子年）奉命來到湖南。光緒二年，修整賈太傅祠的工作完成了，就商議重修定王臺(tái)，但心愿沒有實(shí)現(xiàn)。今年春上，地方紳士李興謨君等人拿重修之事請(qǐng)求（政府）。官府里和紳士中都有心愿相同的人，一下子就湊足白銀二千余兩，沒過多久事情就完成了，定王臺(tái)面貌煥然一新。查考《漢書》的記載，漢景帝二年時(shí)，分封他的兒子劉發(fā)做長(zhǎng)沙王。因?yàn)閯l(fā)母親出身微賤，沒有受到寵愛，所以他就被分封到低濕貧困的地方為王。他的母親與程姬都有太后的稱呼，但唐姬并沒有封號(hào)。相傳定王劉發(fā)修筑高臺(tái)，有的說是為了遙望程唐二位母親，有的說是為了眺望生母唐姬。《長(zhǎng)沙縣志》提到過“雙女墓”，但地方已經(jīng)不能查考了。從《水經(jīng)注》《方輿勝覽》《楚寶》《通志》等典籍里查考那留下來的記載看，遙望唐姬應(yīng)是正確的。宋代朱熹、張栻兩位夫子登臨定王臺(tái)時(shí)寫有詩(shī)作，元朝許有壬最先提到定王的孝思。《楚寶》記載說定王派人運(yùn)米到長(zhǎng)安，再換運(yùn)來長(zhǎng)安的土修筑高臺(tái)，以表示思親之情，這種說法一定沒錯(cuò)?！侗焙１酚涊d說：“炎漢太宗，長(zhǎng)沙清廟。”光武帝劉秀中興后，開始到湖南舂陵祭祀先祖，李邕的北海碑足以彌補(bǔ)祭祀大典的缺失，也表達(dá)出文人騷客尊敬崇尚的心意。有關(guān)蓼園的記載見于任昉的《述異記》，修建蓼園更是劉發(fā)孝思的證明。又據(jù)考證，宋代時(shí)候定王臺(tái)曾做了長(zhǎng)沙學(xué)宮，現(xiàn)在我們?nèi)哉赵瓉淼臉?gòu)建情形祭祀。如今明窗大開，風(fēng)景特別優(yōu)美。再在空地上恢復(fù)蓼園的原貌，高臺(tái)側(cè)旁有一道細(xì)泉叫作古澗泉。泉流旁邊是東澗草堂，向南是望云山館。這里有泉池，有山館，又交雜種植著花草竹木，足夠當(dāng)作流連停憩之所，可以在此表示崇敬仰慕之意。整頓好秩序法紀(jì)，是把守一方土地的官員的職責(zé)；光大倫常崇尚孝道，這是風(fēng)俗中優(yōu)良的民風(fēng)。不忍心對(duì)父母無情無義的人，那一定會(huì)忠于愛戴他的君王。我在湖南從政的這段時(shí)間，一點(diǎn)點(diǎn)貢獻(xiàn)都沒有，看到這地方教化流行、風(fēng)俗純美，就明白這里的倫常秩序法度綱紀(jì)大有來由。登上這個(gè)高臺(tái)，那一定會(huì)在百世之后再聽聞到這種遺風(fēng)而人心振奮。這些聊當(dāng)作記。5.文言文閱讀（每小題3分，共9分）六一居士初謫滁山，自號(hào)醉翁。既老而衰且病，將退休于潁水之上，則又更號(hào)六一居士。客有問曰：“六一，何謂也？”居士曰：“吾家藏書一萬卷，集錄三代以來金石遺文一千卷，有琴一張，有棋一局，而常置酒一壺。”客曰：“是為五一爾，奈何？”居士曰：“以吾一翁，老于此五物之間，是豈不為六一乎？”客笑曰：“子欲逃名者乎？而屢易其號(hào)。此莊生所誚畏影而走乎日中者也；余將見子疾走大喘渴死，而名不得逃也?！本邮吭唬骸拔嵋蛑豢商樱灰嘀虿槐靥右?；吾為此名，聊以志吾之樂爾。”客曰：“其樂如何？”居士曰：“吾之樂可勝道哉！方其得意于五物也，泰山在前而不見，疾雷破柱而不驚；雖響九奏于洞庭之野，閱大戰(zhàn)于涿鹿之原，未足喻其樂且適也。然?；疾坏脴O吾樂于其間者，世事之為吾累者眾也。其大者有二焉，軒裳珪組①勞吾形于外，憂患思慮勞吾心于內(nèi)，使吾形不病而已悴，心未老而先衰，尚何暇于五物哉？雖然，吾自乞其身于朝者三年矣，一日天子惻然哀之，賜其骸骨，使得與此五物偕返于田廬，庶幾償其夙愿焉。此吾之所以志也。”客復(fù)笑曰：“子知軒裳珪組之累其形，而不知五物之累其心乎？”居士曰：“不然。累于彼者已勞矣，又多憂；累于此者既佚矣，幸無患。吾其何擇哉？”于是與客俱起，握手大笑曰：“置之，區(qū)區(qū)不足較也。”已而嘆曰：“夫士少而仕，老而休，蓋有不待七十者矣。吾素慕之，宜去一也。吾嘗用于時(shí)矣，而訖無稱焉，宜去二也。壯猶如此，今既老且病矣，乃以難強(qiáng)之筋骸，貪過分之榮祿，是將違其素志而自食其言，宜去三也。吾負(fù)三宜去，雖無五物，其去宜矣，復(fù)何道哉！”熙寧三年九月七日，六一居士自傳。8．與“雖響九奏于洞庭之野”句式不同的一項(xiàng)是A．方其得意于五物也 B．憂患思慮勞吾心于內(nèi)C．世事之為吾累者眾也 D．嘗學(xué)琵琶于穆、曹二善才。9．下列句中的“而”意義和用法相同的一項(xiàng)是A．此莊生所誚畏影而走乎日中者也 人不知而不慍B．既老而衰且病 死而有知，其幾何離。C．子欲逃名者乎？而屢易其號(hào) 吾行負(fù)神明而使汝夭。D．夫士少而仕 則施施而行，漫漫而游。10．下列對(duì)本文的理解和分析不正確的一項(xiàng)是A．本文反映了作者晚年厭倦官場(chǎng)生活，意欲歸隱的思想，有其豁達(dá)開朗的一面，也有明哲保身，遠(yuǎn)身以避禍的一面。B．作者在文中引用《莊子·漁父》中的典故是想用莊子的“處陰可以休影，處?kù)o可以息跡”表達(dá)自己想辭官歸田的愿望。C．本文與敘事為主的人物傳記全然不同，通過對(duì)“五物”“六一”的敘述，借以描寫傳主晚年的心態(tài)與生活情趣，名為傳實(shí)為一篇優(yōu)美的散文，與陶淵明的《五柳先生傳》寫法相似。D．學(xué)了這篇文章，我們了解了六一居士名號(hào)的來歷，我們還發(fā)現(xiàn)這篇文章主要是圍繞“累”字展開的。參考答案：8．C

9．A

10．D6.閱讀下面文段，完成4—7題。劉德威，徐州彭城人也。德威姿貌魁偉，頗以干略見稱。大業(yè)末，從左光祿大夫裴仁基討賊淮左，手?jǐn)刭\帥李青珪。后與仁基同歸李密，密素聞其名，與麾下兵，令于懷州鎮(zhèn)守。

武德元年，密與王世充戰(zhàn)敗入朝，德威亦率所部隨密歸。高祖嘉之，授左武候?qū)④?，封滕縣公。及劉武周南侵，詔德威統(tǒng)兵擊之，又判并州總管府司馬。俄而，裴寂失律于介州，齊王元吉棄并州還朝，留德威總知府事。元吉才出，武周已至城下，百姓相率投賊。武周獲德威，令率其本兵往浩州招慰。德威自拔歸朝，高祖親勞問之，兼陳賊中虛實(shí)及晉、絳諸部利害，高祖皆嘉納之。改封彭城縣公。未幾，檢校大理少卿。從擒建德，平世充，皆有功，轉(zhuǎn)刑部侍郎，加散騎常侍，妻以平壽縣主。貞觀初，歷大理、太仆二卿，加金紫光祿大夫。俄出為綿州刺史，以廉平著稱，百姓為之立碑。尋檢校益州大都督府長(zhǎng)史。十一年，復(fù)授大理卿。太宗嘗問之曰：“近刑網(wǎng)稍密，其過安在？”德威奏言：“誠(chéng)在主上，不由臣下。人主好寬則寬，好急則急，律文失入減三等，失出減五等。今則反是，失入則無辜，失出便獲大罪。所以吏各自愛，競(jìng)執(zhí)深文，非有教使之然，畏罪之所致耳。陛下但舍所急，則‘寧失不經(jīng)’復(fù)行于今日矣?！碧谏钊恢?shù)歲，遷刑部尚書，兼檢校雍州別駕。十七年，至濮州，聞祐殺長(zhǎng)史權(quán)萬紀(jì)，德威入據(jù)濟(jì)州，斬殺李佑，遣使以聞。詔德威便發(fā)河南兵馬，以申經(jīng)略，會(huì)遭母憂而罷。十八年，起為遂州刺史，三遷同州刺史。永徽三年卒，年七十一。贈(zèng)禮部尚書、幽州都督，謚曰襄，陪葬獻(xiàn)陵。(《舊唐書?劉德威傳》)4.

對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（

）（3分）

A．密素聞其名

素：向來B．又判并州總管府司馬

判：判處

C．妻以平壽縣主

妻：以女嫁人D．會(huì)遭母憂而罷

憂：父母之喪5.下列對(duì)文中相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確得一項(xiàng)是（

）（3分）A.“淮左”江淮西部,“淮右”就是江淮東部。古人看地圖與我們今天的看地圖的方式相同，“上北下南，左西右東”。

B.“失律”中國(guó)古典詩(shī)詞對(duì)仗中的不合平仄關(guān)系規(guī)則的句子，文中指戰(zhàn)事失利。C.“光祿大夫”，古代官職名。戰(zhàn)國(guó)時(shí)代置中大夫，漢武帝時(shí)始改為光祿大夫，秩比二千石，掌顧問應(yīng)對(duì)。隸于光祿勛。D.“河南”黃河以南，與“河北”泛指中原之地，即黃河流域一帶。6.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（

）（3分）

A．劉德威有才干有謀略，武德元年，李密和王世充作戰(zhàn)失敗后歸附朝廷，德威跟隨李密歸附朝廷，并屢次受到唐高祖的提拔，死后在獻(xiàn)陵陪葬。

B．劉武周抓獲劉德威后，下令德威率領(lǐng)自己的士兵前往浩州招撫百姓。德威逃回朝廷，得到唐高祖的親自慰問。

C．劉德威占據(jù)濟(jì)州后，皇帝讓劉德威任意調(diào)遣黃河以南的兵馬，借以施展劉德威的抱負(fù)，但恰逢劉德威的母親去世而作罷。

D．唐朝法律條文規(guī)定，因過失判人入罪的官吏要減三等處罰，因過失判人出罪的官吏要減五等處罰，而唐太宗時(shí)期法律則剛好相反，出現(xiàn)了“寧失不經(jīng)”的局面。7.把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（10分）

（1）德威自拔歸朝，高祖親勞問之，兼陳賊中虛實(shí)及晉、絳諸部利害。（5分）

（2）太宗嘗問之曰：“近刑網(wǎng)稍密，其過安在？”（5分）

參考答案：4、C判：授予官職

5、A“淮左”江淮東部,“淮右”就是江淮西部。古人看地圖與我們今天的看地圖的方式相反，“上南下北，左東右西”。6、D（唐太宗時(shí)法律嚴(yán)苛，與之前相對(duì)寬松的法律剛好相反，“寧失不經(jīng)”的局面并未實(shí)現(xiàn)。）

7、（1）劉德威逃回朝廷，唐高祖親自慰勞問候他，劉德威同時(shí)又陳述敵人部署的情況以及晉、絳等部的利害關(guān)系。（自拔，1分；勞，1分；陳，1分；句意2分）（2）太宗曾經(jīng)詢問他說：“近來法律略微嚴(yán)格，它的過錯(cuò)在哪里呢？”（嘗，1分；密，1分；賓語(yǔ)前置，1分；句意2分）【參考譯文】

劉德威，是徐州彭城人。德威身姿魁梧、偉岸，以有才干有謀略而著稱。大業(yè)末年，跟從左光祿大夫裴仁基在淮左討伐賊人，親手?jǐn)貧橙说念^領(lǐng)李青珪。后來和裴仁基一同歸順李密，李密向來聽過他的名字，給他軍隊(duì)，讓他在懷州鎮(zhèn)守。武德元年，李密和王世充作戰(zhàn)失敗后歸附朝廷，劉德威也率領(lǐng)部隊(duì)跟隨李密歸附朝廷。唐高祖嘉獎(jiǎng)他，授予左武侯將軍的頭銜，封為滕縣公。等到劉武周南侵，下詔書讓劉德威帶領(lǐng)軍隊(duì)迎擊他們，又授予并州總管府司馬的官職。不久，裴寂在介州戰(zhàn)敗，齊王李元吉丟棄并州回到朝中，留下劉德威管理府中事情。李元吉才走，劉武周就到城下，百姓相繼投靠劉武周。劉武周抓獲劉德威，讓他率領(lǐng)自己的士兵前往浩州招撫百姓。德威逃回朝廷，唐高祖親自慰勞問候他，劉德威同時(shí)又陳述敵人部署的情況以及晉、絳等部的利害關(guān)系，高祖都嘉獎(jiǎng)并接納了他。改任彭城縣公。不久，升任檢校大理少卿。跟從唐高祖擒拿建德，平定王世充，都有功勞，轉(zhuǎn)任刑部侍郎，加任散騎常侍，把平壽縣主嫁給他。

貞觀初年，歷任大理、太仆二卿，加授金紫光祿大夫。不久外調(diào)擔(dān)任綿州刺史，因?yàn)榱疂?、公平而著稱，百姓為他立碑。不久升任檢校益州大都督府長(zhǎng)史。貞觀十一年，又授予大理卿的官職。太宗曾經(jīng)詢問他說：“近來法律略微嚴(yán)格，它的過錯(cuò)在哪里呢？”德威上奏說：“確實(shí)在于皇上，不在于臣子。人主喜好寬松，法律就寬松，喜好嚴(yán)格，法律就嚴(yán)格。法律條文中規(guī)定：因過失判人入罪的，官吏減三等入罪，因過失判人出罪的，官吏減五等入罪。如今現(xiàn)狀卻和法律條文相反，因過失判人入罪的官吏不受責(zé)罰，因過失判人出罪的官吏獲大罪。官吏各自憐愛自己，爭(zhēng)相執(zhí)行嚴(yán)格的法律的原因不是有命令使他們這樣的，是他們害怕被治罪而導(dǎo)致的。陛下只需舍棄嚴(yán)格的法律條文，‘寧失不經(jīng)’就又在今天實(shí)行了。”太宗認(rèn)為這很正確。幾年后，劉德威升遷擔(dān)任刑部尚書，兼任校雍州別駕。貞觀十七年，到濮州，聽說李佑殺害長(zhǎng)史權(quán)萬紀(jì)，劉德威進(jìn)入占據(jù)濟(jì)州，斬殺了李佑，派遣使者讓皇帝知道這件事。皇帝下令讓德威任意調(diào)遣黃河以南的兵馬，來施展抱負(fù)，恰逢劉德威母親去世而作罷。貞觀十八年，起任遂州刺史，三次升遷至同州刺史。

永徽三年死去，71歲。贈(zèng)與禮部尚書、幽州都督的名號(hào)，謚號(hào)襄，在獻(xiàn)陵陪葬。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分，共4題）7.下列各句中加點(diǎn)的成語(yǔ)，使用全部正確的一組是①傳統(tǒng)的餐飲管理方式存在諸多問題，比如存在廚房與前臺(tái)上下其手，私拿折扣，暗分利潤(rùn)的現(xiàn)象。②上海市民反映，原本為殘疾人設(shè)計(jì)的英倫出租車因?yàn)轭A(yù)約難、車費(fèi)貴，所以讓殘疾人望塵莫及。③李克強(qiáng)總理在國(guó)務(wù)院常務(wù)委員會(huì)上表示，國(guó)務(wù)院絕不會(huì)發(fā)空頭文件，為官也絕不能尸位素餐。④部分網(wǎng)友表示并不是認(rèn)為柯震東就不能改頭換面：“只不過吸過毒的人演警察，實(shí)在對(duì)不起那些緝毒警察?！雹輳睦习傩战o官員取得窮形盡相的“綽號(hào)”中，不但看到老百姓對(duì)官員的好惡，也看到官員在老百姓的這桿秤的稱量下重量幾何。⑥俄羅斯石油和天然氣收入占到了政府財(cái)政收入的一半，而新能源的突飛猛進(jìn)，極可能讓俄羅斯處于如臨深淵的境地。A.①②⑥

B.①③⑤

C.②④⑤

D.③④⑥參考答案：B試題分析：本題考查成語(yǔ)意思和用法的辨析。首先把握成語(yǔ)的意思，然后結(jié)合語(yǔ)境辨析正誤?！吧舷缕涫帧保扔靼抵泄唇Y(jié)，隨意玩弄手法，串通作弊。句中說“廚房與前臺(tái)”互相勾結(jié)拿折扣，使用正確。“望塵莫及”，望見前面騎馬的人走過揚(yáng)起的塵土而不能趕上。比喻遠(yuǎn)遠(yuǎn)落在后面。選項(xiàng)望文生義?！笆凰夭汀保照贾毼欢蛔鍪?，白吃飯。句中說官員不能空占職位不做事，使用正確?！案念^換面”，原指人的容貌發(fā)生了改變。現(xiàn)多比喻只改外表和形式，內(nèi)容實(shí)質(zhì)不變。不合語(yǔ)境?！案F形盡相”，原指描寫刻畫十分細(xì)致生動(dòng)，現(xiàn)在也用來指丑態(tài)畢露?！叭缗R深淵”，意思是如同處于深淵邊緣一般。比喻存有戒心，行事極為謹(jǐn)慎。此處望文生義。點(diǎn)睛：對(duì)于詞語(yǔ)題，第一要辨析詞義，包括詞語(yǔ)的語(yǔ)義側(cè)重點(diǎn)、詞語(yǔ)的詞義輕重、詞義范圍的大小等。切忌望文生義，比如“如臨深淵”，從句中來看，誤把該成語(yǔ)理解成處于危險(xiǎn)的境地，形容處境危險(xiǎn)，錯(cuò)誤；如“改頭換面”，從句中來看，誤把該成語(yǔ)等同于“改變”，忽略了其情感色彩，故錯(cuò)誤。第二，辨析感情。第三，辨析用法。包括搭配習(xí)慣、語(yǔ)法功能、使用對(duì)象等方面。解答詞語(yǔ)題，第一、逐字解釋詞語(yǔ)，把握大意；第二、注意詞語(yǔ)潛在的感情色彩和語(yǔ)體色彩；第三、要注意詞語(yǔ)使用范圍，搭配的對(duì)象；第四、弄清所用詞語(yǔ)的前后語(yǔ)境，盡可能找出句中相關(guān)聯(lián)的信息；第五、從修飾與被修飾關(guān)系上分析，看修飾成分跟中心詞之間是否存在前后語(yǔ)義矛盾或者前后語(yǔ)義重復(fù)的現(xiàn)象。8.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過l5個(gè)字。農(nóng)業(yè)文明是中國(guó)傳統(tǒng)文化的源頭。血緣、親情等概念隨之牢牢扎根于民族靈魂深處，內(nèi)化為注重倫理道德的社會(huì)心理基石。自給自足的小農(nóng)經(jīng)濟(jì)①__________，如因循守舊、重農(nóng)抑商的思維模式等，同時(shí)由于農(nóng)業(yè)過度開發(fā)，②__________，文明衰落的例子屢見不鮮。隨著工業(yè)文明的出現(xiàn)，一種人本主義文化強(qiáng)勢(shì)襲來，追求個(gè)人自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，篤信“人定勝天”，向大自然無限攫取生產(chǎn)資料。伴隨環(huán)境的逐漸惡化，③___________。在此背景下，生態(tài)文明作為一種嶄新文明形態(tài)應(yīng)運(yùn)而生。參考答案：①也存在一定的文化局限性

②帶來生態(tài)環(huán)境惡化

③人類文明也呈現(xiàn)出衰落之勢(shì)試題分析：①處承前談?wù)撧r(nóng)業(yè)文明之于中國(guó)傳統(tǒng)文化的重要意義，同時(shí)又啟后分析其弊端，結(jié)合文本來看，橫線處與后文關(guān)系更為密切；②處與前句“由于農(nóng)業(yè)過度開發(fā)”和后句“文明衰落的例子屢見不鮮”關(guān)系都比較密切，處于一個(gè)過渡句位置，即橫線處填寫內(nèi)容是前句的結(jié)果，同時(shí)又是后句的原因；③處后面是句號(hào)，可見橫線處與前句關(guān)系更為密切，即“伴隨環(huán)境的逐漸惡化”會(huì)產(chǎn)生的后果，從后面的句子來看，“生態(tài)文明作為一種嶄新文明形態(tài)應(yīng)運(yùn)而生”可見，一種舊有的文明正在走向沒落。9.下面文段有三處推斷存在問題，請(qǐng)參照①的方式，說明另外兩處問題。近來，廣場(chǎng)舞大媽和年輕人爭(zhēng)奪鍛煉“地盤”發(fā)生沖突的新聞引發(fā)了人們的熱議。有人認(rèn)為，大媽們年齡大，身體素質(zhì)肯定差，鍛煉對(duì)她們來說更有必要。也有人認(rèn)為，小區(qū)內(nèi)跳廣場(chǎng)舞勢(shì)必造成噪聲污染，干擾居民生活。其實(shí)這些沖突的背后暴露的是城市公共空間資源的緊缺。據(jù)了解，現(xiàn)在很多城市已經(jīng)開始重視公共資源空間的規(guī)劃，這樣就可以避免類似“爭(zhēng)奪地盤”的鬧劇。①年齡大不一定身體素質(zhì)就差。參考答案：②小區(qū)內(nèi)跳廣場(chǎng)舞不一定就造成噪聲污染。③重視公共資源空向的規(guī)劃，不一定可以避免“爭(zhēng)奪地盤”的鬧劇。試題分析：題干要求“按照（1）的方式，說明另外兩處問題”，這是考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)的能力。首先圈出表述過于絕對(duì)化的句子，可以參照（1）對(duì)應(yīng)的句子，如“大媽們年齡大，身體素質(zhì)肯定差”，“肯定”過于絕對(duì)，由此可以找到“小區(qū)內(nèi)跳廣場(chǎng)舞勢(shì)必造成噪聲污染”“這樣就可以避免類似‘爭(zhēng)奪地盤’的鬧劇”，句中的“勢(shì)必”“就可以”過于絕對(duì)；然后仿照（1）句的樣式進(jìn)行改寫，“年齡大不一定身體素質(zhì)就差”，可以采用“……不一定……”的模式進(jìn)行改寫。如“小區(qū)內(nèi)跳廣場(chǎng)舞勢(shì)必造成噪聲污染”，可以把“勢(shì)必”改成“不一定”；如“這樣就可以避免類似‘爭(zhēng)奪地盤’的鬧劇”，可以把“就”改成“不一定”。10.下面是著名歌手毛阿敏在春節(jié)晚會(huì)上演唱的《微笑》的部分歌詞，請(qǐng)用排比句式續(xù)寫下列句子。（4分）當(dāng)黎明穿破黑暗，朝霞對(duì)著天空微笑；當(dāng)激流越過險(xiǎn)灘，浪花對(duì)著大海微笑

，

；

，

。參考答案：（4分）示例：當(dāng)春風(fēng)吹散嚴(yán)寒，綠葉對(duì)著枝頭微笑；當(dāng)雨露滋潤(rùn)秧苗，彩虹對(duì)著大地微笑；當(dāng)清風(fēng)滌蕩?kù)F靄，白云對(duì)著藍(lán)天微笑；當(dāng)歌聲縈繞枕畔，嬰兒對(duì)著母親微笑。六、寫作（60分，共1題）11.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。①人遺子孫以財(cái),我遺之以清白。（《梁書》）②富貴子弟無成者,失于姑息也;貧賤之弟易成者,習(xí)于嚴(yán)束也。（《修匿命編》）③施恩勿念，受恩勿忘。（《朱子治家格言》）④父之愛子,教以義方。（司馬光）⑤為子孫做富貴計(jì)者,十?dāng)∑渚?。（林遴）中?guó)文化博大精深，無數(shù)名句化自后世，讀了上面五句話，你有怎樣的感觸和思考？清遠(yuǎn)擇其中兩三句寫一篇文章。要求：選好角度，確定立意，明確文體,自擬標(biāo)題；不要套作,不要抄襲,不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。參考答案：遺之財(cái)富不如授之教義“人之初，性本善，性相近，習(xí)相遠(yuǎn)……”牙牙學(xué)語(yǔ)時(shí)，《三字經(jīng)》便已融鑄于中華血脈，華夏自遠(yuǎn)古走來，穿攜古之教化義理，流芳百世;中國(guó)向未來而去，伴守傳統(tǒng)化育，迎新時(shí)代復(fù)興。古之教化，在明明德?！案钢異圩?，教以義方”。自夏之禪讓，舜便教子以賢，擔(dān)國(guó)之大任。古代歷史，風(fēng)起云涌，德義教化之旗卻從未倒下：謝添出身名家，世家大族，富可敵國(guó)，但家族的傳承讓他義無反顧，入仕有為?！案毁F而驕，自遺其咎”，可他一向恭敬，素來堅(jiān)毅，為漢邦鎮(zhèn)守疆域，保一方太平。霍去病身為將門虎子，卻非因家境殷實(shí)而無所事事，卻是傳承父親志向，披荊斬棘，一往無前?！靶倥礈?，何以家為”，舍小家為大家，捐軀報(bào)國(guó)，以死明志。古人高義，感我中華。今之傳承，在明己志?！叭诉z子孫以財(cái)，我遺之清白。”歷史的車輪滾滾向前，時(shí)間的軌跡刻下中華韻骨，優(yōu)秀文化不會(huì)隨時(shí)代而消亡，反而熠熠生輝，愈加璀璨。毛澤東教毛岸英以勞動(dòng)之姿實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值;傅雷家書點(diǎn)點(diǎn)玉墨，縷縷紙香，將教義志向浸潤(rùn)子孫心田;何猷君出身富貴，父親的化育讓他不斷充實(shí)自我，從哈佛大學(xué)的高材生到最強(qiáng)大腦的頂尖選手，他一路前行，明己之志?！案毁F不能驕”，傳承精神財(cái)富的價(jià)值更高。遺之財(cái)富不如授之教義。今之時(shí)人，日月為證，以優(yōu)秀的風(fēng)骨刻下中華道義的華章，重振國(guó)之重器。來者發(fā)揚(yáng)，在弘新風(fēng)?！案毁F子弟無成者，失于姑息也，貧賤子弟易成者，習(xí)于嚴(yán)束也。”在時(shí)代飛速發(fā)展的洪流中，優(yōu)秀家風(fēng)的教化作用日益珍貴。富貴已不再稀有，貧窮仍存于世間。王心儀一篇《感謝貧窮》讓古人圣訓(xùn)再現(xiàn)光輝?！案F人的孩子早當(dāng)家”，寒門學(xué)子志向遠(yuǎn)大，嚴(yán)于律己，不鶩于聲，不弛于惰，故而事業(yè)易成。相反，如今富貴之家，溺愛孩子，疏于教化，以至恣意狂放、一事無成者，比比皆是。遺之財(cái)富不如授之教義，后之來者，身體力行，以時(shí)代新風(fēng)傳承中華文化，再現(xiàn)國(guó)之雄風(fēng)。泱泱中華，紅日初升，大道其光。遺后世財(cái)富，莫如授之以教義。優(yōu)良家風(fēng)世代相傳，化育子孫，道義永存，家國(guó)同興!【詳解】此題考核寫作能力，是一道任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文，材料是傳統(tǒng)文化類中的家風(fēng)家訓(xùn)，命題采用名言組合的形式，有很大的開放性，全面考查考生的思維能力和表達(dá)能力。從立德樹人的層面上，聚焦青少年人生觀、價(jià)值觀、財(cái)富觀的培養(yǎng)，引導(dǎo)考生樹立立德為先、清白做人、重德疏財(cái)?shù)膬r(jià)值觀;也考查考生關(guān)注社會(huì)現(xiàn)實(shí)，正確認(rèn)識(shí)社會(huì)現(xiàn)象，思考如何發(fā)揚(yáng)家風(fēng)家訓(xùn)，怎樣才能做到家國(guó)同興、國(guó)富民強(qiáng)、長(zhǎng)盛不衰。寫作切入點(diǎn)的限制性。“中國(guó)文化博大精深，無數(shù)名句化育后世”，寫作時(shí)應(yīng)立足于“化育后世”，談以上名句對(duì)后世的影響。材料中所給五句話均為名人家訓(xùn)，因此寫作時(shí)考生可談家風(fēng)家訓(xùn)是如何教導(dǎo)化育子孫后代的，這就限制了寫作情境。結(jié)合材料中名句的內(nèi)容及其出處，可知材料的核心應(yīng)是家風(fēng)家訓(xùn)，應(yīng)圍繞其來審題立意。而非站在青年學(xué)子的立場(chǎng)上，談后輩應(yīng)自立自強(qiáng)，或者論述“貧困易造就人才”“嚴(yán)于律己”“文化造就未來”“品格鑄就人生輝煌”“奮斗是人生最大的財(cái)富”等內(nèi)容。寫作內(nèi)容的限制性?！盎笫馈薄吧厦嫖寰湓挕薄斑x擇其中兩三句”等要求，提醒考生寫作時(shí)應(yīng)圍繞上面五句話的內(nèi)容，選擇其中的兩三句作為基礎(chǔ)確定立意，談家風(fēng)家訓(xùn)如何化育后代。內(nèi)在思維的限制性。①行文時(shí)所選擇的兩三句名言要有內(nèi)在聯(lián)系，要能形成有機(jī)統(tǒng)一體，而非這幾句名言的簡(jiǎn)單疊加拼湊，如“感恩、清白、義方助復(fù)興”。②在寫作時(shí)，要能以突出“財(cái)”與“德”、“嚴(yán)束”與“姑息”、“施惠不圖報(bào)”和“受恩常銘記”來進(jìn)行辯證論述，如此立意會(huì)更勝一籌。③觀點(diǎn)切忌偏激、絕對(duì)化，如“莫讓遺財(cái)貽誤后代”。觀點(diǎn)組合是自由的。寫作時(shí)可以任選五句名言中的兩到三句，并以此為基礎(chǔ)來立意。材料①的核心是“清白”，是化育的內(nèi)容，可突出“財(cái)”與“德”的思辨;材料②的核心是“嚴(yán)束”，是化育的方式，可突出“嚴(yán)束”與“